trabajo final integrado wilson perez

Portal Educativo de las Américas

Organización de los Estados Americanos

TRABAJO FINAL DEL CURSO DE FORMACIÓN

EN TUTORÍA VIRTUAL 57ª Edición

Que presenta:

WILSON HERNAN PEREZ CORREA

En opción al Certificado en Tutoría Virtual

Tutora: Hilda Lokpez de George

Bogotá, 12 de Diciembre de 2013

Formación en Tutoría Virtual, Edición Versión 57 P á g i n a 2 | 22

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

Introducción …………………………………………………………………………………………….… 3

Justificación ………………………………………………………………………………………………. 4

I.- Visión sintética de los contenidos del Curso de Formación en Tutoría Virtual…………………. 5

a) Los Contenidos………………………………………………………………………………...… 5

b) El procesamiento pedagógico………………………………………………………………..… 5

c) La Tutoría Virtual……………………………………………………………………………….... 5

d) El dispositivo Tecnológico………………………………………………………………………..6

e) Mapa I………………………………………………………………………………………………6

f) Mapa II……………………………………………………………………………………………... 7

II.- Carta de Presentación. ……………………………………………………………………….…….... 8

III.- Informe referido a los contenidos del Curso que se desarrolló en el ACE………………………9

a) Primer Idea Potente Objetivos de la educación…………………………………………..….. 9

b) Segunda Idea potente Los procesos educativos y su Calidad inmersa…………….…….. 9

c) Tercera Idea El mejoramiento Educativo del alumno líder, Humano y emprendedor….... 9

IV.- Plan de trabajo para el Curso desarrollado en el ACE……………………………………….…. 10

Marco General…………………………………………………………………...…………………. 10

Objetivo del Curso………………………………………………………………………………….. 10

a) Teoría de Aprendizaje Subyacente……………………………………………………………. 10

b) Acompañamiento Tutorial y soporte del Portal Educativo de Las Américas…...………... 11

c) Canales de comunicación en el curso……………………………………………………...… 11

d) Temas del Curso………………………………………………………………………………… 12

e) Plan de Estudio…………………………………....………………………………………......... 13

f) Descripción del proceso de Evaluación…………………....…………...…………………...… 17

g) Foro de Autoevaluación / Evaluación………………………………………………………......17

V. - Informe de autoevaluación………………………………………………………………………..…18

VI. - Informe de evaluación general de la tutoría y el curso…………………..………………………19

Propuesta…..…………………………………………………………………………………………........20

Conclusiones…………………………………………………………...…………………………..….…...21

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………...……….….…...… 22


ABSTRACT

This partial works presents a comprehensive view of the contents of tutorial training, taken along the course,

establishing relations analysis, comparison and integration. The dimensions to consider are the four

elements of the pedagogical model: The content, pedagogical processing, virtual tutoring, and technological

device. Considered as a virtual classroom conditions should show to impact the learning and training

experience in a positive and relevant way.

RESUMEN

Este Trabajo parcial presenta una visión integradora de los contenidos de formación tutorial, abordados a

lo largo del curso, estableciendo relaciones de análisis, comparación e integración. Las dimensiones a

tener en cuenta son los cuatro elementos del modelo pedagógico: Los Contenidos, el procesamiento

pedagógico, la tutoría virtual, el dispositivo tecnológico. Considerados como condiciones que un aula virtual

debería mostrar para impactar en el aprendizaje y en la experiencia formativa de manera positiva y

relevante.

Introducción

Hay varios inventos que han impactado a la humanidad, como lo fue la revolución industrial (La

máquina) , reemplazó el hombre y abolió la esclavitud , luego la creación del internet, la caída del muro

de Berlín y el suceso de Chernobyl, estos cambiaron la dirección de la humanidad, pero una vez se

mezcló todo este engranaje, dio como resultado una nueva revolución que trajo a la vez una creación

y liberación de información, que es tan inmensa que se volvió compleja y el hombre se vio en la

necesidad de organizarla , esta ciencia ahora llamada Vigilancia estratégica, que junto con el uso de las

Tics ha generado nueva Sociedad del conocimiento, es una nueva era del ser humano. Por tal motivo se

considera que este curso está sembrando pinos e impulsando temas de vital importancia para el cambio

en una pequeña rama, pero muy importante que es la Educación Tradicional y ahora a distancia. Con

el uso de las plataformas y las tecnologías sin olvidar la pedagogía forman al aprendiz del presente y

futuro, que ayudará a dar el salto definitivo a una nueva civilización, donde la Innovación es el inicio de

la sinapsis que el ser humano experimentará, todo lo relacionado en esta introducción nos muestra que

se ha desencadenado cambios en todos los sistemas incluyendo el educativo , por tal motivo resalto

la importancia de las instituciones que han dado inicio a la nueva era educativa como el Portal

Educativo de las Américas, formando profesionales con nuevos conceptos y esquemas en formación

Virtual.


Justificación

Hoy en día se evidencia la necesidad de realizar cambios urgentes en el sistema, las políticas y la

forma en que se imparte la educación tradicional, no solo por la baja calidad, cobertura e ineficiencia

mostrada en los últimos años, sino por los cambios tecnológicos y la globalización de la información

que ha dejado a los educadores a la deriva en un mar de información cambiante abrumador y se

observa también que se presenta una transición donde los docentes se han quedado estancados en

un sistema cambiante y global que ahora pertenece a los ciudadanos digitales, o comúnmente

llamados nativos digitales,

Muchos de los aprendices por no decir todos no encuentran interés al estudio y enseñanza actual y han

buscado nuevas formas de aprender, encontrado mejor y mayor cantidad de información en internet con

la ayuda de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS), despertando nuevamente las

ganas de estudiar a su propio ritmo y con más facilidad basado en herramientas y programas que

facilitan su proceso de aprendizaje, esta transición ha sido bien interpretada por varias instituciones y

personas como lo hace La OEA (Organización de Estados Americanos) que en sus cumbres ha

demarcado políticas en el uso de las Tics y la aplicabilidad a los procesos educativos en los países

aliados, la visión y necesidad que se ha establecido para favorecer a muchos ciudadanos de

Iberoamérica en el alcance a la educación, planes de conectividad y mejora en la Calidad que hace

parte de la masificación de la educación mundial, es una excelente noticia para muchos que no

tiene la posibilidad de acceder a un sistema educativo lejano y costoso.

