trabajo de taller de etica u2

Instituto Tecnolgico de Veracruz

Ingeniera Industrial

Taller de tica

Unidad II. La tica en la ciencia y la tecnologa.

Grupo: Por Equipo 5

Aguilar Romero Luis Enrique, Arteaga Baizabal Felipe Gerardo, Del ngel Rodrguez Fernando, Hokke Lopez Jan Adriaan, Meja Mata

Alonso, Mndez Orea Alexis, Rivera Martnez Brenda Emilia, Salinas Romero Oscar Rodrigo

Noviembre 2014

Veracruz, Veracruz de Ignacio de la Llave

INSTITUTO TECNOLGICO DE VERACRUZ.

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Contenido

INTRODUCCION. .................................................................................................................................. 2

2.1 Implicaciones ticas de la investigacin cientfica. ....................................................................... 2

2.1.1 Lmites ticos de la investigacin. .............................................................................................. 4

2.1.2 Decisiones ticas en la investigacin cientfica .......................................................................... 6

2.1.3 Comportamiento tico del investigador .................................................................................... 9

2.1.4 Motivaciones. ........................................................................................................................... 12

2.2 Implicaciones ticas en el desarrollo y aplicacin de la tecnologa ............................................ 15

2.2.1. Conceptos y problemas de la tecnologa ................................................................................ 17

2.2.2. Comportamiento tico del tecnlogo. .................................................................................... 19


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Unidad 2

LA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

INTRODUCCION. Un punto importante de discusin en la actualidad es el lugar que la tica debe tener

en la ciencia, y en las investigaciones cientficas. En principio, este teme se puede

subdividir en dos; uno referente a la tica relacionada con la ciencia en s, y otra

que analiza la tica en las relaciones entre la ciencia y la sociedad. La parte

relacionada con la tica del quehacer cientfico fue tratada en un artculo anterior

sobre el fraude en ciencia, mientras que aqu hablaremos de lo que normalmente

se entiende por tica cientfica, cuando el tema es tratado en los mbitos no

cientficos, es decir, la tica de la relacin entre la ciencia y la sociedad.

A su vez, este tema se subdivide en otros dos: lo que se refiere a la responsabilidad

moral de los cientficos acerca del uso que se le da a sus investigaciones y en el

referido a la forma de llevar investigaciones que involucra violaciones a principios

ticos.

La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados, y

susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtencin del

conocimiento mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y

de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan

preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes

generales y esquemas metdicamente organizados.

2.1 Implicaciones ticas de la investigacin cientfica. El hablar de tica de la investigacin implica no solo a los cientficos en su carcter

de grupo social, sino en alusin a cada uno como individuo.

Las implicaciones ticas del investigador son aquellas en las que se ven los lados

positivos y negativos que pueden tener un avance cientfico, es decir, ver el dao o

beneficio que puede tener un descubrimiento o avance hacia la sociedad.

Siempre el cientfico tener en balance o equilibrio su rigor tico y cientfico, cuando

hay ms rigor tico o cientfico hay una descompensacin y empiezan los

problemas, ya que puede ver su trabajo desde un punto de vista ms tico o ms

cientfico.

El rigor cientfico es un mtodo que da un resultado el cual sirve para comprobar o

demostrar una hiptesis, mientras que el tico involucra al cientfico como


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observador y persona. Adems de todo esto el cientfico debe tener un cdigo tico

que son normas o reglas que rigen a la persona y las cuales debe cumplir. Algunos

ejemplos de ciencias que llevan una implicacin tica en sus investigaciones son

biotica, biotecnologa y gentica.

En toda investigacin cientfica debe impregnarse adicionalmente del rigor cientfico

de las implicancias ticas necesarias para que dicho trabajo no sea un retundo

fracaso.

Cuando nos referimos al rigor cientfico

estamos aludiendo a la bsqueda de cada

vez mayor validez y confiabilidad en la

presentacin de los datos y todo tipo de

informacin concluyente, con respecto a la

investigacin cientfica a realizar. Sin

embargo, la investigacin puede culminar

con un elevadsimo garro de rigor que pueda

dejar al descubierto carencias de rigor tico

en su elaboracin.

Qu es el rigor tico? La tica es la base

de la cual debe depender todo tipo de

investigacin cientfica, en especial, la de

ndole cualitativo. Este rigor tico deviene en

una serie de implicancias que derivan desde

que la realidad puede ser percibida por el

investigador en su papel de observador y en

el de persona. Como observador puede diferir como en el de persona dando

prioridad a un roll frente al otro y trayendo como consecuencia una deformacin de

su visin de la realidad.

Como observador se supone que va a hacer uso de aquellas tcnicas e

instrumentos de investigacin con el cual lograr sus propsitos; como persona va a

tomar en consideracin toda aquella subjetividad que le caracteriza como sujeto

cognoscente. Esta subjetividad traducida en sentimientos, emociones, aparte de

sus prejuicios y estereotipos pueden deformar su visin de la realidad. As tambin,

el exceso de objetividad buscado por su rol de investigador puede impregnar la

investigacin de tanta frialdad que pueden desbordar las implicancias ticas. Lo

justo es buscar una adecuada mediacin de estos dos roles para que pueda derivar

en exitosa la investigacin, al menos, funcional en sus uso.


