TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO

--EL TRABAJO EN EQUIPO SIEMPRE ES MAS EL TRABAJO EN EQUIPO SIEMPRE ES MAS GRATIFICANTE QUE EL TRABAJO INDIVIDUAL.GRATIFICANTE QUE EL TRABAJO INDIVIDUAL.

-LA MAYORIA DE LAS TAREAS QUE HACEMOS EN -LA MAYORIA DE LAS TAREAS QUE HACEMOS EN EQUIPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA, SI LAS EQUIPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA, SI LAS HUBIRA HECHO YO SOLO, LAS HABRIA HACHO MAS HUBIRA HECHO YO SOLO, LAS HABRIA HACHO MAS RAPIDO Y MEJOR.RAPIDO Y MEJOR.

-EL TABAJO EN EQUIPO CONJUGA LO MEJOR DE CADA -EL TABAJO EN EQUIPO CONJUGA LO MEJOR DE CADA UNO DE NOSOTROS Y LLEGA A SOLUCIONES UNO DE NOSOTROS Y LLEGA A SOLUCIONES OPTIMAS.OPTIMAS.

-EL TRABAJO EN EQUIPO LLEVA A DISCUSIONES -EL TRABAJO EN EQUIPO LLEVA A DISCUSIONES ESTERILES QUE REDUCEN LA EFICACIA DEL ESTERILES QUE REDUCEN LA EFICACIA DEL TRABAJO.TRABAJO.

BENEFICIOS E BENEFICIOS E INCONVENIENTES DEL INCONVENIENTES DEL TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO

• -SUPONEN LA CONJUNCION DE LO -SUPONEN LA CONJUNCION DE LO MEJOR DE CADA UNO, DE LAS MEJOR DE CADA UNO, DE LAS DIVERSAS INTELIGENCIAS (ESPECIAL, DIVERSAS INTELIGENCIAS (ESPECIAL, EMOCIONAL, LINGÜÍSTICA, ETC.) QUE EMOCIONAL, LINGÜÍSTICA, ETC.) QUE CADA UNO POSEE, FACILITANDO UN CADA UNO POSEE, FACILITANDO UN TRATAMIENTO MAS GLOBAL DE LOS TRATAMIENTO MAS GLOBAL DE LOS TEMAS. SE GENERA UNA TEMAS. SE GENERA UNA INTERACCION CONSTRUCTIVA, EN LA INTERACCION CONSTRUCTIVA, EN LA QUE TODO ES MAS QUE LA SUMA DE QUE TODO ES MAS QUE LA SUMA DE LAS PARTES .LAS PARTES .

• PUEDEN ABORDAR TAREAS DE PUEDEN ABORDAR TAREAS DE MAYOR COMPLEJIDAD QUE SI MAYOR COMPLEJIDAD QUE SI FUERAN PARA UN SOLO INDIVIDUO.FUERAN PARA UN SOLO INDIVIDUO.

• RESULTAN MAS CREATIVOS Y TOMAN RESULTAN MAS CREATIVOS Y TOMAN LAS DESICIONES CON MAYOR BASE LAS DESICIONES CON MAYOR BASE (RECOGEN, EN DEFINITIVA, MAS (RECOGEN, EN DEFINITIVA, MAS OPINIONES E INFORMACIONES).OPINIONES E INFORMACIONES).

• SUELEN SER PROPUESTAS DE SUELEN SER PROPUESTAS DE TRABAJO MAS AGRADABLES QUE EL TRABAJO MAS AGRADABLES QUE EL TRABAJO EN SOLITARIO Y MUCHOS TRABAJO EN SOLITARIO Y MUCHOS INDIVIDUOS SE SIENTEN MAS INDIVIDUOS SE SIENTEN MAS MOTIVADOS SI SE TRABAJA EN MOTIVADOS SI SE TRABAJA EN EQUIPO.EQUIPO.

¿QUE APORTO AL TRABAJO EN ¿QUE APORTO AL TRABAJO EN EQUIPO Y QUE ME APORTA EL EQUIPO Y QUE ME APORTA EL

TRABAJO EN EQUIPO?TRABAJO EN EQUIPO?• 1.-QUIZA DEBA DE TOMAR UN PAPEL 1.-QUIZA DEBA DE TOMAR UN PAPEL

MAS ACTIVO Y COLABORATIVO EN EL MAS ACTIVO Y COLABORATIVO EN EL TRABAJO EN EQUIPO. INDAGUE EN LOS TRABAJO EN EQUIPO. INDAGUE EN LOS MOTIVOS QUE LE HAN LLEVADO A NO MOTIVOS QUE LE HAN LLEVADO A NO REALIZAR APORTACIONES E INTENTE REALIZAR APORTACIONES E INTENTE CORREGIRLOS, CON UNA ACTITUD CORREGIRLOS, CON UNA ACTITUD PARTICIPATIVA.PARTICIPATIVA.

