COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

www.colegioalemanmedellin.edu.co

TEORÍA DEL CONOCIMIENTOTOK

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

Pensamiento crítico e indagación sobre el proceso de conocer

www.colegioalemanmedellin.edu.co

• Cómo sabemos lo que

afirmamos que sabemos.

• Reflexión sobre la naturaleza delconocimiento.

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

www.colegioalemanmedellin.edu.co

los alumnos reflexionan sobre saberes de distintosorígenes socioculturales y con diferentes puntos de

vista, cuestionando así sus propios valores.

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

Formas de conocimiento

www.colegioalemanmedellin.edu.co

lenguaje, percepción sensorial, emoción, razón,imaginación,

fe, intuición y memoria

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

Las áreas de conocimiento

www.colegioalemanmedellin.edu.co

Matemáticas, las ciencias naturales, las ciencias humanas, las artes, la historia, la ética, los sistemas de conocimiento religiosos y los sistemas de conocimiento indígenas.

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

www.colegioalemanmedellin.edu.co

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

www.colegioalemanmedellin.edu.co

EVALUACIÓN

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

ENSAYO

www.colegioalemanmedellin.edu.co

Evalúa las habilidades de pensamiento de TdC aldiscutir un título prescrito que puede ser denaturaleza principalmente conceptual

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

EJEMPLOS

www.colegioalemanmedellin.edu.co

¿De qué maneras las diferencias de opinión pueden ayudar en labúsqueda del conocimiento en las ciencias naturales yhumanas?

2. "Solo la observación de patrones generales nos puede darconocimiento. Solo la observación de ejemplos específicos nospuede hacer comprender". ¿En qué medida está de acuerdo conestas afirmaciones?

3. "La posesión de conocimiento conlleva una responsabilidadética". Evalúe esta afirmación.

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

PRESENTACIONES

www.colegioalemanmedellin.edu.co

En la presentación de TdC se pone énfasis endemostrar una comprensión del conocimientoen acción en el mundo, y es en cierto sentidouna reflexión extensa de TdC sobre un ejemploconcreto (la situación de la vida real).

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

EJEMPLOS

www.colegioalemanmedellin.edu.co

• Situación de la vida real/problema: El calentamiento global

• Cuestión de conocimiento: ¿Podemos estar seguros de que el calentamiento global es un fenómeno real?

COLEGIO ALEMÁN / DEUTSCHE SCHULE MEDELLÍN

www.colegioalemanmedellin.edu.co