teoria sobre el origen del ser humano

7/24/2019 Teoria Sobre El Origen Del Ser Humano

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TEORIA SOBRE EL ORIGEN DEL SER HUMANO

ARTICULO 3o.- Derecho a la vida. El estado garantiza y protege la vidahumana desde su concepcin, as como la integridad y la seguridad de lapersona.

ARTICULO 4o.- Li er!ad e i"#aldad. En Guatemala todos los seres humanosson libres e iguales en dignidad y derechos. El hombre y la mujer, cualquieraque sea su estado civil, tienen iguales oportunidades y responsabilidades.Ninguna persona puede ser sometida a servidumbre ni a otra condicin quemenoscabe su dignidad. Los seres humanos deben guardar conducta raternalentre s.

ARTICULO $o.- Li er!ad de acci%&. !oda persona tiene derecho a hacer loque la ley no prohbe" no est# obligada a acatar rdenes que no est$n basadasen ley y emitidas con orme a ella. !ampoco podr# ser perseguida ni molestadapor sus opiniones o por actos que no impliquen in raccin a la misma.

ARTICULO 'o.- De!e&ci%& le"al. Ninguna persona puede ser detenida opresa, sino por causa de delito o alta y en virtud de orden librada con apego ala ley por autoridad judicial competente. %e e&cept'an los casos de (agrantedelito o alta. Los detenidos deber#n ser puestos a disposicin de la autoridad

judicial competente en un plazo que no e&ceda de seis horas, y no podr#nquedar sujetos a ninguna otra autoridad.

El uncionario, o agente de la autoridad que in rinja lo dispuesto en esteartculo ser# sancionado con orme a la ley, y los tribunales, de o)cio, iniciar#nel proceso correspondiente.

ARTICULO (o.- No!i)caci%& de la ca#*a de de!e&ci%&. !oda persona

detenida deber# ser noti)cada inmediatamente, en orma verbal y por escrito,de la causa que motiv su detencin, autoridad que la orden y lugar en el quepermanecer#. La misma noti)cacin deber# hacerse por el medio m#s r#pido ala persona que el detenido designe y la autoridad ser# responsable de lae ectividad de la noti)cacin.

!*+ +- /N0+N!/ L

La humanidad debe darle al nio lo mejor que pueda darle El niogozara de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y servicios,dispensando todo ello, por la ley y por otros medios para que pueda desarrollarse

!sica, mental, moral, espiritual y socialmente en orma saludable y normal, as!como en condiciones de libertad y dignidad" el nio debe de ser protegido contratoda orma de abandono, crueldad y e#plotacin$ %E&L'('&)*+ %E L*%E(E&-* %EL +).*/ 0or mandato de la &onstitucin 0ol!tica de la (ep1blicade 2uatemala el Estado proteger la salud !sica, mental y moral de los menores


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de edad" les garantizara su derecho a la alimentacin, salud, educacin, seguridady previsin social/ 'rticulo 34 0roteccin a menores/

'L25+* ELE6E+7* %E +5E 7(' (E'L)%'% 2uatemala es un pa!s que

mide 489,99: ;m cuadrados , tiene 44,? son mujeres y el =9/9? son hombres , los habitantescon orman di erentes grupos, con di erentes costumbres y di erentes idiomasconstituyendo un pa!s plurietnico, pluricultural y multiling@e/ %e cada 488guatemaltecos, 3A viven en pobreza, esto dice que mas de la mitad de losguatemaltecos son pobres B3A/>?C/ En el rea rural, de cada 488 personas, 94viven en la pobreza B94/= ?C, de estas mas de la mitad son gente ind!gena el33/D?, los nias y nios menores de 49 aos en el campo, son mas de la mitad detodas las nias y los nios del pa!s el 39/4?, la pobreza a ecta a la mitad de lostrabajadores, el 34?/ En 2uatemala, altan muchas casas para que la gente vivabien, con agua, luz el ctrica, sin contaminacin y buenos caminos, la ausencia detodos estos servicios hace una gran di erencia entre las reas urbanas y rurales,pero adems la ausencia de salud, educacin, trabajo decente , desarrollo ruralhacen mas grande la di erencia" de cada cien trabajadores, el D= ? pertenecen ala Econom!a )n ormal y a la renta agr!cola de subsistencia , sin seguridad social yninguna prestacin laboral, adems, en 2uatemala mueren =3 nias y nios por cada mil que nacen vivos antes de cumplir los cinco aos/ Estas son algunascausas de las grandes desigualdades sociales que generan el trabajo in antil, enun Estado que no cumple con sus responsabilidades constitucionales ycompromisos internacionales/