• 2.-QUE TIPO DE CRECIMIENTO O DE 2.-QUE TIPO DE CRECIMIENTO O DE APORTACIONES CREE QUE EL TRABAJO APORTACIONES CREE QUE EL TRABAJO EN EQUIPO PODRIA HABERLE APORTADO EN EQUIPO PODRIA HABERLE APORTADO Y ANALICE TAMBIEN, JUNTAMENTE CON Y ANALICE TAMBIEN, JUNTAMENTE CON EL RESTO DE MIEMBROS DEL EQUIPO, EL RESTO DE MIEMBROS DEL EQUIPO, LAS CAUSAS DE ESTA SITUACION.LAS CAUSAS DE ESTA SITUACION.

INCONVENIENTES DEL INCONVENIENTES DEL TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO

• EL TRABAJO EN EQUIPO SE HACE EL TRABAJO EN EQUIPO SE HACE MAS LENTO Y, EN OCASIONES, MAS LENTO Y, EN OCASIONES, MAS DURO. PARTE DE LA MAS DURO. PARTE DE LA ENERGIA, TIEMPO Y ESFUERZOS ENERGIA, TIEMPO Y ESFUERZOS DEL EQUIPO SE EMPLEAN EN DEL EQUIPO SE EMPLEAN EN FIJAR UNAS NORMAS DE FIJAR UNAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO, EN CALMAR FUNCIONAMIENTO, EN CALMAR TENSIONES ENTRE SUS TENSIONES ENTRE SUS MIEMBROS..MIEMBROS..

• ALGUNOS MIEMBROS SE INHIBEN DE ALGUNOS MIEMBROS SE INHIBEN DE PARTICIPAR, NO ASUMIENDO RIESGOS PARTICIPAR, NO ASUMIENDO RIESGOS INDIVIDUALES, Y DEJAN TODA LA INDIVIDUALES, Y DEJAN TODA LA RESPONSABILIDAD EN MANOS DEL RESPONSABILIDAD EN MANOS DEL EQUIPO, O EN MANOS DE UNOS EQUIPO, O EN MANOS DE UNOS CUANTOS MIEMBROS, DILUYENDOSE CUANTOS MIEMBROS, DILUYENDOSE LA SUYA PROPIA.LA SUYA PROPIA.

• *UN EQUIPO POEDE TENER MAS O *UN EQUIPO POEDE TENER MAS O MENOS MIEMBROS, MAS O MENOS MENOS MIEMBROS, MAS O MENOS MIEMBROS, MAS O MENOS MIEMBROS, MAS O MENOS TRAYECTORIA EN COMUN, MIEMBROS TRAYECTORIA EN COMUN, MIEMBROS FIJOS Y ROTATIVOS, ETC. TODO ELLO FIJOS Y ROTATIVOS, ETC. TODO ELLO AFECTARA SU RENDIMIENTO.AFECTARA SU RENDIMIENTO.

COMO DINAMIZAR EL COMO DINAMIZAR EL TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO

• PARA DINAMIZAR UN EQUIPO PARA DINAMIZAR UN EQUIPO PODEMOS PONER EN PRACTICA PODEMOS PONER EN PRACTICA ALGUNAS TECNICAS DE DINAMICA ALGUNAS TECNICAS DE DINAMICA DE GRUPOS. SE TRATA DE DE GRUPOS. SE TRATA DE ELEMNTOS O RECURSOS PARA ELEMNTOS O RECURSOS PARA CONSEGUIR QUE EL EQUIPO CONSEGUIR QUE EL EQUIPO ALCANCE SUS OBJETIVOS.ALCANCE SUS OBJETIVOS.

• --OBJETIVOS DEL EQUIPO : OBJETIVOS DEL EQUIPO : ESTOS ESTOS PUEDEN SER INFORMATIVOS, DE PUEDEN SER INFORMATIVOS, DE TOMA DE DECISIONES, CREATIVOS, TOMA DE DECISIONES, CREATIVOS, ETC.ETC.

