TAREAS SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020

LUNES 27 ABRIL

LENGUA

Podemos comparar cualquier persona, lugar, animal o cosa que conozcamos usando frases como esas.

Puedes ver la explicación en el siguiente vídeo y después hacer estos ejercicios de

la página 183. VÍDEO: https://youtu.be/GqTLxZmsQ0k

Después escribe en una hoja 6 comparaciones de cada tipo (más….que, menos… que, tan…como), tanto de personas como de animales, lugares o cosas.

INGLÉS

Estimadas familias,

Adjunto os remito las tareas para esta semana. Veréis que se trata más de que canten y jueguen con los

miembros de su familia para que practiquen el vocabulario y las estructuras de la unidad. También os

adjunto unos links para que aprendan la diferencia de sonidos y lo puedan repetir y practicar.

Las tareas de esta semana son:

*Canciones de acciones, animales y sonidos.

*Pupils’ Book páginas 54 y 55. Con ejercicios orales.

*Recortable de la página 54, ejercicio 4.

*Activity Book, Página 52 y ejercicio extra al final de la hoja.

https://www.youtube.com/watch?v=RVazZQ7VufA I am a horse, I can jump…

(With lyrics )

https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A Jump like a kangaroo

https://www.youtube.com/watch?v=5JZM6uBpLGQ CH and SH sound.

Espero que os sirva, no dudéis en contactar conmigo para todo aquello que podáis necesitar.

Transmitidles de mi parte el gran esfuerzo que están haciendo y lo CAMPEONES y CAMPEONAS que son!

¡Un fuerte abrazo!

Rocío.

EXERCISE 1.

Los audios están disponibles en NAVIO. Usad también los que os remito más arriba para

enriquecer la actividad.

Siento deciros que no puedo enviaros los audios desde mis propios medios.

La página 54, el ejercicio 3 y la página 55 el ejercicio 4, es para que practiquen con otro miembro

de la familia.

Adjunto la hoja del juego que no es necesaria que me adjunteis para corregir.

WEEK 6- EXERCISE 2.

https://www.youtube.com/watch?v=5JZM6uBpLGQ Alphablocks SH vs CH sound.

EXERCISE 2.

NOW, can you write three words with CH and 3 words with SH?

Ch------------------------ Sh---------------------------

Ch------------------------- Sh---------------------------

Ch------------------------- Sh----------------------------

EXERCISE 3.

PÁGINA 55, EJERCICIO 4.

Esta actividad es para que jueguen y hablen, no es necesario enviarla.

ARTS & CRAFTS

SCHOOL SHAPES.

Trace and colour. Repasar las líneas y colorear el paisaje usando colores primarios y secundarios.

Espero que vuestros hijos disfruten de las actividades.

Un saludo, Alba Sacristán

MARTES 28 ABRIL

MATEMÁTICAS

Página 162

Página 163

2. En este ejercicio se trata de

seguir la secuencia empezada

en el ejercicio 1 con respecto a

los globos que van explotando:

30-1=29

30-2=28…. Así hasta que sólo

queden 20 globos.

3. Para resolver este ejercicio

podéis ayudaros de las formas

Numicon y/o la recta

numérica.

SOCIAL SCIENCE

Estimadas familias;

Esta semana seguimos aprendiendo sobre la Educación Vial y nuestra comunidad.(OUR COMMUNITY) Os

recuerdo que nos centramos en una asignatura cada vez, primero acabamos un tema de social, después

de Natural. Este modo de organizar las asignaturas, lo adoptamos para que los alumnos estuvieran más

centrados en cada asignatura y el tiempo fuera mucho más productivo.

Espero que las explicaciones de la semana pasada, os hayan ayudado para que los niños y niñas puedan

entender mejor el tema.

Os adjunto una canción y un link explicativo. Esta semana correspondería la última parte del power point

N.2 que os adjunté la semana pasada y que trata sobre los DERECHOS y las OBLIGACIONES de los niños.

Veréis que en ocasiones os dice ‘Listen to…’ Mirad si desde la página www.digitalbyme.com como padres

podéis acceder a ello, yo como profe no lo puedo descargar, lo siento. Ese es el motivo por que el que no

os mando los audios. En su lugar, he buscado videos y canciones que supongan un aprendizaje

significativo para los niños y niñas y que de la manera más ‘natural’ posible, a través de las canciones,

puedan ir aprendiendo sin darse cuenta y sobre todo motivados. Esa es la clave, que tengan ganas de

aprender, que sean curiosos y que disfruten el proceso.

Las canciones son un recurso muy importante en su aprendizaje y es ese el motivo por el que considero

que aprender escuchando, bailando y cantando es tan esencial y más ahora sin cole. Además con las

canciones aprenden tanto los niños que son más visuales, auditivos o kinestésicos.

Os resumo las tareas que os adjunto:

*Escuchar una canción y un video explicativo sobre educación vial.

* Ver el video/power point de la semana pasada donde habla sobre los derechos de los niños.

*Pupil’s Book, páginas 40,41, 44 y 45.

Espero que os ayude, pero si necesitáis cualquier aclaración o duda, decídmelo por favor.

Os mando un abrazo fuerte y sobre todo a todos los niños y niñas que están haciendo el doble esfuerzo

de estar en casa y seguir con las rutinas del aula.

Rocío.

ACTIVITY 1

https://www.youtube.com/watch?v=-4tSsHQTFy4 Stop, look and listen at the road. SONG.

ACTIVITY 2

MIÉRCOLES 29 ABRIL

LENGUA

Mira el siguiente ejemplo

A continuación busca tú una palabra de muchas letras y escribe un texto como el anterior. Decóralo y hazlo lo más limpio y bonito que puedas.

Escribe qué instrumento te gustaría aprender a tocar y di por qué.

SOCIAL SCIENCE

ACTIVITY 3

https://www.youtube.com/watch?v=VorVTs1esLQ Traffic signs for kids.

ACTIVITY 4

JUEVES 30 ABRIL

MATEMÁTICAS

Página 164

Página 165

1. Para este ejercicio, utilizaremos la

recta numérica, situándonos en el 2

para contar “cuántos saltos tenemos

que dar” hasta llegar al 36, que son las

frambuesas que necesitamos para

decorar el pastel.

Para que averigüen qué operación

deben realizar para llegar a la solución

hablaremos de “la diferencia” entre las

frambuesas que tengo y las que

necesito. En clase ya hablamos de que

“la diferencia” está relacionada con la

operación de restar.

Para visualizar las Decenas y las

unidades, podemos ayudarnos de esta

tabla

D U

3 6

- 2

3 4

1. Seguimos trabajando el concepto de

multiplicación, recordando que

MULTIPLICAR ES SUMAR VARIAS VECES

EL MISMO NÚMERO.

3. Se trata de dibujar la forma indicada

tantas veces como marca la flecha.

Ej. Forma del 2, cuatro veces

+ + + = 8

2 + 2 + 2 + 2 = 8

MÚSICA

Interpreta estos ritmos con las palmas diciendo lo que coresponda, TOO, TA, TiTi o chissssss.

Escribe y dibuja:

cuatro sonidos agudos cuatro sonidos graves

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PÁGINAS PARA IMPRIMIR