La tarea se transmite de una forma interesante a través del Portal Educativo de las Américas que ha

formado durante 57 ediciones líderes y tutores que abanderen y multipliquen la calidad en la

educación tradicional y den impulso a la formación virtual y a Distancia aplicando las tecnologías y

los conceptos de la Calidad educativa para mejora de las nuevas sociedades del conocimiento,

replicando los estándares y las estrategias para llevar a cabo este gran plan de capacitación, no

hay que escatimar esfuerzos en esta linda labor emprendida y que está en la versión 57 donde se

ve más consolidado este objetivo.

Es el inicio al cambio , un cambio que lleva ventaja a una de las profesiones más complejas y más

importantes que no puede quedar atrás y es la docencia, de allí el compromiso de alfabetizarnos

digitalmente y retrasmitir todos los conocimientos, habilidades y destrezas para masificar la educación

sin perder la calidez, la parte humana y la calidad, por tal motivo es satisfactorio hacer parte de este

cambio que se verá reflejado en nuestras vidas , comunidades y la sociedad,


PARTE I: VISIÓN SINTÉTICA DE LOS CONTENIDOS DE FORMACION DEL CURSO DE TUTORIA VIRTUAL

A. Los Contenidos

La materia prima brindada y las fuentes bibliográficas suministradas en este curso son de excelente calidad

actualizados y relevantes para cumplir el objetivo en formar docentes con una mirada hacia lo pedagógico,

también muy acorde con la realidad. En el aula General (FG, Formación en Tutoría Virtual (57)) se

desarrollaron 9 foros de discusión. Iniciamos con un material sobre el Portal educativo de las Américas (su

origen, para que fue creado, sus objetivos principales y los principales servicios que ofrece); los elementos

que caracterizan la frustración de participante en líneas y que originan situaciones problemáticas entre otros

temas de suma importancia.

En el aula (ACE Calidad de la Educación Básica FTV57) se analizaron contenidos a fondo, distribuidos en

10 módulos, entre los temas cito algunos: La resolución de problemas, La calidad en el plantel y en su

contexto, La calidad está en el proceso, los beneficiarios, los roles, entre otros. Que dan pautas y

encaminada a una nueva aplicabilidad de la calidad en la Educación

B. El procesamiento pedagógico

La tutora utilizó varias estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje y logro desarrollar habilidades y

destrezas en sus aprendices, utilizando distintas competencias específicas, también utilizo metodologías

Activas y herramientas informáticas para fortalecer el proyecto pedagógico del curso, todo lo mencionado

anteriormente y su vocación hacia la profesión dejo ver la calidad humana e intelectual. Toda la estrategia

la soporto en contenidos de calidad, muy centrados y planificados dando a conocer desde lo general a lo

particular. Estos temas lo van llevando a una profunda reflexión que es la esencia de la sinapsis de la

mente y la apropiación del conocimiento.

Es importante entender que las estrategias pedagógicas son aquellas acciones que realiza el maestro con el

propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Entre ellas la Tutora

utilizó: La discusión a través del foro, dio tiempos y moderaciones a compañeros para retroalimentación y el

intercambio fluido de puntos de vista e ideas que ayudó al desarrollo de competencias comunicativas y

digitales. Como segunda estrategia utilizó el estudio de casos, el objetivo principal es la reflexión, y ubicar al

aprendiz en una situación dándole elementos para la solución. Como tercer estrategia está el desarrollo de

reflexiones y creatividad de cada aprendiz con la realización de trabajos individuales , estos y los

colaborativos que fueron la base del curso lograron el objetivo al dejar ver las destrezas que lo colectivo al

desarrollar la resolución de problemas y basándose en la opinión de distintos entornos que lo hace más

complejo. Y por último las actividades de retroalimentación como los autocontroles y las evaluaciones, están

diseñadas para reforzar y contextualizar el conocimiento adquirido en cada bloque, algo muy interesante es

que al principio no se entendía porque utilizar dos ambientes virtuales simultáneamente, el aula (ACE

Calidad de la Educación Básica FTV57) sirvió en una de las estrategia de simulación por medio de

ejercicios prácticos donde el estudiante hacia el papel del tutor y dejo ver las dos caras de la moneda

fortaleciendo su participación .

C. La tutoría virtual

Unos de los factores determinantes en el desarrollo del curso fue la tutoría virtual. Se observó un trabajo

coordinado entre los tutores y la administración. Al inicio la tutora dio una clara explicación de las

características del curso, orientando la forma de acceso al aula, las herramientas del curso, la metodología de

trabajo, plazos de inicio y término de actividades, cómo y cuándo se le podía contactar.


En todo momento los participantes recibimos apoyo efectivo y seguimiento constante a nuestras actividades.

Fue notoria la habilidad para iniciar y mantener un diálogo con el alumno conectado, y hacer sentir su

presencia en el aula virtual. Demostró capacidad de aceptación en la comunicación, con respecto y atención,

promoviendo y orientando el aprendizaje sin que el alumno se sintiera criticado. La cordialidad estuvo

presente, nos hizo sentir bienvenidos, demostró capacidad de escucha e inteligencia para entender a cada

alumno en particular. Cabe destacar el dominio académico, tecnológico y práctico y el trato humano. El rol de

la tutoría aumento las posibilidades de éxito de los participantes y ayudó a avanzar en esta propuesta de

capacitación.

