Nuestro destino 2

Un camino que recorremos entre todos 4

El Trágala 7

Un año muy musical 8

Mi visita al Museo del Prado 10

¡Nos vamos a Madrid! 11

Granadilla 2010 12

Día del Centro 2011 14

Entrevista a La Sombra del Viento 16

¿Qué es la Cultura Clásica? 18

Technology 20

¡Omega, el rey de la música actual! 21

Reproductores de música 22

Le Petit Prince 23

Escucho música en inglés 24

Viaje a Italia de 2º de Bachillerato 25

Fósiles de bacterias en meteoritos 33

Nuestros gustos musicales 34

Proverbios y refranes latinos 36

Catástrofe en Japón tras el terremoto 38

El asesinato de la música 39

Sonidos del mundo 40

Poemas ganadores del Concurso Literario 42

Androide superrealista 44

Una música que nunca se olvida 45

Relatos musicales: ¡Shhhhhh! 46

La nanotecnología aplicada a la medicina 50

Cirque du Soleil - Corteo 51

Tu nombre significa... 52

¡Y llegó el día! 54

Desde el último vagón 56

Portada: Miguel Cortinas Sánchez 3º B

Portadas Finalistas: Cristina María Sousa del Puerto 3º B Cristina Chávez Pérez 3º A Judith Maya Chimeno 3º B Andrea Toril Sánchez 1º C

Pablo Gonzalez Carrasco 1º C Ignacio Sebastian sánchez 1º A

Coordinador de El Trágala: Óscar Carcedo González

~ 2 ~

De suerte que, cuando se es mortal, se debe mirar y observar el postrer día

y no juzgar a nadie feliz hasta que no se haya franqueado el límite de su vida

sin haber sufrido cosa dolorosa alguna

Edipo rey 1527-1530 Sófocles

NUESTRO DESTINO

No siempre a lo largo de nuestra vida estamos seguros de si las decisiones que tomamos son acertadas o no. No tendremos una segunda oportunidad de comprobar si, andando un camino diferente, nos hubiera ido mejor en la vida, porque nunca se darán las mismas circunstancias ni tendrán lugar de la misma manera para que podamos ver qué hubiera sucedido si en esa encrucijada hubiéramos tomado otro desvío. Pero por eso mismo debemos apreciar la capacidad que tenemos de pensar en lo que creemos mejor para nuestro futuro y no arrepentirnos aunque creamos que ha sido la decisión equivocada una vez pasado el tiempo. Quizá la contraria hubiera sido más nefasta. Quizá sea nuestro destino.

Bien conocido por todos es el nombre de Edipo. Igualmente conocido es el llamado complejo de Edipo, o el complejo que alude a aquel niño - adolescente que se enamora de su madre. Tal vez menos conocido sea su origen. Y menos todavía el hecho de que su enamoramiento no fue algo premeditado sino totalmente accidental y, como no, según el pensamiento griego, impuesto por su inexorable destino. A Layo y Yocasta, reyes de Tebas, les había profetizado el oráculo de Delfos, templo de adivinación más importante que existió en la antigüedad y ombligo del mundo, que su hijo asesinaría a su padre y ocasionaría una serie de desgracias que hundirían su casa. A pesar del vaticinio, Layo engendró un hijo, pero cuando Yocasta dio a luz,

decidió abandonarlo para evitar el cumplimiento de la profecía. El hijo fue expuesto con una cadena que le perforó los tobillos, de ahí su nombre Edipo: “pie hinchado”. Pero el criado que tenía que abandonarlo en los montes, compadecido por el niño recién nacido, lo entregó a un pastor que se encontraba en esas montañas con su rebaño. Este pastor se encargaba del ganado del rey de Corinto, deseoso de una descendencia que el hado les había privado a él y a su esposa, por lo que adoptaron de inmediato a ese niño traído de las montañas por el pastor. Creció el niño adorado por sus padres, los reyes de Corinto. Ya adolescente acudió a este santuario de Apolo en Delfos, donde se le vaticinó: “Matarás a tu padre y te casarás con tu madre”. Asustado Edipo por la profecía, decidió marcharse lejos de las casa de quien creía sus padres. Por el camino, en una encrucijada de senderos, se encontró con un viajero con el que discutió sobre quién debía pasar primero. Este viajero sacó la espada y Edipo le dio muerte al defenderse. Siguiendo su camino, llega a la ciudad de Tebas, donde la Esfinge, un terrible monstruo con forma de mujer en cuerpo de león, tiene atemorizada a la ciudad y no permite el paso a ningún viajero. Sólo aquel que resuelva el enigma, se convertirá en el rey de la ciudad, contrayendo matrimonio con la reina que acaba de perder a su marido. El primero de los enigmas que la Esfinge planteó a Edipo fue el siguiente:

~ 3 ~

“¿Cuál es el ser vivo que camina a cuatro patas al alba, con dos al mediodía y con tres al atardecer? “ Y Edipo da la respuesta acertada: el hombre, gateando cuando es niño, con dos piernas cuando está en la plenitud de la vida y con ayuda de un bastón en la vejez. La Esfinge se retira y Edipo se convierte por derecho y por matrimonio en el rey de Tebas. El tiempo pasa. Edipo tiene cuatro hijos y es feliz en esta tierra. Sus súbditos le aprecian, es un buen gobernante, generoso y tolerante. Pero es entonces cuando la ciudad se ve sumida en un gran número de desgracias y calamidades. Las tierras no germinan, los niños nacen muertos, las enfermedades desgarran a los habitantes del reino. Consultados los sacerdotes, indican que los dioses no traerán prosperidad hasta que el asesino del antiguo rey Layo sea descubierto y así vengado. Llaman a presencia de los sacerdotes y de los reyes al acompañante de Layo en el momento de su muerte, que no es otro que el criado que tenía la orden de abandonar a Edipo en las montañas. El criado narra cómo, en una encrucijada de varios caminos, un extranjero había dado muerte al rey, después de ordenarle que le dejara el paso expedito. No habían sido unos ladrones sino una simple disputa de paso lo que había ocasionado la muerte del rey. Edipo empieza a palidecer cuando reconoce por los datos que él es el autor de esta muerte. Pero ¿cómo se explica el oráculo y la predicción de que Layo sería muerto por su propio hijo? ¿Cuándo se había equivocado el oráculo más famoso de la tierra, inspirado por la

serpiente Pitón a través de las palabras de la Pitonisa? El criado también confiesa que realmente no pudo abandonar al niño recién nacido a su suerte, sino que lo había entregado a un pastor del rey de Corinto. Los reyes de Corinto, sus padres, a los que Edipo quería como tal pero que no lo habían engendrado. Abrumada por la desgracia de la profecía, Yocasta se suicida, y Edipo, que, ignorante ha hecho realidad los vaticinios más funestos, se saca los ojos para no ver las desgracias que ha causado y se marcha de su reino, como un vagabundo, a recorrer las tierras. ¿Hasta qué punto es culpable Edipo de causar tantas desgracias o ha sido ese inexorable destino que siempre se cumple, el que le ha llevado a su destrucción? También nosotros actualmente pensamos en el destino como algo que nos conduce a realizar ciertas acciones o como desenlace de episodios de nuestra vida. La diferencia es que no contamos con un oráculo que nos indique cuál ha de ser ese final, ni qué camino debemos seguir para acertar en la vida. Por eso nuestras decisiones son nuestras, para bien o para mal, y no podemos deshacer el camino ni saber si otro desvío nos hubiera llevado al éxito o a un mayor fracaso. Inexorablemente.

(La imagen corresponde a una cerámica encontrada en Asia de finales del III milenio a.C.)

Nuria López Tejido

Directora del IES Ramón Carande

~ 4 ~

UN CAMINO QUE RECORREMOS ENTRE TODOS

Los Proyectos y Programas que están en marcha en nuestro Centro sirven para completar la formación de nuestros alumnos en otros campos diferentes pero complementarios a los puramente académicos de las clases del día a día. Se ponen Recorremos el camino poco a poco, pero siempre con el esfuerzo de todos. Uno solo no podría, necesita la compañía, el ánimo y la participación de todos los que formamos esta Comunidad Educativa. Difícilmente podremos

incluir en este breve artículo todas aquellas actividades, programas y trabajo que se llevan a cabo. Difícilmente podremos ser capaces de reflejar el día a día de todos los profesores, alumnos y otros miembros de la Comunidad. Pero como sabemos que el esfuerzo diario está garantizado, mostraremos simplemente alguna reseña de aquellas actividades o programas que hemos llevado a cabo a lo largo de todo el año.

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR

Destinado a alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO con dificultades y problemas en el aprendizaje. El acompañamiento y apoyo lo realizan varios profesores del centro. Las clases se imparten por las tardes en grupos de un máximo

de diez alumnos. En ellas se les enseña a planificar y ordenar su trabajo escolar, a adquirir hábitos y técnicas de estudio eficaces, a ponerse al día en la marcha de las clases y a mejorar los aprendizajes básicos.

RED DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD

En colaboración con el Centro de Salud, Ayuntamiento y CPR de la localidad, este programa favorece los hábitos saludables en nuestro Centro. Las actividades son muy variadas: desayunos saludables, Prevención VIH, Prevención de Drogas, Riesgos de Internet, Prevención de la Obesidad, reparto de fruta,…

RED DE ESCUELAS PROMOTORAS DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

Este curso, profesores, alumnos, padres, clubes, asociaciones deportivas, ayuntamiento, … y mucha más gente nos hemos puesto en marcha para

promover uno de los aspectos que, desde nuestro punto de vista, es más importante en nuestra vida diaria: el deporte

~ 5 ~

y la actividad física. La inauguración de esta escuela implicó la participación de todo el Centro en

actividades deportivas diferentes a las cotidianas.

