Escuela Escuela 2323 D.E. D.E.

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¿Qués es Moodle?¿Qué se puede hacercon Moodle?¿Cómo ingresar?La PortadaBloquesCursos --RolesRecursos --Etiquetas -Editor de texto HTML -Insertar imágenes -Componer una página de texto -Componer una página web -Enlazar un archivo o una web/Archivo o URL --Libro

Actividades -Actividades de Comunicación-Actividades de Comunicación -Chat-Chat -Foro-Foro -Wiki-Wiki -Actividades interactivas-Actividades interactivas -Cuestionario-Cuestionario -Glosario-Glosario -Lección-Lección -Tarea-TareaSeguimiento de estudiantesSeguimiento de estudiantes -Corrección de tareas-Corrección de tareas -Calificaciones-Calificaciones

La Plataforma Educativa Moodle es una herramienta que apoya al

proceso de enseñanza y aprendizaje y posibilita la interacción entre los

profesores y alumnos. Considera que la gente construye conocimientos

cuando interactúa con su entorno, y estos conocimientos son más efectivos cuando se lo pueden

explicar a otro.

¿Qué es Moodle?¿Qué es Moodle?

¿Qué se puede hacer con ¿Qué se puede hacer con Moodle?Moodle?• Presentar un curso en formato textual, con

fotografías o diagramas, audio o video, páginas web u otro tipo de documentos.

• También actividades y cuestionarios, para que los estudiantes realicen tareas, exámenes, encuestas, participen en foros, tengan sus diarios o sus wikis, entre otros recursos.

• Permite llevar un registro de las entregas realizadas por los alumnos, calificarlas y hacer un seguimiento de los aprendizajes.

¿Cómo ingresar?¿Cómo ingresar?1) Anotamos la dirección web:1) Anotamos la dirección web:

http://escuela23distrito19.buenosaires.gob.arhttp://escuela23distrito19.buenosaires.gob.ar 2) “Entrar”2) “Entrar”

Usuario docentes:Usuario docentes:1er nombre y 1er 1er nombre y 1er apellido todo junto en minúsculas.apellido todo junto en minúsculas.Contraseña docentesContraseña docentes: : se ha asignado se ha asignado una contraseña general para todos. Cada una contraseña general para todos. Cada uno debe modificarla y poner una propia.uno debe modificarla y poner una propia.

Los Los alumnosalumnos que aún no tengan que aún no tengan usuario y contraseña asignados usuario y contraseña asignados pueden “entrar como invitados”pueden “entrar como invitados”

LA PORTADALA PORTADAEs la página inicial, a partir de la cual se pueden acceder a todas las aulas virtualesEs la página inicial, a partir de la cual se pueden acceder a todas las aulas virtuales

Panel lateral izquierdoPanel lateral izquierdo Panel lateral derechoPanel lateral derechoÁrea de contenidosÁrea de contenidos

Activar/desactivar Activar/desactivar ediciónedición

Sólo habilitado para docentes y

administradores (no para alumnos)

Permite modificar y agregar bloques,

recursos, foros, etc..

Barra de navegaciónBarra de navegaciónNos muestra nuestra ubicación en la plataforma y nos permite volver al inicio de la plataforma o aula

NovedadesNovedadesNos muestra las ultimas

publicaciones en los foros

Nuevo temaNuevo temaPermite iniciar nuevas conversaciones en un foro

Panel lateral IzquierdoPanel lateral Izquierdo

1.1. Bloque Bloque personalizadopersonalizado: ubicación geográfica de la escuela

2.2. Menú principal:Menú principal: Aparecen novedades de foros y recursos

3.3. Administración: Administración: panel con distintas opciones según roles

4.4. Usuarios en línea: Usuarios en línea: Muestra usuarios conectados (se puede chatear con ellos)

5.5. Amigos en la web: Amigos en la web: Blogs y sitios de grados, áreas curriculares, etc.

Panel lateral DerechoPanel lateral Derecho

1.1. Calendario:Calendario: El calendario de portada muestra los eventos que competen a toda la escuela

2.2. Eventos próximos:Eventos próximos: Muestra los próximos eventos con 2 semanas de anticipación

3.3. Mis cursos: Mis cursos: permite el acceso a los cursos en los que estoy matriculado. Los demás no aparecen visibles.

