tecnica s de investigacion

22/6/2015 Metodologa De La Investigacion: TECNICAS DE LA INVESTIGACION

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LA METODOLOGIA Y PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

JUSTIFICACION, OBJETIVOS Y BASES TEORICAS OPERACIONALIZACION DE VARIABLE

TIPOS DE INVESTIGACION Y DISEO DE INVESTIGACION TIPOS DE MUESTREO

METODOS DE LA INVENTIGACION TECNICAS DE LA INVESTIGACION

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TECNICAS DE LA INVESTIGACIONTcnica

Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cual se efecta elmtodo y solo se aplica a una ciencia. La diferencia entre mtodo y tcnicaes que el mtodo se el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir unainvestigacin y este se aplica a varias ciencias mientras que tcnica es elconjunto de instrumentos en el cual se efecta el mtodo.

Tcnicasdelainvestigacin

La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, yaque integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigacin,La tcnica pretende los siguientes objetivos:

Ordenar las etapas de la investigacin. Aportar instrumentos para manejar la informacin.

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Llevar un control de los datos. Orientar la obtencin de conocimientos.

En cuanto a las tcnicas de investigacin, se estudiarn dos formasgenerales: tcnica documental y tcnica de campo.

La tcnica documental permite la recopilacin de informacin para enunciarlas teoras que sustentan el estudio de los fenmenos y procesos. Incluye eluso de instrumentos definidos segn la fuente documental a que hacenreferencia.

La tcnica de campo permite la observacin en contacto directo con el objetode estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teora conla prctica en la bsqueda de la verdad objetiva.

Laentrevista

La entrevista es una tcnica de recopilacin de informacin mediante unaconversacin profesional, con la que adems de adquirirse informacinacerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el punto de vistaeducativo; los resultados a lograr en la misin dependen en gran medida delnivel de comunicacin entre el investigador y los participantes en la misma.

Segn el fin que se persigue con la entrevista, sta puede estar o noestructurada mediante un cuestionario previamente elaborado. Cuando laentrevista es aplicada en las etapas previas de la investigacin donde sequiere conocer el objeto de investigacin desde un punto de vista externo,sin que se requiera an la profundizacin en la esencia del fenmeno, laspreguntas a formular por el entrevistador, se deja a su criterio y experiencia.

Si la entrevista persigue el objetivo de adquirir informacin acerca de lasvariables de estudio, el entrevistador debe tener clara la hiptesis de trabajo,las variables y relaciones que se quieren demostrar; de forma tal que sepueda elaborar un cuestionario adecuado con preguntas que tengan undeterminado fin y que son imprescindibles para esclarecer la tarea deinvestigacin, as como las preguntas de apoyo que ayudan a desenvolver laentrevista.

Al preparar la entrevista y definir las propiedades o caractersticas a valorar(variables dependientes o independientes); es necesario establecercalificaciones, gradaciones cualitativas o cuantitativas de dichas propiedadesque permitan medir con exactitud la dependencia entre las magnitudesestudiadas, as como calcular la correlacin existente entre ellas aplicandomtodos propios de la estadstica matemtica.

El xito que se logre en la entrevista depende en gran medida del nivel decomunicacin que alcance el investigador con el entrevistado; la preparacinque tenga el investigador en cuanto a las preguntas que debe realizar; laestructuracin de las mismas; las condiciones psicolgicas del investigado;la fidelidad a la hora de transcribir las respuestas y el nivel de confianza quetenga el entrevistado sobre la no filtracin en la informacin que l estbrindando; as como la no influencia del investigador en las respuestas queofrece el entrevistado.

La entrevista es una tcnica que puede ser aplicada a todo tipo de persona,an cuando tenga algn tipo de limitacin como es el caso de analfabetos,limitacin fsica y orgnica, nios que posean alguna dificultad que leimposibilite dar respuesta escrita.

PLANTAMIENTO DELPROBLEMA

Metogologia

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Datospersonales

Atagua Marlyn, Donatti Danny,Ferrer Jess, Guillent Yanixi,Maraima Ronmel, MrquezCarines, Morales Yolisbeth,Morejn Lissette.

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Prof: Marjohn Doupovec y lasChicas.