PROGRAMA DE REFORESTACIÓN

Este proyecto se dirige a la plantación de árboles autóctonos en terrenos del Ayuntamiento de la localidad para contribuir a la defensa y mantenimiento de la naturaleza.

PROGRAMA DE PUEBLOS ABANDONADOS

Este año la actividad se ha llevado a cabo en Granadilla (Cáceres). Allí, durante una semana, nuestros alumnos han convivido con compañeros de otros centros, restaurando y rehabilitando un pueblo abandonado.

PROYECTO DE BIBLIOTECA Y PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

Con este Proyecto trabajamos en el fomento de la lectura y un mejor uso de las instalaciones de nuestra Biblioteca, tanto en horas de clases como en la utilización individual por parte de los alumnos. Entre las actividades que se vienen realizando destacan: el librómetro; representación teatral, celebración del día del Libro; conocemos la Biblioteca; visita guiada a la Biblioteca Municipal, realización de marcapáginas, árbol de la poesía,…..

~ 6 ~

PROGRAMA DE RUTAS LITERARIAS

Convocado por la Consejería de Educación, para un mayor conocimiento de escritores de nuestra Comunidad. Los alumnos realizaron una excursión a Zafra para visitar los lugares representativos de las escritoras Dulce e Inma Chacón, figuras importantes en las letras de nuestra región.

PREMIO PROMEDIO

La alumna Alba Macías fue galardonada con el SEGUNDO PREMIO en el CONCURSO DE DIBUJO Y CÓMIC de PROMEDIO 2010, en su categoría de Segundo Ciclo de Secundaria. El premio, consistente en una CÁMARA DE VIDEO DIGITAL, le fue entregado el día 28 de febrero en el Salón de Plenos de la Diputación de Badajoz.

ANTIGUOS ALUMNOS

No podemos terminar esta sección sin dedicar un pequeño apartado, pero cariñoso y grande en nuestro corazón, a uno de nuestros antiguos alumnos, Gabriel Corbacho Bermejo, que terminó su carrera universitaria y fue Premio Extraordinario Fin de Carrera de Periodismo, Premio de la Maestranza y Premio del Ayuntamiento de Sevilla. Nuestra más sincera enhorabuena.

EL EQUIPO DIRECTIVO

~ 7 ~

¡¡¡ ¿¿¿POR QUÉ??? !!!

Llevo tiempo dándole vueltas al "coco" y, ¡Sí, los duendecillos también pensamos!, no entiendo muchas cosas que pasan por aquí; así es que si no lo pregunto reviento. Sólo pido que si alguien tiene respuestas a mis preguntas, por favor, me conteste.

Lo primero: ¿Por qué cada año, a pesar de que me escondo todo lo que puedo y más, esos artistas consiguen cazarme para sacarme en portada? ¿Por qué? ¿Por qué no le ponen a esta revista muchas más portadas si cada vez hay mejores portadas? ¿Por qué? ¿Por qué todos los años algunos de vosotros os empeñáis en hacerme la competencia? ¿Por qué? Se supone que YO soy el duende del Carande así es que las trastadas sólo las hago yo, ¿vale? ¿Por qué se van los niños grandes a sitios donde no entiendo nada? ¿Por qué? Que si Hello, que si Ciao... ¿Qué será lo próximo? ¿請以手足關係的精神相對待? ¿Por qué queréis volverme loco? ¿Por qué? ¿Por qué cada vez que me escondo en vuestras mochilas y os acompaño de viaje me sigue sorprendiendo todo lo que veo? ¿Por qué? ¿Por qué cada vez sois más los que cogéis boli y papel y os ponéis a escribir artículos para mi revista? Mi revista es sólo mía, ¡mi Tesssoooooro! Lo grave es que encima cada vez me gustan más todos esos artículos, ¿por qué? ¿Por qué cada vez que pregunto 'por qué' os da la risa? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?

EL TRÁGALA

~ 8 ~

UN AÑO MUY MUSICAL

CONCIERTO DE LA ORQUESTA DE EXTREMADURA

El concierto de Extremadura fue una gran experiencia. Al llegar allí, el Director nos fue presentando de uno en uno los instrumentos, y estos hacían una pequeña demostración de sí mismos. Antes de conocer los instrumentos, nos contó una pequeña historia sobre el viaje del silencio hacia un mundo lleno de sonidos. Una vez hecho todo esto, empezaron las canciones, por el conjunto de instrumentos. Fueron varias canciones y acabamos cantando todos juntos la canción de “súbete a mi tren”.

Allí acabó esta experiencia interesante y curiosa.

Rubén Lucas, José Miguel Romero, Jesús Manuel Zahínos, Antonio Pinilla y Daniel Valencia (1º ESO A)

LA MÚSICA A TRAVÉS DE LA ORQUESTA

En el primer trimestre fuimos a Badajoz. Entre otras actividades, asistimos al Concierto Didáctico de la Orquesta de Extremadura (orquesta creada por la Junta de Extremadura en el año 2000 cuya sede principal se encuentra en la ciudad pacense). El Director de orquesta nos presentó los diferentes tipos de instrumentos, además de sus familias y su organización. También nos explicó que la música existió desde los orígenes del ser humano, donde el silencio ya formaba parte de la gran familia musical.

Al concierto también asistieron alumnos de otros centros y otras edades, e introdujeron a los más pequeños en la música.

Raúl Zahínos, Pablo González, Alejandro Rodríguez, Jaime Torvisco, Miguel Sánchez y Javier Silvero (1ºESO C)

UN ARTE ESPAÑOL: EL FLAMENCO

El flamenco es un género español de música y baile que nació en Andalucía en el siglo XVIII, tiene como base la música y el baile andaluz. El flamenco se relaciona con el género gitano; esto no es aplicable a su origen, aunque, nadie duda de su aportación al flamenco.

El cante, el toque y el baile son las principales características del flamenco. El flamenco también se baila en muchos países de Asia y

~ 9 ~

latinoamérica. Los instrumentos del flamenco son: la voz, las palmas y la guitarra.

Ignacio Sánchez, Lucía Rodríguez, Andrea Torres y Clara Sánchez (1º ESO A)

CONCIERTO DE NAVIDAD

Fue una experiencia inolvidable. Las niñas llevábamos una falda vaquera, una fórmula roja a juego con las medias y, como cinturón, un lazo verde botella. Los niños unos pantalones vaqueros y una fórmula roja. Cantamos tres canciones tanto en el cine como en el instituto. Las canciones eran: Suite Comercial Navideña, Wana Baraka y Más Allá.

Lo estuvimos practicando durante mucho tiempo con nuestras profesoras: Begoña y María; y nuestros compañeros. Utilizamos varios instrumentos: el piano, los bongos, el triángulo, las flautas, la caja, la pandereta, etc. Cuando nos tocó cantar estábamos nerviosos y nos equivocamos, pero seguimos como si tal cosa. Las dos últimas canciones salieron mejor porque estábamos más tranquilos. ¡Nos lo pasamos genial! Y al final, nos regalaron un marcapáginas y una bota de llavero.

Alba Mesa, Alejandra Sousa, Sandra Calvo, Elena Marín y Fátima

Sánchez (1º ESO B)

CONCIERTO DE LA ESCOLANÍA EN EL CENTRO

El día del centro pudimos disfrutar de un concierto de la escolanía, en el que cantaron varias canciones: Vois sur ton chemin (de los chicos del coro), Bye Jesu, Niska Bonya y Caresse sur l’océan. Nos gustó mucho su actuación, ya que cantan muy bien y desde aquí agradecemos todo su esfuerzo y trabajo.

Paloma, Elena, Laura, Ana y Sara (1º ESO B)

TALLER DE PERCUSIÓN

El día del centro fue muy divertido para todo el mundo. Hubo muchas actividades. Para el taller de percusión, vinieron dos chicos a dar una charla sobre los instrumentos de percusión de distintas partes del mundo. Estos instrumentos estaban hechos de material reciclado como panderetas hechas con la piel de una vaca. Fue una experiencia muy divertida.Entre todos tocamos diferentes instrumentos e inventamos ritmos. Quedaron muy bien, porque cada uno llevábamos un compás y un instrumento diferente; por eso hizo que sonara más divertido.

~ 10 ~

MI VISITA AL MUSEO DEL PRADO

PREGUNTAS SOBRE LAS

OBRAS ANTERIORES:

1. ¿A quién devora Saturno?

2. ¿Cuál es la fecha en la que

Velázquez pintó “Las Meninas”?

3. ¿Cuántos personajes aparecen

en el cuadro?

4. ¿Cómo aparecen las tres Gracias

representadas en el cuadro?

Fue una visita muy bonita, aunque a algunos le pareció un poquito aburrida porque dimos muchas vueltas, pero a la mayoría le pareció interesantísimo. Después de estar unas dos horas aproximadamente en este museo salimos a los jardines de alrededor donde estuvimos aproximadamente una media hora, y nos hicimos muchísimas fotos. Después de todo esto tomamos rumbo hacia el hotel.