D. El dispositivo tecnológico

Hay varias herramientas informáticas y tecnológicas utilizadas para la mediación del proceso formativo

como:

· Foros Técnicos, Temáticos, facilitaron la comunicación, el desarrollo de temáticas y el libre pensamiento,

también logro crear interacción entre los participantes.

· El correo y el Chat, y el chat son muy funcionales en los procesos comunicativos ya que permitieron

recordar, expresar e incrementar la interactividad, También reforzó estos vínculos y mejoro el proceso los

recursos ofrecidos por la plataforma Moodle como la mensajería Interna, calendario, recursos, glosario que

en este último actualizamos y unificamos los conceptos de esta profesión , entre otros.

Videos, PDF, Imágenes y demás recursos de apoyo facilitaron el entendimiento de los temas, ahorra

tiempo y hace más ameno para el aprendiz los temas.

E. Mapa I.


D. Mapa II.


PARTE II: CARTA DE PRESENTACIÓN.

Wilson Hernan Perez Correa

Tutor de salòn 1

Estimados y Estimadas participantes:

Les doy la Bienvenida al Curso de Formación en Tutoría Virtual, mi nombre es Wilson Hernán Pérez Correa y es muy grato para mí acompañarles como tutor en esta nueva aventura de aprendizaje.

Soy un aprendiz permanente Colombiano y docente por vocación, orgulloso padre de una maravillosa hija, residenciado en Bogotá, con muchos años de experiencia en la formación de formadores y en la investigación educativa. Soy Especialista en Docencia Informática De la Universidad Central, Ingeniero Electrónico de la Universidad Central, Diplomatura de formador de formadores, cursos 601001 - Sistema de Inducción Unadista, 601002 - Competencias Comunicativas Digitales, 601003 - Ofimática en Pedagogía Virtual, 601004 - Telemática en Pedagogía Virtual, 601005 - Acompañamiento tutorial en EAD y AVA, 601006 - Pedagogía del trabajo colaborativo en AVA, 601008 - Evaluación del Aprendizaje en Ambientes Virtuales , 601007 - Estándar CORE, Especialista en plataformas virtuales, tutor virtual del Sena. Técnico en Mecánica Industrial, certificado en titulación docencia, metodologías activas, Manejo de plataformas Blackboard, Y cursos de conocimiento técnico y actualizaciones en las competencias pedagógicas y técnicas Desarrollo de Multimedia, Creación de cursos Virtuales, Profesor Universitario en la Unad y Uniminuto , tutor virtual en el Sena, (CIDE), experiencia 13 años en Docencia Presencial 8 años y en Virtual 5 Años, asesor de empresas y gerencia, jefe de Mantenimiento en este momento me desempeño como tutor virtual del Sena, orientando procesos de formación virtual en ambientes AVA en las áreas de Servicio al cliente , electrónica , sistemas, también me desempeño como Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en laboratorios en las Áreas de Sistemas y Electrónica. Valoro mucho el desarrollo personal y comunitario logrado a través del diálogo humanizante y la construcción colectiva del conocimiento, lo cual podremos hacer juntos a través del aprendizaje colaborativo, utilizando las fabulosas herramientas que nos proporcionan las nuevas tecnologías de la información y comunicación NTICs. Les invito a incorporarse a esta experiencia con entusiasmo, energía, generosidad, respeto, tolerancia, solidaridad, a compartir sus talentos y a abrir su mente y su corazón para permitir que otros les conozcan, les quieran, les enriquezcan y construiremos entre todos una comunidad de aprendizaje que nos apoyará en nuestra contribución a la transformación de nuestros distintos contextos educativos. Recuerden siempre que yo estoy aquí para orientarles y acompañarles en el logro de la meta: convertirse en tutores virtuales. ¡Adelante! ¡Feliz Aprendizaje!, Les saludo afectuosamente,

Wilson Pérez Correa.

Tutor

Correo: [email protected]


PARTE III: INFORME REFERIDO A LOS CONTENIDOS DEL CURSO DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA QUE SE DESARROLLÓ EN EL ACE

A. Primer Idea Potente, Objetivos de la educación

Quiero traer a colación esta primer frase donde sintetiza la idea global de este módulo I, “La actividad

educativa no tendría sentido si no por el cumplimiento de sus objetivos respecto de la sociedad en la que se

encuentra inserta “. En realidad es así, la importancia que se le da a la operatividad en el esquema tradicional

se puede leer en cualquier escuela en su forma de calificación o aplicabilidad de exámenes, cumplir con

notas y requisitos para seguir avanzando en niveles que van alimentando estadísticas siguiendo normas y

reglamentos, que van perdiendo el rumbo y significado real del porque se educa, se hace más la terea para

mantener la escuela que para la vida de los aprendices, somos parte del sistema educativo y no del desarrollo

de la humanidad ni la sociedad. La esencia de la innovación , la creatividad, el desarrollo tecnológico en

Latinoamérica se ha perdido, los sistemas nos están llevando a ser solo proveedores y mano de obra

calificada para el trabajo y así suplir al mundo en sus necesidades básicas, pero creer que solo es falencia

del sistema seria tener un pensamiento pobre, hay más factores que nos obliga a analizar más a fondo por

ejemplo, la escuela tiene una contribución mínima y podría ser mucho más contundente, pero se ha

demostrado que en la actualidad no se cumple con los objetivos, ya que es la realidad no hay avances en

la transformación de la sociedad, ni en la Calidad Total, que debería mostrar. No hay que perder de vista

quien es el cliente si hablamos de calidad, la escuela no sería nada sin el aprendiz o alumno, en él se debe

centrar los esfuerzos y los objetivos , después se debe incluir a la familia que es el núcleo que cambiará

nuestra sociedad.

