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TUTORIAL DE LA PLATAFORMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL MOODLE


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INTRODUCCIÓN Y BIENVENIDA. Bienvenido al tutorial de la Plataforma de Educación Virtual del Ministerio de Relaciones Laborales. Cada uno de los siguientes temas, le introducirá un concepto diferente de la herramienta de aprendizaje Moodle, y le permitirá practicar con los recursos y las actividades que le puede presentar la herramienta. Utilícela a medida que vaya avanzando en su curso. Este espacio ha sido creado para ofrecerle una experiencia de aprendizaje innovadora a través de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Utilizando de manera eficiente su tiempo y sin la necesidad de desplazarse a otro lugar, usted adquirirá nuevas herramientas para afrontar positivamente los retos que impone su trabajo. Usted no estará solo. Un equipo de profesionales calificados estará junto a usted para darle apoyo en cada paso de su proceso de aprendizaje. Espacios como chats y foros le permitirán mantener un diálogo permanente con su tutor y enriquecerse con las experiencias y conocimientos de sus compañeros. Esta es la oportunidad que usted estaba buscando para ser un mejor profesional. El Ministerio de Relaciones Laborales la pone en sus manos. ¡Aprovéchela! ¡Disfrútela!

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TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN YBIENVENIDA..................................................................................................... 2 CAPÍTULO 1 .................................................................................................................................. 5

1. Educación en línea (e‐learning) .............................................................................................. 5

1.1. Ventajas del e‐learning ...................................................................................................... 5

2. Moodle ................................................................................................................................... 6

2.1. Los tutores ......................................................................................................................... 6

3. Acceso y navegación al sitio Moodle ..................................................................................... 7

3.1. Autenticarse ....................................................................................................................... 7

3.2. Navegación por el Sitio ...................................................................................................... 8

3.3. Ajustes ............................................................................................................................... 9

3.4. Perfil .................................................................................................................................. 9

3.5. Actualizando el Perfil ......................................................................................................... 9

3.6. Calificaciones ................................................................................................................... 10

3.7. Blogs y foros ..................................................................................................................... 10

3.8. Utilizando el Editor de Texto ............................................................................................ 10

3.9. Mensajes .......................................................................................................................... 11

3.10. Uso del Bloque de Participantes …................................................................................. 11

4. Edición de perfil .................................................................................................................... 12

4.1. Formato de Email ............................................................................................................. 12

4.2. Lenguaje preferido ........................................................................................................... 12

4.3. Descripción ...................................................................................................................... 13

4.4. Campos Opcionales .......................................................................................................... 13

5. Foros Moodle ....................................................................................................................... 14

5.1. Cómo participar en un foro? ............................................................................................... 14

5.2. Los foros son evaluables ..................................................................................................... 15

CAPITULO 2 ................................................................................................................................ 16

1. Recursos Texto plano y Fragmento HTML ............................................................................ 16

1.1. Las ventajas del HTML ...................................................................................................... 16

2. Recurso Glosario .................................................................................................................... 17

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3. Recurso Referencia............................................................................................................... 17

4. Recurso Archivo Subido........................................................................................................ 18

5. Recurso Página Web ............................................................................................................ 18

CAPITULO 3 ................................................................................................................................ 19

1. Actividad Tarea .................................................................................................................... 19

1.1. Instrucciones de las tareas ............................................................................................... 19

1.2. Enviando su tarea ............................................................................................................ 20

2. Actividad Consulta, Votación u Opción ................................................................................ 20

3. Chat (Conversaciones en tiempo real) ................................................................................. 21

4. Actividad Cuestionario ......................................................................................................... 22

5. Actividad Encuesta ............................................................................................................... 23

6. Solicitud de soporte técnico. ................................................................................................. 23

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CAPÍTULO 1 1. Educación en línea (e-learning) La educación en línea utiliza la red Internet con todas sus herramientas TIC como canal para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En ocasiones se confunde la educación a distancia con la educación en línea. Sin embargo, podemos decir que la educación en línea es un tipo de educación a distancia. Trabaja por medio de una plataforma que es un espacio o portal creado específicamente para dicho fin, la cual contiene herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno. Normalmente a esta plataforma se le denomina "gestor de cursos en línea". Por definición, el e-learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material educativo. 1.1. Ventajas del e-learning Mayor productividad: Permite a los alumnos estudiar desde su propio escritorio. La entrega directa de los cursos puede disminuir los tiempos muertos que implican una escasa productividad y ayuda a eliminar costos de viajes. Entrega oportuna: Durante la puesta en marcha de un nuevo producto o servicio, el e-learning puede proveer entrenamiento simultáneo a muchos participantes acerca de los procesos y aplicaciones del nuevo producto Capacitación flexible: Un sistema e-learning cuenta por lo general con un diseño modular. En algunos casos, los participantes pueden escoger su propia ruta de aprendizaje. Ahorros en los costos por participante: Tal vez el mayor beneficio del e-learning es que el costo total de la capacitación por participante es menor que en un sistema tradicional guiado por un instructor