Bloques: Bloques: Cada uno de los rectángulos que contiene información de distinto tipo. Pueden agregarse o

eliminarse de acuerdo a las necesidades de la escuela

Los bloques son las cajas que se ubican en los paneles laterales en la página principal del curso. Pueden agregarse o quitarse fácilmente. Algunos son muy útiles, otros no aportan demasiado.

Mover bloque hacia la otra barra lateral o hacia arriba/debajo de los otros

bloques en la misma barra

Borrar bloqueEditar

bloque

Invisibilizar bloque

Asignar roles al bloque

BLOQUESBLOQUES

Los bloques más utilizados son:Los bloques más utilizados son:

• Calendario: permite agregar un calendario y programar eventos en él que orientarán en las fechas importantes del curso.

• Descripción del curso: bloque con la descripción colocada en la configuración del curso.

• HTML: permite agregar un texto o una imagen, enlaces a otros sitios o simplemente avisos. Una vez agregado este bloque hay que configurarlo agregando el texto que se desee.

• Mensajes: sistema de mensajería interna para facilitar la comunicación entre los usuarios

• Participantes: permite mostrar el listado de los alumnos matriculados en el curso. Cada participante podrá ver el perfil personal de su compañero. Desde aquí también se podrá editar el perfil personal.

• Usuarios en Línea: muestra los participantes que están conectados en los últimos 5 minutos

Los cursosLos cursos

En rojo: cursos abiertos para todos y/o cursos en los que estamos

matriculados

En gris: cursos cerrados, pero a los cuales tenemos acceso (dependiendo el

rol que tengamos en el curso

Cursos ocultos:Si el curso está

cerrado y no tengo ningún rol asiganod

en el mismo, no podré verlo en el

bloque, y porlo tanto no puedo acceder a

él

•Los cursos muestran los eventos generales, pero también pueden tener eventos propios.•Pueden agregarse o eliminarse bloques según las necesidades de cada curso•En cada tema pueden agregarse recursos y actividades

¿Cómo administro mi curso?¿Cómo administro mi curso?

ROLESROLESExisten distintos roles en un curso, cada uno con diversos permisos para editar.El adminisrador y el docente del curso pueden asignar roles a todos los usuarios en su curso.Un mismo usuario puede estar MATRICULADO en diversos cursos, y pude tener distintos roles en cada uno de ellos.

RECURSOSRECURSOSAl activar edición en el curso del que somos maestr@s, podremos incorporar recursos a cada tema.

Insertar EtiquetaInsertar Etiqueta: abre una ventana con el editor de texto HTML, permite agregar texto, imágenes, hipervínculos o todo lo que pueda realizar con el editor. Se utiliza para colocar títulos, comentarios, acotaciones, hipervínculos, imágenes separadoras, o simplemente líneas.

Un ejemplo de Etiqueta:

Recursos más Recursos más utilizadosutilizados

El editor de texto HTMLEl editor de texto HTML

Tanto en los recursos como en las actividades, -incluso lo ha visto en los bloques o al realizar la descripción del curso-, el

entorno de escritura se realiza dentro de una ventana que tiene sus propios controles para dar formato al texto, insertar imágenes o hipervínculos, es el editor de textos HTML.

