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Departamento de Tecnologa

IES Norba Caesarina

Cceres _ curso 2017-18

Tecnologa Industrial - Bachillerato

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NDICE

1. INTRODUCCIN ......................................................................................................... 2

1.1. MARCO LEGAL ........................................................................................................................... 2

1.2. BASES PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN .................................................................. 2

2. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE....... 2

3. ORGANIZACIN, SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE LOS CONTENIDOS DEL CURRCULO....................................................................................................................... 3

3.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ............. 3

3.1.1. TECNOLOGA INDUSTRIAL I ................................................................................................. 3

3.1.2. TECNOLOGA INDUSTRIAL II ................................................................................................ 7

4. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDO ...................................... 11

4.1. Tecnologa Industrial I .............................................................................................................. 11

4.2. Tecnologa Industrial II ............................................................................................................. 11

5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN........................................ 11

6. DETERMINACIN DE LOS ESTNDARES MNIMOS DE APRENDIZAJE .................. 12

7. CRITERIOS DE CALIFICACIN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO ..................... 13

8. INSTRUMENTOS, MEDIDAS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACION ......................... 13

9. PROCEDIMIENTO PARA ACREDITAR LOS CONOCIMIENTOS DE MATERIAS VINCULANTES 14

10. METODOLOGA, RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES CURRICULARES ........ 14

11. PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLAR ES15

12. ELEMENTOS TRANSVERSALES .............................................................................. 16

13. INDICADORES DE LOGRO Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN 17

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1. INTRODUCCIN

La programacin didctica que aqu se presenta tiene como finalidad marcar las pautas de la materia de

Tecnologa Industrial I y Tecnologa Industrial II para el curso 2017-2018, teniendo como referente la

legislacin existente. Su marco de accin est definido dentro del IES Norba Caesarina ( Cceres) y se

llevar a cabo por los distintos docentes que forman parte del departamento de Tecnologa.

1.1. MARCO LEGAL

En el desarrollo de las tareas de programacin hemos de tener en cuenta el conjunto de disposiciones

legales que nos regulan.

LEY ORGNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Actualmente vigente y modificada por la Ley Orgnica

para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) 8/2013 de 9 de diciembre

Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin

Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

DECRETO 98/2016, de 5 de julio, por el que se establecen la ordenacin y el currculo de la Educacin

Secundaria Obligatoria y del Bachillerato para la Comunidad Autnoma de Extremadura.

1.2. BASES PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

Para el desarrollo de la programacin de la materia TECNOLOGA se han tenido en cuenta los siguientes

principios que se toman como base:

Adecuacin: La programacin pretende ajustarse a las necesidades y caractersticas de nuest ra

comunidad educativa, a las circunstancias y caractersticas de nuestro alumnado y el entorno

sociocultural del centro.

Concrecin: La programacin es el elemento de concrecin del Currculo establecido en el Decreto

y en ella se especifican los contenidos y criterios de evaluacin del ciclo o curso correspondiente, la

metodologa didctica, los procedimientos para evaluar los aprendizajes y la enseanza, as como la

secuencia de las unidades didcticas.

Flexibilidad: La programacin ser concreta y planificada, pero flexible. Sometida a una evaluacin

continua durante el desarrollo y capaz de responder a los cambios y circunstancias que puedan

surgir durante el desarrollo.

Viabilidad: Por encima de su perfeccin tcnica o rigor formal, la programacin ser viable, es decir

ajustada a las necesidades y posibilidades del contexto en que va a desarrollarse.

2. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

La tecnologa est llamada a desarrollar un papel fundamental en la formacin de nuestros al umnos y

alumnas en esta sociedad, al ser un entorno en el que confluyen de forma natural la ciencia y la tcnica. La

tecnologa responde al saber cmo hacemos las cosas y por qu las hacemos, lo que se encuentra entre el

conocimiento de la naturaleza y el saber hacer del mundo de la tcnica.