• TEMA O CONTENIDO QUE CENTRA TEMA O CONTENIDO QUE CENTRA EL TRABAJOEL TRABAJO. SE PUEDEN UTILZAR . SE PUEDEN UTILZAR TECNICAS QUE AYUDEN A TECNICAS QUE AYUDEN A FACILITARLO, ACLARARLO Y FACILITARLO, ACLARARLO Y MADURARLO.MADURARLO.

• MADUREZ Y ENTRENAMIENTO DEL MADUREZ Y ENTRENAMIENTO DEL EQUIPO. EQUIPO. LOS GRUPOS QUE YA POSEEN LOS GRUPOS QUE YA POSEEN UNA TRAYECTORIA COMUN NO UNA TRAYECTORIA COMUN NO NECESITAN TANTO TIEMPO PARA NECESITAN TANTO TIEMPO PARA ABORDAR LOS TEMAS, PUESTO QUE ABORDAR LOS TEMAS, PUESTO QUE POSEEN DINAMICAS ESTRUCTURADAS POSEEN DINAMICAS ESTRUCTURADAS Y ADEMAS NO CONSUMEN TANTO Y ADEMAS NO CONSUMEN TANTO TIEMPO EN LAS TAREASTIEMPO EN LAS TAREAS

• EL TAMAÑO DEL EQUIPO.CUANTO EL TAMAÑO DEL EQUIPO.CUANTO MAS GRANDE ES UN GRUPO, MAS SE MAS GRANDE ES UN GRUPO, MAS SE INHIBEN CIERTOS INDIVIDUOS DE INHIBEN CIERTOS INDIVIDUOS DE PARTICIPAR.PARTICIPAR.

• AMBIENTEEL AMBIENTE. AMBIENTEEL AMBIENTE. AMBIENTES AGRADABLES AMBIENTES AGRADABLES FAVORECERAN EL TRABAJO EN FAVORECERAN EL TRABAJO EN EQUIPO.EQUIPO.

• CARACTERISTICAS DE TODOS LOS CARACTERISTICAS DE TODOS LOS MIEMBROS. EN ESPECIAL LA DEL MIEMBROS. EN ESPECIAL LA DEL MODERADOR O CONDUCTOR, CUYA MODERADOR O CONDUCTOR, CUYA FUNCION ES AYUDAR AL GRUPO FUNCION ES AYUDAR AL GRUPO ARESOLVER LAS TAREAS.ARESOLVER LAS TAREAS.

• CELEBRAN REUNIONES DE TRABAJO CELEBRAN REUNIONES DE TRABAJO EN EQUIPO QUE RESULTEN EN EQUIPO QUE RESULTEN OPERATIVASOPERATIVAS

• LAS REUNIONES SON UN MEDIO LAS REUNIONES SON UN MEDIO HABITUAL DE TRABAJO EN LOS HABITUAL DE TRABAJO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE DIVERSOS CENTROS EDUCATIVOS DE DIVERSOS NIVELES. ADEMÁS DE RESOLVER NIVELES. ADEMÁS DE RESOLVER TRABAJO TÉCNICO TIENEN OTRA TRABAJO TÉCNICO TIENEN OTRA FUNCIÓN, PUESTO QUE PARA QUE LAS FUNCIÓN, PUESTO QUE PARA QUE LAS PERSONAS ESTÉN MOTIVADAS ES PERSONAS ESTÉN MOTIVADAS ES IMPRESCINDIBLE QUE SE ENCUENTREN IMPRESCINDIBLE QUE SE ENCUENTREN COMPROMETIDAS EN LAS DECISIONES COMPROMETIDAS EN LAS DECISIONES QUE PUEDAN AFECTARSEQUE PUEDAN AFECTARSE

• LA REUNIONES SON ENCUENTROS EN LA REUNIONES SON ENCUENTROS EN UN LUGAR Y TIEMPO DETERMINADO UN LUGAR Y TIEMPO DETERMINADO ENTRE VARIAS PERSONAS, QUE HAN ENTRE VARIAS PERSONAS, QUE HAN SIDO EXPRESAMENTE CONVOCADAS SIDO EXPRESAMENTE CONVOCADAS CON UN OBJETIVO, Y QUE DESEAN CON UN OBJETIVO, Y QUE DESEAN COMUNICARSE CONOCIMIENTOS Y COMUNICARSE CONOCIMIENTOS Y OPINIONES SOBRE EL TEMA PARA OPINIONES SOBRE EL TEMA PARA ACTUAR SOBRE EL.ACTUAR SOBRE EL.