Aquella entrevista que est estructurada a partir de un cuestionario lainformacin que se obtiene resulta fcil de procesar, no se necesita de unentrevistador muy diestro y hay uniformidad en el tipo de informacin quese obtiene; sin embargo esta alternativa no posibilita profundizar en losaspectos que surjan en la entrevista.

La entrevista no estructurada es muy til en estudios descriptivos, y en lafase del diseo de la investigacin; es adaptable y susceptible de aplicarse atoda clase de sujetos y de situaciones; permite profundizar en el tema yrequiere de tiempo y de personal de experiencia para obtener informacin yconocimiento del mismo. En sta se dificulta el tratamiento de lainformacin.

EmpleoDeLaEntrevista

a. Cuando se considera necesario que exista interaccin y dilogo entre elinvestigador y la persona. b. Cuando la poblacin o universo es pequeo y manejable. Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador a. Debe demostrar seguridad en si mismo. b. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirsecon una buena preparacin previa del entrevistado en el tema que va a tratarcon el entrevistado. c. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse. d. Comprender los intereses del entrevistado. e. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influenciaemptica.

Laencuesta

La encuesta es una tcnica de adquisicin de informacin de interssociolgico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a travs delcual se puede conocer la opinin o valoracin del sujeto seleccionado en unamuestra sobre un asunto dado.

En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente elcuestionario y lo responde por escrito, sin la intervencin directa de personaalguna de los que colaboran en la investigacin.

La encuesta, una vez confeccionado el cuestionario, no requiere de personalcalificado a la hora de hacerla llegar al encuestado. A diferencia de laentrevista la encuesta cuenta con una estructura lgica, rgida, quepermanece inalterada a lo largo de todo el proceso investigativo. Lasrespuestas se escogen de modo especial y se determinan del mismo modo lasposibles variantes de respuestas estndares, lo que facilita la evaluacin delos resultados por mtodos estadsticos.

Riesgosqueconllevalaaplicacindecuestionarios

a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buenaimpresin o de disfrazar la realidad). b. La tendencia a decir "si" a todo. c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra delencuestado, de alguna manera. d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras. e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto alinvestigador como con respecto al asunto que se investiga.

Tiposdepreguntasquepuedenplantearse



El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdocon la naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel deeducacin de las personas que se van a responder el cuestionario.

1. Clasificacin de acuerdo con su forma: 1. Preguntas abiertas 2. Preguntas cerradas 1. Preguntas dicotmicas 2. Preguntas de seleccin mltiple 1. En abanico 2. De estimacin 2. Clasificacin de acuerdo con el fondo: 1. Preguntas de hecho 2. Preguntas de accin 3. Preguntas de intencin 4. Preguntas de opinin 5. Preguntas ndices o preguntas test

ElFichaje

El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada eninvestigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se vanobteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamenteelaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que serecopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar enesa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

Elcuestionario

El cuestionario es un instrumento bsico de la observacin en la encuesta yen la entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas quepermiten medir una o ms variables. Posibilita observar los hechos a travsde la valoracin que hace de los mismos el encuestado o entrevistado,limitndose la investigacin a las valoraciones subjetivas de ste.

No obstante a que el cuestionario se limita a la observacin simple, delentrevistador o el encuestado, ste puede ser masivamente aplicado acomunidades nacionales e incluso internacionales, pudindose obtenerinformacin sobre una gama amplia de aspectos o problemas definidos.

La estructura y el carcter del cuestionario lo definen el contenido y la formade las preguntas que se les formula a los interrogados. La pregunta en elcuestionario por su contenido pueden dividirse en dos grandes grupos:pregunta directa o indirecta.

La pregunta directa: coincide el contenido de la pregunta con el objeto deinters del investigador. La formulacin de la pregunta indirecta constituyeuno de los problemas ms difciles de la construccin de las encuestas.

Ejemplo de pregunta directa:Le agrada a usted la profesin de maestro?

Ejemplo de pregunta indirecta:Quisiera usted que su hijo escogiera la profesin de maestro?

Al construir el cuestionario, conjuntamente con el contenido de laspreguntas, hay que definir su forma, utilizndose en sociologa elcuestionario abierto y cerrado.



La pregunta abierta en una encuesta es la que no limita el modo deresponder a la misma, ni se definen las variantes de respuestas esperadas.Este tipo de preguntas no permite medir con exactitud la propiedad, solo sealcanza a obtener una opinin.

