tecnicas didacticas

TECNICAS DIDACTICAS

Definición • Las técnicas didácticas construyen un medio

de comunicación para conducir un grupo concreto hacia el logro de los objetivos de un programa de capacitación

Objetivos

• Son procedimientos que permiten reunir en equipos flexibles a los participantes para informar, dialogar, demostrar, analizar, discutir, juzgar o evaluar un tema

Técnicas didácticas grupales

• Son aquellas que permiten interactuar a los miembros del grupo y así participar conscientemente y de manera significativa en su propio proceso de instrucción; su eje principal es el grupo como medio de aprendizaje. Por ejemplo: por medio de la organización (división de un grupo grande en otros pequeños a fin de analizar y discutir un tema con la ayuda de un secretario que concentra la información )

Técnicas didácticas individuales

• Estas se pueden aplicar independientemente de la existencia i no del grupo, o sin la interacción de este. Su eje de trabajo fundamenta en la relación “maestro-alumno-contenido” o “alumno-contenido”. Es precisamente con base en esta relación que se dividen ejemplo: La “conferencia informal”, “congreso”, “simposio”, etc. Donde el instructor o expositor transmite cierta información al alumno cuya actividad es receptiva y reproductiva .

Criterios para la selección de técnicas didácticas.

• Estas técnicas poseen distintas características que las hacen útiles en determinadas circunstancias; para su adecuada selección es necesario considerar los siguientes aspectos, que evitaran su uso indiscriminado y mecánico.

a) Los objetos de aprendizaje que se pretende alcanzar b) El “aquí” y “ahora” del grupo, su dinámica c) El tamaño del grupo, si es grande o pequeño d) Condiciones de espacio, tiempo, recursos, etc.e) Características de los principiantes, interés, experiencia, nivel escolar,

expectativas f) Conocimiento y habilidad del instructor para su adecuada aplicación g) Conocimiento previo de las ventajas y limitaciones de las técnicas a aplicar h) Tomar en cuenta, desde el inicio, que algunas técnicas ocasionan mayores

costos que otras.

CUADROS COMPARATIVOS DE LAS TECNICAS DIDACTICAS

TECNICAS DESCRIPCION VENTAJAS LIMITACIONES OBSERVACIONES

SEMINARIO Un grupo de profesionales dividido en subgrupo investiga un tema o problema y presenta resultados para su discusión bajo la coordinación de un orientador

Propicia la utilización de los métodos de análisis científico y de las técnicas de investigación.Aumenta la capacidad para analizar y elaborar conclusiones en forma libre . Propicia el intercambio de informacion.Fomenta el espíritu de grupo y de las actitudes de cooperación y creatividad .

Requiere que los participantes hagan acoplo de la informacion de la informacion antes del seminario para poder discutir los contenidos y representar los trabajos

Se requiere planificación por parte del grupo.Los trabajadores deben ser realizados en varias sesiones .Requiere que el orientador organice los problemas, sugiera fuentes de informacion y administre el tiempo.El tema debe seleccionarse adecuadamente si los participantes son expertos.


Panel Un grupo de expertos en se reúnen para discutir informalmente un tema al finalizar el tiempo previsto contestan diversas preguntas formuladas por el modelador

Permiten confrontar las opiniones

Por su dinamismo propicia interés en los participantes

Si el moderador no organiza adecuadamente la participación del auditorio, se crea confusión y no se obtienen conclusiones correctas

Propicia la competencia entre los expositores

Es un evento tipo informativo


MESA REDONDA Miembros de un grupo de diez personas, como máximo, discutan un tema central, coordinados por un moderador

Permiten la libre discusión

Propicia la participación de todos los integrantes

Dispersa la responsabilidad entre los miembros del grupo

Requiere la ayuda de un coordinador y un secretario

No requiere planeación ni organización rigurosas


TORMENTA DE IDEAS

Un grupo se reúne para aportar ideas respecto a un tema, problema etc.

