“El Aula sin Muros”

Espacio destinado a la unidad curricular Campo de la Práctica de 1°

año del Profesorado de Educación Física cuyo eje transversal es “La

Ciudad”

La experiencia transcurre en la materia Campo de la Práctica de primer año del Profesorado de Educación Física, se reorganizó la unidad curricular de manera tal que cada grupo de alrededor de doce alumnos trabajan con dos docentes, un generalista y un especialista.

INTRODUCCIÓN

La implementación del aula virtual surge

Como propuesta superadora de la fragmentación, histórica de un espacio compartido por más de un docente.

Los alumnos son ingresantes, sus trayectorias diversas, las dificultades en la alfabetización académica.

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• ¿Facilita la comunicación y mejora los aprendizajes de los alumnos en el campo de la práctica?

• ¿El espacio que posibilita la virtualidad enriquece el aprendizaje?

• ¿La participación en foros de debate ayuda a los alumnos principiantes a justificar y argumentar sus ideas?

• ¿La confrontación de pareceres respecto de los conocimientos invita a los participantes a posicionarse desde una perspectiva que pueden explicitar?

• ¿El trabajo colaborativo mejora la producción dado que se valora el proceso y el producto?

• ¿La ubicuidad en el enseñar nos acerca a un alumno que necesita insertarse en el mundo académico?

Problemas

• Construir una cultura de la colaboración atendiendo dos aspectos fundamentales: el contraste cognitivo, debate intelectual que provoca la descentración y la apertura a la diversidad.

• Brindar experiencias a través del aula virtual que permita el aprendizaje ubicuo.

• Ofrecer situaciones para textualizar la práctica.

• Promover a partir de actividades la oportunidad de compartir ideas, de discutir, de disentir a través de administrar wikis.

Propósitos

• Favorecer la reflexión, otorgándole un dinamismo al Campo, cuya naturaleza sea la de una creación colectiva en continua producción.

• Impulsar el trabajo colaborativo mediante el uso de las TIC, teniendo en cuenta la igualdad de oportunidades para todos los componentes del proceso educativo.

• Crear productos formativos que permitan la educación desde una participación activa, partiendo del análisis y valoración de recursos tecnológicos.

Propósitos

El aprendizaje virtual

• Proceso de reconstrucción

• Capacidades cognitivas y metacognitivas

• Representaciones mutuas

• Métodos heurísticos• Hipertextual

• Individual• Memorización• Representaciones

individuales• Métodos

dogmáticos• Lineal

EsEs No esNo es

El aula virtual como espacio de encuentro

Ubicuidad: difumina fronteras espaciales y temporales

Aula aumentada

Evaluación poderosa y auténtica: retroalimentación, autoevaluación y coevaluación

El aula virtual como espacio de encuentro

TPACK: intersección de saberes tecnológicos, pedagógicos y disciplinares

TIC:TAC:TEP: comunicación, interacción, conocimiento y empoderamiento

Experiencia colaborativa

La colaboración dice PRESENTE

• Discución• Contraste de puntos

de vista• Posicionamiento• Argumentación• Fundamentación

• Documento compartido

• Autor-lector lugares móviles

• gestión compartida• análisis-síntesis y

pensamiento crítico• explicación y

argumentación

ForosForos WikisWikis

Formar alumnos para la sociedad del siglo XXI, implica incorporar las nuevas tecnologías en Educación Superior. Debates y aulas virtuales, blogs y foros favorecen la asunción del sentido crítico en contraposición al sentido común hegemónico, cualidad típica del hiperlector, excediendo lo estrictamente tecnológico.

El aula virtual facilita la comunicación y mejora los aprendizajes de los alumnos en el campo de la práctica porque en el devenir relacional cada uno articula desde su realidad, con su historia, incluyendo lo que puede, lo que sabe, lo que siente.

CONCLUSIÓN

Los cambios de la Los cambios de la sociedad interpelan a sociedad interpelan a la educación y exigen la educación y exigen una reconstrucción, el una reconstrucción, el marco legal habilita marco legal habilita

nuevos recorridos, de nuevos recorridos, de nosotros depende nosotros depende

transitarlostransitarlos. .