La pregunta cerrada tiene delimitada, con antelacin, su respuesta paradeterminada cantidad de variantes previstas por el confeccionador de laencuesta.

La forma ms difundida de pregunta es aquella cuya respuesta estestructurada por esquemas de comparaciones de pares de valores, decategoras secuenciales de valores y otros.

La comparacin de pares, consiste en que todas las variantes de respuestasse componen de dos posibilidades de las cuales el encuestado seleccionauna. Este esquema se emplea cuando el nmero de preguntas no resultagrande y cuando se exige gran precisin y fidelidad en la respuesta.

Otra tcnica muy aplicada en la encuesta es la seleccin, donde elencuestado elige entre una lista de posibles respuestas aquellas que prefiere.Dentro de esta tcnica existen variantes: de seleccin limitada, donde puedeelegir un nmero determinado de respuestas y el de seleccin nica dondepuede escoger una sola respuesta posible.

La elaboracin estadstica en este caso resulta sencilla, donde se reduce alconteo de frecuencia de seleccin de cada respuesta sobre la cual se realizala gradacin de la actitud que muestran los encuestados hacia las respuestas.

En los cuestionarios se pueden aplicar preguntas que miden actitudes delindividuo hacia un determinado hecho. Cuando se mide actitud, esnecesario tener en cuenta la direccin de la misma as como su intensidad,para lo cual se aplican diversos tipos de escalas.

De manera ms general la pregunta se formula de forma positiva y se dan 5alternativas de posibles respuestas, designndose una escala de valores de 1a 5, dando la respuesta ms favorable a la afirmacin que tenga el mximode puntuacin.

Ejemplo: "El nuevo plan de estudio permite que los estudiantes alcancen unmayor desarrollo en sus capacidades creativas.

Muy de acuerdo (5)De acuerdo . (4)Ni de acuerdo, ni en desacuerdo. (3)En desacuerdo . (2)Muy en desacuerdo . (1)

Si por el contrario las afirmaciones son negativas en la formulacin de lapregunta, la evaluacin de la pregunta debe resultar opuesto al anteriorcaso.

Ejemplo: "La nueva estructura administrativa de los hospitales docentes nosha permitido la incorporacin a la actividad asistencial de los estudiantes demedicina".

Totalmente de acuerdo (1)De acuerdo (2)Ni de acuerdo ni en desacuerdo (3)



En desacuerdo .. (4)Totalmente en desacuerdo . (5)

Otros tipos de instrumentos pueden ser aplicados en la medicin deactividades y se pueden estudiar en diferentes bibliografas que tratan losaspectos de las tcnicas de trabajo experimental.

Algunasreglasbsicasparalaconstruccindelcuestionario.

1. Al igual que cualquier otra teora propia de los mtodos empricos, hayque partir de la hiptesis formulada y especficamente de los indicadores delas variables definidas en sta, los que se traducirn en preguntas especficaspara el cuestionario.

2. Establecer la necesidad de cooperacin del encuestado; lo que dependerde que los individuos participen o no, o que contribuyan o nofavorablemente en la investigacin. Dicha demanda puede realizarse dediversas formas; puede hacerla el entrevistador en el momento de presentarla encuesta, puede acompaar el cuestionario por escrito, puede solicitarsepor telfono, por carta previa, etc.

La solicitud de cooperacin debe contener: Lo valioso de la informacin que se solicita. Que no existe motivo encubierto o no confesado en la finalidad perseguida Uso confidencial de la informacin que se brinda en la encuesta. Lo fcil y rpido que puede contestarse el cuestionario.

3. Las preguntas deben ser claras.

Cada trmino debe ser comprendido. No deben de plantearse dos preguntas en una. La pregunta debe formularse de manera positiva. La construccin de la respuesta no debe inducir expresiones ambiguas.

4. Las preguntas no deben ser tendenciosas, es decir, no deben estarconfeccionadas de manera tal que lleven al individuo a responder de unamanera determinada o que lo predispongan en contradiccin con su sentirante la pregunta a responder.

5. Las preguntas no deben exigir mucho esfuerzo de la memoria.

6. Al abordar aspectos controvertidos o embarazosos las preguntas debenser construidas de forma tal que no constituyan un conflicto para el sujeto.