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2.1.1 Lmites ticos de la investigacin. La ciencia no es todopoderosa ni podemos sacrificar todo en su altar.

El hablar de tica de la investigacin implica no solo a los cientficos en su carcter

de grupo social, si no en alusin a cada uno como individuo. El tema tiene

implicancias como el desfase entre el gran avance en lo cientfico y tecnolgico por

un lado y los valores por otro; de tal manera que ahora enfrentamos el riesgo de la

hecatombe nuclear siendo hoy ms que nunca patente que cada suceso en el

campo de la ciencia tiene una gran trascendencia en el futuro de la humanidad en

pleno, para mejor o para peor.

Los aspectos que comporta la tica de la investigacin son variados y puede

afirmarse que las investigaciones es un aspecto particular de la ms amplia

problemtica que significa la relacin entre tica y ciencia.

Una primera cuestin implica las exigencias ticas del investigador en su relacin

de trabajo con otros cientficos y sus colaboradores:

En este plano, es de preponderancia tica el reconocimiento de los trabajos

utilizados para obtener informacin as como el mrito de cada persona que haya

colaborado en el trabajo.

Cada vez menos los logros cientficos son fruto del trabajo de

una sola persona, cada trabajo se basa ya sea en el esfuerzo

de un equipo o por lo menos en antecedentes y/o teora ya

anunciados con anterioridad.

El uso de ideas o resultados preliminares ajenos, sin permiso

para hacerlo constituye una prctica ajena a la tica e incluso

comportan un robo intelectual o plagio cientfico.

Investigacin cientfica y tica hay quienes piensan que hablar

de lmites ticos de la investigacin es algo as como caer en

formas de censura que no permitan al cientfico desarrollar

todas sus intuiciones.

Pero si la ciencia es una actividad humana que toca a los

dems, que beneficia (o perjudica) a otros, que conlleva a grandes cantidades de

dinero y que puede servir para detener enfermedades o para provocarlas, est claro

que debemos poner muros firmes y seguros para que no se dae a seres inocentes

o culpables (no nos parece justo que se realicen experimentos sobre criminales o

prisioneros, cosa que por desgracia se ha hecho en algunos momentos de la

historia).

Ilustracin 1 los lmites ticos nos hablan de todo aquellos actos o situaciones cientficos tecnolgicos, que conllevan a poner en prctica las practicas ticas y morales que rebasan la sensibilidad de la sociedad.


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Cules son los lmites mnimos que podemos pedir al cientfico en su trabajo de

investigacin? Podemos aplicar un esquema sencillo; limites en los fines y objetivos,

limites en los medios, limites en los resultados y en los costos econmicos y

sociales.

Limites en los fines; est claro que una investigacin que tenga como objetivos

destruir vidas humanas debe quedar totalmente fuera de nuestro horizonte. Por

desgracia es algo que se hizo en La Alemania Nazi, donde se vean que gases y

que mtodos eran ms adecuados para los asesinatos en masa. Y es algo que se

sigue realizando cuando se buscan maneras ms o menos refinadas para el aborto,

el infanticidio, la eliminacin de ancianos o de personas enfermas, La construccin

de eficaces armas de exterminio.

La ciencia permite abordar problemas aparentemente insolubles, en los ltimos

aos ha llegado a un despliegue tan extraordinario de la capacidad de reproducir y

modificar la dinmica de los procesos naturales que muchas persona ven con

recelo, y a veces con pnico, cierto tipo de investigaciones cientficas, porque creen

que pueden convertirse en el peor enemigo del ser humano y de su dignidad. La

clonacin humana, la experimentacin con clulas embrionarias, los cultivos

genticamente modificados, etc..., son objeto de un debate social a menudo plagado

de demagogia.

En esos discursos falaces se presenta a la tica como la voz univoca de los

principios que delimitan las conductas licitas e ilcitas, y que reclama la configuracin

de las leyes, a pesar de su pugna con los hechos y las teoras cientficas.

Esta contraposicin entre tica por un lado, y realidad y ciencia, por otro, constituye

un grave error de ciertas formad de pensamiento de arraigadas en la sociedad. Las

ticas dogmticas establecen principios y normas sin tener en cuenta los

conocimientos adquiridos y las necesidades humanas. Sin en embargo, desde los

orgenes da la filosofa, las ticas argumentativas han promovido el saber sobre la

naturaleza y el ser humano y la armonizacin de ambos, as como la resolucin de

los conflictos entre personas y grupos por vas racionales.

La reflexin sobre las conductas justas e injustas, punibles o loables, surge de una

necesidad individual y social constitutiva de la estructura de las comunidades,

vinculada a la capacidad humana de decidir en funcin de intereses complejos y de

un horizonte amplio que trasciende la simple inmediatez. Es preciso hablar de ticas

en plural, porque solo las comunidades aisladas o institucionalmente cerradas han

podido mantener una nica concepcin tica comn.