B. Segunda Idea potente, Los procesos educativos y su Calidad inmersa.

Es importante ver que en la actualidad la sociedad ha perdido valores, aprecio al proceso educativo, etc.

por muchas causas nos muestra que ha llegado a un punto donde necesita atención de urgencia, la sociedad

y los estudiantes muestran desinterés ya que durante muchos años la calidad se ha ido perdiendo por

politización de los objetivos y con ella en la premura de mostrar resultados en cifras y no en calidad ha

llevado al colapso de los actuales procesos educativos , por eso es necesario dar un salto cualitativo y

cuantitativo y por eso la escuela debe involucrar e interrelacionar las tecnologías , la comunidad ,los docentes

directivos , los dirigentes políticos y leyes en mejora de la sociedad, con objetivos orientados en los proceso de

aprendizajes los cuales se basen en la calidad del aprendiz, solo así se mejorará cada paso del proceso

que se da en la escuela para formar al alumno, esta se hará sin reparos ni transiciones sin importar los

aspectos, social, geográfico y económicos, ya que cada alumno es parte de la sociedad, también con

constancia se iniciará una revolución a los procesos educativos, donde la escuela cree procesos de formación

basados en la calidad , para dar solución al problema y la demanda que se genera constantemente en este

mundo tan cambiante y acelerado.

C. Tercera Idea, El mejoramiento Educativo del alumno líder, Humano y emprendedor.

Es importante decir que lo principal que debe tener un alumno en su proceso de aprendizaje es su Mentor,

su cuerpo docente, sus directivos que son los que llevarán e sus manos al triunfo o la derrota de los alumnos,

el liderazgo inicia por casa, se debe unir esfuerzos para entusiasmar y generar confianza que lo llevará a

tener bases en su proceso sin dejar lo humano en ningún momento, La calidad total considera que lo

importante no son las cosas que hacen el hombre, sino el hombre que las hace, y propone su desarrollo

integral. En este proceso es importante abrir espacios para vivir valores fundamentales de solidaridad,

responsabilidad y compromiso, esto resume el objetivo del quehacer educativo que conlleve a una mejora en

la calidad de vida actual y futura de los alumnos, que a su vez desarrollarán la sociedad del conocimiento.

Termino con esta frase de liderazgo. “La tarea de un líder es llevar a su gente de donde está hasta donde no

haya llegado jamás”. Henry Kissinger.


PARTE IV: PLAN DE TRABAJO PARA EL CURSO DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA DESARROLLADO EN EL ACE

Marco General

La palabra Calidad se debe tener muy clara y hace énfasis en la calidad de un producto o servicio es la

percepción que el cliente tiene del mismo, es una fijación mental del consumidor que asume conformidad con

dicho producto o servicio y la capacidad del mismo para satisfacer sus necesidades, existen muchas

definiciones pero en educación se tiene que tener en cuenta el grado de conformidad entre el resultado que

sería el aprendiz formado a través del proceso de aprendizaje y su servicio en la sociedad , esto nos lleva

a tener claro que hay que satisfacer los requerimientos de cada alumno para que se vea reflejado en la

sociedad. Si esto se hace así el servicio de la escuela mostraría la esencia y su objetivo se ve cumplido al

fortalecer el ser humano dando solución a los interrogantes de cada comunidad y sociedad en distintos

ámbitos como los culturales , sociales teniendo en cuenta los espacios geográficos de cada nación.

La gran interrogante es ¿Hay Calidad en la educación? Real mente existe calidad en algunas escuelas

pero debemos hablar de este tema generalmente ya que esto implica estar atentos a los problemas y

demandas de la población que exige mejorar los aprendizajes de todos los alumnos en función de sus

necesidades , esto no se está cumpliendo en realidad , en Colombia hay brechas inmensas y a pesar

que de una región a otra se pueden graduar de la misma carrera o tipo de educación las diferencias

son grandes, por eso revisando este contexto en la historia reciente del sistema educativo se está

fracasando y se ve evidenciado en la poca transformación y mejora de la calidad de vida que ha tenido la

sociedad Latinoamérica .

Objetivo del curso

Es la introducción a los temas de calidad que se presentan en este curso donde se abarca desde distintos

puntos de vista enfocados a los procesos educativos, que serán herramientas fundamentales para

docentes y directivos que desde el aprendizaje y constructivismo colectivo pueden hacer el cambio

definitivo que está clamando la sociedad, bases que exigen valores, conocimientos , habilidades y

capacidades para seguir avanzando en el desarrollo y construcción de la Nación y del mundo.

Está diseñado y dirigido a directores y docentes de educación básica que quieran iniciar un cambio

dinámico y colaborativo distinto al convencional utilizando desde la pedagogía , metodología uso de TICS

en función de la mejora de los conocimientos personales del tema para generar cambios en los procesos y

modelos de educación impartidos en las escuelas que dirigen y así crear un alumno del siglo XXI, más

humano , hábil , educado que sea participe de su comunidad y de la sociedad.

A. Teoría de Aprendizaje Subyacente.

Se basa en un aprendizaje colaborativo utilizando plataforma virtual, donde el estudiante tiene la opción

de manejo de tiempo diario reforzando su capacidad de autoaprendizaje, resolviendo situaciones y

preguntas problemas apoyado con orientaciones oportunas y claras semana tras semana para lograr un

alto nivel se síntesis y análisis las situaciones que se presentan en la actualidad, es importante leer

detenidamente y consultar experiencias en los distintos foros, para fortalecer su proceso de aprendizaje

con orientación del tutor quien es experto en el tema.

Las herramientas informáticas y el desarrollo de las temáticas del curso están desarrolladas para

fortalecer la participación , reflexión individual y grupal con una retroalimentación de distintos especialistas

que diseñan los documentos y que a través del tutor los refuerza y fortalece el tema.