Respuestas:

1. A su hijo. 2. 1656 3. Once. 4. Desnudas

Raúl Gordillo (3º B)

~ 12 ~

GRANADILLA 2010

Existe un lugar diferente, donde

todos los días están llenos de

sensaciones nuevas, donde los

acentos se funden y se

confunden, donde sus habitantes

siempre aportan lo mejor, donde

la moneda de cambio es una

sonrisa y donde las noches están

cargadas de canciones y

estrellas.

Un 10/10/10 comenzaba una

experiencia inolvidable para todos

nosotros. Nuestro destino, un lugar

distinto e inesperado, no era un sitio

lujoso ni nada por el estilo, sino que

nos adentrábamos en un pequeño

mundo donde la luz y el agua se

valoraban de verdad, donde el

móvil, la tele o el tuenti era algo

innecesario, donde el trabajo duro

se convertía en diversión y donde

tus amigos y profesores eran tu

familia.

Quedaba poco para llegar, todo

eran nervios, cara de entusiasmo:

estábamos deseando bajar del

autobús para saber lo que nos

esperaba…y allí estaban ellos,

personas de Cuenca y Madrid que

desde un primer momento se

convirtieron en algo fundamental

para nuestras vidas.

Los primeros días fueron duros: a

algunos le cortaban la luz a las

00:00 horas, otros tenían que

asearse con agua fría, a otros no les

gustaba la comida, y a nosotros,

especialmente, nos requisaron los

móviles. La primera noche se veían

lágrimas por querer volver a casa

pero, al acabar la semana, todo

eran llantos por no dejar aquel

increíble lugar ni a sus habitantes.

~ 13 ~

Gymkhanas donde aprendías la

historia de Granadilla, “La

Vampirada”, el amigo invisible

donde un simple gesto podía

convertirse en el mayor de los

regalos, la escapada nocturna al

cementerio, reparto de grupos y

tareas en las que tenías que pasar

la mayoría del tiempo con gente que

no conocías de anda…gente que

acabó por ser tu apoyo diario.

Por nosotras escribiríamos folios y

folios y no nos cansaríamos porque

hay muchas cosas que nos dejamos

atrás: fiestas, inesperados

bocadillos de chocolate,

declaraciones de amor, boda, día

ecológico, el despertar con música o

voces de tus compañeros, noches

sin dormir, toros de 1200 Kg., viaje

a Cáparra… y secretos

inconfesables, que, como decimos

ahora, “lo que pasó en Granadilla,

se queda en Granadilla”… pero por

mucho que nos enrollemos, para

sentir esto hay que vivirlo.

Gracias a Ismael y Rogelio por

hacernos vivir una experiencia única

e irrepetible que nos ha enseñado a

valorar las cosas necesarias que

aquí no tenemos en cuenta. Sin

vosotros no hubiera sido lo mismo.

Cuenca, Madrid y Jerez, ya somos

parte de la familia de Granadilla.

María Rubio Galván

Elena Cantonero Sirgado

María Belén Salvador Pastelero

1º Bachillerato A

Día del Centro

7 de abril

~ 16 ~

ENTREVISTA A LA SOMBRA DEL VIENTO

En este articulo os vamos a contar una experiencia única e inolvidable.

Veréis, el pasado 6 de mayo del 2011 fuimos al concierto de La Sombra Del Viento, que es un grupo musical de Jerez de los caballeros. Actualmente lo componen 6 chicos, ellos son: Antonio, el batería; Dámaso, el bajista; Abel, que toca el saxofón; Juan Francisco, el guitarrista solista; Germán, el guitarrista; y Juan Mª, el cantante. Tuvimos el placer de estar en primera fila del concierto, pero lo más bonito fue cuando hablamos con ellos. Tuvimos el placer de hablar con Antonio, Dámaso, Germán y Abel. También les hicimos una pequeña entrevista a los cuatro, nos estuvieron contando muchas cosas y Germán nos regaló la púa con la que estuvo tocando. Desde aquí les queremos dar las gracias a todos por colaborar con este artículo.

A continuación os enseñaremos la pequeña, pero inolvidable entrevista

Nosotras: Hola, buenas noches y felicitaros por vuestra actuación.

Ellos: Hola, buenas noches y muchísimas gracias.

Nosotras: Bueno os vamos a hacer unas preguntitas, la primera es ¿Desde cuándo está formado este grupo, y cómo fue?

Ellos: Pues este grupo se formó en el 2006, y fue porque nos gustaba la música y lo formamos Antonio, el actual batería que más tarde tuvo que dejar el grupo; Juan Mª, el cantante, y Juan Fri, que se empezaron a llamar Los Pelones;

después llego Germán con la guitarra, y se juntó con el grupo, empezamos a hacer un tema y Antonio abandonó el grupo por motivos personales. Entonces le cambiamos el nombre al grupo y decidimos montar un grupo bueno, buscamos a un bajista y a un batería, y entraron Fran y Jaime, respectivamente. Entonces Abel se instaló aquí en Jerez y empezó a ayudarnos con los micros, etc. ; le dijimos que entrara a formar parte del grupo y que tocara el saxofón .

Nosotras: ¿Cuántos conciertos habéis tenido?

Ellos: hemos tenido entre 65 y 70.

Nosotras: Y,¿habéis compartido escenario con alguno grupo más?

Ellos: Pues sí, hemos compartido escenario con Bucéfalo, con Los Niños de los ojos rojos, etc.

Nosotras: Bueno y ¿Cuál fue vuestra primera canción?

Ellos: nuestra primera canción fue “Porque te quiero a mi vera”.

Nosotras:¿Tenéis algún disco?

Ellos: Pues sí, lo hemos sacado en estas navidades, se llama recuerdos del pasado y está compuesto por nueve temas.

Nosotras: ¿Lo hicisteis vosotros solos o con algún/alguna acompañante?

Ellos: Tuvimos a dos grandes acompañantes que fueron: Iris Mª Miralles Rodríguez y Raquel Gómez Silos. Desde aquí darles las gracias por toda su ayuda.

~ 17 ~

Nosotras: ¿Dónde fue grabado el disco?

Ellos: Lo grabamos en ProMúsica, de Badajoz, con ayuda de Armando Mazuecos.

Nosotras: ¿Fue una gran experiencia?

Ellos: Totalmente, fue una experiencia inolvidable, también fue dura pero esa experiencia siempre quedará en nuestras mentes.

Nosotras: ¿Y Quién compone las canciones?

Ellos: generalmente Abel y Germán, después cada uno aporta su toque.

Nosotras: ¿ Cómo es la relación entre vosotros?

Ellos: Generalmente estupenda, y cuando hay algún problema mucho mejor, porque es cuando hay conexión en el grupo, evitamos tener polémicas y cada uno tener bien definido lo que tenemos que hacer.

Nosotras: ¿Tenéis algún premio o no?

Ellos: Pues ahora estamos nominados al del mejor álbum editado y a la mejor grabación de disco, en Extremadura sonora.

Nosotras: ¿Y cómo os sentisteis?

Ellos: Cuando nos lo dijeron pues raccionamos extrañados porque no sabíamos que estábamos apuntados ahí, y ahora nos sentimos muy orgullosos.

Nosotras: ¿Y tenéis página web?

Ellos: Actualmente está en construcción pero hay algo y la

página es: Lasombradelviento.org y tenemos redes sociales como tuenti, facebook.. etc.

Nosotras: ¿Tenéis muchos fans?

Ellos: Uff, fans lo que se dice fans no, pero amigos muchos y hay tres que nunca fallan, van siempre a nuestros conciertos.

Nosotras: ¿Tenéis admiración por algún grupo en concreto?

Ellos: Pues no, a cada uno le gusta una música, algunos tenemos admiración por el heavy metal.

Nosotras: ¿Qué sentís cuando os subís a un escenario?

Ellos: Pues no hay palabras, es una cosa para subirte ahí.

Nosotras: ¿Todos habéis sentido siempre atracción por la música?

Ellos: La inmensa mayoría sí.

Nosotras: Bueno pues un placer haberos conocido y muchísimas gracias por esta entrevista.

Ellos: Igualmente y el placer es nuestro.

Nuria Cortés, Isabel Mª Martínez, Sandra Gómez y Maite Vázquez.

2º ESO A

~ 18 ~

¿QUÉ ES LA CULTURA CLÁSICA?

Esta materia, optativa en 3º de ESO, propone un acercamiento a la cultura greco-rromana en la Antigüedad, que

constituye la cuna de la civilización occidental, de ahí la razón de su estudio en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Griegos y Romanos forjaron, a lo largo de los siglos, una civilización asombrosa que no se desvaneció en el transcurso de los años, sino que ha sido capaz de pervivir hasta nuestros días.

Sobre sus pilares hemos construido nuestra sociedad, nutriéndonos de sus conocimientos e ideas, transformándolos y reflejándolos en numerosas manifestaciones culturales en el campo literario, artístico, filosófico, científico y lingüístico.

OBJETIVOS

Se pretende que el alumno establezca un primer contacto con aspectos fundamentales de la realidad mito-lógica, religiosa, artística, político-social y de la lengua del mundo clásico y confirme cómo nuestra civilización está llena de estos valores.

En definitiva, se persigue que el alumno alcance una mayor comprensión del mundo actual a través del conocimiento de nuestros antepasados.

Además se busca la fantasía de los jóvenes, ya que se ofrece la

agradable posibilidad de sumergirse en mundos míticos y heroicos.