• LAS REUNIONES PUEDEN SER:LAS REUNIONES PUEDEN SER:• INFORMATIVAS INFORMATIVAS • DE TOMA DE DECISIONESDE TOMA DE DECISIONES• CREATIVAS, DE BÚSQUEDA DE CREATIVAS, DE BÚSQUEDA DE

SOLUCIONES.SOLUCIONES.

• A SU VEZ, LAS REUNIONES A SU VEZ, LAS REUNIONES INFORMATIVAS PUEDEN SER:INFORMATIVAS PUEDEN SER:

• DE INFORMACIÓN DESCENDENTE: DE INFORMACIÓN DESCENDENTE: SE ORGANIZAN POR INICIATIVA DE SE ORGANIZAN POR INICIATIVA DE LA DIRECCIÓN QUE INFORMAR A LA DIRECCIÓN QUE INFORMAR A UN COLECTIVO DE CIERTO UN COLECTIVO DE CIERTO ASUSTO. ADEMÁS DE OFRECER ASUSTO. ADEMÁS DE OFRECER INFORMACIÓN PRETENDE, EN INFORMACIÓN PRETENDE, EN OCASIONES, DESMENTIR OCASIONES, DESMENTIR RUMORES Y SONDEAR EL PARECER RUMORES Y SONDEAR EL PARECER DEL GRUPO RESPECTO AL TEMADEL GRUPO RESPECTO AL TEMA

• DE INFORMACIÓN ASCENDENTE: SE DE INFORMACIÓN ASCENDENTE: SE ORGANIZAN PARA RECOGER ORGANIZAN PARA RECOGER INFORMACIÓN. INFORMACIÓN.

• NO OBSTANTE, LAS MAS USUALES NO OBSTANTE, LAS MAS USUALES SON LAS DE TOMAS DE DECISIONES, SON LAS DE TOMAS DE DECISIONES, PARA CUYA PREPARACIÓN PODEMOS PARA CUYA PREPARACIÓN PODEMOS TENER EN CUENTA ESTAS TRES TENER EN CUENTA ESTAS TRES FASES:FASES:

• ANTES DE REUNIÓNANTES DE REUNIÓN• DURANTE LA REUNIÓNDURANTE LA REUNIÓN• DESPUÉS DE LA REUNIÓN DESPUÉS DE LA REUNIÓN

Técnicas de gran Técnicas de gran grupo grupo

DEBATE DIRIGIDODEBATE DIRIGIDO::UN GRUPO DE HASTA QUINCE PERSONAS UN GRUPO DE HASTA QUINCE PERSONAS TRABAJA INFORMALMENTE UN TEMA TRABAJA INFORMALMENTE UN TEMA OPINABLE A PARTIR DE UNA INFORMACIÓN OPINABLE A PARTIR DE UNA INFORMACIÓN QUE YA SE POSEE.QUE YA SE POSEE.EL PAPEL DEL MODERADOR CONSISTE EN EL PAPEL DEL MODERADOR CONSISTE EN REALIZAR PREGUNTAS, EN DINAMIZAR Y REALIZAR PREGUNTAS, EN DINAMIZAR Y MODERAR LA DISCUSIÓN.MODERAR LA DISCUSIÓN.SI NO TENEMOS EXPERIENCIA EN SI NO TENEMOS EXPERIENCIA EN DISCUTIR GRUPALMENTE, ES DISCUTIR GRUPALMENTE, ES ACONSEJABLE SEGUIR UNO S PASOS:ACONSEJABLE SEGUIR UNO S PASOS:ORIENTAR EL TEMA Y CLARIFICAR EL ORIENTAR EL TEMA Y CLARIFICAR EL VOCABLO.VOCABLO.ENUNCIAR EL PROBLEMA E IDENTIFICAR ENUNCIAR EL PROBLEMA E IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS Y LOS PRINCIPALES LOS PROBLEMAS Y LOS PRINCIPALES ASPECTOS.ASPECTOS.CONSTATAR LA RELEVANCIA DEL TEMA CONSTATAR LA RELEVANCIA DEL TEMA PARA TRANSFERIRLO A OTROS ASPECTOS.PARA TRANSFERIRLO A OTROS ASPECTOS.EVALUAR EL PROCESO Y RESULTADOSEVALUAR EL PROCESO Y RESULTADOS

• Debate publico.Debate publico.• Dos expertos invitados, conversan ante el Dos expertos invitados, conversan ante el

auditorio sobre un tema y siguiendo un esquema auditorio sobre un tema y siguiendo un esquema previo.previo.