El alumno contara con credenciales para ingreso a la plataforma Moodle en el cual opera El Portal de las

Américas, allí tendrá manuales, materiales y aplicativos que podrá utilizar para interactuar, también al

ingreso encontrará dos Aulas (FG Y ACE ) en las cuales interactúa con al menos 30 participantes dirigidos

por un tutor y observados por un coordinador que semana a semana les indicará su progreso y sus tareas a

presentar como la lectura del Módulo, la autoevaluación, la participación en los foros y el desarrollo de trabajos

tares exigidos según el modulo o tema que se esté tratando para mejorar la comprensión de las ideas y que

dé un paso de observador tendrá la oportunidad de pasar al de diseñador o tutor realizando material como

glosario, foros secciones, artículos, evaluaciones formularios etc., para formar su rol y no esperar al final a

realizar prácticas básicas, hasta llegar a la semana 9 donde realizará lecturas optativas y encontrará un

espacio de discusión obligatorio sobre el video donde los participantes profundizaran el tema de ¿Qué hacer

para que la educación cambie?.

B. Acompañamiento Tutorial y soporte del Portal Educativo de Las Américas.

Cuando inicie este curso usted contará con un tutor y un coordinador altamente calificados que se

encargarán de orientar su proceso de aprendizaje durante las doce semanas (ver anexo A), que estará en

el curso donde se realizará acompañamiento continuo y seguimiento para lograr los objetivos planteados,

se estará enviando mensajes , aportes y retroalimentaciones con el fin de fortalecer el desempeño y de

seguir la participación activa de cada integrante, Cada semana se enviará mensajes sobre las actividades a

realizar, precisando las tareas y aclarando conceptos, dando seguimiento al desempeño de cada participante.

También cuentan con un grupo administrativo liderado por el coordinador que está atento del funcionamiento

administrativo y académico del curso y sus distintos proceso de aprendizaje que se lleven a cabo y entre

otras funciones el resolverá inquietudes de tipo administrativo como dudas en trámites y reclamos

académico, etc.

El asignamiento y permisos del material será ajustado por el tutor de forma semanal, retomando la

síntesis de cada semana o reflexiones y mezclando temas con distintos enfoques para abarcar desde

varios puntos los problemas y temas que son eje central en la fundamentación de las bases del tutor

virtual.

C. Canales de comunicación en el curso.

La plataforma cuenta con herramientas de comunicación asíncronas y síncronas por el cual se puede

interactuar por Chat, Foros, Mensajería y el Correo Electrónico aunque este último no es muy recomendado.

A continuación se explicara la funcionalidad de las herramientas con las cuales podrá interactuar, es

importante que quede claro ya que será su medio de comunicación y retroalimentación con los

compañeros y expertos tutores en el tema

Foros , este espacio es el indicado para realimentar y reflexionar los temas planteados dejando puntos de

vista personales y colectivas para profundizar y generar contenido de una forma agradable y

constructiva con el acompañamiento del tutor.

Chat , para poder utilizarla se debe citar en u foro , es una herramienta asíncrona , ese es su verdadero

fin , poder interactuar en tiempo real , aclarando dudas compartiendo experiencias con la ventaja que

queda grabado no solo para la retroalimentación propia si no de los demás compañeros del grupo.

Correo Electrónico , es una herramienta de comunicación asíncrona no recomendada para este tipo de

curso pero que es muy útil a momento de intercambiar elementos de forma privada.


D. Temas del curso.

Tema V

Nombre:

Calidad de la

educación y

participación

Tema: XI

Nombre:

Trabajo final y Cierre

de

actividades

Calidad y participación de

las comunidades

X

Implicaciones de la

calidad

Temas del curso

VIII IX

III

La calidad en el plantel y

en su contexto

IV

La calidad como proceso

Este tema se enfoca

en las familias y la

comunidad.y la

importancia de

estrechar vínculos

entre escuela- familia

y comunidad para la

mejora de la calidad

en la educación

Este tema nos da

una visión que se

debe tener al aplicar

el plan que involucre

el mejoramiento de la

calidad como verificar

y compartir los logros

y el conocimiento en

pro de el aprendiz y su

comunidad

Trabajo final y Cierre

de actividades

Este Modulo nos

muestra la

metodología utilizada

para la resolucion de

problemas con

respecto a la calidda

del servicio brindado

al cliente, en este

caso al aprendiz en la

parte educativa.

El tema para este

módulo nos deja ver

las ventajas y

desventajas de la

planificación central y

local del proceso

administrativo en

busca de la calidad a

todo nivelpara

contextos especificos

Este módulo nos

induce a reflexionar

sobre el concepto de

calidad entendido

como proceso. Se

estudian en particular

los procesos de

planificación, de

enseñanza, de

relación escuela-

comunidad y maestro-

familia como trabajo

colaborativo para la

consruccion de

unsiatema y

conocimiento colectivo

en bien de la

sociedad.

En este tema se

analiza los beneficios

que provoca que el

trabajo en equipo, se

presenta el concepto

de "círculo de calidad"

para aplicar y resolver

problemas que se

presentan en la

escuela.

VIIVI VIII IX

IV V

X XI

III

II

La resolución de

problemas en las

escuelas

Este tema se muestra

la planificación que se

debe tener al

momento de ejecutar

un plan educativo y

nos muestar las

características

principales del ciclo

PHRA o círculo de

Demming

La planeación y la

evaluación para la calidad

II

I

Introducción a la filosofía

de la calidad total en

educación

VII

Calidad y mejoramiento

personal continuo

Este tema hace

enfasis a las

personas, da

caracteristicas y

pautas de como

buscar el

mejoramiento de la

calidad del servicio

educativo que implica

la búsqueda del

mejoramientode todos

los que hacen parte de

este proceso y que de

alguna forma se

vinculan a las

actividades de la

escuela

VI

Calidad de la educación y

liderazgo

O

Introducción al Aula

Virtual

Descripcion básica.