TIPO DE ACTIVIDADES

Habrán de ser diversas las actividades que se realicen. Así la parte teórica se verá complementada por una dimensión práctica, a través de diversas actividades:

Construcción de maquetas griegas y romanas: Este trabajo nos permitirá estudiar la estructura de una ciudad, las principales obras públicas, todo lo cual permitió la

expansión por un gran imperio y su pervivencia hasta nuestros días.

Elaboración de un mosaico. La finalidad de este trabajo es que los alumnos aprendan la técnica de

elaboración de un objeto de ornamentación que servía de pavimento en la vida diaria clásica y de los cuales se

conservan un gran número, incluido en nuestra localidad, por lo que esta actividad irá ligada a la que proponemos a continuación.

~ 19 ~

Visitas en nuestra localidad a yacimientos arqueológicos y otros lugares que conservamos como vestigio de la huella de esta cultura en nuestra propia ciudad. Podremos visitar la villa romana del Pomar e, incluso en lo que se refiere a la parte lingüística,

examinar en muchas iglesias

inscripciones que se conservan en lengua latina.

Proyección de películas sobre la Antigüedad, en las que podremos analizar la ropa, el peinado, la manera de vivir, de comer, de divertirse, y todo tipo de costumbres

que se reflejan en muchas películas llamadas “de romanos”: Gladiator, Troya, 300, Espartaco,…

Lectura en clase de autores grecolati-nos, con textos que permitan un acercamiento a la

literatura romana y latina. Estos textos se seleccionarán para buscar aquellos tópicos más conocidos y llamativos para los alumnos: carpe

diem, cómo debe arreglarse una mujer para atraer a un hombre, cómo debe ser un hombre para que guste a una mujer, transformaciones de hombres en plantas (metamorfosis) poemas de amo,…

Creación de un Taller de Cultura Clásica con diversas actividades (gastronómicas, teatrales, musi-cales, rituales, festivas, etc.) para representar o llevar a cabo durante el día del Centro. En este campo

aprenderemos por ejemplo que ya existían las hamburguesas en Roma (ISICIA OMENTATA) y cómo se elaboraban.

Elaboración de trabajos sobre mitología griega y romana. Conoceremos a los dioses clásicos, su vida, aventuras y desventuras; algunos mitos llamativos para los alumnos; diferentes rituales religiosos, muchos de los cuales perviven en nuestra cultura actual.

Estudio etimológico de algunas palabras, es decir, veremos su origen. Una palabra puede ser muy conocida como Cadáver, pero pocas personas saben que es un acróstico formado con las iniciales de ca- carne / da- dada / ver- gusano, es decir, carne dada a los gusanos?

Taller sobre vida diaria griega y romana: en este taller nos divertiremos conociendo cómo vestían, se peinaban, qué zapatos llevaban, a qué jugaban, dónde escribían, elaborando además distintos objetos de la vida cotidiana que podrán ser expuestos durante el día del Centro.

Esto es CULTURA CLÁSICA. Te esperamos en esta asignatura.

VALE. Hasta pronto.

Nuria López Tejido

Jefe de Departamento de Latín

~ 20 ~

TECHNOLOGY

“A la tecnología se le culpa de muchas cosas, pero nos ayuda a vivir mejor. Es el uso que cada uno haga de ella lo que importa. La tecnología mejora la vida, y no solamente añade años a la vida, sino vida a los años.”

Rojas Marcos, Luis.

Tecnología son los conocimientos técnicos, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Nos permite llevar una vida más cómoda y sirve de ayuda a otras ciencias que no podrían realizar su labor sin los medios necesarios proporcionados por esta.

Ha beneficiado de muchas maneras,

ayudando al desarrollo de

varios descubrimientos

en cualquier parte del mundo. Con maquinaria y útiles adecuados logra

proteger el medio ambiente para evitar la desaparición de los recursos de nuestro planeta.

Tendrán la capacidad para realizar análisis de sangre, guiar y asistir a los pacientes, medir la presión y la fiebre.

La Tecnología como Materia en nuestro Instituto.

Esta asignatura nos hace ver que la tecnología es muy necesaria en nuestro día a día y cada vez más, debido a los numerosos avances realizados en los últimos tiempos. Actualmente estamos rodeados de ella y se ha convertido en algo imprescindible en nuestra vida: en

comunicaciones, transporte, estudios…

Es optativa en la mayoría de los cursos y no por ello es menos importante. Nos ayuda facilitándonos la comprensión de otros conceptos aprendidos en las demás materias porque trata de diversos temas que están relacionados con el resto de asignaturas. (Física, Dibujo, Matemáticas, Historia, etc.)

Al realizar cada año los proyectos propuestos, aprendemos a trabajar en grupos, nos distraemos y divertimos porque al fin y al cabo la tecnología, además de la parte teórica, posee medios para aplicar los conocimientos que hemos ido adquiriendo a lo largo del curso de forma práctica.

Victoria Venegas Macías

Eva Masero Rubio

1º Bachillerato - B

~ 21 ~

¡OMEGA, EL REY DE LA MÚSICA ACTUAL!

Cuando la gente piensa en el término música, se les viene a la cabeza la música clásica, y no se paran a pensar que hay otros tipos de música que estamos oyendo constantemente en cualquier lado: en la radio, en la televisión…Y que es muy conocida en el mundo. Un ejemplo de música nueva y muy popular es el Merengue moderno y un grupo de este estilo es Omega el fuerte.

Omega el Fuerte es un grupo de Merengue moderno, a menudo se clasifican como "mambo", basado en Santo Domingo, República Dominicana.

Omega el fuerte es nuestro grupo de merengue favorito porque sus canciones son de un estilo bailable en las discotecas o bares. Tienen mucho ritmo y además sus letras son muy pegadizas y divertidas.

A algunas personas nos les gusta este tipo de música, y en concreto este grupo, porque apoyan la música nacional más que las de otros países. Además dicen que destrozan la música con su ritmo tan repetitivo y creen que a veces incluso resulta monótono y aburrido. También dicen que sus letras son aburridas y siempre hablan de los mismos temas.

Mª Jesús Esteban, Marta García, Andrea Toril, Sara Galván, Ana Hortigón y Natalia Sánchez

1º ESO C

~ 22 ~

REPRODUCTORES DE MÚSICA

Los reproductores de música contemporáneos son unos dispositivos digitales que almacenan y reproducen archivos de sonido tales como grabaciones y pistas de música.

Existen principalmente 3 tipos de reproductores de audio digitales:

-CD-MP3: Dispositivos que reproducen CD´s de música o audio MP3.

-Reproductores basados en memoria flash: Son dispositivos que almacenan en una memoria (externa o interna) los archivos.

-Reproductores basados en disco duro: Son reproductores mucho más

sensibles y con más capacidad que los basados en flash, el iPhone es uno de ellos.

Estos nuevos dispositivos han revolucionado el mercado puesto que los dispositivos anteriores a ellos eran claramente más aparatosos de transportar y escuchar la música en ellos; mientras caminabas era incómodo e incluso algo molesto para quien no quisiera escuchar cierto tipo de música. Sin duda, han sido junto a los ordenadores y los automóviles, uno de los mayores avances en cuestión de tecnología.

Benjamín González Sánchez. 1º Bachillerato B

~ 23 ~

RECITAL Y ELABORACIÓN DE MARCAPÁGINAS:

EL PRINCIPITO / LE PETIT PRINCE

Los alumnos de francés de 2º de

ESO realizaron el 14 de abril una

actividad en conmemoración al día

del libro.

El Principito (en francés Le Petit

Prince), de Saint Exupéry, llegó a

los alumnos de 1º de ESO a través

de un trabajo de los alumnos de 2º

de ESO que comprendía: una

introducción de la obra y su autor,

un resumen detallado, la

presentación de cartulinas ilustradas

con las frases más significativas del

libro, en francés y en castellano,

recitadas por los alumnos al mismo

tiempo que se mostraban; una

explicación de la obra (amenizada

por Antonia Rodríguez) y, para

finalizar, un taller de marcapáginas,

donde los alumnos de ambos

cursos pudieron crear su propio

marcapáginas: un dibujo del

principito, la frase que más les llamó

la atención y otra dedicada al día

del libro.

Algunas de las frases del recital

fueron las siguientes:

- Les graines dorment dans le secret

de la terre.

- Las semillas duermen en el

secreto de la tierra.

- Il est bien plus difficile de se juger

soi-même que de juger autrui.

- Es mucho más difícil juzgarse a sí

mismo que juzgar a los demás.

- Je me demande si les étoiles sont

éclairées afin que chacun puisse un

jour retrouver la sienne.

- Me pregunto si las estrellas no

estarán iluminadas para que cada

uno pueda un día encontrar la suya.

- On ne voit bien qu’avec le coeur.

L’essentiel est invisible pour les

yeux.

- Sólo se ve bien con el corazón. Lo

esencial es invisible a los ojos.

- L’image d’une rose rayonne en lui

comme la flamme d’une lampe.

- La imagen de una rosa

resplandece en él como la llama de

una lámpara.

Los profesores colaboradores de la

actividad fueron Celia Carrasco,

Mabel Espínola, Begoña Pérez,

Antonia Rodríguez y María Gómez.

Merci à tous!

~ 24 ~

ESCUCHO MÚSICA EN INGLÉS

Actualmente la música en habla inglesa es mejor que la música latina ya que aunque no entendemos las letras de las canciones, nos parecen más pegadizas y mejores. Yo creo que este es el principal motivo por el que nos gusta más la música en habla inglesa que la música latina.