Permita la comunicación cara a cara.

Desarrolla la creatividad en los participantes.

Permiten conocer mas alternativas de solución .

Es completamente informal

Puede haber tendencia a menospreciar las ideas de algún o algunos participantes

El coordinador debe estimular a los participantes

No se debe permitir la evaluación de las ideas sino hasta el final de la sesión


CONFERENCIA INFORMAL

El instructor expone un tema ante el grupo con la finalidad de proporcionar informacion

Permite presentaciones completas, detalladas y sin interrupciones

Propicia la comunicación en un solo sentido

Es difícil medir objetivamente los resultados obtenidos

Exige un alto grado de conocimiento tanto en la materia como en aspectos didácticos que propicien y mantengan el interés de los espectadores


CONGRESO Los expertos dan a conocer sus trabajos al auditorio

Permiten una visión amplia sobre el tema a tratar

La comunicación fluye en un solo sentido

Requieres de una planificación y organización cuidadosa

Los participantes deben conocer el tema que los especialistas van a tratar


SIMPOSIO Un equipo de especialistas desarrolla diversos aspectos de un tema

Se obtiene informacion especializada sobre un tema

Las presentaciones son precisas, de carácter formal

Requiere de especialidades

Tiende a prolongarse

Pospone la participación de los asistentes hasta el final de la sesión

Requiere de una planificacion y organización cuidadosa

Tecnicamente se termina con un panel oara que los especialistas intercambien informacion

Requiere que los participantes tengan cierta informacion sobre el tema

El moderador realiza una sintesis de lo explicado por cada ponente


TALLER Reunión de un grupo de personas con un orientador que conjugan sus conocimientos y habilidades para obtener un fin creativo

Se cuenta con informacion objetiva de los logros obtenidos

Los contenidos temáticos deben prepararse antes del taller para poder trabajar sobre la informacion

Requiere supervisión y control en su aplicación

El orientador debe conocer a fondo la materia y tener mucha experiencia en el manejo de esta técnica

No es útil con grupos muy numerosos


FORO O PLENARIA

Un tema es abordado o discutido por un grupo. Un coordinador modera la participación individual

Permite la libre expresión de ideas

Enriquece la informacion de los participantes al conocer otros puntos de vista

Puede propiciar desorden y confusión

Permite el surgimiento de lideres que limitan la participación comunitaria

Requiere que el coordinador vigile el tiempo y la calidad de la participación

Su estructura es flexible y no requiere de la participación de especialistas


ESTUDIOS DE CASOS

Análisis critico que realizan los integrantes de un grupo sobre un caso que debe apegarse a la realidad

Propicia el intercambio de ideas

Produce soluciones diferentes a una misma situación

Puede producir confusión por falta de informacion

Se debe tener informacion previa para lograr una adecuada solución


INSTRUCCIÓN PROGRAMADA

Diseño de un programa de enseñanza que muestra el interesado de la informacion en pequeños segmentos

Permite capacitar a un mayor numero en forma individual y simultanea

Permite la evaluación inmediata

Involucra mas al capacitando y lo responsabiliza de su propio aprendizaje

No requiere de la presencia continua del instructor, ni de reunir al grupo en horarios establecidos

Requiere bastante tiempo para su diseño

El costo del diseño elevado

El diseño de ser realizado por un especialista

El texto debe estar organizado de acuerdo con un análisis sistemático de la materia

RECURSOS DIDACTICOS

• Es cualquier medio o forma de presentación que el grupo puede ver y que el instructor utiliza para transmitir su informacion durante el

proceso de enseñanza-aprendizaje, entre ellos destacan:

• Películas • Diapositivas • Cuadros • Graficas • Tableros forrados con franela • Modelos • Pizarrones • Fotografía • Objetos diversos• Globos, etc.

