Campo formativo: pensamiento matemticoAspecto: nmero

Competencia: La educadora es capaz de identificar diversas herramientas didcticas para desarrollar la comprensin y la produccin del nmero, que se desarrolla en el preescolar

Propsito: Identificar las habilidades de asociacin de nmeros con cantidad de objeto y reconocer la importancia que esto tienen para el conteo.

Aprendizajes esperados: identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Actividad 1INICIO: organizar el grupo en equipos de 5 nios, realizando un cuestionamiento como: conocen los nmeros Qu nmeros conocen? Hasta dnde saben contar?

DESARROLLO: Se les darn las indicaciones a los alumnos para que guarden silencio. Enseguida se darn las siguientes instrucciones: se les dar un color diferente a los equipos que anteriormente se formaron, as cuando escuchen su color es porque es su turno de pasar a responder. Pondr en el proyector la actividad, que trata de la asociacin de smbolos numricos con sus conjuntos correspondientes, ejemplo: asocia los nmeros con la cantidad de helados. Se da un color al azar ejemplo: rojo entonces el equipo que sea de ese color pasara rpidamente a relacionar el nmero que les toque iniciando de uno en adelante. Llegando al 10 se termina la primera ronda, despus continuaremos con otra secuencia de iniciar igual pero ahora no se inicia a partir del nmero uno sino del nmero que se escoja al azar ejemplo: color amarillo ira a relacionar el nmero 10 con la cantidad de heladosTermino: se determinara cual equipo tubo menos aciertos y se les preguntara: Cmo les pareci la clase? Qu aprendieron en esta clase? Etc.

Material Can, computadora y un cable de conexin.

Tiempo 40 minutos. Espacio:El saln de clases