Históricamente, la música en inglés ha tenido grandes grupos y cantantes como The Beatles, The Rolling Stones o Queen y grandes cantantes como Michael Jackson, Frank Sinatra, Elvis Presley (considerado el rey del rock) y Madonna. Algunos de estos grupos siguen tocando y dando conciertos en la actualidad.

La música ha ido evolucionando y cambiando mucho desde el siglo XX hasta ahora. Actualmente hay grandes grupos de música en habla inglesa como The Black Eyed Peas y grandes cantantes como Lady Gaga, Rihana o Beyoncé.

En fin, que aunque la música latina no es mala, la música en habla inglesa es bastante superior.

José Antonio Ibáñez Mena

2ºB ESO

~ 33 ~

POLÉMICA POR EL DESCUBRIMIENTO DE

FÓSILES DE BACTERIAS EN UN METEORITO

Un científico de la NASA, Richard Hoover, afirma que ha detectado pequeñas bacterias fosilizadas en tres meteoritos, y mantiene que estas formas de vida microscópicas no proceden de la Tierra. Varios científicos niegan su procedencia extra-terrestre.

Un científico de la NASA y especialista en el estudio de formas de vida microscópicas que sobreviven a ambientes extremos, Richard Hoover, ha informado de que ha detectado pequeñas bacterias fosilizadas en tres meteoritos hallados en Europa, y mantiene que estas formas de vida microscópica no proceden de la Tierra. Si se confirma, esta investigación apoyaría la teoría de la panspermia, según la cual la vida en el universo está muy extendida y llegó a la Tierra de otros lugares del sistema solar, en rocas espaciales como cometas y otros cuerpos.

La afirmación central del estudio del astrobiólogo es que hay evidencia de la presencia de microfósiles similares a las cianobacterias en el interior de dichos meteoritos. Estas estructuras microscópicas contienen mucho carbono pero carecen de nitrógeno. Ambos elementos son signos de vida, pero la escasez del nitrógeno se explicaría por haberse descompuesto en una forma gaseosa hace mucho tiempo, dijo Hoover. "La detección de estructuras muy similares a las cianobacterias terrestres es interesante porque indica que la vida no se limita al planeta Tierra".

Sin embargo, varios científicos critican el descubrimiento de Hoover, dudando de que los fósiles de bacterias que han sido hallados tuvieran su origen en la Tierra. Para ello, las bacterias se habrían fosilizado en el meteorito después de que tal fragmento de roca hubiera llegado a la Tierra, dando lugar a una falsa procedencia extraterrestre. Dado el carácter polémico de su descubrimiento, la NASA ha invitado a 100 expertos y ha emitido una invitación general a más de 5.000 científicos de la comunidad científica para revisar su trabajo y ofrecer su análisis crítico".

Por otro lado, Hoover no es el primero en reclamar el descubrimiento de la vida microscópica de otros mundos. En 1996, científicos de la NASA presentaron una investigación que indicaba que un meteorito procedente de Marte encontrado en la Antártida ya presentaba la evidencia de vida microbiana fosilizada. Estos hallazgos ya provocaron muchas polémicas y críticas en su momento.

Ignacio Ramos 4º ESO

~ 34 ~

NUESTROS GUSTOS MUSICALES

¡Hola!:D

Me llamo Bea ,

vivo en Jerez de

los Caballeros, y

estoy en el

Instituto Ramón

Carande.

Me gusta la

música country ,

porque anima

mucho las

fiestas en los

pueblos!!

Aunque no son muchos, mis

cantantes de country favoritos son

Jessica Simpson y Billy Ray Cyrus.

By: bea ;)

Hola!=)

Me llamo

Rocío, vivo

en Jerez

de los

Caballeros

y voy al

Instituto

Ramón

Carande.

Me gusta la música clásica , la

verdad, es que me relaja bastante.

Mis compositores favoritos son:

Mozart y Beethoven. En especial,

me gusta la canción de Beethoven,

para Elisa y algunas más..

by: Rocio ;D

Hola!! =)

Me llamo

Anabel, vivo

en Jerez de

los Caballeros

y estoy en el

Instituto Ra-

món Carande.

Me gusta la

música Pop,

que es la que

la mayoría de

la gente

adolescente

escucha. Mis cantantes favoritos

son Don Omar, Daddy Yanque y

algunos otros.

~ 35 ~

Son muchas canciones las que me

gustan,pero las que más son: On

the floor y Dutty love. By: anabel :D

Hola! :P

Me llamo Lola, vivo en

Jerez de los

Caballeros y estoy en

el Instituto Ramón

Carande.

Me encanta la música

Pop. AMO a Justin

Bieber y su música.

Me paso los días

cantando:

-Baby,baby,baby,Ohh..!-Never say, never..!-One time..!Y otras muchas más canciones..Soy la BELIEVER number ONE!

By: lola :D

Hola! :D

Soy Julia,

vivo en Jerez

de los

Caballeros y

estoy en el

instituto

Ramón

Carande.

Me gusta la

música Rock,

y el heavy metal, porque tocan la

guitarra eléctrica y a mí me gusta

mucho.

También me gusta el grupo de

Carande Cats, es un grupo que lo

forman niños y niñas de mi instituto.

Cuando pueda me apuntaré a

clases de guitarra y la aprenderé a

tocar. En un tiempo os daré un

concierto!! Jajaj

By: Julia ;D

Esperamos que os hayan gustado

nuestros gustos musicales, aunque,

en realidad, a TODAS nos gusta

mucho más el POP.

~ 36 ~

PROVERBIOS Y REFRANES LATINOS

Aequat omnes cinis: La ceniza nos

iguala a todos

Aliquando et insanire iucundum est:

De vez en cuando es saludable

hacer una tontería

Amor et melle et felle est

fecundissimus: El amor es fecundo

en miel y hiel

Aquila non captat muscas: El águila

no se entretiene en cazar moscas

Audi multa, loquere pauca, et non

errabis: Escucha mucho,calla más

y no errarás.

Carpe diem: Vive el momento

Citius, altius, fortius: (Lema

olímpico): Más rápido, más alto,

más fuerte

Cogito, ergo sum: Pienso, luego

existo

De gustibus et coloribus non est

disputandum: De gustos y colores,

no se debe discutir

Diabolus sapiens quia persenex:

Más vale el diablo por viejo que por

diablo

~ 37 ~

Ego sum qui sum: Yo soy el que

soy

Errando corrigitur error: Cayendo,

se aprende a no caer

Fato prudentia maior: Hombre

prudente vale por dos

Felix qui nihil debet: Quien algo

debe, no duerme como quiere

In risu agnoscitur fatuus: Es muy

frecuente la risa en la boca del

necio.

In russa pelle vix est animus sine

felle: La barba de tres colores, no la

traen sino los traidores.

Nihil silentio tutius: Nada es más

seguro que permanecer mudo.

Plus potest negare asinus quam

probare philosophus: Más fuerza

tiene el asno para negar que un

filósofo para probar.

Scire loqui decus est, decus est

scire tacere: Saber hablar es una

virtud como también es virtud saber

callar.

Sed post est occasio calva: A la

ocasión la pintan calva

Veni, vidi, vici: Llegué, vi y vencí

(Julio César)

Fátima Leal Chaves Francisco Javier Lucas Durán

Jesús Palacios Lanchazo Carlos Villalba Lozano

1º Bachillerato

~ 38 ~

CATÁSTROFE EN JAPÓN TRAS EL TERREMOTO

Semanas después del fuerte seísmo que arrasó la zona oriental de Japón, el número de víctimas continúa en aumento.

Las consecuencias del terremoto de Japón no se hicieron esperar en el país del sol naciente. La fuerte sacudida que se notó en todo el país y sus alrededores, el tsunami que le siguió, el cual devastó amplias áreas y llegó ya débil a las costas americanas, y la alarma nuclear que se originó han tenido en vilo la situación en Japón.

Situación de Japón tras el terremoto y tsunami.

Semanas después de que Japón viviera su ´´11-M``, Japón continúa las labores de desescombro mientras la búsqueda de supervivientes se da definitivamente por concluida y la alerta por la central nuclear de Fukushima sigue vigente teniendo en cuenta el mal estado de los reactores nucleares.

En los lugares más afectados, que fueron arrasados por el tsunami que no dejó apenas nada, ya no queda esperanza de encontrar a nadie más con vida. Los últimos supervivientes encontrados fueron una anciana y su nieto que habían conseguido sobrevivir.

Aumentan las víctimas mortales.

Durante los últimos días la cifra de víctimas se ha ido elevando día a día, los últimos números citados por policía son de 10.418 muertos y

17.072 desaparecidos, calificando a dicho seísmo como el más desastroso desde 1973. Además, los desplazados por la catástrofe que se encuentran en refugios facilitados en las prefecturas afectadas son más de 240.000. Muchos otros permanecen en casas de familiares y conocidos mientras las labores de limpieza y reconstrucción comenzarán durante las próximas semanas.

Daños en todos los sectores tras el temblor y el tsunami.

Muchas fábricas han sido dañadas y han tenido que cerrar por un tiempo indefinido. En los sectores de tecnología y automoción, muchas instalaciones de grandes empresas como Sony, Panasonic o Toyota han cerrado hasta nuevo aviso. Dentro de los servicios de transporte, la red de transporte japonesa sufrió innumerables daños, dejando incomunicadas algunas zonas del norte de Japón. Por último, millones de hogares han perdido el acceso a suministros de agua potable y el sector pesquero ha quedado paralizado.