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2. Moodle Moodle es un gestor de cursos en línea que permite presentar un curso con distintos tipos de información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o documentos Acrobat entre muchos otros) así como actividades para estudiantes tipo tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre otros. Su diseño está basado en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante, en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas, y en el aprendizaje colaborativo

2.1. Los tutores Moodle es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y las actividades de evaluación son realizados por el estudiante, pero también donde los tutores del curso están íntimamente relacionados con el diseño y la forma de llevar el curso hasta los estudiantes. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, una persona del equipo de tutores leerá su envío, lo evaluará y le dará una retroalimentación para ayudarlo a mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario. Los tutores también toman parte de los foros que pueden existir en un curso, así que podrá realizarles preguntas y discutir con ellos cualquier asunto relacionado con el curso. Además, los estudiantes que están

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inscritos en el mismo curso, podrán tomar parte en la discusión para que se puedan desarrollar esfuerzos colaborativos. Los cursos desarrollados y llevados a cabo en Moodle no son un “reemplazo” de las lecciones de la vida real y la interacción con el equipo de enseñanza tradicional. Es más que todo una “mejora” que complementa los métodos de enseñanza tradicional. 3. Acceso y navegación al sitio Moodle 3.1. Autenticarse Como todo sistema en línea, moodle requiere la autenticación de los usuarios, en algunos casos existe un módulo de autenticación en el que solicita el usuario y contraseña en la portada; en otros, este módulo aparece cuando el visitante quiere acceder a un área privada del curso o en algún curso que no esté registrado. Existe además la opción de solicitar la contraseña, si es que la hemos olvidado, al cliquear en "Sí, ayúdeme a entrar", nos llevara a la siguiente pantalla.

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En esta sección podemos ingresar el usuario y/o el correo electrónico, que tenemos registrado en la plataforma, y automáticamente se enviara la contraseña por correo. 3.2. Navegación por el Sitio Una vez que hemos ingresado al curso aparecerá la pantalla con estos recursos:

• Menú Principal Este menú por lo general acompaña al alumno en todo el curso y permite tener un acceso directo a algunas funciones.

• Mensajes Si usted tiene algún mensaje sin leer, aparecerá un indicador.

• Calendario Aquí se podrá tener acceso a los eventos próximos programados.

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3.3. Ajustes

Los estudiantes pueden ver información acerca de ellos mismos y editarlo utilizando los enlaces de su bloque de administración. 3.4. Perfil

El perfil contiene información acerca de ti. Otros usuarios en Moodle pueden ver tu perfil si hacen clic en tu nombre. La información del perfil incluye tu descripción (si has introducido una), tu nombre, lugar, dirección de correo electrónico (si has decidido hacerlo accesible) y la lista de los cursos en los que estas matriculado. Cuando ves tu perfil puedes editarlo haciendo clic en la pestaña 'Editar información'. En tu perfil puedes agregar una foto tuya (o cualquier cosa que quieras). Esta imagen aparecerá junto a tu nombre en los mensajes de foros, etc... 3.5. Actualizando el Perfil

En tu perfil tú también puedes actualizar información como tu ubicación o correo electrónico y puedes ver tu actividad (así como tu profesor). Por favor actualiza tu perfil si cambias de correo electrónico, ya que esto te permitirá recibir actualizaciones o información enviada a través de Moodle. Si tu escoges subscribirte automáticamente a los foros, vas a recibir correos electrónicos de todos los mensajes nuevos en los foros en los cuales participes. El rastreo de los foros es útil también, ya que te permitirá identificar rápidamente los nuevos mensajes en los foros.

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Existen varios ajustes que son accesibles desde tu perfil que te ayudarán a utilizar Moodle más productivamente.

• Formato de correo: Puedes elegir el recibir mensajes de correo de Moodle en texto Plano, o en agradable formato HTML. Este formato incluirá imágenes y el esquema de color de Moodle en tus correos, aunque su tamaño será ligeramente mayor.