RECURSO VISUAL

• Para que constituya un medio de comunicación efectivo, debe ser :

• Sencillo • Legible• Reciente• Planificado • Exacto • Realista • Colorido • Manejable • Significativo• Original

Durante el entrenamiento, el beneficio principal es estimular el sentido de la vista de los alumnos los que facilita una compresión mas clara y un mejor retención de lo expuesto

RECURSOS VISUALES MÁS COMUNES

Películas

• La relativa oscuridad del salón y la ausencia de factores que distraigan , se combinan para atraer toda la atención y el interés del grupo.

• Nunca debe proyectarse una película que el instructor no haya visto antes y considerado sus posibilidades.

Transparencias o diapositivas

• Requiere una mayor actividad el instructor que la presentación de una película. Por lo tanto debe estar mejor preparado o de lo contrario tendrá comentarios deben ser simultáneos a la proyección.

Por ello pondrá especial atención en :

- No mantener las luces apagadas y el proyector encendido durante la introducción

- Proyectar las diapositivas el tiempo suficiente para que el grupo las estudie ( de 3 a 5 por minuto)

- Evitar el uso de demasiadas diapositivas

PIZARRÓN

Puntos que deben observarse para el uso adecuado del pizarrón:

- El gris blanco no resalta tan bien como el amarillo.- El borrador seco no es tan eficiente como el borrador

húmedo o la esponja - Se puede lograr mejores líneas rectas, círculos y otros trazos

dibujándolos con lápiz sobre el pizarrón antes de la presentación y luego pasando el gis sobre la línea del lápiz.

- El pizarrón debe quedar a la izquierda del instructor cuando este se encuentra de cara al publico y no cubrir con su persona lo que ha escrito.

- Cuando señale el pizarrón, se debe permanecer del mismo lado del punto tratado y señalan con la mano izquierda, de manera que se de siempre la cara al publico.

TIPO DE ESCRITURA

• Escriba con letras de imprenta, haga letras sencillas, los párrafos deben ser concisos y no sobrepasar mas de 17 palabras

CONTACTO VISUAL CON EL PUBLICO

• Escriba o dibuje primero, Vuélvase hacia el grupo y haga contacto visual con el.

• Explique al grupo los conceptos qua aparecen en el pizarrón.

• Colóquese a un lado de el pizarrón para facilitar su visualización

EL ROTAFOLIOS Es un medio de comunicación grupal.

- REGLAS - Los textos deben ser breves y fáciles de leer,

las letras deberán tener una altura promedio de 6 cm.

- Los dibujos deberán ser sencillos (sin detalles) y fácilmente comprensibles.

RETROPROYECTOR

• Permite proyectar material transparente o acetatos, estos acetatos se elaboran sobre papel transparente especial, o bien se pueden preparar escribiendo o dibujando sobre acetato con un plumón o acetatos obtenidos de copias fotostáticas. El proyector puede colocarse a su lado entre 15 y 36 metros de la pantalla. Para señalar no se necesita estar de espaldas al grupo, el instructor puede señalar sobre la diapositiva misma. El retroproyector es un aparato óptico cuyo fin es amplificar imágenes de una mica transparente.

PROYECTOR DE CUERPOS OPACOS

• Es muy similar al retroproyector.

• Se utiliza para proyectar cuerpos opacos, tales como paginas de un libro, fotografías, cartas, objetos tridimensionales pequeños, etc. Por lo general se puede proyectar cualquier material que mida 25 x 25 centímetros, siempre y cuando su espesor no sea superior a los 5 cm.

PROYECTOR DE DIAPOSITIVAS

• Pueden ser aparatos manuales o automáticos, algunos tipos tienen una charola para proyección o bandejas, otros cuentan con control remoto. Se puede combinar una grabadora y permite la visualización y audición de un tema a tratar .

RECURSOS IMPRESOS

Es la informacion contenida en papel, pueden ir acompañados de dibujos, ilustraciones que permiten al participante revisar el material cuantas veces lo desee.

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