(El primer tema tiene

como fin explicar o

introducir al estudiante

virtual en temas

generales

presentados en la

plataforma

ttps://www.educoas.or

g/aula/mod/scorm/play

er.php , este enlace

le permitirá observer

la presentacion

introductoria del curso

con los temas , aula,,

descripción del curso,

Metodologias de

trabajo y preguntas

frecuentes)

O I

Se aborda el tema

sobre los objetivos de

la educación desde

una perspectiva

general de la calidad

total aplicada a la

educación enfocando

los conceptos de

beneficiario y de

servicio educativo

donde se abarca

diversas experiecias.

y se presentan

algunas ideas

vinculadas a la calidad

total aplicada a la

educación. Se analiza

el concepto

de beneficiario y de

servicio educativo

En este temase

cuenta con material y

el tema que abarca

las funciones y

manejo de un

director(a) de la

escuela, nos da

pautas para conocer

las las funciones que

debe cumplir y las

responsabilidades

que asume al

constituirse en líder de

los distintos procesos

que estan bajo su

dirección


E. Plan de estudio


Plan de estudio


F. Descripción del proceso de Evaluación.

En primer lugar los foros son parte fundamental del proceso de seguimiento evaluación que se realizará a

el aprendiz , los Hilos temáticos como su nombre lo indica y que se representan con la sigla (HT) son

hilos conductores que llevan al análisis de preguntas contextualizadas y específicas que el alumno

reflexionará para luego dar su síntesis y posibles solución a problemas reales que pueden

contextualizarse en sus propios entornos o escuelas y conocer qué sucede en otras escuelas.

Otro proceso que conforma el sistema o proceso que se realiza al alumno es el autocontrol , este tiene

como finalidad que el aprendiz se retroalimente y mire como ha sido su proceso de aprendizaje y

comprensión de los temas sujetos en cada módulo y una evaluación integradora al final del curso que cobije

de forma general la síntesis realizadas y controles de lectura que fortalecerá y repasará el tema para

mejor comprensión, Para ello hay que tener en cuenta distintos criterios o reglas que debe tener en

cuenta el alumno, Los criterios más relevantes serán;

De significado, De Oportunidad, De Coherencia, De Pertinencia, etc.

G. Foro de Autoevaluación / Evaluación.

En la semana 12 del curso Formación en Tutoría Virtual edición 57 se llevara a cabo al finalizar la

Evaluación del curso y Autoevaluación de la participación del aprendiz, para inicio y desarrollo de estas

actividades a continuación dejo la estructura y preguntas para su aplicación.

Queridos (as) Tutores(as): Queremos seguir creciendo y ampliando nuestros conocimientos, mejorando cada

día y acercándonos al éxito por eso los invito a participar en este último foro realizando reflexiones y aportes

sinceros y constructivos para la mejora de su proceso de aprendizaje y mejora del curso, por ultimo les felicito

especialmente por la gran participación y dedicación que han tenido hasta el final, es un ejemplo de constancia

y fortaleza en sus vidas así que . ¡Adelante!. Este foro se desarrolla en el Salón ACE de la siguiente forma.

Aula de Contenidos Específicos (ACE)

De respuesta a las siguientes preguntasen el foro D1. Autoevaluación (obligatorio)

o ¿Nombre dos de los aprendizajes significativos más importantes que usted haya desarrollado en

este curso? (Obligatorio)

o ¿De dos ventajas y dos desventajas para que tiene el curso en su proceso de aprendizaje

durante estas 12 semanas? (Obligatorio)

o ¿Considera que el tiempo dedicado por usted fue el suficiente e incrementos sus

conocimientos como tutor virtual? (Obligatorio)

o ¿Si tuviera la oportunidad de mejorar o cambiar algo del curso que acabo de realizar cual sería

su cambio? (Obligatorio)

Recuerden que los plazos son importantes.

El plazo es hasta el Domingo 15 de Diciembre de 2013 a las 24 hrs. WDC.

Es muy importante que en esta etapa del curso quien tenga alguna actividad pendiente la complete y

lleve al corriente la propuesta de cada semana. Así lo están haciendo. ¡Gracias!

Estoy a sus órdenes para cualquier duda o comentario que tengan al respecto. Un abrazo

Wilson Pérez


PARTE V: INFORME DE AUTOEVALUACIÓN

Es importante medir de alguna manera los resultados obtenido en el transcurso de estas semanas y

que más que uno mismo sea el juez de su propio conocimiento adquirido, , se verá reflejado el

esfuerzo y el nivel de logros obtenidos vs las expectativas y lo aprendido

Revisando mi participación en el curso de Tutor Virtual ofrecido por el Portal de Las Américas mi interés

inicial era saber que temas se trabajaban en Iberoamérica con respecto a los temas trabajados en

Colombia y así poder enfocar mis esfuerzos y estudios hacia una tendencia mundial, ya que la

globalización lo permite, es una etapa en la cual podemos compartir experiencias y conocimientos si

importar fronteras , pero este proceso despertó en mí un gran interés ya que vi que todo mi esfuerzo

realizado durante muchos años estaba bien enfocado que los temas que se fundamentaron

relativamente todos los manejaba aunque el análisis profundo de las causas y problemas de la

educación de forma más global no las había analizado tan detalladamente, además las experiencias y

conocimientos de personas preparadas en este campo me dio la satisfacción y confianza de aprender

más y más de los temas.

Creo que podría exponer mis logros de forma global que he obtenido en el curso ACE.

Primer Logro, Conceptos: Los temas más relevantes e importantes para mi hay varios pero quiero

iniciar con el tema de los conceptos de calidad aplicados a los procesos educativos, donde involucra nuestro

papel de una forma directa en la resolución de problemas de la calidad que está viviendo todo el mundo,

el (equipo docente y director) y sus papeles son temas conceptuales que a nivel administrativo y operativo

me han dejado mucho concepto para aplicar en mi sitio de trabajo y en mi entorno.