'lrededor de 38D mil nias y nios trabajadores estn entre los siete y los catorceaos de edad" algo muy importante es que mas de doce mil nias y niostrabajadores tienen apenas cinco y seis aos de edad a pesar de que el >D deabril de 4::8 se irma el convenio 4


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Las peores formas del trabajo infantil:

7rabajo in antil domestico en hogares particulares, en esta rea trabajan inmensas jornadas casi diez horas diarias y estn e#puestos a amenazas, golpizas, acoso

laboral, abuso se#ual y sin prestaciones laborales/ 0(*%5&&)*+ %E F5E2*0)(*7E&+)&* este es altamente peligroso, pues la materia prima, es la plvora,altamente e#plosiva y to#ica/ El n1mero de nios y nias que trabajan en lapirotecnia es de


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Iiogra !a de +icJ Kujicic/

+icholas ames Kujicic naci el = de diciembre de 4:9>, en Irisbane, 'ustralia conel s!ndrome de tretraMamelia, el cual se caracteriza por la carencia dee#tremidades/ Es decir, +icJ naci sin piernas ni brazos, solamente tiene una

ormacin o 6eromelia de lado in erior izquierdo/

+icJ es un ejemplo de vida y un gran luchador, pese a su discapacidad ylimitaciones !sicas/ %urante su edad escolar, se mudaron a 6elbourne para teneruna mejor calidad de vida/ 0ero la situacin no ue cil, ya que el estado deKictoria prohibi su ingreso a la escuela por su discapacidad/ 6s tarde las leyes

'ustralianas cambiaron su uturo, +icJ se convirti en uno de los primerosalumnos con discapacidad en integrarse en escuelas comunes/

'l ser molestado por sus compaeros en la escuela, debido a su discapacidad,+icJ tuvo episodios de depresin durante su in ancia, y cuando ten!a alrededor deocho aos, pens en suicidarse/ ' los diez aos trat de ahogarse en la baera,pero no se dej morir por recordar el amor que le ten!an sus padres/ %espu s deorar numerosas veces para que le crecieran brazos y piernas, se sinti agradecido

por su vida, y eventualmente se dio cuenta de que l era 1nico en la clase, queten!a retos que en rentar, y que su vida podr!a inspirar a otras personas/ En estono se equivoc/

7ambi n pensaba que no pod!a casarse ni tener hijos, N OPu clase de maridoser!aQM pensaba, sin embargo, sus pensamientos ueron cambiando al ir
http://www.incluyeme.com/biografia-de-nick-vujicic-2/http://www.incluyeme.com/biografia-de-nick-vujicic-2/


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progresando y descubriendo que si uno se cae, debe levantarse y si no tienenuerzas o esperanzas, deben intentarlo una y otra, y otra vez hasta lograrlo,

porque si se rinde, OPu cambiariaQ eguir!an adelante si se levantan, lo msimportante es es orzarse hasta conseguir sus objetivos/

-izo una carrera universitaria gradundose en &ontabilidad y 0lani icacinFinanciera a los >4 aos y ms tarde se convertir!a en orador motivacional, dandocharla a jvenes y adultas sobre di erentes temas/ Ra estuvo en los 3 continentesy ha estado en ms de 883 llamada Li e Sithouts Limbs$, est comprometida con darmotivacin e inspiracin a las personas sin e#tremidades/ En >889 ilm su propio

documental llamado nacido sin e#tremidades$/

+icJ es muy eliz, el no piensa en lo que no tiene, eso no lo ayuda, el estagradecido por estar vivo, por lo que tiene, por lo que ha logrado, por qui n es/

'ma la vida por sobre todas las cosas y ha dejado atrs sus miedos y angustia, leha ganado a su discapacidad, al que dirn y a lo que l mismo pensaba/ -oy end!a +icJ est casado con ;anae 6iyahara y tuvieron un hijo llamado ;iyoshiKujicic/

El mensaje que nos da +icJ, es que siempre se puede, es aceptar nuestra vida talcual es, no pedir por lo que nos alta ni soar la vida que pudimos tener/ Es vivirnuestra vida y que todo se puede, si nos es orzamos/


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NORMA +ARINA AL,ARADO RABANALESGRADO TERCERO B SICO


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LA /LANI0ICACI1N URBANA.