Hoy las convicciones morales de los ciudadanos son ms plurales que nunca y es

ineludible la distincin entre la tica personal mbito Privado y la tica de la


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comunidad mbito Publico . En este se definan las reglas del juego para que el

logro de la mejor y ms justa convivencia ciudadana dentro del respetos a la

diversidad de los planes de vida personal, algo que requiere algunas convicciones

bsicas compartidas sobre el valor singular de toda persona y de sus vnculos

morales con la humanidad.

2.1.2 Decisiones ticas en la investigacin cientfica Una decisin tica en una investigacin, experimento o un trabajo cientfico, es

cuando se debe medir realmente si aquello que se est haciendo transgrede o va

contra la dignidad humana, contra la naturaleza, contra la moral o la ley. El cientfico

debe poner en la balanza las cosas y por razones ticas debe descontinuar el

trabajo y encauzarlo por otros rumbos que no tengan choques ticos. Los

protagonistas de la prctica de experimentos en seres humanos justificaron sus

puntos de vista basndose en que muchas ocasiones resultan provechosos para la

sociedad y en la idean de sus resultados no pueden ser obtenidos por otros medios,

sin embargo parte importante de los acuerdos fue mantener ciertos principios

bsicos para satisfacer conceptos morales, ticos y legales. En tiempos pasados se

propona los que son propuestas y a base de ellos si la mayora estaba de acuerdo

y que tena el poder de la dicha sociedad la considera y tomaba una decisin ya

que si la tomaba era para ayudar a la sociedad de problemas que tena, o ms bien

como para una estrategia, como el caso de las guerras, casi siempre se crean

armas, no para el mal, sino es como de tipo de defensa y ah se

toma una decisin del que tiene poder, ya que l dice cuando se

aplicara o utilizara.

Una autntica reflexin tica sobre la ciencia exige una

ampliacin de la tarea valorativa vigente. La misma suele regirse

por la concepcin heredada en filosofa de la ciencia y pretende

acotar la reflexin tica a los productos cientficos, esto es, al

mbito de la tecnologa. De este modo, el debate acerca de la

tica suele iniciarse recin en las instancias de aplicacin

cientfica. Es decir, cundo los productos cientficos ya estn

siendo utilizados (o circulan) en la sociedad. Instalar la discusin tica en el

comienzo mismo de la investigacin cientfica implica entre otras cosas desarrollar

una capacidad crtica en un mbito poco explorado hasta el momento: el de los

proyectos y diagramas de investigacin. Implica as mismo insertar el debate tico

en el inicio (o el a priori histrico) de la actividad cientfica en lugar de en su casi

inmodificable final.

Ilustracin 2. Esta decisin es saber s la investigacin se lleva a un fin positivo o negativo.


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Los protagonistas de la prctica de experimentos en seres humanos justificaron sus

puntos de vista basndose en que en muchas ocasiones resultan provechosos para

la sociedad y en la idea de sus resultados no pueden ser obtenidos por otros medios,

sin embargo parte importante de los acuerdos fue mantener ciertos principios

bsicos para satisfacer conceptos morales, ticos y legales.

En tiempos pasados se propona lo que son propuestas y a base de ellos si la

mayora estaba de acuerdo y quien tena poder de la dicha sociedad la considera y

tomaba una decisin ya que si la tomaba era para ayudar a la sociedad de

problemas que tena, o ms bien como para una estrategia, como el caso de las

guerras, casi siempre se crean armas, no para el mal, sino es como de tipo de

defensa y ah se toma una decisin del que tiene poder, ya que l dice cuando se

aplicara o utilizara.

Los directores, los cdigos y las polticas son muy tiles y esenciales. Sin embargo,

no cubren cada situacin, al igual que cualquier otro conjunto de normas a menudo

divergen.

Esto tambin necesita comprensin significativa. Es por ello que es esencial para

los investigadores estudiar la forma de interpretar, evaluar aplicar las normas

diferentes de investigacin.

Tambin debe aprender a tomar decisiones y reaccionar en diferentes

circunstancias. La gran mayora de las decisiones comprenden el uso bsico de las

normas ticas. No importa si se trata de una investigacin cientfica o cualquier otro

tema, tomar buenas decisiones ticas necesita un conocimiento experto a las

cuestiones ticas, junto con la aplicacin adecuada de los mtodos practicados para

descubrir lo aspectos de una decisin tica y la evaluacin de las consideraciones

que deben influir en nuestra alternativa de un plan de accin.

Es absolutamente indispensable contar con un mtodo particular para la toma de

decisiones ticas en la investigacin cientfica. Con el tiempo y la prctica regular,

el mtodo se vuelve tan bien conocido que todos nosotros trabajamos a travs de

l involuntariamente. Hay varias actividades que no estn definidos como una falta

por parte del Gobierno, sin embargo, se siguen considerando como falta de tica

por muchos investigadores.

Estas son conocidas como otras desviaciones de las prcticas de investigacin

estndar, incluyendo

Presentacin: publicar el mismo artculo / papel en diferentes revistas sin el

permiso o decirles a los editores.

Revelar informacin confidencial de un documento.


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Incluir a tu amigo o colega como un autor en un artculo por favor, incluso si l o

ella no han hecho una importante contribucin en el papel.

Hacer uso de una tcnica estadstica inadecuada para mejorar el valor o la

importancia de su investigacin.

