EVALUACIÓN INTEGRADA DEL ANÁLISIS EXTERNO

Organización o Proyecto: Plan de negocios para constituir un jardín infantil que establezca estrategias a través de la lúdica en el proceso de enseñanza aprendizaje para mejorar el comportamiento desde la primera infancia en la cabecera Municipal de Santander de Quilichao.

VARIABLES CLAVESRELACIÓN CON EL

SECTORJUSTIFICACIÓN Y

TENDENCIAIMPACTO SOBRE LA ORGANIZACIÓN (A/O)

DEMOGRAFICO

1.Niños entre 1 y 5 años

El objetivo es atender los niños y niñas en edades de 1 a 5 años potenciando sus capacidades para adquirir competencias

Los primeros años de vida constituyen la etapa de formación de carácter y la personalidad del niño.

.

Nos permite atender gran parte de los niños de la cabecera municipal de Santander haciendo realidad una educación con calidad de vida para la comunidad y contribuyendo a solucionar la problemática social que se presenta.

2. Tasa de natalidadPermite identificar el crecimiento de nuestra población objetivo

La población del Municipio está creciendo anualmente en 1.8% (DANE)

El crecimiento de la población es una oportunidad ya que nuestros clientes potenciales son los niños en sus primeros años.

SOCIO CULTURAL

1. .Núcleo FamiliarLa familia es primordial en el desarrollo social integral.

La familia es el primer ambiente social donde el niño desarrolla sus primeros años. Es allí donde debe encontrar una serie de experiencias socio-afectivas positivas, que le permitan incorporar pautas de comportamiento adecuadas, facilitando así su adaptación en el medio, familiar, escolar y social.

El cuidado infantil está a cuidado de una persona del grupo familiar, actualmente en los hogares los padres trabajan, esto aumenta la demanda del cuidado infantil.

Formar a los padres de familia para que asuman el rol de educadores en el hogar.

2.Ubicación geográfica de acuerdo al POT

Fácil ubicación garantizando el acceso por diferentes vías.

Cabecera Municipal donde se encuentra la mayor concentración de la población y comercio, estratégicamente en el sector nor-oriental. Se busca la comodidad de los padres y de los niños por el fácil acceso a través de la ciudad.

Barrios seguros donde reside la mayor parte de la población de interés y los niños pueden ser visitados en cualquier momento.

3.Estrato socialEstratos medios altos, altos bajos, altos medios

Familias interesadas en implementar en implementar y desarrollar las competencias de sus niños para el progreso de su evolución infantil en temas como la personalidad, academia y sociedad

La población que se preocupa por todo lo correspondiente al colegio de los niños, analiza las tendencias del mercado, la metodología y cual es educación más apropiada y acorde con los valores que se le quiere enseñar al niño. Fortalecer el desarrollo integral siendo cada vez más competentes

4.Capacidad de pagoGarantía de condiciones económicas

Se garantiza el pago establecido

oportunamente, y un buen flujo de efectivo

Liquidez

5.Nivel culturalDemanda de educación de alta calidad

Metas profesionales y seguridad económica de los padres, permiten dedicarles

tiempo a los niños para construir y reforzar los valores en los niños.

Exigiendo un mejoramiento continúo en la calidad de la

Reconocimiento y posicionamiento de la Institución

educación ofertada.

ECONÓMICO

1. Financiacióncapacidad de

endeudamientoAumentar la liquidez en el

mediano plazoSolidez institucional

2.Costos

Controlando los costos somos competitivos

frente a la competencia local

El servicio será asequible al mercado objetivo, dando precios

competitivos y que sean cómodos para los padres de familia, no

superando el 38% de un salario mínimo

Ampliar cobertura, esta estrategia ayuda a que el cliente perciba que está adquiriendo el mejor servicio disponible del mercado.