• Auto-suscripción al foro: Si seleccionas esta opción, significará

que al publicar un mensaje en algún foro, estarás suscrito y recibirás copias de correo de todos los mensajes de ese foro. Asimismo, si deseas puedes cancelar tu suscripción a los foros.

• Tipo de resumen de correo: Puedes escoger el recibir todos los

correos de Moodle en un mensaje diario. También existe la opción de recibir, ya sea el mensaje completo, o solamente los Asuntos de los foros a los que estés suscrito.

• Rastreo del foro: Esta es una opción útil para habilitarse. Si lo

haces, el sitio Moodle remarcará los mensajes que no hayas leído para que puedas observar fácilmente las novedades en los foros.

3.6. Calificaciones

En tu bloque de administración enlaza a las Calificaciones. 3.7. Blogs y foros

El estudiante puede ver su foro y su blog a través del enlace de su perfil. 3.8. Utilizando el Editor de Texto Crear mensajes o agregar texto en Moodle se realiza generalmente a través del área del editor de texto.

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3.9. Mensajes Algunos sitios y cursos permiten a los estudiantes enviar mensajes a otros usuarios. A veces esto se hace en un chat o haciendo clic en el vínculo Enviar Mensaje en la página de perfil del usuario. 3.10. Uso del Bloque de Participantes En algunos cursos se mostrará un bloque que muestra todos los estudiantes del curso y puede mostrar el profesor o profesores.

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4. Edición de perfil Como puede se puede ver en la imagen a continuación, algunos de los campos ya están llenos con los valores iniciales. Usualmente no necesitará cambiarlos. Se requiere que provea su Nombre y Apellido, una dirección de email válida, su Ciudad y una breve descripción.

4.1. Formato de Email Controla cómo le serán enviados los correos del sistema. . Por defecto el formato es HTML, el cual significa que los mensajes estarán formateados con diferentes letras y colores que lo harán más fácil de leer. El formato alternativo es Texto Plano, en el cual es formato es, precisamente, un texto plano sin colores ni formateo alguno. 4.2. Lenguaje preferido Se usa para seleccionar el lenguaje que desea que utilice Moodle para presentarle los menús y los comentarios.

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4.3. Descripción Es el campo en el cual introducirá alguna información adicional sobre usted. Quizás desee mostrar aquí parte de sus estudios, los hobbies o cualquier otra cosa que no quiebre la política de uso de este sitio. Este texto estará visible para cualquier que vea su perfil. 4.4. Campos Opcionales Los campos restantes en la forma de registro son todos opcionales. Puede llenarlo si desea proveer de más información adicional a las personas que vean su perfil, pero no son necesarios para participar en los curso.

Una opción adicional en esta sección es la habilidad de subir una imagen que reemplace la carita feliz que normalmente aparece en su perfil, y en el margen de cualquier mensaje que usted introduzca en un foro. Esta imagen está adjuntada a tus propios mensajes y es comúnmente denominada Avatar. Una vez que haya llenado su perfil, haga click en el botón Enviar al final de la página y su nuevo perfil será enviada al sistema. Si toda la información es aceptada será re direccionado a su propio perfil. Eso será lo que vean los demás cuando examinen su perfil. Si no llenó alguno de los campos obligatorios, será retornado a la forma de registro para que los complete.

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5. Foros Moodle Los foros en Moodle tienen una importancia particular, ya que su filosofía se basa en la teoría del constructivismo social y son los foros donde se desborda este concepto dentro de Moodle. Para ello y por ello, se tienen varios tipos de foros, cada uno con un objetivo bien definido. Así tenemos: • Foros de debate sencillo: Simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema • Foro Normal, para uso general: Foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. • Foro Un Debate por Persona: Cada persona puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). 5.1. Cómo participar en un foro? Al ingresar a cualquier foro (identificados con los iconos), si ya han sido creados temas, podrá ver y revisar inclusos las posibles respuestas que ya se le hayan añadido, justo debajo de la descripción del foro, en la parte superior de la página. Sin embargo, es posible que ingrese a foros donde aún no hay temas abiertos.