Realizar una revisin de la literatura de investigacin, que no menciona los

correspondientes trabajos anteriores o las contribuciones de otras personas en

el campo.

Proporcionas a dos estudiantes de postgrado el mismo proyecto de investigacin

para ver quin lo hace rpido.

Negligencia o exceso de trabajo a los estudiantes post-doctoral o de postgrado.

No mantener buenos datos de la investigacin o registros durante un periodo

determinado de tiempo.

Ofrecer a un estudiante de un grado superior favores sexuales.

Hacer uso de un epteto racista en el laboratorio.

El rechazo de un manuscrito para su publicacin sin su lectura.

Sabotear el trabajo de otra persona.

El robo de datos, libros y suministros.

Realizacin de programas informticos no autorizados, copias de documentos o

datos.


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2.1.3 Comportamiento tico del investigador JUSTIFICACION DEL COMPORTAMIENTO ETICO DEL INVETIGADOR

Necesidad de comportamiento tico en los profesionales. No solo cumplir normas

sino asumir el compromiso. Cada profesionista debe dirigir a la sociedad desde una

actitud de servicio. Cuidarse del engao y falsedad. Encarnar valores como justicia,

equidad, democracia, identidad, prestigio, congruencia, sinceridad y calidad.

Equidad

Integridad

Congruencia

Democracia

Calidad

COMPORTAMIENTO ETICO DEL INVESTIGADOR

Adems en necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos para

afirmar que su investigacin entra abajo las normas ticas:

a) Contextualizacin: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se

desarrolla la investigacin.

b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice.

c) Fortaleza: Transmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima.

d) Perseverancia: Formas hbitos y actitudes ticas con demostracin de

constancia en el trabajo.

e) Libertad: Generar conductas espontneas producto de la propia conviccin.

f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las

investigaciones.

g) Crtica: Razonar crticamente normas, reglas principios y ajustarlas.

h) Reflexin: Buscar y aplicar estrategias con reflexin profunda.

i) Relacin de Cooperacin: Demostrar disposicin para la interaccin,

comunicacin, afectividad, respeto y amor.

Habilidades que debe dominar el investigador:

TECNICAS

Guan y facilitan las decisiones, fortalecen las

Respuestas y uso de tcnicas en un rea del conocimiento.


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HUMANISTAS

Se encargan de satisfacer necesidades,

Proporcionar seguridad e incentivar a los investigadores a aprender

Nuevas estrategias.

Comportamiento tico Del Investigador Nos referimos a investigador como carrera

profesional como forma de vida y de dedicacin al estudio y a la generacin de

conocimiento. El trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual

quien lo lleva a cabo debe saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los

obstculos o dificultades que puedan presentarse. Todo lo anterior revela que el

investigador es u apersona disciplinada, que ha desarrollado hbitos de trabajo y

actitudes buenas que constantemente ejerce para obtener un resultado exitoso

como lo es:

Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una

apertura al conocimiento; quien demuestra disposicin a aprender e indagar la

realidad de las cosas. Es preciso que el investigador no asuma posturas dogmticas

y non se cierre al conocimiento; que no se considere poseedor de verdades

absolutas que no diga que la bsqueda ha terminado; que no asuma la actitud de

la ignorancia. Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigacin,

con la conciencia de que es el medio para la obtencin de los conocimientos

cientficos y filosficos, es decir, de los conocimientos racionales. Actitud moral:

Esta actitud se refiere a la honestidad ya la responsabilidad que debe asumir el

investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el

investigador no debe alterar o modificar los datos, no cambiar el sentido de lo

expresado por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo

valor de las portaciones de todo autor, sin efectuar crticas desmedidas; implica

reconocer mritos ajenos y evitar el plagio. Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere

al sentido crtico con que el investigador debe desarrollar su anlisis de fuentes, a

la atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas

implicados en su investigacin.

El investigador tiene la responsabilidad fundamental de proteger a todas las

personas que participan en la investigacin y de colocar el bienestar de los

participantes por encima de los intereses de la ciencia y la sociedad. El investigador

debe considerar esta responsabilidad no slo como requisito regulador o jurdico,

sino tambin como una exigencia para llevar a cabo la investigacin de conformidad

con las nomas y los principios ticos universales.

El investigador debe:


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Asegurarse de que cada participante d su consentimiento informado antes

de ser admitido al estudio.

Proteger la confidencialidad de los participantes, segn los trminos

declarados en el consentimiento informado.

Tiene la responsabilidad de llevar a cabo la investigacin en plena

conformidad con el protocolo que fue examinado y aprobado por el(los)

comit(s) de tica.

Deben asegurarse de cumplir con sus deberes con honor e integridad. Para

cualquier investigacin es necesario un comit de tica.

El investigador cientfico debe de abordar una serie de funciones, como: el acceso

al escenario, las estrategias de entrada, el contacto con las fuentes de informacin,

la presentacin de la propia investigacin, la identificacin de los informantes clave,

las adopcin de un rol, el grado de participacin y el abandono del escenario de

investigacin. Todas estas funciones deben sestar provistas de rigurosas

implicaciones ticas.