3.. OfertaProductos con elemento

diferenciador

Institución con metodologías innovadoras permanentemente

Posicionamiento en la región

4.DemandaAlto grado de aceptaciónPosicionamiento en el

mercado local y regionalCapacidad de crecer

5.PresupuestosControl de ingresos y

egresosDisminuir los imprevistos

evitando sobre costosGestión administrativa excelente

6. SalariosDemanda laboralPersonal altamente

calificado y capacitación continua

Reconocimiento institucional en altos estándares académicos

7.Acuerdos comercialesInyección de recursosObtener recursos a bajo

costoPrebendas no controlables

POLÍTICO LEGAL

1.Proyecto educativo institucional(PEI)

Es el documento primordial que reglamentan el quehacer pedagógico de las escuelas y colegios donde se especifican los fines y propósitos de toda institución educativa

Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institución educativa debe elaborar y poner en práctica, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.

Con la apropiación del documento institucional toda la comunidad educativa esta en la capacidad de realizar cambios en beneficio de una educación con calidad

3. Ley de infancia y Adolescencia 1098

Divulgada el año 2006 para garantizar en los

niños y niñas los derechos fundamentales

garantizando su

Con el fin de proteger a los niños y niñas menores de edad se elabora un documento que brinda seguridad para su sano

L a apropiación y conocimiento del documento por parte de las

instituciones educativas ayudan a proteger los derechos de los

niños y niñas evitando su

desarrollo integral

desarrollo contado con un pleno conocimiento y aplicabilidad de la ley dentro del marco de la primera infancia.

vulnerabilidad articulados con los demás entes gubernamentales

4.constitución Política 1991 Art 67

Reconoce la educación como un derecho fundamental de todas las personas

La constitución política en su artículo 67 reconoce la educación como un derecho fundamental cuya función es de carácter social que busca erradicar el analfabetismo en el país

Respaldados por la constitución política se ofrece una educación

con calidad basados en estrategias acordes a las

necesidades de la población fortaleciendo las competencias

desde la primera infancia.

5.ley General de educación o ley 115

Define la educación preescolar como la ofrecida al niño y niña para su desarrollo integral en los aspectos biológicos, cognoscitivo, psicomotriz, socio afectivo y espiritual a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativa

Fija las normas que regula el buen funcionamiento de las instituciones siendo la educación un proceso de formación permanente y en constante evolución

Acatar y aplicar adecuadamente las normas de acuerdo a los

niveles de educación preescolar

6. Política pública de primera infancia ( de cero a siempre)

Precisa las condiciones y oportunidades para el

Surge para garantizar el cumplimiento pleno del

Garantizar la educación a los niños y niñas menores de 5 años

desarrollo integral de la primera infancia.

derecho a la educación, articulando con las estrategias de cuidado protección, y salud que adelantan diversas entidades bajo el enfoque de derecho, equidad e inclusión.

fortaleciendo las relaciones e interacción sociales de calidad en el marco de una atención integral.

7.Documento 10

Presenta un documento de competencias y Desarrollo infantil

divulgado desde e l plan decenal 2010 - 2015 con la revolución educativa

Este documento brinda herramientas conceptuales

y metodológicas que ayudan a enriquecer

transformar la práctica pedagógica en beneficio de

los niños y niñas.

Oportunidad de contar con una institución educativa con

estrategias metodológicas basadas en la lúdica

transformando las prácticas cotidianas con espacios

significativos.

TECNOLOGICO

TICSPágina web, información constante

Los niños desde temprana edad estarían inmersos en

ese fantástico mundo

de la tecnología, de manera que al ir avanzando en sus

habilidades motoras

Auditivas a través de cuentos digitales,

Los avances tecnológicos son positivos para la institución, ya

que

permiten la creación de una página en Internet y la

comunicación constante e

inmediata con los padres de familia; o con cualquier persona

canciones, películas entre otros. Así

tendrían las bases suficientes para manejar

diversos elementos que les

Proporcionarán mayor información y conocimiento acordes a su edad. Puede

existir una mejor

comunicación con los padres de familia, y control de sus hijos por medio de

cámaras de video ubicadas en sitios estratégicos del

Jardín y así ver las

diferentes actividades que desarrollan los niños,

sintiéndose tranquilos y

seguros de que sus hijos están en el sitio adecuado

que requiera

información de los servicios de la institución

GLOBAL

Actualización de la metodología.

