UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS(UAPA)

Didáctica de la Lengua Española

Nombre – MatrículaMairovi Lahoz 13-4262

FacilitadorAmalio Alcequiez

 

Didáctica de la Lengua Española

IntroducciónEl presente trabajo esboza las principales características lingüísticas y didácticas de la enseñanza de la lengua en sentido general, como la es la expresión oral, la escrita didáctica de la escritura, la caligrafía y la ortografía, y lo hace de una forma mixta, enumerando las principales bases teóricas, explicando lo que pasa en el aula, y comparando varios ejemplos de cada tema en cuestión.La enseñanza del mismo propone que para hacerlo nos basemos en cada uno de los temas a desarrollar. Este trabajo implementara notablemente esta distinción, trazando las líneas teóricas de cada planteamiento y presentando la práctica concreta de cada uno. De esta forma, la descripción de los temas es válida para la enseñanza de la expresión escrita en general, sin distinción de si se trata de la DEL (Didáctica de la Lengua Española).

La Lengua en la Enseñanza General.La importancia del lenguaje, reside principalmente en tener, una función

comunicativa y expresiva, un papel importantísimo en la elaboración del pensamiento.

El docente y su función lingüística, consiste en poseer los conocimientos de la capacidad lo más profunda y claramente posible en dos etapas:

Formación Psicológica: está implicada la personalidad del alumno. Formación Pedagógica: el profesor debe adquirir el conocimiento de las

corrientes metodológicas más importantes de la pedagogía actual, para poder impartir una clase de lengua.

Existe un principio pedagógico que dice que el alumno no debe estar concebido por la enseñanza, sino que la enseñanza debe estar concebida para el alumno, por eso debemos tener en cuenta la circunstancia de nuestros alumnos.

La edad. Necesidad o interés. El medio sociocultural. Los conocimientos adquiridos.

Enseñanza de la lectura.

La lectura es una operación, una habilidad, que capacita al individuo para alcanzar otras metas, sin que constituya un fin en sí misma.

Leer involucra primeramente de las formas de lo signos y una coordinación visual, logrando hacia segundo año de vida, pero conseguida maduramente con la comprensión mental.

Programación para enseñar a leer: Los niños comienzan a desarrollar sus habilidades lingüística desde que

son bebes, desde su infancia. Lo importante es hablar con los niños para entender la relación entre la primera experiencia con el idioma y la lectura durante la infancia.

Según Mackinder: utiliza carteles para la enseñanza de las letras y aprendizajes de la lectura y escritura.

Según Freinet: recurre a las letras en relieve para enseñanza de la lectura. Es una manera de aprender jugando.

Didáctica de la escritura y la caligrafía.

La lectura es el núcleo básico de la escritura. Ambos procesos pueden darse simultáneamente.

La preparación para la escritura: estimula el interés del niño para iniciarlo en el ejercicio mecánico.

El interés de aprender a escribir: se busca en la curiosidad que siente el niño al ver que el profesor escribe el nombre de todos los niños.

La escritura es una técnica fundamental, un medio de expresión y un arte. Debe ser rápida y adaptada a la vida moderna y a las posibilidades del niño.

Esquer Torres, propone varios métodos para enseñar a escribir y tener una buena caligrafía: Métodos Sintéticos, Métodos Analíticos y Métodos Individualista.

Ventajas sobre los métodos analísticos sobre los sintéticos. Dan a mayor interés al niño, pues desde un principio escribe cosas que tienen sentido, el aprendizaje puede facilitarse por medios de juegos: correspondencia, pedidos de la tienda, entre otros.

Didáctica de la ortografía.

La ortografía es la disciplina que permite adquirir las destrezas y habilidades cognitiva y psicomotoras para escribir correctamente las palabras de una lengua. La ortografía nace por la necesidad de representar el lenguaje oral. El problema en la ortografía viene de la falta de coincidencia entre el sistema fonético y ortográfico de las palabras.

Aportaciones de la fonética a la ortografía. La fonética ayuda a desarrollar la capacidad de aproximación a las palabras.

Aplica los conocimientos de los principios fonéticos a las palabras o a las silabas; ayuda a transformar las palabras primitivas en forma derivada.