Las principales implicancias a este respecto tienen que ver con lo que se llama el

consentimiento informado. Esto significa que los sujetos de investigacin tienen

derecho a ser informaos de las diversas implicancias a los que tuvieran

participacin. Otra cuestin a abordar ser la privacidad y la confidencialidad,

sobretodo, la que asegure la seguridad y proteccin de la identidad de los

participantes. Y, finalmente, las implicancias relacionadas con la estancia en el

campo de investigacin, sobretodo, el acceso a la informacin ya n las personas

que faciliten y garanticen esta estancia. Ahora revisemos quines son los que

abordarn estas cuestiones ticas en el proceso de investigacin.

Ellos sern los investigadores, la comunidad cientfica, las personas que usan os

resultaos y la sociedad en general. El docente que erza una funcin adicional de

investigador cientfico tendr que actuar de forma que jams vaya en prejuicio de

los estudiantes y sin desmedro de una funcin frente a otra.

Caractersticas de la ciencia.

La ciencia, tanto la natural como la social se puede definir como un conjunto de

conocimiento ordenado, organizado y sistematizado que nos permiten ofrecer una

descripcin veraz y objetiva de la realidad. Esta descripcin est basada en la

medicin y el conteo de los fenmenos y sus causas. Sus conclusiones siguen un

proceso lgico. Metodolgico. De acuerdo con el filsofo Marx, la ciencia.

constituye un cuerpo organizado o sistemtico de conocimientos que hace uso de

leyes o principios generales; es u conocimiento acerca del mundo y es que tipo de

conocimiento acerca del cual puede alcanzarse acuerdo universal por parte de los


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cientficos que comparte un lenguaje (o lenguajes) y unos criterios comunes para la

justificacin de presunto conocimiento y creencias. Pensamos en la ciencia como

universal, y las verdaderas cientficas como independientes del tiempo, el lugar y la

circunstancia. Tomamos dichas verdades como objetivas, en el sentido de que son

verdades, aparte e independientes, de que alguien las sepa o crea en ellas.

La ciencia no es una simple acumulacin de resultados empricos, esencialmente,

la ciencia intenta comprender y ordenar estos resultados. Lo que tratan de hacer

os cientficos es descubrir un marco lgico de pensamientos que les permita

encontrar interconexiones y relaciones entre las observaciones experimentales que

puedan ser postuladas como leyes cientficas.

Un comit de tica es un grupo de personas con formacin profesional en diferentes

campos, que realiza una revisin independiente de los estudios propuestos en

participantes humanos. Antes de que se inicie el estudio, todos los reglamentos

internacionales requieren la revisin y aprobacin de los estudios de investigacin

humana por parte de un comit de tica independiente de tica y calificada. A estos

comits se les conoce por diversos nombres, por ejemplo: Comit de tica de

Investigacin o consejo de revisin institucional.

La finalidad principal de los comits de tica es proteger a los participantes de

investigacin humana. Los integrantes del comit de tica revisan los estudios para

decidir si son ticos. Para este fin, cada comit necesita una mezcla apropiada de

persona.

2.1.4 Motivaciones. La motivacin est constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener

y dirigir la conducta hacia un objetivo. Hoy en da es un elemento importante en la

administracin del personal por lo que se requiere conocerlo, y ms que ello,

dominarlo, solo as la empresa estar en condiciones de formar una cultura

organizacional slida y confiable. El ejemplo del hambre, evidentemente tenemos

una motivacin puesto que este provoca la conducta que consiste ir buscando

alimento y adems, la mantiene; es decir, cuanta ms hambre tengamos ms

directamente nos encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre

vamos al alimento, es decir, la motivacin nos dirige para satisfacer la necesidad.

La motivacin tambin es considerada como el impulso que conduce a una persona

a elegir y realizar una accin entre aquellas alternativas que se presentan en una

determinada situacin. En efecto, la motivacin est relacionada con el impulso,

porque este provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos

de la empresa, por Ej.; y empuja al individuo a la bsqueda continua de mejores


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situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente integrndolo as en la

comunidad donde su accin toma significado. El impulso ms intenso es la

supervivencia en estado puro cuando se lucha por la vida, seguido por las

motivaciones que derivan de la satisfaccin de

las necesidades primaria y secundarias

(hambre, sed, abrigo, sexo, seguridad,

proteccin, etc).

El termino Motivacin en filosofa y psicologa

indica las causas que mueve a la persona a

realizar determinadas acciones y persistir en

ellas para su culminacin. Este trmino est

relacionado en el de voluntad y el de inters.

Las distintas escuelas de psicologa tienen

diversas teoras sobre cmo se origina la

motivacin y su efecto en la conducta observable. Motivacin, en pocas palabras es

la voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organizacin,

condicionado por capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad

personal.

La motivacin en el trabajo

La palabra motivacin deriva del latn motus, que significa movido, o de motio, que

significa movimiento. La motivacin puede definirse como el sealamiento o

nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer

una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que

ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. Son las

actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia el trabajo y lo apartan

de la recreacin y otras esferas de la vida.

Es el impulso que inicia, gua y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la

meta u objetivo deseado.