En otros se desarrollan investigaciones que

abordan temas pedagógicos de interés.

Estar a la vanguardia, conocer nuevas tendencias en técnicas de enseñanza relacionados con la lúdica.

Innovación y mejoramiento continuo.

MATRIZ DE PERFIL COMPETITIVO

FACTORES CLAVE DE ÉXITOPESO

MICAEL LUIS HORACIO GOMEZ TALLER DE ANIKNUETRA INSTITUCION

VALOR VALOR SOPESADO VALOR VALOR

SOPESADO VALOR VALOR SOPESADO VALOR VALOR

SOPESADO

METODOLOGIA

PERFIL DOCENTES

NIVEL SOCIOECONOMICO

COSTOS OPERATIVOS

NIVEL CULTURAL

NIVELES DE ATENCION

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

TIC

20

30

10

10

5

10

10

5

0,2

0,3

0,1

0,1

0,5

0,1

0,1

0,5

3

2

4

1

3

1

1

1

0,6

0,6

0,4

0,1

0,15

0,1

0,1

0,5

4

4

4

4

4

4

4

SERVITOTAL 100%

1.0

EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS E.F.E

FACTORES DERTERMINANTES DEL EXITO

PESO %CALIFICACIÓNPESO PONDERADO

OPORTUNIDADES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

AMENAZAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

PROYECTOS U ORGANIZACIONES A COMPARAR

Referencia ión

Grupo 1:_________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Grupo 2:________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Grupo 3: __________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Grupo 4: ________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

FACTORES CLAVE DE ÉXITO – F.C.E

Referenciación

1.________________________________________

2.______________________________________________

3.______________________________________________

4._____________________________________________________________

5._____________________________________________________________

6______________________________________________________________

7______________________________________________________________

8._____________________________________________________________

9._____________________________________________________________

10____________________________________________________________

MATRIZ DE PERFIL COMPETITIVO

FACTORES CLAVE DE ÉXITOPESO

GRUPO 1GRUPO 2GRUPO 3GRUPO 4

VALORVALOR

SOPESADOVALOR

VALOR SOPESADO

VALORVALOR

SOPESADOVALOR

VALOR SOPESADO

TOTAL100%1.0

ARAÑA O RADAR DEL BENCHMARKING

RECOMENDACIONES AL PROYECTO U ORGANIZACIÒN

GUÍA DE ANÁLISIS INTERNO

Grupo de Investigación: ____________________

ÁREA DE GESTIÓN O PROCESO: _______________________________

VariableF/DDMdmFMFM

EVALUACIÓN INTEGRADA DE LA SITUACIÓN INTERNAGrupo de Investigación: __________________________

VARIABLE CLAVESITUACIÓN ACTUALIMPACTO SOBRE EL GRUPO (F/D)

LISTADO DOFAFORTALEZA

●●●●●●●

DEBILIDADES

●●●●●●●

OPORTUNIDADES

●●●●

AMENAZAS

●●●●

●●●

●●●

MATRIZ DOFA

ESTRATEGIA F.O.

Usar las fortalezas para aprovechar

●

●

●

ESTRATEGIA F.A.

Usar las fortalezas para contrarrestar las amenazas

●

●

●

ESTRATEGIA D.O.

Aprovechar las oportunidades para minimizar las

ESTRATEGIA D.A.

Minimizar las debilidades y contrarrestar las amenazas

debilidades

●

●

●

●

●

●

EVALUACIÓN DE FACTORES INTERNOS E.F.I.FACTORES DETERMINANTES DEL

ÉXITOPESOCALIFPESO

PONDERADO

FORTALEZAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

DEBILIDADES

1

2

3

4

5

6

7

8

9