Para enseñar la ortografía hay que tener en cuenta: Determinar la frecuencia de uso de las palabras escritas. Establecer un programa de actividades ortográficas (que y cuanto de

enseñar). Seleccionar un contenido ortográfico concreto. Evaluar contantemente para determinar los errores comunes repetidos.

Enseñanza de la expresión oral.

Un requisito importantísimo para expresarse bien oralmente es la lectura: “Se aprende a hablar leyendo”. Hay que cultivar hábitos regulares de lectura. Estos hábitos pueden adquirirse a través de los periódicos leídos de forma inteligente, las revistas, también libras variados que son imprescindibles para tener un conocimiento de la vida. Otra forma de aprender a expresarse oralmente es hablar en voz alta.

Una buena elocución consiste: Regularización de la emotividad. Conquistar la imperturbabilidad. Todo consiste en atreverse a hablar. Conversar con atractivo. La evaluación es el medio más eficaz para que el niño adquiera los

recursos verbales necesarios que le permitan hablar con corrección, fluidez, soltura y propiedad.

La disciplina de los órganos de fonación y del oído hay que lograrla a fuerza de repeticiones y correcciones, constituyéndose el profesor en modelo impecable de buena dicción.

Enseñanza de la expresión escrita.

El lenguaje escrito que es el arte de escribir. La lectura es el estimulo mayor que nos hace escribir. Es pasar la vista por un escrito y comprender lo que dice. Donde se encuentra la intuición, imaginación, observación.

Métodos para la enseñanza de le expresión escrita: Inversión o ideación del tema, disposición u ordenación y elocución o

desarrollo. Dentro de la expresión escrita se encuentra:

La narración que es contar con hechos los acontecimientos reales o imaginarios.

La descripción, describir con una pintura, animales o personas explicando sus partes o cualidades.

El dialogo es la forma de elocución de personas que expresan mensajes o afectos propios.

Las modalidades de expresión escrita en la vida social pueden ser por medio de cartas, telegramas, informes, fichas, currículo vitae, tarjetas personales, etc.

Recursos didácticos y materiales para la enseñanza y aprendizaje de la

lengua española.El internet se ha convertido en un instrumento indispensable para el

acceso a recursos didácticos y al conocimiento sobre métodos y técnicas en procesos de enseñanza y aprendizaje de lengua española.

Mi mundo en palabras: es un material didáctico interactivo que de manera lúdica enseñas vocabulario y puede aprovecharse para la pronunciación a niños de 7 a 9 años que empiezan a estudiar español. El diseño es atractivo y capta la atención de los niños/as lo cual los hace interesarse y tratar a estudiar español.

Otras modalidades didácticas son: Cuentos al revés. Palabras inductoras. Ensaladas de cuentos. Adivinanzas. Dados o cubos. Barajas.

Conclusión El tema tratado sobre la importancia del

lenguaje expresa un conjunto de normas a seguir, para lograr este proceso, ya que, una persona que tenga un buen lenguaje siempre se entiende que domine la escritura, ortografía, la lectura,

Para este fin el docente se guía de una serie de elementos y estrategias que le permitan formar personas con cualidades físicas e intelectuales, creando jóvenes capaces de expresar, escribir y competir; así se reúnen las capacidades que busca nuestro sistema educativo.

OPINION PERSONAL Este trabajo me ha servido mucho, puesto que con el he

mejorado y extendido mis conocimientos como estudiante y futura docente, por ello hago la siguiente exhortación:

 Tenemos que desarrollar personas críticas, conscientes, con competencias comunicativas, es decir, que sean capaces de tener conocimiento de como usar la lengua en distintas situaciones, con las reglas gramaticales, las reglas de uso cultural, social y lingüístico. Erradiquemos de una vez y por siempre fatídico  método de "la botella"  o memorización Escolástica y empleemos  estrategia logo céntricas, analíticas, integrales y comunicativas. Rediseñemos un Enfoque Comunicativo con una base conceptual sólida, unos componentes contextuales apropiador, unas competencias generales y especificas y un diseño que  valore la multiplicidad de textos con contenidos auto reflexivos, estrategias y procedimientos que le sirvan a los sujetos para toda la vida. 

BIBLIOGRAFIA SEE,(1994).Fundamentos del Currículo

(Tomo ll) Fundamentación teórico metodológica, Serie innova 20002, Santo Domingo.

Enciclopedia Lexu La biblia de la gramática. Diccionario enciclopédico Laurruse.