Borrón y cuenta nueva.

Aunque muchos gobiernos afirman que el gran seísmo puede ser el más caro de la historia, Japón podría iniciar una larga etapa de recuperación importante dentro de unos meses, cuando las labores de reconstrucción den comienzo.

Ignacio Ramos Jiménez (4º C)

Javier García Calvo 4º ESO

~ 40 ~

SONIDOS DEL MUNDO

Una de las actividades del día del centro relacionada con la música fue el taller de percusión.

Este taller tuvo mucho éxito ya que era la primera vez que se realizaba en el centro y además el percusionista era bastante “enrollado”.

Descubrimos instrumentos de diferentes países. Entre ellos:

-Berimbau: Es un instrumento de cuerda procedente de Brasil, utilizado en la Capoeira.

-Agogo: Procedente de Brasil. Es de percusión y es utilizado en batukadas brasileñas y dan ritmo a los bailes cubanos.

-Djembe: Pertenece a la familia de los membranófonos y procede de África.

-Shekere: Es un sonajero-cencerro que tocan las mujeres africanas para animar el trabajo.

Rocar: Es un instrumento brasileño

que juega un papel continuo en el

equilibrio sonoro de la samba.

~ 41 ~

La kora: Mezcla de laúd y arpa que

proviene de África.

-La Sanza: Especie de piano de

dedo. Muy conocido en África.

NUESTRA EXPERIENCIA EN EL TALLER.

Nuestra primera impresión fue de sorpresa ante tantos sonidos e instrumentos que desconocíamos.

Suenan las palmas de Javi y ninguno respondíamos pero, poco a poco, nos fue introduciendo en los ritmos de diferentes instrumentos.

Nos llamó la atención los ritmos irregulares tan difíciles de seguir ya que proceden de otras culturas.

También nos dimos cuenta que es fundamental la práctica de este tipo de percusión.

Ha sido una experiencia que esperamos que se repita durante muchos años en este día.

Noelia P, Elena C, Aroa S, Belén

S, Lorena V y María R.

1º BACHILLERATO

~ 42 ~

POEMAS GANADORES DEL CONCURSO LITERARIO

¿Qué es la vida?

La vida es un instante...

Un rayo de luz me concibió...

Algo me proyectó hacia el infinito...

No sé cuánto duró, pero sentí tener alas...

Aunque a mitad del vuelo todo quedó en un sueño...

Las heridas del camino me hicieron despertar...

Ahora siento que todo pasó muy rápido...

Y pido a Dios que me conceda una segunda oportunidad...

Ya no sé si algo de lo vivido fue real..

Mi corazón se siente frágil...

Pero seguiré hacia delante sin preguntarme nada...

Creo que ya encontré el camino de regreso...

Tan sólo fue un instante....

Alicia Vázquez Vázquez

1º ESO A

~ 43 ~

La marcha negra

He visto yo morir niños ay que maldad, he pasado yo noches de soledad.

Por eso me pregunto dónde está la verdad, por qué hay mucha pobreza y tanta desigualdad.

Era la marcha verde sí de aquella tarde, pensaba que era la alegría pero no.

Corrí para alcanzar juguetes aquella tarde, me regalaron caramelos de la muerte.

Era la marcha verde sí de aquella tarde, no le importaba hombre, niño ni mujer. He visto yo aviones sí aquella tarde,

invadiendo a mi tierra sin parar.

El camino hacia el sáhara

Ha sido largo el camino pero me enseñó el destino. que vale más luchar por la verdad.

El tiempo marcha sin parar día, día sea sin gloria. Un pueblo que no quiere callar.

Poco a poco se levantan esos amigos que nos cantan. esas canciones de alegría y esperanza.

Venga amigo, venga hermano te daré siempre las manos. Juntos podemos realizar nuestro sueño.

Tú y yo queremos un sáhara libre. Porque mi pueblo quiere, ser libre y nada más.

tú y yo seguimos el sáhara siempre, unidos con las manos, luchando por la verdad.

La voz del pueblo saharaui

quisiera encadenar tus manos a las mías, el techo oscuro habría a las estrellas.

quisiera los ojos limpiar de rabia, 30 voces 30 veces se repite la historia,

por que nadie pudo nada, puede domar las voces que rozan a la alma.

UNA POESÍA POR UN PUEBLO Marabi

~ 44 ~

ANDROIDE SUPERREALISTA

Hoy en día, la novedad de los

robots y la tecnología avanzada ya

no es sólo un capricho para

algunos, sino que se está

involucrando en servicios básicos

de salud importantes como lo son

en hospitales y clínicas, con la

novedosa “Enfermera Robot”.

Tendrán la capacidad para realizar

análisis de sangre, guiar y asistir a

los pacientes, medir la presión y la

fiebre.

Estos humanoides, con apariencia

humana y de agradable apariencia,

contarán con sistemas de

videoconferencia móvil para

interactuar con los pacientes.

En Japón, en el hospital Aizu

Wakamatsu, se han comprado tres

enfermeras robots, o recepcionistas

robots, como las llaman algunos.

Estas enfermeras le dan la

bienvenida a las personas, les

guían, realizan pruebas sencillas de

diagnóstico, y además, que es una

de las cualidades que más les gusta

a sus pacientes, los entretienen con

diversos vídeos que muestran a

través de un monitor que tienen en

su pecho.

Miguel Sánchez Antón

1º Bachillerato – B

~ 45 ~

UNA MÚSICA QUE NUNCA SE OLVIDA

Voy a exponer un artículo que trata sobre mis gustos musicales y mi cantante favorito. La música que a mí me gusta es una música que nunca se olvida, porque es ésa que a pesar de que pasen los años, sigue estando de moda, tiene ese ritmo que te hace levantarte de donde estés sentado y te pongas a bailar, a cantar. Es ese tipo de canciones en la que se expresan los sentimientos de una persona, y nos hacen recordar la vida cotidiana, hechos que nos han sucedido, momentos inolvidables, etc…

Mi cantante favorito es Michael Jackson, porque tiene una música pop muy variada y significativa, me hace recodar los malos y los buenos momentos. Te cuenta desde Man in the mirror (una canción que expresa solidaridad, afecto y ternura hacia los niños que no tienen un techo para vivir, que sufren la realidad de una vida pobre) hasta Beat it (una canción que representa la escena de una pelea callejera de dos bandos enemigos formados por jóvenes). Él ha sido una de las pocas personas que se han convertido en una gran leyenda, gracias a sus canciones, aunque ya desde niño lo era. Algunos de sus mayores éxitos fueron: Billie Jean, Thriller, Ghosts, History, Jam, Hollywood tonight, Smile, Jam, Ben (que conmocionó a mucha gente por hablar de la pequeña ratita que tenía como mascota) y muchas más. La música ya forma parte de nuestra vida, estamos acostumbrados a oírla en todas partes y será algo que nunca acabe. Me encanta la música, ya

sea de cualquier tipo y creo que nadie podría vivir ya sin ella.

Raquel Fuentes Macías 1ºC

~ 46 ~

BREVES RELATOS MUSICALES: ¡SHHHHHH!

LA MÚSICA LLEGA A SU FIN

Son las 8:30 de un día cualquiera. Escuchan noticias. El Ministro de Ruidos y Acústica ha prohibido la música. Como todos ustedes bien sabréis, quedan pocos días de uno de los mayores hobbies del mundo, “La Música”. A cada uno nos gusta un tipo de música; a unos gusta el jazz, a otros el pop, a otros el rock ... pero al fin y al cabo todo se resume en una sola palabra “Música”. Y yo hoy aquí en estas pobres y breves palabras os quería hacer unas preguntas, para que vosotros mismos os las intentéis contestar y os deis cuenta de la importancia de la música en nuestras vidas. Ustedes mismos ya se las pueden imaginar, porque nada mas viendo esta introducción se le habrán venido millones de preguntas a la cabeza, pero bueno yo os quería decir algunas. Como por ejemplo: ¿Qué recuerdo tenéis de la música, de vuestra primera canción, cómo fue (triste, alegre...), con alguna persona en especial...? Podría seguir hasta mañana haciéndoos preguntas, pero bueno yo solo en esta hoja, quería que se parara, un momento a pensar en que ha significado la música para vosotros y deseándoles que sean ustedes muy felices y que siempre lleven las canciones más felices de vuestras vidas, en vuestros corazones.

Juan José Rodríguez García, 4ºB.

LA NOTICIA MÁS TERRORÍFICA

Todo un pueblo impresionado…….

No logran entender en ningún momento qué pasa, nadie quiere hacer ni gota de ruido…..La gente empieza a perder el control, entristecerse y no saber cómo enfrentarse a todo lo demás………

Estábamos en el parque cuando de repente aparece un coche anunciando. “SE PROHIBE LA MÚSICA”. Se decidió hace varios meses y la nueva ley entra en vigor.

Nadie sabe lo que pasa…..Todos los grupos, cantantes, compositores no saben a qué dedicarse, piensan que morirán, se quedan sin trabajo…..

Deciden reunirse, manifestarse, hablar con el Ministro de ruidos, no encuentran soluciones……

Nada les convence. No se dan cuenta del grave problema que esta prohibición provoca.

Los bailarines están buscando como locos músicos que les acompañen……..