7. El orden de las preguntas debe de disponerse con arreglo a lascaractersticas psicolgicas de las mismas. En primer lugar se debenpreguntar datos socio-demogrficos como sexo, edad, ocupacin; acontinuacin preguntas generales simples que lo van llevando hastapreguntas ms complejas, de lo impersonal a lo personal.

8. Se debe contrarrestar el efecto de monotona en la variante de respuesta.Esto ocurre fundamentalmente en los cuestionarios cerrados y cuando elinterrogado no se siente totalmente motivado a responder.

9. Debe de inducirse una pregunta final que recoja la impresin delinterrogado respecto al cuestionario.

En conclusin podemos decir que en la ejecucin de una investigacin sehacen uso de mltiples mtodos y procedimientos tratando de ser cada vez



ms profundos y esenciales en la caracterizacin del objeto.

ElTest

Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objetolograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta odeterminados comportamientos y caractersticas individuales o colectivas dela persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento,memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades,manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidadu objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicologa (esespecialmente la Psicologa Experimental) en Ciencias Sociales, eneducacin; Actualmente gozan de popularidad por su aplicacin en ramasnovedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y laPsicologa de consumo cotidiano que utiliza revistas y peridicos paraaplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluacincientfica.

CaractersticasdeunbuenTest

No existe el Test perfecto; no ha sido creado todava y probablemente no losea nunca.

a. Debe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si setrata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupode personas".

b. Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stosdeben ser los mismos siempre que se los aplique en idnticas condicionesquien quiera que lo haga. El ndice de confiabilidad es lo que dan mayor omenor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test.Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos ndices y ella nos haceconocer que ningn test alcanza in ndice de confiabilidad del 100%.

c. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva delinvestigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.

d. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para losinvestigadores.

e. Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.

f. Debe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.

LaObservacin

Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho ocaso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo;en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos.Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sidolograda mediante la observacin.

Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y laobservacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra est en laintencionalidad: observar cientficamente significa observar con un objetivoclaro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y



para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamentela observacin. Observar no cientficamente significa observar sin intencin,sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa.

PasosQueDebeTenerLaObservacin

a. Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar) b. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar) c. Determinar la forma con que se van a registrar los datos d. Observar cuidadosa y crticamente e. Registrar los datos observados f. Analizar e interpretar los datos g. Elaborar conclusiones h. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en lainvestigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informeincluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)

RecursosAuxiliaresDeLaObservacinFichas Rcords AnecdticosGrabacionesFotografasListas de chequeo de DatosEscalas, etc.Modalidades Que Puede Tener La Observacin CientficaLa Observacin cientfica puede ser: Directa o IndirectaParticipante o no ParticipanteEstructurada o no EstructuradaDe campo o de LaboratorioIndividual o de Equipo

ObservacinDirectaylaIndirecta

Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con elhecho o fenmeno que trata de investigar.

Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho ofenmeno observando a travs de las observaciones realizadasanteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros,revistas, informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo queestamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados porpersonas que observaron antes lo mismo que nosotros.

ObservacinParticipanteynoParticipante

La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigadorse incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir lainformacin "desde adentro".

Observacin participante es aquella e la cual se recoge la informacin desdeafuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmenoinvestigado. Obviamente, La gran mayora de las observaciones son noparticipantes.

ObservacinEstructuradayNoEstructurada

Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que serealiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales.



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Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda deelementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, porlo cual se los la denomina observacin sistemtica.

ObservacindeCampoydeLaboratorio

La observacin de campo es el recurso principal de la observacindescriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenosinvestigados. La investigacin social y la educativa recurren en gran medidaa esta modalidad.

La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es laque se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como losmuseos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado,tambin es investigacin de laboratorio la que se realiza con gruposhumanos previamente determinados, para observar sus comportamientos yactitudes.

ObservacinIndividualYDeEquipo

Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es partede una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo,se le ha encargado de una parte de la observacin para que la realice sola.

Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por partede varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectauna misma investigacin puede realizarse de varias maneras:

a. Cada individuo observa una parte o aspecto de todo b. Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permitesuperar las operaciones subjetivas de cada una) c. Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras tcnicas.

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