La motivacin exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier

grado; sta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se est

motivado a algo, se considera que ese algo es necesario o conveniente. La

motivacin es el lazo que une o lleva esa accin a satisfacer esa necesidad o

conveniencia, o bien a dejar de hacerlo.

Los motivos pueden agruparse en diversas categoras:

Ilustracin 3. Aquellos impulsos vienen siendo necesidades para las cuales que alcanzarlas requiere motivacin.


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En primer lugar figuran los motivos racionales y los emocionales

Los motivos pueden ser egocntricos o altruistas

Los motivos pueden ser tambin de atraccin o de rechazo, segn

muevan a hacer algo en favor de los dems o a dejar de hacer algo

que est realizando o que podra hacerse.

Tipos de motivaciones

Motivacin intrnseca:

Es debida a factores intrnsecos o del entendimiento personal del mundo.

Se evidencia cuando el individuo realiza la actividad por el simple placer de

realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algn incentivo externo. Algunos

autores distinguen entre dos tipos de motivacin intrnseca: uno basado en el

disfrute y el toro en el auto exigencia.

Un buen ejemplo de motivacin intrnseca puede darse en los estudiantes, un

modelo que lleva tres dcadas de estudio y an se sigue desarrollando. Se piensa

que los estudiantes estn ms predispuestos a experimentar la motivacin

intrnseca si ellos:

Atribuyen su resultado educativo a los factores internos que pueden controlar, por

ejemplo la cantidad de esfuerzo que invirtieron y no una habilidad o capacidad

determinada

Creen que pueden ser agentes eficaces en el logro de las metas que desean

alcanzar, es decir, si creen que los resultados no son determinados por el azar.

Estn motivados hacia un conocimiento magistral en vez de un aprendizaje

maquinal que puede servir para aprobar.

Motivacin extrnseca:

Es debida a factores extrnsecos o incentivacin externa.

Aparece cuando lo que atrae no es la accin que se realiza en s sino lo que se

recibe a cambio de la actividad realizada.

En tanto que la motivacin intrnseca no se basa en incentivos econmicos, es

barata en trminos monetarios pero cara en tanto que las recompensas inherentes

de la actividad deben ser internalizadas antes de que puedan ser experimentadas

como una motivacin intrnsecas. Sin embargo, la motivacin intrnseca no es la

panacea para la motivacin de los trabajadores. Entre los problemas se incluye:

Para muchas actividades son viabilidad econmica puede ser imposible encontrar


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suficientes individuos motivados intrnsecamente. La motivacin intrnseca es

fcilmente destruida. Por ejemplo, una motivacin extrnseca adicional tiene un

impacto negativo en la motivacin intrnseca en muchos casos (el percibir un reparto

externo de incentivos injusto agrava la situacin).

Motivacin positiva:

Es un proceso mediante el cual el individuo inicia, sostiene y direcciona su conducta

hacia la obtencin de una recompensa, sea externa (un premio) o interna (la

gratificacin derivada de la ejecucin de un tarea). Este resultado positivo estimula

la repeticin de la conducta que lo produjo. Sus consecuencias actan como

reforzadores de tal comportamiento.

Motivacin negativa:

Es el proceso de activacin, mantenimiento y orientacin de la conducta individual,

con la expectativa de vitar una consecuencia desagradable, ya sea que venga del

exterior (un castigo) o del interior de la persona (un sentimiento de frustracin). Este

resultado negativo tiende a inhibir la conducta que lo gener. Sin embargo, las

modernas concepciones gerenciales no consideran recomendable la utilizacin de

la motivacin negativa (la amenaza, el miedo) y, por lo general, propone el castigo

como ltimo recurso para enfrentar conductas no deseadas.

La micro motivacin:

Es el proceso mediante el cual las organizaciones crean un conjunto de

incentivos materiales, sociales y psicolgicos, para genera en los trabajadores

conductas que le permitan satisfacer sus necesidades y alcanzar las meta

organizacionales. Es un intento particular para incrementar los niveles de

esfuerzo esperado en el trabajo y, con ellos, los niveles de satisfaccin y

desempeo individual. El enriquecimiento de los puestos, los planes de

incentivos salariales y las polticas de ascenso forman parte de esos intentos.

La macro motivacin:

Es un proceso, por lo general no planeado mediante el cual la sociedad transmite

ciertos mensajes que el individuo internaliza y que le permiten formarse una idea

sobre s mismo y sobre el trabajo, idea que influencian seriamente los niveles de

motivacin individual.

2.2 Implicaciones ticas en el desarrollo y aplicacin de la tecnologa Se deben propiciar los momentos que garanticen la reflexin del investigador

tecnolgico. Reflexin que debe estar basada en: ejercicio de la razn de forma


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crtica y autocrtica. Analizar circunstancias y compararlas con otras sociedades,

instituciones, entorno y naturaleza.

Tecnologa.