Si el foro es de tipo Normal o del tipo Un Debate por Persona y aún no ha abierto su tema, encontrará el enlace "Colocar un mensaje aquí..." mediante el cual podrá agregar un nuevo tema al foro

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Si el mensaje ya tiene temas abiertos y usted ingresa a alguno de ellos (o el foro es de tipo Debate Sencillo), podrá ver el enlace "Responder" dentro de las entradas de los que ya han participado en el foro (incluyéndolo las de usted mismo). Ambos enlaces, de hacer click sobre ellos, lo llevarán a una nueva pantalla donde se le pedirá que ingrese un título (automático si está respondiendo a un tema) y el mensaje propiamente. Asimismo, debajo del mensaje que piensa agregar al foro, encontrará una serie de campos que le ayudarán a configurar su mensaje.

• Suscripción: Donde le indicará al sistema si desea o no hacerle seguimiento a ese discusión. Hacerle seguimiento quiere decir recibir un correo cada vez que un mensaje sea agregado a ese tema.

• Archivo adjunto: Opcionalmente tiene la posibilidad de subir al servidor un archivo local de su disco duro, adjuntado a su mensaje para que los demás puedan verlo. Sólo debe presionar el botón Examinar, buscarlo en su disco duro y listo.

Luego de que haya escrito y configurado su mensaje sólo debe hacer click sobre el botón Guardar Cambios con lo que el mensaje será agregado como respuesta o como tema al foro. A partir de ese momento, tendrá un período de tiempo determinado, configurado por el administrador de Moodle, para hacer cualquier cambio a su mensaje. Pasado este tiempo no podrá modificarlo y el sistema enviará un correo a todos los estudiantes que están haciéndole seguimiento al tema en cuestión. De igual forma, en cualquier momento puede eliminar sus propias entradas al foro haciendo click sobre el botón Eliminar que aparece en todos los mensajes que usted haya colocado. 5.2. Los foros son evaluables Dependiendo de la configuración del foro, los mensajes que se dejen en él podrían estar siendo evaluados por el tutor del curso. Asimismo, según la configuración, el estudiante podría o no ver sus notas o las notas de los demás alumnos. La escala de evaluación también puede variar de un curso a otro.

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Una de escalas de evaluación que usa Moodle está basada en la teoría del conocimiento separado e integrado (conectado) la cual sirve para describir las formas en que evaluamos y aprendemos sobre las cosas que vemos y oímos. CAPITULO 2

1. Recursos Texto plano y Fragmento HTML

Mucho de los recursos que se pueden encontrar en un curso Moodle son de este tipo. Superficialmente son muy similares y para el usuario final, tienen a parecer y funcionar casi de la misma forma. Un texto plano es aquel donde el autor del recurso simplemente escribió (o copió y pegó) algún texto dentro de una ventana. Pudiese parecer un simple párrafo. Debido a las capacidades internas para formateo que contiene Moodle, el autor podría tomar ventaja de algunos comandos que le colocarle mejoras a este texto como Negritas, itálicas, subrayado, cambiar el tamaño de la letra o su color, agregarle

• viñetas • puntos • o crear listas

1.1. Las ventajas del HTML Aun así, con una página HTML, las cosas se vuelven más complejas. El formato que moodle permite en un texto plano es esencialmente un subconjunto de los formatos permitido en un página normal HTML. Y, qué es HTML? Es un Lenguaje de formateo para Hipertexto (HyperText Markup Language en inglés), el cual es el lenguaje utilizado para crear páginas web. Esta sección de la página está toda en HTML, que fue escrito en un páquete de edición web como Microsoft Frontpage o Dreamweaver MX de Macromedia, por ejemplo, y luego llevado a Moodle Por supuesto que no necesita ser un especialista en estos paquetes para hacer esto ya que el HTML puede ser escrito normalmente en cualquier editor de texto. Básicamente la escogencia de las facilidades de edición del HTML es una cuestión de preferencia personal.

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Existen otras formas de formateo de texto con HTML (nota la justificación en los párrafos de esta sección?) como agregar imágenes, tablas, objetos incrustados (como clips de audio o video) y otras muchas cosas que frecuentemente se encuentran en la red como animación Abajo hay una tabla de ejemplo. Es el tipo de cosa que mayormente se usa para presentar datos (numéricos o de otro tipo) de una forma clara. De esta forma se le da sentido a cosas que de otras formas sencillamente no pudiesen digerirse. Note como la imagen de arriba y la tabla a la derecha han sido posicionadas, y como el texto fluye alrededor de ellos. Este es un ejemplo de un mayor control de edición que el HTML le pudiese dar al autor de un recurso 2. Recurso Glosario Un recurso glosario es básicamente un repositorio de conceptos y sus definiciones los pueden estar asociadas a una o varias categorías. Puede ser mantenido bien sea por el profesor o por los usuarios y puede ser evaluable o co-evaluable. Su forma de uso es sencilla. Puede buscar conceptos o agregarlos. Dependiendo de la configuración del glosario, usted como estudiante, pueda o no pueda incluir conceptos al glosario. Si está permitido que los estudiantes ingresen conceptos, le aparecerá un botón para hacerlo lo que lo llevará a una nueva ventana donde podrá introducir el concepto y su definición. 3. Recurso Referencia Una referencia es simplemente una caja que muestra la descripción de un libro u otro medio de referencia que usted podrá usar para ahondar más en una lectura o investigación.