~ 47 ~

Todos juntos deciden preparar un gran concierto, cantando y bailando por turnos desde el primero al último, hasta desfallecer. Todo el mundo participó emocionado como si fuera el último concierto de sus vidas. Tanto disfrutaron que el ministro no pudo resistir asomarse, escuchar sintiéndose avergonzado por la imposición de la nueva ley. Prometió buscar soluciones.

Esperamos recibir buenas noticias y que nuestro pueblo pueda recuperar los sonidos de su música ………… ……………………………………………………

Lucía Díaz Corbacho (4ºA)

SIN MÚSICA NO HAY. Una

mañana de verano mi padre fue por

la prensa y leyó una pésima noticia:

¡¡¡Adiós a la Música!!!

La gente alarmada al ver esta

noticia en todas las portadas de

periódicos, revistas, televisión,

radio… y todos los medios de

comunicación se reunieron en las

capitales de todos los países

quejándose de esta situación.

La vida sin música no sería lo

mismo porque la gente necesita

sentir las emociones, sentimientos

que la música transmite.

Los músicos, compositores,

cantantes, intérpretes, profesores,

directores de orquesta, repre-

sentantes, managers, técnicos de

sonido y hombres, mujeres, que

trabajan en este mundo irían al paro

y qué pasaría en el mundo….

Todos se unieron en manifestación,

la gente tocaba cualquier

instrumento con el que hacer

música en la calle. La policía no era

capaz de detenerles, poco a poco

se iban sumando más y más

personas, más y más sonidos…..

El mundo se había convertido en la

orquesta más numerosa unida por

el mismo sentimiento.

Luis Javier Benítez Rebollo (4º B)

TODO LLEGA A SU FIN

¿Se imaginan un mundo sin música?

Hoy 5 de Mayo de 2011, según anuncian radios, televisiones, periódicos……….ha llegado el final de todo lo relacionado con la

~ 48 ~

música, pues por lo visto cantantes, intérpretes, compositores han dicho que jamás volverán a trabajar en cualquier tema relacionado con la música.

¿Se han parado a pensar qué sucedería?

Pues les voy a dar una pequeña idea.

Simplemente empezaré contándoles como serían nuestras vidas sin televisión, sin sonidos. Miles de anuncios sin voz. Películas sin banda sonora o simplemente la canción que más le gusta…….

Otra de las cosas que quiero decirles es ¿Cómo se sentirían si no pudieran escuchar el concierto de su cantante favorito?

La música está en todas partes y forma parte de nuestras vidas.

Yo, por mi parte voy a tratar de hacer lo que esté en mi mano para poder escuchar, cantar….porque la música es mi hobby e intentaré salvarla.

Si ustedes, señores y señoras lectoras quieren luchar conmigo, hagamos una manifestación.

Desde este artículo les invito a participar en un nuevo mundo con música.

José Cordero Ruiz (4º)

PROHIBIDO ESCUCHAR MÚSICA

Una tarde, después de jugar un partido de fútbol, puse la tele y a las 8 el presidente anunció a toda España: “la música se ha prohibido para siempre”. Si alguien osa cantar o escuchar será detenido y encarcelado.

En aquel momento se me vino el mundo encima, yo no conocía un mundo sin música, ni creo que fuera posible.

Como era de esperar muchos no cumplimos esta orden. Fuimos detenidos y llevados a la cárcel.

Allí no teníamos instrumentos, así que se nos ocurrió percutir ritmos con diferentes partes de nuestro cuerpo y utilizar las rejas golpeándolas. Al darse cuenta el jefe de la prisión llamó al presidente informándole de nuestra rebelión. Le ordenó ejecutarnos a la mañana siguiente.

Esa noche decidimos cantar y bailar hasta la hora de la ejecución. Llegada la hora nos pusieron en fila y comenzaron a disparar.

De pronto me desperté, dí un salto fui a ver la tele y sonaba la música. Empecé a bailar de alegría.

Todo era un sueño.

Saleh, Ahmed Mohamed Alí 4º(B)

~ 49 ~

TODO EN SILENCIO

A las 12 y media de la mañana, mientras estábamos en clase la directora del centro nos dio la noticia de que habían prohibido la música.

Llegó la policía de Ruidos al instituto y nos quitó los mp3, borramos la música del móvil y tiraron los instrumentos del aula de música. Un grupo de alumnos escaparon de la policía y cogieron un autobús para evadirse de la autoridad.

Dos horas más tarde llegaron a un bar escondido de Cáceres, donde se encontraban unos grupos de rock como Extremoduro, Kaxta y Sínkope. Todos pensaron en que podían hacer con dicha prohibición y organizaron una manifestación un poco revolucionaria.

Llevaron pancartas con escritos provocadores y también iban coches con música un tanto contestataria.

Fueron a Madrid, donde se reunieron con más músicos, productores y demás profesionales que conlleva el mundo de la música. Llegaron al congreso de los Diputados para hacerse oír. Poco después vieron llegar a los antidisturbios e intentaron disolver la manifestación aunque sin éxito ninguno.

Al cabo de unos días de la manifestación y al ver el Ministro que la decisión que tuvo de prohibir la música y no recibir quejas de ningún tipo, era imposible, decidió devolver la música a nuestras vidas y los artistas que estaban en la manifestación hicieron un festival en el Bernabeu gratis para todo el mundo.

Sheila Zahínos (4º C)

~ 50 ~

LA NANOTECNOLOGÍA APLICADA A LA MEDICINA

Algunos expertos han señalado que

nuevos desarrollos en la

Nanotecnología podrían incluso

llevar a la inmortalidad, en el

momento en que se descubran

nanodispositivos capacitados para

modificar la estructura genética u

celular del ser humano.

Las aplicaciones de la

Nanotecnología cambiarán la

medicina, las intervenciones

quirúrgicas y los sistemas de

prevención de las enfermedades.

En la actualidad, se está

experimentando con el biochip DNA,

que transformará los métodos de

análisis sanguíneos, puesto que

permitirá obtener los resultados de

las pruebas de SIDA, tuberculosis y

otras enfermedades en tan sólo

unos segundos.

Otro estudio se dirige al diseño de

detectores biomoleculares o

biosensores para la detección

personalizada de ADN o la

fabricación de fármacos. Otra de las

posibilidades que está abriendo la

Nanotecnología es la implantación

en un corazón infartado, mediante

micromáquinas o angiochips, de

nuevos vasos sanguíneos para

reemplazar a los destruidos.

En un futuro, sería posible el

desarrollo de diversas

nanomáquinas que recorrerán

nuestro cuerpo limpiando las

arterias, corrigiendo los niveles de

azúcar, colesterol u hormonas, o

apoyando al sistema inmune en su

lucha contra las enfermedades.

Javier Rubio y Fran Gordillo

1º de Bachillerato - B

~ 51 ~

CIRQUE DU SOLEIL- CORTEO

El jueves, 14 de abril, los alumnos de 1º de Bachillerato presenciamos un espectáculo único. Hicimos un largo viaje (6 horas, a 110Km/h) hasta llegar al lugar del espectáculo, Madrid. La llegada fue a las 12:30 donde los alumnos pudimos recorrer las calles más importante de Madrid. Los profesores se empeñaron en que los alumnos deberíamos hacer unos ejercicios de un cuadernillo que, claro está, luego os contamos… Pudimos disfrutar de la compañía de ‘famosillos’ tales como La Lore y Fidel (Aída), Xabi Alonso, nuestro capitán de la roja Iker Casillas y la periodista Sara Carbonero (¡AAAYYY OMÁ qué RICA!).

A la hora acordada fuimos directos al Circo del Sol, pero tuvimos un pequeño percance: el autobús se estancó en una curva muy estrecha y obstruyó el paso de otros vehículos. Pero con la GRAN intervención de nuestro profesor/policía de tráfico, experto en vehículos de F1, Óscar, jugándose su preciada vida ante unos conductores malhumorados por lo sucedido, pudimos salir del atasco. A las 20:00 llegamos al recinto y a las 20:30 comenzó el grandioso espectáculo. Numerosos acróbatas y actores realizaron un número de actuaciones artísticas y cómicas, tales como saltos espectaculares, piruetas impensables, equilibristas que se suspendían en el aire o malabaristas que combinaban aros y bolos de forma asombrosa. Fue un espectáculo inmejorable e imposible de olvidar.

La ansiada vuelta a Jerez fue difícil de olvidar para los que queríamos dormir, ya que un pequeño "chinchorrero" (con cariño), nuestro amigo Félix, y la ayuda de su bocina no nos dejó conciliar el sueño.

Álvaro Vidal, Jesús Palacios. Francisco Javier Lucas y Luis

Manuel Rafael. (1º Bachillerato)

~ 52 ~

TU NOMBRE SIGNIFICA...

Ana:

Significado: La llena de gracia. Variantes: Ann, Hannah, Anne, Anna. Características: Es sensible, afectuosa y sociable. Es creativa en todo lo que hace y necesita estar rodeada de sus afectos a los que da gran importancia. Es confiable y muy buena amiga. Amor: Es muy idealista y da lo mejor

de sí misma a su pareja.

María:

Significado: La elegida, la amada de Dios. De origen hebreo. Madre de Jesús. Características: Es idealista, sensible y amable en su trato con los demás. A veces necesita tiempo para reflexionar. Hace con facilidad amistades ya que es sociable y comunicativa. Amor: Cuando quiere a alguien, deja la razón de lado y se guía por el corazón. Marta: Significado: La que reina en el hogar. De origen hebreo. Características: Es intuitiva, decidida y temperamental. Tiene un gran sentido del deber y le gusta sobresalir en todo lo que hace. Amor: Es un poco posesiva pero da lo mejor de sí misma a la persona que ama.