Es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten

disear y crear bienes o servicios que facilitan la adaptacin al medio y satisfacen

las necesidades de las personas tanto l se humano como la tecnologa estn al

servicio uno del otro ya que a l se r humano ha convertido a la tecnologa en una

necesidad fundamental en la vida ya que todo nuestros alrededores tecnologa o

producto de la misma, adems de que la tecnologa se considera una amenaza, un

instrumento de poder o un potencial liberado por el ser correcto o no la tecnologa

trae con ella grandes trasformaciones, dejando atrs viejas ideas y paradigmas , la

revolucin tecnologa plantea un modelo muy atractivo para empresa, instituciones

y sociedad ya que en su uso se tiene enormes ventajas. Con todos los avances

realizados en los campos de la tecnologa, la comunicacin y la informacin se

puede resumir que la realidad supera a la ficcin las implicaciones ticas y la

informacin se puede resumir que la realidad supera a la ficcin las implicaciones

ticas junto con la tecnologa buscan un balance entre el desarrollo tecnolgico y la

calidad de vida hasta este momento la tecnologa ha trado grandes beneficios para

la humanidad pero todava es discutible ya que muchas veces los propsitos para

los que se usa la tecnologa son egostas y ambiciosos y muchas veces daan a los

dems. En este punto la tecnologa no falla sino quien la usa y abusa de sus

posibilidades.

La tecnologa se nutre de nuevos adelantos cientficos y los traduce en mejoras a

los sistemas creados originalmente. En el mismo sentido, la ciencia puede

profundizar investigaciones cuando cuenta con aparatos ms complejos y

sofisticados los cuales permiten a los cientficos acercarse a mltiples fenmenos

que antes sera imposible conocer.

La tecnologa es disciplina filosfica que reflexiona sobre la valoracin moral de los

fines y usos de la tcnica y ciencia. La ciencia pura es, o debe ser neutral, en

cambio, la tecnologa, como aplicacin que es de los conocimientos cientficos,

puede ser utilizada con fines contrarias al bien de la Humanidad. De ah la

necesidad de la tecno tica.

Hay tres posibilidades de conseguir tecnologa:

Adquisicin. Investigacin. Produccin.


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2.2.1. Conceptos y problemas de la tecnologa PELIGROS Y APLICACON DE LA TECNOLOGA

La investigacin y aplicacin de la tecnologa corre el

riesgo de llegar a la miopa (el no ver ms all de

alcanzar el fin deseado). El investigador tecnolgico

tiene el deseo ferviente de transformar, adaptar,

perseverar y someter al medio. Dicho sometimiento

lleva a ver al trabajador y al entorno natural como

medio y no como un fin. Se subordina a los seres

humanos a su quehacer y a su medio para privilegiar

lo econmico y no se reconoce a la persona. Pocos

momentos para reflexionar sobre lo que se hace, ya que la tendencia neoliberal lleva

al hombre a la competencia exacerbada.

Diferencias entre el investigador tecnolgico y el cientfico.

El tecnolgico acta desde el escenario, el mdico o cientfico lo hace en su laboratorio y el contacto con lo social no est estrecho desde el inicio.

La investigacin Tecnolgica hace sentir sus efectos de manera inmediata en lo laboral, social, poltico, educativo e individual.

La labor el tecnlogo esta en razn a la generacin de riquezas y beneficios. Sus artificios y herramientas estn vinculadas con la alteracin de las

condiciones ecolgicas.

De l depende, en gran medida, el frenar la dependencia de exportaciones. Un buen investigador tecnolgico conoce y controla el sistema, utiliza los

mecanismos pertinentes y prev consecuencias negativas.

Caractersticas del investigador tecnolgico.

1.- Visin sistmica

Ver la realidad como un todo Todo ramificado. Planos:

Personal Profesional Institucional Beneficios

La tecno tica: La ciencia es neutral por que se ocupa de ampliar nuestro

conocimiento pero la tecnologa puede estar al servicio de fines adecuados o

inadecuados ticamente por esta razn la tecnologa no est intrnsecamente buena

ni mala. Adems debemos intentar que los tcnicos asuman y participen de esta

Ilustracin 4. Toda tecnologa es buena peros los fines son los que cambian.


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tecno tica y por lo tanto se sientas responsables de las consecuencias de su

trabajo.

Los problemas bioticos: los descubrimientos y adelantos tecnolgicos apropiando

enormes beneficios. No es necesario sealar todo lo que esto ha significado para la

humanidad. En otros mbitos tambin en este la tecnologa y el progreso tienen una

cara menos favorable que plantea serios dilemas morales. Destacan la legitimidad

de la experimentacin con animales y seres humanos y las

repercusiones de los avances en ingeniera gentica. Por esta

razn el desarrollo de una biotica (disciplina encargada de

estudiar y alcanzar los problemas ticos relacionados con la

vida) que seria y eficaz es una responsabilidad que tenemos con

las generaciones futuras y con nosotros.

Posibles Soluciones: el retorno a la naturaleza: si la causa de

los son la inherentica al sistema de vida actual y al desarrollo

tecnolgico e industrial la nica solucin es volver a un estado

de vida pretecnolgico. Esta postura la defiende el pensador Rousseau que se basa

en una concepcin del ser humano similar al mito del buen salvaje, segn Rousseau

al ser humano es bueno generoso y libre por naturaleza, y es la civilizacin quien

corrompe, esclaviza y embrutece. Aunque Rousseau no predica el regro al estado

de naturaleza, hay ideas como el movimiento hippy que se parecen mucho. Este

retroceso para muchos pensadores no se puede hacer porque supone renunciar a

los inconvenientes de la tcnica y a los logros que esta conforma.