En general vamos a entender a la 1lani)cacin urbana como una escala o niveldentro e la 1lani)cacin general, con las especi)cidades propias del objeto deestudio2 la ciudad.

El concepto de escala o nivel de la plani)cacin 3re erido a la magnitud delespacio geogr#)co4 permite establecer en general tres niveles b#sicos de1lani)cacin, los cuales contienen a su vez algunas desagregaciones. Estaclasi)cacin se realiza teniendo en cuenta la pr#ctica concreta que se producey ha producido particu5larmente en el caso de la +rgentina.

Nivel Nacional2 entendiendo como tal aquellos planes que se elaboran teniendocomo marco de re eren5cia para su an#lisis y aplicacin el espacio geogr#)co

nacional, dependiente de la %ecretaria de 1laneamiento de la Nacin. 6omo as tambi$n las activida5des socio econmicas que en ese espacio se e ect'an.

1or otra parte, es conveniente adem#s se7alar la e&is5tencia de planesmultinacionales, especialmente cuando se trata de regiones ronterizas, o deaprovecha5miento m'ltiple de cuencas hdricas comunes, por ejemplo el casode la 6uenca del 1lata, con ormacin de bloques *egionales por ejemplo8ercosur, Na ta, 9nin europea.

Nivel *egional2 se trata de planes elaborados para una determinada porcingeogr#)ca de un territorio nacional o supra:nacional , de)nida como talmediante alguna variable o conjunto de variables que le con)eren car#cter de

homogeneidad o de heterogeneidad, o alguna comunidad de objetivos a losin)nitos puntos que contiene la mencionada porcin territorial.

+l igual que en el caso anterior, el plan deber# contener la de)nicin depolticas localizadas en la regin, como as tambi$n las relaciones programadasentre la regin y el resto del espacio a nivel territorial. En el caso concreto de la+rgentina, por m#s que en determinados momentos el concepto de regin hasido a:plicado con un criterio distinto, en las mayora de las oportunidades, elnivel regional se lleva a cabo mediante pactos interprovinciales, y ha coincididocon el nivel provincial de 1lani)cacin, obviamente en razn de la organizacin

ederal del pas. No obstante como se se7al, $ste concepto ha sido alteradoen momentos de ponerse en vigencia sistemas de 1lani)5cacin *egional,

aspectos que ser#n detallados en otros captulos. En estos casos la regin uecon orma5da por conjunto de provincias y;o acoplamiento de partes deprovincias entre s.

Nivel 9rbano2 se trata de planes elaborados, para #reas urbanizadas, ciudades,comunas o municipios entendiendo como tales aquellas que presentan unmnimo poblacional 3


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#mbito espacial de re erencia. /ncluyen tambi$n en muchos,casos las #reasdestinadas a usos tpicamente urbanos, como actividades comerciales, deservicio, equipamientos, etc.

En algunos casos, especialmente cuando e&isten normas y directrices alrespecto, los planes urbanos in:cluyen el #rea microregional circundante,entendiendo como tal las porciones territoriales que muestran unagrupamiento espacial de relaciones sicas, biolgicas, econmicas, sociales,etc., con cierta coherencia e identidad polarizadas por el #rea urbanizadare erida anteriormente.

El nivel urbano de 1lani)cacin en particular suele denominarse >esarrollourbano local, y constituye el escaln o nivel de plani)cacin m#s cercano alciudadano.

0inalmente corresponde realizar a $ste nivel de 1lani)cacin, la convenientedesagregacin que puede presentarse en uncin de las di erenciacionese&istentes entre los di erentes enmenos de +glomeracin 9rbana.