Tradicionalmente la tecnologa se ha entendido como el compendio de conocimientos cientficos y tcnicos

interrelacionados que daban respuesta a las necesidades colectivas e individuales de las personas. La

materia contribuye a ensear cmo los objetos tecnolgicos surgen alrededor de necesidades, y que la

tecnologa alcanza su sentido si nos permite resolver problemas, lo que lleva implcito el carcter de

inmediatez y una fuerte componente de innovacin, dos aspectos muy importantes en esta asignatura.

En su propia naturaleza se conjugan elementos a los que se les est concediendo una posicin privilegiada

en orden a formar ciudadanos autnomos en un mundo global, como la capacidad para resolver problemas:

el trabajo en equipo, la innovacin o el carcter emprendedor son denominadores comunes de esta materia.

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La materia Tecnologa Industrial proporciona una visin razonada desde el punto de vista cientfico-

tecnolgico sobre la necesidad de construir una sociedad sostenible en la que la racionalizacin y el uso de

las energas, las clsicas y las nuevas, contribuyan a crear sociedades ms justas e igualitarias formadas por

ciudadanos con pensamiento crtico propio de lo que acontece a su alrededor.

3. ORGANIZACIN, SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE LOS CONTENIDOS DEL

CURRCULO

3.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

EVALUABLES

3.1.1. TECNOLOGA INDUSTRIAL I

1 Bachillerato: Tecnologa Industrial I

Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje

evaluables

Competencias

clave

Bloque 1: Productos tecnolgicos: diseo, produccin y comercializacin.

Proceso cclico de diseo y mejora de productos, el

diseo industrial. Mtodo de proyecto.

Produccin y distribucin comercial de productos. El

mercado y sus leyes bsicas. La empresa en el proceso de produccin y

comercializacin. Sistemas de produccin. Normalizacin de los

productos. Control de calidad. Estudio de mercado. Promocin y

marketing. Venta, distribucin y reciclado de un producto.

Consumidores y usuarios, derechos fundamentales.

Disear, planificar y desarrollar un producto, utilizando el mtodo de

proyectos e indicando cmo se realizara la comercializacin y

distribucin de ste, determinando el precio de venta, diseando

marketing y analizando las normas y control de calidad que se le

aplicarn.

Fomentar el espritu innovador y creativo, as como la aplicacin de

criterios objetivos de calidad, tanto para el

1. Identificar las etapas necesarias para la creacin

de un producto tecnolgico desde su origen hasta su comercializacin

describiendo cada una de ellas, investigando su influencia en la sociedad y

proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su

posible impacto social. 2. Explicar las diferencias y similitudes entre un modelo

de excelencia y un sistema de gestin de la calidad identificando los principales

actores que intervienen, valorando crticamente la repercusin que su

implantacin puede tener sobre los productos desarrollados y

exponindolo de forma oral con el soporte de una presentacin.

1.1. Disea una propuesta de un nuevo producto

tomando como base una idea dada, explicando el objetivo de cada una de las

etapas significativas necesarias para lanzar el producto al mercado.

2.1. Elabora el esquema de un posible modelo de excelencia razonando la

importancia de cada uno de los agentes implicados. 2.2. Desarrolla el esquema

de un sistema de gestin de la calidad razonando la importancia de cada uno de

los agentes implicados

CL CM

CS

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diseo como para la seleccin de productos. Inters por conocer los

derechos del consumidor y los mecanismos legales ante un producto que no

cumpla los requisitos mnimos de calidad, seguridad e higiene.

Bloque 2 : Introduccin a la ciencia de los materiales

Introduccin a los materiales: Caracterizacin

y clasificacin de los materiales. Materias primas, obtencin y

transformacin. Propiedades de los materiales, presentacin

comercial, aplicaciones. Nuevos materiales. Impacto ambiental

producido por la obtencin, transformacin y desecho de los

materiales. Necesidad y ventajas econmicas y sociales del reciclaje y del

tratamiento de residuos ind