Insertar imágenesInsertar imágenesSi la imagen está en internet, podemos directamente pegar su ubicación

Si está en el disco de nuestra computadora, debemos buscarla y subirla a la carpeta de imágenes de nuestro curso y luego seleccionarla

Si la imagen que queremos ya la habíamos subido con anterioridad al moodle, debemos buscarla dentro de los directorios de archivos de nuestro curso y la seleccionamos

Componer una página de texto:Componer una página de texto: agrega una página de texto puro, sin formato (color, tamaño, negrita) y sin estructura (listas, tablas, etc). Es obligatorio colocar el Nombre, que será el texto que enlazará con este recurso, opcionalmente una descripción breve del contenido y el texto completo que está creando, como muestra la siguiente imagen

Componer una página Web / Página: esta opción permite editar contenido utilizando el editor de textos de HTML en donde el texto escrito podrá enriquecerse con formatos, tablas, imágenes, etc.

Enlazar un archivo o una web / Archivo o URLEnlazar un archivo o una web / Archivo o URL

Es el recurso más utilizado. Permite agregar contenidos creado con programas externos al Moodle, por ejemplo un archivo creado en el procesador de textos o convertido a pdf. También podemos definir la URL de un sitio web y este se mostrará incrustado dentro de la plataforma o en una nueva ventana, según lo definamos.

Los campos que debemos completar son:Los campos que debemos completar son:

• El Nombre y opcionalmente una descripción.

• En el campo Ubicación debe copiar la URL completa en el caso que sea un sitio web o bien pulse el botón para acceder al administrador de archivos de Moodle en donde podrá subir o seleccionar un archivo ya subido.

• Los tipos de archivos permitidos son los que el navegador pueda interpretar: HTML, imágenes, PDF, animaciones Flash, archivos de audio .mp3 y videos.

• En caso de un documento de .doc u otros, abrirá la aplicación asociada a ese archivo.

Libro: es una opción que permite presentar contenido en forma secuencial como los capítulos de un libro, ideal para presentar un índice o una secuencia de recursos.

ACTIVIDADESACTIVIDADESLas actividades son las que requieren de una participación más activa del alumno, en donde su rol no es sólo de lector, sino que interactúa con estos recursos. Los clasificaremos en:

•Actividades de comunicación: Wiki, Chat, Encuesta, Foro,

•Actividades interactivas: Base de Datos, Consulta, Cuestionario, Glosario, Lección, Scorm, Tareas

El chat es una actividad de comunicación escrita, sincrónica, es decir hay coincidencia en tiempo y lugar para que la comunicación se establezca. La aplicación varía según el tipo de curso y la modalidad. Puede ser utilizado como recurso didáctico, valorando el profesor la participación de los alumnos o como un elemento integrador del curso para facilitar la comunicación informal. Los participantes que ingresen al salón de chat, podrán ver la lista de participantes que ya han accedido y Moodle da la posibilidad de guardar o no las sesiones para leerlas con posterioridad.

Chat

El Foro es la herramienta de comunicación asincrónica más utilizada en un curso. Existen distintos tipos de Foros: en algunos, los participantes pueden escribir y responder, en otros sólo pueden recibir los mensajes. Son múltiples las aplicaciones didácticas del foro, la principal es utilizar la expresión escrita, promoviendo la reflexión crítica a la hora de emitir los estudiantes su opinión o simplemente participar en debates, socializar experiencias, plantear dudas, responder o corregir otras opiniones, etc.

Al participar en un Foro el alumno toma un rol activo, debe producir su participación, organizar su pensamiento, respetar la participación de otros, etc. Cada participación en el Foro queda registrada con nombre y apellido del autor y la fecha y hora. Según el tipo de foro elegido las respuestas se mostrarán anidadas o bien presentadas por temas. El profesor se convierte en el moderador del foro, será quien anime al alumnado a participar. Es posible calificar la participación de los estudiantes en el Foro.