Sara: Significado: Princesa. De origen hebreo. Variante: Sarah. Características: Es femenina, inquieta, lógica y honesta. Está

siempre pendiente de sus seres queridos a los que da una vital importancia. Es sociable y amable. Amor: Necesita una pareja estable pero sin perder su independencia. Laura: Significado: Victoriosa. De origen latino. Características: Es franca, creativa y sentimental. Siempre logra lo que se propone por su gran dedicación y energía. Necesita tener cerca a sus afectos. Amor: Es cariñosa y fiel con la persona que ama.

Lucía: Significado: La que nació a la luz del día. De origen latino. Características: Es alegre, sensible y muy arraigada a sus afectos. Es perseverante cuando se propone algo y es muy buena amiga. Se puede confiar en ella ya que es muy leal y sincera. Amor: Es demostrativa y le gusta la armonía de una pareja estable.

~ 53 ~

Jesús: Significado: El Salvador. Nombre del hijo de Dios hecho hombre. Características: Es responsable, sociable, sensible y reflexivo. Sabe escuchar a los demás y hace amistades con facilidad. También es intuitivo, cariñoso y tiene una gran fuerza de voluntad para concretar sus proyectos. Amor: Necesita que su pareja comparta sus ideales y es de sentimientos fuertes. Javier: Significado: El que vive en casa nueva. De origen vasco. Características: Es intuitivo, pensante y tiene una gran voluntad. Es buen compañero con sus amigos y le gusta dar sus opiniones con franqueza. Amor: A veces es desconfiado, pero cuando encuentra su pareja ideal es muy afectuoso y leal. Juan: Significado: Pleno de gracia. Características: Es intuitivo, estable y leal a sus afectos. Tiene una gran voluntad y mucha energía, lo cual hace que llegue a las metas que se propone. Amor: Le gusta compartir todo con su pareja. Luis: Significado: Variante de Ludovico: El guerrero famoso. De origen germano. Características: Se interesa por todos los que lo rodean. Es simpático, sociable, franco y le da mucha importancia a la amistad. Amor: Es seductor y de sentimientos fuertes.

Raúl: Significado: Atrevido en la guerra. De origen francés. Características: Es intuitivo, agradable y sencillo. Disfruta de las cosas simples de la vida y es seguro de sí mismo. Siempre está dispuesto a ayudar a los demás. Amor: Es de sentimientos fuertes. Manuel: Significado: Dios está con nosotros. Características: Es obsesivo, extrovertido y sociable. También es abierto e intuitivo tanto para sus relaciones afectivas como para las relaciones laborales. Amor: Necesita congeniar tanto en lo afectivo como en lo intelectual.

José:

Significado: Al que Dios engrandece. Características: Es generoso, sociable y muy ameno con sus amistades. Le gusta la vida familiar y las tradiciones. Cuando se propone algo, casi siempre lo consigue. Amor: Es afectuoso y atento con su pareja.

María Jesús Gómez Benítez y Jesús Vázquez Laso (4º ESO)

~ 54 ~

¡Y LLEGÓ EL DÍA!

Todos estábamos esperando el 8 de abril, iba a ser un día lleno de ilusiones y experiencias inolvidables, teníamos millones de cosas en la cabeza; que no se nos olvidaran los DNI (si no, nos quedábamos en tierra ¡ja,já!), conocer Gibraltar, el miedo al teleférico y a los famosos monos…

Todo comenzó a las 5:45h, era un camino largo, pero lo importante es que estábamos todos juntos. Fueron 6h llenas de risas, buenos momentos, charlas en inglés.

Por fin llegamos… y vimos aterrizar un avión, más tarde tuvimos tiempo libre hasta las 16:30h, tiempo para ver Gibraltar, compras, comer…

Ese tiempo estuvo cargado de numerosos momentos como:

A la hora de comer, un grupo formado por: Rubén, Antonio, José Antonio, Félix, Luis y Alejandro comieron en un pequeño bar, la verdad que la comida les encantó. En cuestiones de comida el grupo de las tic-tac´s supieron organizarse mejor.

Seguía el tiempo libre y no nos dejaban de ocurrir cosas..

Otra vez, el grupo de las tic-tac`s, paseaban por las calles de Gibraltar y vieron a gente montada en bici, entonces le entraron ganas de hacer una visita turística y le preguntaron a un hombre que si era español y él le contestó que sí y una de ellas le pregunto que dónde se podían alquilar las bicis y él respondió: "Soy de España, no de Gibraltar".

Mientras, otro grupo formado por Amanda, Irene, Elena M y José Luis compraban un helado, a José Luis se le ocurrió sacar la bandera de España y gritar ¡¡GIBRALTAR ESPAÑOL!! Una mujer que estaba al lado, le empezó a pegar voces y decir que ya le gustaría, ¡casi le pegan! ¡ja, ja! (FOTO4)

También hubo otra pequeña bronca por un malentendido entre Félix, Benyi y muchachos gibraltareños, pero se solucionó rápido…

Un poco más tarde, el grupo de Amanda, Irene, Elena M y José Luis entraron en una tienda y Elena preguntó ¿Dónde está este collar? Y la dependienta respondió: no entiendo español pero el collar esta ahí, cuando íbamos saliendo de esa

~ 55 ~

tienda a Elena le empezó a pitar el detector antirrobos pero ella no había robado nada y dijo: "¡Rebúscame si quieres!" pero la dependienta explicó que hay códigos de barras que no se desactivan. (FOTO5)

Por otra parte, Fran le pregunto a un señor: Do you speak spanish? (¿Hablas español?) Y el señor le respondió: "No tengo ni idea de lo que me dices "pisha" (con un cierto acento gaditano).

Al acabar el tiempo libre subimos al teleférico, y nuestra sorpresa fue que estaba estropeado; una suerte para Elena, pero una desgracia para todos… Tuvimos que subir en unos taxis, que los llamamos taxis por llamarlos de alguna forma pero mas bien eran microbuses.

¡Y por fin conocimos a los famosos monos de Gibraltar! Pasamos un buen rato con los monos aunque algunos mejor que otros…

Lo pasamos genial, regresamos a las ocho y media, todos muy cansados menos Aroa e Irene que más que cansadas tenían ganas de fiesta.

Cuando intentábamos dormirnos, Félix no nos dejaba ni cerrar los ojos.

Y entre sueño y cansancio llegamos a Jerez..

Quizás esta no haya sido una excursión de mas de un día con millones de actividades, pero ha sido una de las mejores excursiones, queremos darles las gracias a Óscar por proponer esta excursión y a Begoña y Antonia por acompañarnos. Esta excursión quedará para el recuerdo.

Amanda, Irene, Elena M, José Luis y Rocío (1º Bachillerato)

~ 56 ~

Desde el último vagón

En el silencio de la estación, ya vacía, dos sonidos acompasados parecen no querer despedirse: sobre los raíles, resoplando furiosa, mi vieja amiga que ha dado lo mejor de sí una vez más. En mi interior otro galopar, el del corazón, tratando de sosegar esa frenética palpitación fruto del temor de no llegar a tiempo.

Nunca nos gustó llegar tarde

y esta vez..., esta vez de ninguna de las maneras nos lo podíamos permitir. De manera tácita sabíamos que este sería nuestro último viaje juntos. Tú tirando con fuerza de todos esos vagones cargados de sueños e ilusiones que una vez más nos habían elegido para llegar a Estación Carande, nuestro destino. Yo, aumentando la presión, forzando la máquina hasta el límite para llegar a tiempo a pesar de haber partido, una vez más, ¡una de tantas! con un retraso insalvable. Al final; ya ves, ¡conseguimos llegar! ¡Y de qué manera! Tú humeando por los cuatro costados y yo empapado en sudor.

Después de un lustro en esta

cabina llena hoy más que nunca de recuerdos, emociones y senti-mientos, compartidos contigo, llegó el momento de desviar nuestros caminos.

Un nuevo maquinista tomará

los mandos y te acompañará en tu trepidante viaje por ese camino de hierro que tan bien conoces. Yo en cambio, desde el andén en la estación, banderín en mano, recibiré con una nueva ilusión cada una de tus llegadas haciendo sonar el silbato para indicar a los pasajeros que El Trágala está a punto de entrar en la estación. Fíjate entonces, amiga mía, cómo agitando mi gorra al viento te saludo en la distancia.

Permíteme ahora que sienta

en mis manos el calor de tu metal encendido, que roce con la yema de mis manos tu suave piel negra por última vez.

¿Sabes? Desde aquí abajo

se te ve inmensa. Junto a tus enormes ruedas escucho la voz de tu cansancio que en forma de bocanada de humo parece querer decirme "no te vayas".

Pero es mejor así, otros

maquinistas te harán volar sobre las vías para que de forma veloz vuelvas a casa.

Y ahora, no te importe si me

alejo de ti, despacio, sin volver mi mirada. No te molestes, pero aunque intentasen buscarte, mis ojos no te encontrarían. Un intenso sentimiento se desborda desde ellos camino de mis mejillas. Desde aquí, de espaldas y sin verte vas a permitirme que no te diga adiós ya que mi corazón, con toda su fuerza, bloquea mi garganta, ahogando mi voz.

El maquinista