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4. Recurso Archivo Subido Un recurso Archivo Subido, es uno en el que el tutor ha coloca el archivo que necesita ser revisado por los estudiantes, en el servidor de Moodle. Puede ser una imagen, un documento Word, un archivo de Adobe Acrobat, o cualquier otro tipo de archivo que pueda ser visto de alguna forma en una computadora.

Dependiendo del tipo de archivo, y la manera en que su computador esté configurado, un recurso Archivo Subido podría ser mostrado dentro de un marco o podría ejecutar un programa externo a Moodle, ubicado en su computador, para poder ser visto. Si tiene algún problema intentando ver el archivo, lo más probable es que su computador no esté configurado para poder ver ese tipo de archivos. Comuníqueselo inmediatamente a su tutor. 5. Recurso Página Web Un recurso página web es una forma de mostrar el contenido de sitios web externos DENTRO O FUERA de un curso Moodle. Esto quiere decir que una página web mostrará otra página web particular, que pudiese estar ubicada en cualquier otro sitio de Internet, dentro de un marco con la barra de navegación del curso Moodle, o bien re direccionándolo directamente a la página. Esta redirección pudiese ser en la misma ventana del navegador o en una nueva, dependiendo de cómo esté configurado el recurso.

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CAPITULO 3

1. Actividad Tarea

Una tarea es una actividad evaluable, es decir, tendrá una calificación, en este caso por alguno de los tutores que lleven el curso.

En una tarea, el tutor tiene que establecer un objetivo para que los estudiantes los completen. Por ejemplo, quizás se le pedirá que realice alguna lectura o alguna investigación y luego se le pedirá que envíe un trabajo escrito que respalde dicha

investigación o lectura. Según el objeto del curso, quizás la tarea sea una imagen, un dibujo, un proyecto de programación o cualquier otro archivo que pueda ser cargado al servidor.

La página de tarea usualmente le indicará, como parte de las instrucciones, cuan largo debe ser la misma y qué formatos de archivos esperan y desean recibir los tutores.

1.1. Instrucciones de las tareas

Al comienzo de las instrucciones, hay alguna información muy importante sobre la tarea. Primero, la fecha final de entrega de la misma. Luego de esta fecha y hora, el sistema no aceptará mas envíos de tarea, a menos que usted se ponga de acuerdo con el tutor.

Seguidamente a la fecha, aparecerá la cantidad de tiempo que falta para la fecha de entrega (si está en negro) o la cantidad de tiempo que ha pasado, después de la fecha de entrega (si está en rojo).

La segunda línea, también importante, muestra la calificación máxima que tiene la tarea. Esta es establecida por el tutor y puede ser diferente para cada una.

Después de la fecha de entrega, verá las instrucciones de la tarea. Léalas cuidadosamente. Muchas tareas en un ambiente de aprendizaje real, terminan con malas calificaciones debido a que no se leyeron correctamente las instrucciones, les faltó parte de ellas o las entendieron mal. Lo mismo sucede con un ambiente de aprendizaje

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virtual. Si no lee cuidadosamente las instrucciones, puede obtener malas calificaciones.

1.2. Enviando su tarea

Una vez que ha completado su tarea, debe enviárselo a su tutor. Esto lo realiza desde la parte inferior de la página de instrucciones. Nótese que

antes de enviar su tarea, hay un mensaje que dice "Aún no ha realizado esta tarea".

Hay también dos botones: "Examinar" y "Subir el archivo". Esta es la herramienta estándar para subir archivos de muchos sitios web. Estas instrucciones asumen que usted ha realizado la tarea como un documento en un procesador de textos cualquiera como Microsoft Word.