Foro

Wiki En hawaiano wiki wiki significa rápido. Se ha tomado esta palabra para representar la inmediatez que representa la construcción compartida y colaborativa de contenidos utilizando un Wiki. Si bien el profesor es quien crea el Wiki, todos pueden aportar, desarrollando documentos independientes que luego serán enlazados como hipervínculos en el documento principal. Los wikis tienen un historial mediante el cual se puede realizar el seguimiento de la participación de cada estudiante, pudiendo ser calificado o no. Pedagógicamente es un recurso que permite el desarrollo de actividades cognitivas, profundiza en la expresión escrita, la selección y organización del material, la construcción compartida ya que cualquier alumno puede aportar contenidos en el documento de otro, incluso modificar lo ya escrito. Puede utilizarse para armar un banco de recursos, la construcción de un cuento, el resumen de cada unidad didáctica, presentación de temas a investigar, consignas de trabajos prácticos, registro de experiencias, portfolio individual de cada alumno, apuntes de clase, construcción de una revista, etc. Crear un wiki es un procedimiento sencillo, lo laborioso es el desarrollo del contenido. Lo importante en los Wikis es saber que hay una página principal y páginas enlazadas. Se define una página como enlazable colocando su nombre entre corchetes. Al guardar los cambios aparecerá un signo de pregunta sobre aquellas páginas aún no desarrolladas y el texto hipervinculado en la página ya desarrollada.

Este grupo de actividades representan una participación activa del alumno en relación específica a los contenidos del curso.

Cuestionario

El cuestionario puede utilizarse como estrategia de evaluación, de autoevaluación, de diagnóstico inicial o de repaso. Los profesores pueden crear las preguntas de los cuestionarios y organizarlas por temas o categorías. Las preguntas se almacenan en una base de datos y pueden ser reutilizadas e importadas.Las preguntas tienen distintas posibilidades para opciones de respuestas: múltiples, verdadero/falso, respuesta corta, rellenar huecos, etc. y tanto las preguntas como las respuestas se pueden presentar en forma aleatoria, es decir cambiando el orden, si así el profesor lo define.Los cuestionarios se corrigen automáticamente, salvo el tipo de pregunta ensayo, tienen una configuración flexible lo que marca su potencialidad: es posible permitir que los estudiantes realicen varios intentos, o definir un tiempo para la respuesta, o bien reanudarlo desde algún punto.

Glosario

El Glosario es una lista de definición de términos ordenados alfabéticamente, similar a un diccionario. Pueden definirse categorías para organizar los términos. Las definiciones se escriben utilizando el editor de HTML lo que permite insertar imágenes, formatos, hipervínculos, etc.

La aplicación didáctica de un Glosario es múltiple y flexible según la asignatura del curso. Puede ser una herramienta de creación colaborativa. Puede utilizarse para ampliar vocabulario, hacer definiciones técnicas, listado de términos fundamentales para cada unidad, o bien como actividad práctica para los alumnos ya que ellos pueden agregar definiciones -previamente o no, revisadas/calificadas por el profesor-. Las definiciones pueden ser comentadas siempre por el profesor, pero también por los alumnos si se habilita esta opción.

Si en el curso existe un Glosario, se puede colocar un bloque en la página principal del curso, llamado Entrada aleatoria del glosario, en donde se mostrará una entrada al azar en forma destacada.

Lección

Las lecciones permiten presentar los temas de una clase, pero tiene la particularidad de dar a elegir al alumno el recorrido que hará. Algo similar a “siga su propia aventura” en donde el profesor podrá definir el nivel de profundización que elegirá para cada bifurcación de la lectura no secuencial. Esto se realiza planteando preguntas al final de cada tema. Según la respuesta que elija el alumno avanzará en la profundización de los contenidos o regresará nuevamente a la lectura inicial. Cada alumno podrá hacerlo a su ritmo. Las lecciones tienen varias páginas y al final de cada página hay preguntas relacionadas con el contenido de las páginas. Asociada a cada respuesta hay un salto que permitirá avanzar o retroceder según el valor de respuesta que seleccione el alumno. Si la respuesta es positiva avanza a la siguiente página, si es una respuesta errada aparecen los refuerzos -generalmente cortos- con las explicaciones correspondientes. Si la lección contiene mucha información puede dividirse en ramificaciones. Las tablas de ramificaciones son páginas que tienen enlaces a otras páginas de la lección (sin preguntas), se utilizan como menú. La última página se identifica como Final de Lección. Al llegar al Final de Lección el estudiante recibe la felicitaciones y la calificación. Si el estudiante no finalizó la lección podrá volver a realizarla, también podrá repetirla si desea obtener una calificación más alta.

