trabajó el itinerario como apoyo al proceso presencial. desarrolló la competencia en clase...
TRANSCRIPT
Fases del proyecto
Condiciones de implementación
Trabajó el itinerario como apoyo al
proceso presencial.
Desarrolló la competencia en clase presencial sin apoyo
de itinerarios de aprendizaje.
Trabajó el itinerario de manera autónoma, el docente asume el rol
de tutor virtual.
GE1 Grado 9º1
GC Grado 9º2
GE2 Grado 9º3
CB1 Gestión de la informaciónNivel 4
Foro
Exploración de teorías
Proyección FuturaRediseñar el itinerario inicial Generalizar la aplicación de este diseño instruccional • Desarrollo de otro tipo de
competencias• Otros niveles educativosIncrementar el trabajo colaborativoTrabajos opcionales de acuerdo a habilidades e interesesFormación de docentes.