Habiendo realizado la tarea, tendrá que salvarla en su computador. Haga click en "Examinar" y le aparecerá una ventana estándar Windows, para selección de archivos. Navegue hasta llegar a donde guardó la tarea y selecciónela para regresar a la ventana que se mostró anteriormente. Ahora la caja blanca debería tener el nombre del archivo y la ruta al mismo. Revise cuidadosamente que ese sea realmente la tarea para que no envíe un archivo incorrecto!

2. Actividad Consulta, Votación u Opción

La actividad Consulta no es una actividad evaluable, lo que quiere decir que usted no recibirá una evaluación cuando participe en ella.

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Esta actividad generalmente se usa cuando se desea conocer la opinión que tienen los estudiantes sobre un hecho o pregunta específica.

La forma de participar en este tipo de actividades (identificadas con icono ? ), es muy sencilla. Simplemente haga clic sobre la actividad y será llevado a una página de consulta parecida a la que ve a la derecha. En la parte superior tiene la descripción colocada por el profesor mientras que en la parte inferior tiene las opciones que usted puede elegir.

Simplemente selecciona la opción que crea pertinente y presione el botón "Guardar mi elección", con lo que su voto será guardado. La próxima vez que entre, dependiendo de la configuración de la consulta, podrá ver un gráfico de barras mostrando las votaciones hasta ese momento (con la posibilidad de ver a quién pertenece cada voto también según configuración) o bien podrá ver cuál fue su respuesta. Abajo tiene un ejemplo del gráfico de barras.

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3. Chat (Conversaciones en tiempo real) Esta actividad (identificada con el icono), permite que los participantes discutan en tiempo real a través de la Internet. Es una útil manera de tener una compresión de los otros y del tema en debate ya que se obtiene una retroalimentación instantánea de todos los participantes. Al ingresar a una actividad de chat, lo primero que verá es una pantalla que le indicará las instrucciones o descripción de la sala, cuando es la próxima sesión de chat programada, así como un enlace para finalmente entrar en la sesión. Observe la imagen siguiente para más detalles:

La zona superior izquierda: Es el área de debate, lo que quiere decir que es ahí donde usted verá el desarrollo de las discusiones: Los comentarios de los demás y propios. Cada mensaje comienza con el avatar de la persona que lo envía seguidamente de su nombre y la hora en que envió el mensaje. Finalmente el mensaje en sí.

Si lo desea, puede utilizar iconos gestuales o etiquetas HTML para personalizar sus mensajes.

La zona superior derecha: Aquí se muestra la lista de las personas que están actualmente participando en la sesión de chat. Para cada participante, verá su avatar, su nombre, un indicador del tiempo que lleva inactivo, es decir, desde su último mensaje, y finalmente la palabra "Beep", el cual es en realidad un mensaje que se utiliza para "hacer una llamada" a otra persona. Se utiliza básicamente para llamar la atención de alguien.

La parte inferior: Es donde usted escribirá los mensajes que quiera enviar a la sala.

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4. Actividad Cuestionario

La actividad cuestionario es una actividad automáticamente evaluable, lo que quiere decir que tan pronto lo haya realizado, obtendrá una calificación, directamente del sistema, basado en las respuestas que haya dado.

Las actividades de este tipo (identificadas con los iconos), son muy parecidas a los cuestionarios (o exámenes) empleados en la enseñanza tradicional.

Al ingresar en una actividad de este tipo, lo primero que verá será la pantalla de instrucciones.

Léalas cuidadosamente. Muchos exámenes en un ambiente de aprendizaje real, terminan con malas calificaciones debido a que no se leyeron correctamente las instrucciones o las preguntas, les faltó parte de ellas o las entendieron mal.

Luego de las instrucciones, verá la fecha final en que los estudiantes podrán tomar el curso. Pasada esa fecha, el sistema no permitirá presentarlo.

Dependiendo de la configuración del cuestionario, el mismo podrá ser presentado una o varias veces. Asimismo, la evaluación dependerá también de la configuración que el tutor haya establecido.

5. Actividad Encuesta

Las actividades Encuestas no son actividades evaluables, es decir, no será calificado de ninguna forma, al participar en ellas.

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En realidad, el concepto de la actividad encuesta viene dado por el enfoque de los tipos de encuestas que se realizan. No son encuestas creadas por los tutores sino encuestas pre-definidas, internacionalmente aprobadas.

6. Solicitud de soporte técnico.

Para recibir soporte técnico vía telefónica puede ponerse en contacto con el administrador del sistema de capacitación virtual.

Ing. Santiago Clavón Pillajo

Teléfono: 022563250 ext. 508

Correo: [email protected]

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