El conocimiento se deriva de diverso mbitos para tener una idea clara sobre la

dimensin tica y tecno tica o TE que se asocian con la tecnologa y sociedad y

por lo tanto, hace hincapi en el uso tico de la tecnologa para el mejoramiento de

la sociedad.

Esto se ha hecho para desarrollar principios comunes

como una gua para los nuevos avances en tecnologa y

su aplicacin fructfera en beneficio de la sociedad.

Tecno tica involucra las prcticas humanas y su

proceso en lo que respecta a la tecnologa que se est

convirtiendo en parte de la sociedad, de las reas

culturales, morales y polticas de la vida. La tecno tica

tambin se ocupa de las respuestas que se producen

durante el desarrollo de la nueva tecnologa y su

aplicacin por las personas.

Ilustracin 6. El estado tecnolgico nos hace dependientes cada vez ms de l y se es difcil llegar a un estado primitivo.

Ilustracin 5. La biotica ayuda al tecnlogo a conducir sus actos mediante principios del respeto a la vida.


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El nuevo desarrollo tecnolgico implica discusiones y lluvia de ideas, de entender el

objetivo de la nueva tecnologa, su propsito, y como va a servir a la sociedad.

Tecno tica ayuda a dar informacin sobre los principios ticos a seguir, la toma de

decisiones con el fin de activar la tecnologa y evitar el mal uso de la tecnologa.

Normalmente, segn los expertos en el campo de la tecno tica, pasar a

conceptualizar la tica y la tecnologa y el nombre como un cuerpo interconectado

en la sociedad y la vida personal.

La tecnologa es un proceso en constante cambio. Con los nuevos avances en la

tecnologa hay un cambio constante en los principios de tecno tica. La tecnologa

cada da trae nuevos inventos sorprendentes que han hecho la vida ms fcil y muy

transparente. Ahora la tecnologa se ha convertido en parte de la conciencia de los

seres humanos, por lo tanto requiere un modelo tico lgico.

2.2.2. Comportamiento tico del tecnlogo. Como su propio nombre lo indica, es el hombre que materializa los conocimientos

cientficos a travs de sus productos y los pone al alcance de la sociedad. Es un

promotor de los avances de la ciencia, difundimiento, sugiriendo, implementando o

creando nuevas tecnologas a fin de mantener la eficiencia de la produccin de

bienes y servicios que mejoren la calidad de vida de todos los seres humanos y del

medio ambiente.

Es un ente con visin de futuro y de reflexin, critica, sensibilidad y percepcin de

las necesidades y problemas que surgen y que atentan contra el avance saludable

y positivo de la raza humana. Por ello es un profesional comprometido con la

sociedad y su promocin, destinado al manejo de procedimientos y equipos

altamente sofisticados para lograr ese fin y con una mentalidad abierta que le ayude

a afrontar sin mayores traumas o esfuerzos los constantes devenires de la evolucin

cientfica y tecnolgica.

Un tecnlogo es un agente moral aun cuando sus

decisiones y actos sean tachados de inmorales por

aquellos que son perjudicados por estos. Y, es bien

sabido, el tecnlogo puede hacer dao poniendo

buena tecnologa al servicio de malas metas, sea

empleando tecnologa inherentemente perversa.

En ello reside su poder.

Las diferentes profesiones tiene un cdigo petico

establecido, esto con el fin de demostrarles lo

bueno que pueden ejercer en su carrera. De cada

profesional, tecnlogo depende un

Ilustracin 7. El tecnlogo tiene un compromiso con la sociedad y consigo mismo, pues es el que pone en prctica la ciencia misma en el medio.


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comportamiento tico ante la sociedad a la cual se va a desempear, dirigiendo a

su responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la mejor solucin y lo mejor

de s para un desempeo intachable o tal vez escoger el camino fcil y jugar con su

nombre, imagen y adems colegas en el campo.

Tener conocimiento de nuestro cdigo tico nos permite crear una imagen, un

nombre, una credibilidad a nuestros servicios, esto nos ofrece confianza y

autonomismo en la hora de presentar nuestro portafolio al cliente. El partir de una

buena imagen es el inicio de una carrera con xito. Si el cientfico como tal formula

juicios de valor, el tcnico va ms all a veces formula juicios ticos. La tecnologa,

al ocuparse en satisfacer requerimientos individuales y sociales no tericos,

construye un puente entre el campo del conocimiento y el de evaluacin.

Segn Mario Bunge, en la sociedad tecnolgica actual el sujeto es responsable ante

s mismo ya ante la humanidad, y no solo ante los que financian sus prcticas o

diseos. Este sujeto tiene el deber aadido, en virtud de su profesin y de los riesgos

derivables, de reflexionar sobre los problemas morales.

Tecnlogo es la persona que crea tcnicas a travs del ingenio y la inventiva, para

resolver problemas humanos. Ejemplos: programador de computadoras. Tcnico es

una persona que aplica determinadas tcnicas para realizar un trabajo.

trabajo de taller de etica u2

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