El profesor define el avance del alumno, Moodle lo llama dependencia, puede ser por tiempo, por completar la tarea o por calificación. Es interesante analizar el recorrido de los alumnos dentro de las lecciones, los que también pueden ser calificados.

Tarea

Como el nombre lo indica, la tarea permite al profesor asignar un trabajo al estudiante, el que deberá responderlo para obtener una calificación. Los alumnos pueden responder a la tarea adjuntando uno o más archivos, escribiendo texto en línea, o bien definir una entrega fuera de línea (una lámina, un trabajo práctico, etc.) El profesor recibe la respuesta la evalúa y luego la califica, agregándole una devolución.

Las tareas pueden tener fecha de entrega, definiendo el profesor si acepta o no entregas fuera de fecha. Es posible permitir re-envíos para volver a calificarla, posibilitando al alumno re-elaborar las respuestas. Puede definirse si Moodle envía o no un email al profesor por cada tarea entregada.

Mediante las tareas el profesor tiene un seguimiento personalizado de los avances del alumno y puede en forma individual guiar los aprendizajes. Moodle presenta una estructura muy amigable para el seguimiento de las tareas entregadas en donde el profesor podrá tener una visión general de los alumnos que han entregado sus tareas y las calificaciones obtenidas. La gestión de tareas también permite emitir informes estadísticos.

El alumno desde el bloque de Calificaciones podrá tener acceso a las calificaciones obtenidas y a las devoluciones realizadas por el profesor.

Corrección de tareas

En la unidad anterior se presentó a la actividad Tarea, centrando la acción en la realización y definición de esa actividad. Veremos en esta oportunidad el entorno que ofrece Moodle para la corrección y devolución de las tareas entregadas por los alumnos. Una vez que el alumno realice la entrega de la respuesta a la tarea ya sea por adjuntar un archivo o por responderla en forma online, el profesor recibirá un mensaje en su correo electrónico (si configuró esta opción en la creación de la tarea).

Para acceder a la respuesta, corregirla, calificarla y hacer una devolución el profesor debe ingresar al bloque de Actividades y seleccionar Tarea.

Desde allí podrá seleccionar cual es la tarea que desea corregir y acceder a la visualización de cada entrega en forma individual, haciendo un clic en la columna Enviada, según se muestra en la siguiente imagen.

Una vez que se accede al listado de estudiantes que han realizado la entrega de la tarea, sobre la derecha está la opción Calificación, que le permitirá al profesor, visualizar la respuesta que cada alumno ha entregado. El profesor podrá ver el archivo adjunto y la fecha de entrega. Luego procederá a la descarga y lectura del archivo adjunto, el análisis y evaluación de la entrega y colocará la calificación que le corresponda según la escala definida, a la vez que escribirá una devolución destacando los aciertos y comentando los errores encontrados.

El listado de los estudiantes registrará la fecha de corrección, la calificación obtenida y la devolución del profesor, pudiendo este volver a ingresar en todo momento -Actualizar- para modificar el mensaje o la calificación.

Calificaciones

Se accede al Libro de Calificaciones desde el bloque de Administración del curso. Si bien este libro tiene varias formas de visualización la que más utilizará es la posibilidad de tener en una tabla a todos los alumnos y en cada columna las tareas del curso con las calificaciones obtenidas hasta el momento.