>e acuerdo a ello, corresponde a nivel micro regional considerar tres subniveles2 el local, el metropolitano y el conurba5no.

6omo nivel local, puede entenderse aquel proceso que est# orientado aconsiderar el n'cleo urbano como una uni5dad histrica en su crecimiento ydesarrollo. tro tanto ocurre respecto a su unidad administrativa ya que setra5ta de un n'cleo aislado, sin ninguna contactacin sica con n'cleosperi $ricos o aleda7os. 6ontrariamente a este caso, cuando se consideran los

enmenos de conurbacin o metropolizacin, no se est# en presencia den'cleos unitarios 3 ni sica ni administrativamente4.

En cuanto a los enmenos de metropolizacin, pueden considerarse tanto anivel de *egin 8etropolitana, cuan5to a nivel de +rea 8etropolitana. 6omo+rea 8etropolitana puede entenderse la ?porcin territorial interna a la reginmetropolitana que presenta una continuidad sica respecto a su nivel deurbanizacin y;o tendencias de ser urbanizadas en el corto plazo.Generalmente en $stas #reas e&isten dos o m#s n'cleos con distintasdepen5dencias administrativas, los cuales, debido a su crecimiento,particularmente al de uno de ellos4 se han contactado y se han integrado atrav$s del tiempo, con ormando una unidad uncional. 1or otro lado, seentiende como *e5gin 8etropolitana, al espacio territorial con el cual unaciudad principal y un conjunto de centros secundarios y el concepto de sector3re erido a las actividades4 resultan complementarios cuando se trata deprocesos que asumen un car#cter integral de la plani)cacin en general. Ene ecto, tan5to la variable del espacio como la variable actividad deben serintegradas en la elaboracin de cualquier plan para que este contemple laglobalidad de problemas que act'an en la realidad bajo estudio, $sto es porejemplo, el pun5to de vista geogr#)co y el punto de vista socio econmico.

La plani)cacin urbana, pueden plantearse la plani)cacin de sectores urbanos


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de)nidos por barrios o distritos, la plani)cacin de #reas o porciones de ciudadpor ejemplo, plani)cacin del #rea central o intermedia de una ciudad.

ASENTAMIENTOS

Los asentamientos humanos son establecimientos de personas con un patrnde relaciones entre sociedad y territorio, cuyas trans ormaciones sematerializan por la din#mica que la primera ejerce sobre el segundo.

9n asentamiento, por consiguiente, no se desarrolla por s mismo o creceaisladamente, sino que basa su e&istencia en las relaciones que guarda con elterritorio comprendido dentro de su #rea de in(uencia y en las que guarda conotros asentamientos humanos.

6uando se establecen nuevos conglomerados, una de las clasi)caciones deltipo de asentamientos puede establecerse a trav$s de las regulaciones legalesdel territorio que ocupan, as pueden ormarse asentamientos regulares eirregulares. tra clasi)cacin est# determinada por el tipo de #rea sea estaurbana o rural. %in embargo, la que la di erencia entre lo urbano y lo rural escada vez m#s di usa y menos dual.

Es por ello que le invitamos a conocer los cambios operados en la mor ologade los centros poblados. Esto es en cuanto la organizacin territorial, social yeconmica de los asentamientos humanos.


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0+ 9L+

>espu$s de un largo da de caza, un len se ech a descansar debajo de un#rbol. 6uando se estaba quedando dormido, unos ratones se atrevieron a salirde su madriguera y se pusieron a jugar a su alrededor. >e pronto, el m#stravieso tuvo la ocurrencia de esconderse entre la melena del len, con tanmala suerte que lo despert. 8uy malhumorado por ver su siesta interrumpida,el len atrap al ratn entre sus garras y dijo dando un rugido2

:@6mo te atreves a perturbar mi sue7o, insigni)cante ratnA BCoy a comertepara que aprend#is la leccinD:

El ratn, que estaba tan asustado que no poda moverse, le dijo temblando2

: 1or avor no me mates, len. o no quera molestarte. %i me dejas te estar$

eternamente agradecido. >$jame marchar, porque puede que alg'n da menecesites F

: B-a, ja, jaD F se ri el len mir#ndole : 9n ser tan diminuto como t', @de qu$orma va a ayudarmeA BNo me hagas rerD.