Segundo Logro, Conceptos: Es haber logrado rodear y abordar el tema de la importancia de la calidad

como proceso es fundamental. Esto me deja una enseñanza de los deberes y cuidados que tenemos al

momento de manejar y educar personas en nuestra sociedad, no podemos seguir capacitando gente sin

un rumbo sin involucrar la comunidad y la sociedad en beneficio del aprendiz que es la razón de nuestro

objetivo, que a la larga somos todos así que los deberes y derechos sobre una educación con calidad

es para todos y de todos.

Tercer Logro, Practico: En este proceso aprendí mucho tanto en el manejo de herramientas y uso de

recursos , como aprendiz de este curso me gusto la oportunidad de manejo de la plataforma en caliente,

la exploración de múltiples posibilidades que tiene para realizar seguimiento y facilitar el proceso de

aprendizaje, las técnicas y normas que existen al publicar y participar en estos ambientes Virtuales y

adicional el manejo de herramientas de comunicación , aquí vemos la efectividad de estas herramientas

cuando los participantes pertenecen a lugares y países distintos.

Cuarto Logro, Compartir y construir. Lo más importante es la interactividad, conocer Gente que

piensa distinto que enriquece mis experiencias y conocimientos , me causo mucho asombro la baja

presión y la interacción humana y honesta de los compañeros en este proceso , cuanto aprendí de ellos ,

compartí, conocimientos, cultura, etc., es una excelente experiencia realmente así se construye

conocimiento el verdadero.

Quinto Logro, Subordinación y Monitoreo: Ante todo mil felicitaciones a Tutora Hilda Lokpez y a su equipo,

(Coordinadores, directores, Soporte Técnico) por la realización exitosa del proceso y por tan digna

experiencia académica y humana, Cuando uno termina se da cuenta que ha sido un curso no solo

académico si no emocional, deja un vacío y pienso que en las noches futuras que no estaremos para

seguir compartiéndose sentirá más, pero con la convicción de dejar amigos en otros países que tienen

los mismos objetivos.


PARTE VI: INFORME DE EVALUACIÓN GENERAL DE LA TUTORÍA Y EL CURSO

Primero quiero mostrar mi agradecimiento a todos los participantes de este proceso, Profesores, Tutores,

aprendices, coordinadores y directores que han hecho posible este proceso de enseñanza y aprendizaje

quien con su carisma y dedicación nos han permitido enfocar nuestros conocimientos previos y adquiridos

hacia la educación su Calidad y aplicabilidad en la sociedad que lo necesita mucho, una mirada a la

reflexión y a la participación efectiva de la problemática mundial.

A continuación presento las respuestas a las preguntas planteadas:

1. ¿Cómo evalúa el proceso realizado en cuanto a la exigencia del curso y el nivel académico alcanzado

por usted?

La exigencia es buena pero debería ser mayor , debido al perfil de los participantes que se maneja en este

curso, las temáticas son muy interesantes pero falta mucha didáctica, teniendo en cuenta que leer en

un computador no es muy agradable ni pedagógico, El manejo de los foros es excelente considero he

puesto lo mejor de mí, realizando aportes e intervenciones de una forma dedicada y disciplinada,

profunda y calificada sin dejar espacios u opiniones sueltas a interpretaciones equivocadas, lo he

señalado en mi autoevaluación considero satisfactorio mi participación por ende mi nivel académico

adquirido es excelente, son 12 semanas donde el nivel se da no por el curso si no por el aprendiz.

2. ¿Qué aspectos de los tratados y experimentados en el curso considera usted un aporte para mejorar

su práctica como docente?

Importante reevaluar constantemente los conocimientos, aprender a aprender, socializar puntos de vista y

lo más importante conocer temas a profundidad que había pasado por alto en mi carrera como docente,

la aplicabilidad y responsabilidad de la Calidad y de unir a la comunidad en esta tarea ha marcado para

mí un inicio de transformación en mi entorno que aplicaré el próximo año en mis labores.

3. ¿Cómo evalúa su vínculo con la tutoría? ¿Qué aspectos de la tutoría ofrecida encuentra coherente o

menos coherente con el marco teórico y procedimental que propone el curso?

Ante todo la calidez Humana , el compromiso y la experiencia de la Tutora Hilda es un referente de éxito,

pero lo que más me dejo marcado fue la calidez humana, la forma de hacer pedagogía pensando en la

gente y sus múltiples ocupaciones y problemas, considero que ha sido un acierto y ha sido muy

coherente en sus apuntes e intervenciones.

Incoherencias: Considero que al principio no se entendió claramente lo de las dos aulas, importante ver

que muchos eran nuevos en esta plataforma, el manejo de muchos foros desdibujo para mí lo que

entendía como trabajo colaborativo, falta de material didáctico y trabajado para e aprendiz, las lecturas

interesantes pero muy largas y en PDF, el curso debe tener más Nivel en los materiales ya que se

esperaba lo máximo por ser El portal de las Américas.

4. Incluya otros comentarios o aportes que considere pertinentes de modo de colaborar con la tutora y

futuros participantes del aula virtual.

Establecería reglas de participación, con análisis profundo y soporte en los aportes, no se trata de cantidad

si no de calidad, también mejoraría el material no en el sentido de su contenido si no de la forma de

presentación para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje mostrando el uso de la didáctica y las

tecnologías, videos y mensajes que evitaran la saturación del tutor en dar respuestas a todos y más bien

retroalimentaciones profundas.


PROPUESTA FUTURA DE EVALUACIÓN GENERAL DE LA TUTORÍA Y EL CURSO

A continuación se responderá las siguientes preguntas como base a desarrollo de la evaluación general del

curso

1) ¿Considera que los materiales del curso son apropiados y actualizados para el

aprendizaje del futuro tutor?

