Mtra. Ariadne García Morales

� Los mecanismos que utiliza la mente de un individuo para resolver los problemas que le trae la adaptación a la realidad son lo que denominamos pensamiento.

� Por ello existen tantas formas de encarar problemas como individuos. No obstante, se ha encontrado que existe un número finito de estructuras de pensamiento que determinan la forma en que un individuo resuelve un problema de adaptación a la realidad.

� Cuando hablamos de pensamiento nos referimos a la capacidad de internalizar, abstraer y relacionar hechos de la realidad que llevan a tomar acciones sobre la misma.

� La Estructura de Pensamiento es la que desarrolla un individuo a lo largo de su primera infancia hasta la adolescencia en que se define el nivel de abstracción con que puede operar un individuo.

� Así como en la edad del por qué (aproximadamente los tres años de edad), se desarrolla o inhibe su capacidad de conceptualizar, en la adolescencia, cuando se desarrolla al máximo la capacidad de abstracción se define el para qué imaginado a priori. El para qué implica encontrar la utilidad de una variable para la solución de un problema. Implica asimismo el desarrollo de nuevas formas de integrar variables en función de un objetivo.

� Cuando ello resulta funcional a un problema a resolver es porque el individuo ha desarrollado su pensamiento científico. El pensamiento científico es la estructura de pensamiento que permite alcanzar un alto nivel de objetividad en la comprensión de la realidad y ser capaz de actuar en consecuencia.

�  La educación familiar, social y formal es el camino que tiene un nuevo integrante de la sociedad para alcanzar un desarrollo de su nivel de pensamiento. No hay posibilidad de desarrollar nuevos caminos de funcionamiento si el sistema educacional lo bloquea.

� Los arquetipos culturales son el camino para el desarrollo del pensamiento y también su limitación. Los arquetipos determinan lo que está bien o está mal en una cultura y por ende requieren de desarrollos funcionales a su propio fin.

� Si tenemos una cultura tecnológica indudablemente desarrollaremos la capacidad de conceptualizar como motor de ese desarrollo de tecnología. Sólo así podremos contar con gente capaz de desarrollar caminos que lleven a los individuos, en su adaptación al medio, a encontrar nuevos caminos tecnológicos.

� Existen diferentes autores y clasificaciones, aunque las diferencias entre cada tipo que plantean es muy duti. Básicamente se reducen a Divergente y convergente; Lineal y lateral o Duro y suave.

� Sin embargo veremos los mas significativos: •  Lógico o analítico • Conceptual • Metafórico •  Lateral o divergente

Vertical o lógico Lateral

Es selectivo Es creativo

Sólo se mueve si hay una dirección en que moverse Se mueve para crear una dirección

Es analítico Es provocativo

Cada paso ha de ser correcto No hace falta que los pasos sean correctos

Se basa en el juicio y en la valoración. Prescinde de toda forma de juicio y de valoración.

Se utilita la navegación para bloquear bifurcaciones y desviaciones laterales No se rechaza ningún camino

Las categorías, clasificaciones y etiquetas son fijas No lo son

Sigue los caminos más evidentes Sigue los caminos menos evidentes

Es un proceso finito Es un proceso probabilístico

La información se usa con su valor intrínseco, para llegar finalmente a una conclusión mediante su inclusión en los modelos existentes

La información no se usa como un fin sino sólo como un medio para provocar una disgregación de los modelos y su subsiguiente reestructuración automática en nuevas ideas

CONVERGENTE DIVERGENTE

1. Se rige de patrones 2. Busca lo cierto, lo correcto

3. Excluye nuevas rutas para seguir las rutinas 4. Utiliza la secuencia ABCD

5. Se mueve con propósito definido, analítico 6. Responde a un proceso finito

7. Se conforma con la manera conocida

1. Rompe las estructuras existentes

2. Se inquieta por lo nuevo

3. Abre nuevas vías, experimenta 4. Utiliza la secuencia ABCD o BDCA

5. Puede moverse sin ningún propósito 6. Responde a un proceso probable

7. Incursiona nuevas maneras

� El pensamiento divergente, o el lateral o el sistémico, son el tipo de pensamiento que desarrolla una persona creativa.