• Role playing .Role playing .• Concite en dramatizar o desempeñar unos Concite en dramatizar o desempeñar unos

papeles que se asignan a partir de las propias papeles que se asignan a partir de las propias vivencias.vivencias.

• Simulación Simulación • Se trata, pues, de una representación simplificada Se trata, pues, de una representación simplificada

de la realidad. (Por ejemplo pilotear un avión de la realidad. (Por ejemplo pilotear un avión intervenciones, etc.)intervenciones, etc.)

• Foro.Foro.• Sesión abierta donde todos pueden argumentar se Sesión abierta donde todos pueden argumentar se

diferencia de debaten en:diferencia de debaten en:• En el número de personas que pueden participar, En el número de personas que pueden participar,

puesto que aquí pueden ser un grupo más grande.puesto que aquí pueden ser un grupo más grande.

• Mesa redonda.Mesa redonda.• Ente tres y seis personas con punto de vista Ente tres y seis personas con punto de vista

diferentes exponen sucesivamente sus ideas diferentes exponen sucesivamente sus ideas sobre un tema sus ideas sobre un tema frente sobre un tema sus ideas sobre un tema frente a un grupo, que ejerce como espectador.a un grupo, que ejerce como espectador.

•   • Simposio.Simposio.• Un equipo de expertos desarrolla diferentes Un equipo de expertos desarrolla diferentes

aspectos de un mismo tema ante el grupo de aspectos de un mismo tema ante el grupo de forma sucesiva.forma sucesiva.

• Conferencia.Conferencia.• Técnica de gran grupo donde un experto Técnica de gran grupo donde un experto

charla sobre un tema, mientras que el grupo charla sobre un tema, mientras que el grupo permanece pasivo.permanece pasivo.

• Lluvia de ideas.Lluvia de ideas.• Se emplea en un grupo de menos doce personas. Los Se emplea en un grupo de menos doce personas. Los

miembros del grupo, sentados alrededor de una miembros del grupo, sentados alrededor de una mesa y en un ambiente distendido, generan ideas mesa y en un ambiente distendido, generan ideas creativas sobre un tema ya determinado.creativas sobre un tema ya determinado.

•   • Grupo T.Grupo T.• Método que pretende favorecer un cambio de Método que pretende favorecer un cambio de

actitudes. Se agrupa a personas que no se conocían actitudes. Se agrupa a personas que no se conocían pero con preocupaciones similares.pero con preocupaciones similares.

• Seminario.Seminario.• Grupo de estudio centrado en una materia especifica Grupo de estudio centrado en una materia especifica

con el fin de lograr un conocimiento lo mas con el fin de lograr un conocimiento lo mas exhaustivo posible. Lo integran entre cinco y doce exhaustivo posible. Lo integran entre cinco y doce personas, dirigidas por un especialista.personas, dirigidas por un especialista.

Técnica de grupo mediano Técnica de grupo mediano

•   • Philips 6/6Philips 6/6• Consiste en un grupo de seis personas debaten durante seis Consiste en un grupo de seis personas debaten durante seis

minutos sobre un tema acerca del que han de dar su opinión. minutos sobre un tema acerca del que han de dar su opinión. Tras los seis minutos, un porta voz de cada equipo ha de Tras los seis minutos, un porta voz de cada equipo ha de aportar al grupo la idea mas relévate o la conclusión.aportar al grupo la idea mas relévate o la conclusión.

•   • Comisión.Comisión.• Un pequeño grupo de tres a cinco personas actúan por Un pequeño grupo de tres a cinco personas actúan por

delegación del gran grupo para estudiar un tema y elevar delegación del gran grupo para estudiar un tema y elevar las conclusiones a este último. las conclusiones a este último.

• Cuchicheo Cuchicheo • Consiste en discutir por parejas sin moverse del lugar un Consiste en discutir por parejas sin moverse del lugar un

tema sobre el cual se debe tener conocimiento.tema sobre el cual se debe tener conocimiento.•   • Flash.Flash.• Cada persona dice su opinión brevemente en relación con Cada persona dice su opinión brevemente en relación con

un tema, problema o experiencia.un tema, problema o experiencia.

Técnicas de pequeño grupo Técnicas de pequeño grupo