Los materiales suministrados son apropiados y la estructura muestra que están relacionados y

estructurados para reflexionar sobre las principales temáticas de la calidad que se presentan en la

educación, haciendo participes de manejo y desarrollo de habilidades al momento de tener la opción de

controlar y editar partes de la plataforma como tutor, es una inmensa ayuda que facilita el proceso de

aprendizaje al aprendiz al trabajar los roles al tiempo y le da una perspectiva global de la aplicabilidad y

de la reflexión de los temas planteados.

Los textos son claros, aunque obviamente el desarrollo de alguno de ellos no siempre coincide con nuestra

percepción, allí la importancia de validarlo con la experiencia.

2) ¿Fue suficiente el tiempo, las instrucciones y la practica suministrada para fortalecer sus

habilidades como Tutor Virtual al momento de manejo de la plataforma?

Los manuales , la tutoría y el manejo que brindaron son excelentes, no se presentó ningún impase por lo

contrario reforzó los temas y ubico al aprendiz de una forma rápida en el rol de tutor haciéndolo más

dinámico e interesante , dando la oportunidad de crear y mostrar las habilidades y conocimientos

adquiridos semana tras semana , es una excelente herramienta utilizada por las mejores y más

prestigiosas entidades de educación mundial, por su facilidad e interfaz amigable con el usuario, en cuanto

al tiempo creería que debería ser mayor, dejando un día por semana para el descanso tanto del tutor

como de los participantes haciendo más humano el sistema de estudio.

3) ¿Realice su opinión sobre el manejo y acompañamiento que realizó su tutor en este

proceso?

Es una labor ardua , con responsabilidad y dedicación, algo muy particular es que ella tiene una manera

muy humana y parcial de trabajar, estuvo con todos hasta el final respondiendo y asesorando a cada

momento y eso es garantía de calidad, su excelente hoja de vida y recorrido es otro punto a favor para

garantizar su manejo y transferencia de conocimientos actualizados y con visión que son necesarios en

este tipo de educación y por último la motivación y la capacidad de hacer que el aprendiz se involucre

en este proceso a pesar de las múltiples ocupaciones y responsabilidades que los participantes tienen.

4) ¿De su opinión para mejorar los materiales, la tutoría y la metodología en una próxima

edición de este curso?

Importante establecer un cronograma que no interrumpa la vida familiar , libre un día al fin de semana

para que el aprendiz no se sature y cada semana inicie con mucho ánimo y dedicación, importante este

día para la preparación por parte del tutor de los temas y acondicionamiento de la plataforma para dar

desarrollo al siguiente tema, también es importante dar la oportunidad y apoyo a los tutores en el manejo

y creación de material didáctico para así dar relevancia a los cambios que se pide en este nuevo método

de formar, es importante fortalecer el nivel de interactividad y facilitar el proceso de aprendizaje al usuario

ya que el Portal Educativo de las Américas tiene herramientas y tecnologías para mejorar

incalculablemente la forma de impartir este tipo de formación.


Conclusiones

Es muy satisfactorio observar que las La Organización de los Estados Americanos (OEA) , por medio del el

Portal Educativo de Las Américas está comprometido con la profesión más influyente en la humanidad,

con el fin de masificar y transmitir la visión y los lineamientos de la educación que queremos y de los

tutores que deseamos que lideren cada día mas este proceso y proyecto educativo, además el esfuerzo y

la voluntad de mejorar cada día y formar más líderes y así logran alcanzar metas y objetivos en bien de

nuestras poblaciones y comunidades, que mejorarán las condiciones actuales luchando a la vez contra la

pobreza e ignorancia.

Se observa la articulación entre el tutor y todos los procesos de enseñanza aprendizaje, con la

aplicabilidad pedagógica, la metodología utilizada, el uso de las TICS, las herramientas informáticas y la

plataforma Moodle, es una excelente combinación que ha dado resultado en la formación de muchos

profesionales en esta área tan importante.

Para terminar creería que hay que aplicar ahora más el uso de las nuevas Herramientas , los e-Books,

La navegación de alta ingeniería y utilización de más herramientas didácticas , eso es lo que agregaría

para formar la mejor mezcla explosiva de saberes sin dejar a un lado la pedagogía Humana , el contacto y

la calidez que se siente en una aula presencial.


BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

Manual de Uso http://www.educoas.org/portal/aula/manual.pdf, Portal de Educativo de las Américas.

Modulo Cero, Para comenzar https://www.educoas.org/aula/mod/scorm/player.php , Portal de Educativo de las américas.

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Modulo I Introducción a la Filosofía de la Calidad Total en Educación, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Módulo II La resolución de problemas en las escuelas, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Módulo III , La calidad en el plantel y en su contexto, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Módulo IV, La calidad está en el proceso, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Módulo V, La calidad depende de todos los que participan en el proceso, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Módulo VI, La calidad requiere liderazgo, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Módulo VII, La calidad conduce al mejoramiento de las personas involucradas, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org.

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Módulo VIII, La planeación y evaluación de la calidad, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org.

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual. – 57º Edición. Módulo IX, La calidad necesita la participación de la comunidad, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org.

Texto del Curso de Formación en Tutoría Virtual– 57º Edición. Módulo X, Algunas implicaciones de la calidad, Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org. http://www.rediris.es/list/uso/list-moral.html

Borges, Federico, La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas, Digithum N° 7

(Mayo, 2005)

Textos del Curso de Formación en Tutoría Virtual. Bloque I – 57º Edición. Rev. 08/18/08.01. Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org

Textos del Curso de Formación en Tutoría Virtual. Bloque II – 57º Edición. Rev. 08/18/08.01. Aula Virtual Portal Educativo de las Américas. http://www.educoea.org

http://www.educoas.org/portal/aula/manual.pdf

https://www.educoas.org/aula/mod/scorm/player.php

http://www.educoea.org/










http://www.rediris.es/list/uso/list-moral.html



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