1ero el ratn insisti una y otra vez, hasta que el len, conmovido por sutama7o y su valenta, le dej marchar.

9nos das despu$s, mientras el ratn paseaba por el bosque, oy unos terriblesrugidos que hacan temblar las hojas de los #rboles.

*#pidamente corri hacia lugar de donde provena el sonido, y se encontr allal len, que haba quedado atrapado en una robusta red. El ratn, decidido apagar su deuda, le dijo2

: No te preocupes, yo te salvar$.

el len, sin pensarlo le contest2

: 1ero cmo, si eres tan peque7o para tanto es uerzo.

El ratn empez entonces a roer la cuerda de la red donde estaba atrapado ellen, y el len pudo salvarse. El ratn le dijo2

: >as atr#s, te burlaste de m pensando que nada podra hacer por ti en

agradecimiento. +hora es bueno que sepas que los peque7os ratones somosagradecidos y cumplidos.

El len no tuvo palabras para agradecer al peque7o ratn. >esde este da, losdos ueron amigos para siempre.


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Morale2a No desprecies a los dem#s porque sus habilidades puedensorprenderte

*E%9L!+> >E L+ *E%!+ 9E H+6E 6 N /NG*E% % EG*E% %

E*!ado de re*#l!ado* o de rdida* 5 "a&a&cia*

En esta oportunidad nos dedicaremos al estudio de este documento, que ser#el 'nico de los Estados 0inancieros mencionados anteriormente, que nosmostrar# la situacin econmica de la empresa, con re erencia a utilidades o ap$rdidas.

Se le co&oce !a6 i & co6o E*!ado de Re&di6ie&!o7 E*!ado deI&"re*o* 5 E"re*o*8 o E*!ado de Re*#l!ado*8 E*!ado de /rod#c!o* 5Re&!a*8 o E*!ado de U!ilidade*.

1ara conocer de primera mano, como van los negocios y que resultados se hanobtenido en las operaciones realizadas, se elabora el Estado de *esultados"in orme din#mico que muestra los ingresos, costos y gastos incurridos duranteun perodo 3mes, trimestre, semestre o un a7o4, para )nalmente re(ejar las9tilidades o 1$rdidas del ejercicio, en el periodo de que se trate.

Co&ce !o* "e&erale*

Al Bala&ce Ge&eral *e le co&*idera #&a radio"ra9:a del e*!adoeco&%6ico de la e6 re*a e& el eriodo ;#e a arca , que comparado conotro, de un periodo di erente, re(ejar# el crecimiento o disminucin de losvalores que re(ejan cada uno de sus cuentas y;o grupos de cuentas 3+ctivos36aja, ancos, /nversiones, 1ropiedades, etc.4 1asivos 3+creedores,

bligaciones )nancieras, etc.4 y el comportamiento del 1atrimonio 36apital,9tilidades del Ejercicio, etc.4, y para el caso espec)co del 1atrimonio elcrecimiento o disminucin se ver# re(ejado en las ci ras que arrojar#pormenorizadamente el Estado de *esultados.


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>e hecho, el E*!ado de Re*#l!ado* e* #& re*#6e& de lo* ca6 io* deca i!al 5 a!ri6o&io d#ra&!e el er:odo8 ;#e re*#l!a& de la*ac!ividade* co6erciale* , y que de primera mano nos muestra si se est#ngenerando utilidades o perdidas, mensaje que utilizaremos para tomar lasacciones de re orzamiento o correctivas que correspondan, servir# adem#scomo herramienta para ormular la utura poltica econmica y )nanciera de laempresa.

E* #& doc#6e&!o co6 le6e&!ario 5 a&e


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bservemos que el costo de la mercanca vendida se establece luego de restarel inventario )nal. 36onteo, clasi)cacin y valorizacin de la mercanca ene&istencia al )nal del periodo de que se trate4, valor que deduciremos de lasventas netas, para obtener el rubor de 9tilidad ruta.

El inventario inicial podra corresponder a dos situaciones concretas deregistro2

J. + compra de mercancas al momento de iniciar operaciones el negocio.3+provisionamiento4"

teoria sobre el origen del ser humano

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