tareas de la semana 25 al 29 de...
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TAREAS DE LA SEMANA 25 AL 29 DE MAYO
Estas son las actividades que vais a realizar durante la semana.
El curso está finalizando y tenemos que hacer un esfuerzo entre
todos. Organizaos bien y no dejéis todo para el último día. Animo.
No olvidéis entregar las tareas a todos los profesores
Esther: [email protected]
Natalia: [email protected]
David: [email protected]
Rosabel: [email protected]
Maite: [email protected]
Marta: [email protected]
Charo: [email protected]
Si queréis ampliar podéis utilizar los recursos para trabajar en casa que
propone el cole:
http://ceipantoniovalbuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=62
MATEMÁTICAS
Pon en el cuaderno de título “Tareas del 25 al 28 de mayo: LA MASA”, copiad los
enunciados y completad los ejercicios. Recordad que una vez terminados debéis comprobar las
soluciones y corregirlos a bolígrafo rojo cada día.
MASA
La masa nos permite medir la cantidad de materia que contiene un cuerpo u
objeto. Observar los siguientes ejemplos y sus medidas aproximadas:
Martillo 1kg
Pera 2hg
lapicero 1dag
2centimos 1g
Pétalo 5dg
Para expresar la masa de objetos que pesan poco utilizamos el gramo (g), para
medir masas menores puedo utilizar el decigramo (dg), el centigramo (cg) y el
miligramo (mg). Si son mayores que el gramo puedo utilizar decagramo (dag),
hectogramo (hg) y kilogramo (kg). Para pasar de una unidad a otra solo tengo que
multiplicar o dividir tal y como indica el dibujo.
En el siguiente video os explican todo más detalladamente:
https://www.youtube.com/watch?v=DG2-DP7GxNs
En caso de dudas puedes revisar el tema 12 del libro de matemáticas.
Lunes 25 de mayo
1. Escribe el nombre de 3 cosas y su masa en tres unidades de medida diferentes.
2. Completa en tu cuaderno. (Pág. 174, nº.1)
UNIDAD DE MEDIDA SÍMBOLO
Kilogramo kg
hectogramo hg
Decagramo dag
Gramo g
Decigramo dg
Centigramo cg
Miligramo mg
Martes 26 de mayo
3. Ordena estos alimentos de mayor a menor masa, escribiendo debajo el número
desde el 1 para el mayor hasta el 5 para el menor.
4. Expresa en la unidad que se indica. (Pág. 174, nº2)
5. ¿Cuántos centigramos pesa cada moneda? Calcula y completa en tu cuaderno.
(Pág. 174, nº3)
Miércoles 27 de mayo
6. Copia y completa en tu cuaderno. (Pág. 177, nº1)
7. Fíjate en las fichas de los animales y resuelve (Pág. 179, nº4)
Jueves 28 de mayo
8. Escribe cada producto en forma de potencia.
6x6x6= 5x5= 9x9= 8x8x8=
3x3= 4x4x4= 1x1x1= 10x10=
9. Coloca y calcula:
763.554 + 722.434 = 3.435 +364 + 14. 452 7.545 -1.354 =
38.363 – 4.545 = 8.716 x 6= 3.746 x 85=
5.824 x 291 56: 7 = 35:5 =
8.352: 2 = 453: 4 = 1.245:3 =
Viernes 29 de mayo
10. Resuelve los problemas.
a) Lee la receta y calcula (Pág. 175, nº 4)
b) Observa el dibujo y resuelve. (Pág. 179, nº3)
SOLUCIONES
Lunes 25 de mayo
1. Varias respuestas. 2.
70 dg 800 cg 30 cg 9 g 40 dg 900 cg 70 cg 8 g
50 dg 200 cg 50 cg 6 g 30 dg 600 cg 40 cg 7 g
Martes 26 de mayo
3. 4 – 1 – 3 – 2 – 5 4.
36 dg 53 dg 205 dg 780 dg 57 dg 98 dg 6 dg 896 dg
5. Moneda de 5 céntimos: 392 cg. Moneda de 20 céntimos: 574 cg.
Miércoles 27 de mayo
6.
70 g 400 g 5.000 g 60 g 700 g 9.000 g 35 g 243 g 4.005 g 59 g 785 g 9.445 g
7. Orca: 5.400kg Elefante: 6.272 kg 5.400 + 6.272 =11.672, pesan 11.672 kilogramos en total. 6.272-5.400=872, pesan 872 kilogramos más.
Jueves 28 de mayo
8. 63 52 92 83 32 43 13 102
9.
Viernes 29 de mayo
10. a) 3x50=150, se necesitan 150 gramos.
2x200= 400, 400 g = 4.000 dg, se necesitan 4.000 decigramos. 12:4 =3 pueden hacer 3 bizcochos. 2x 150 = 300, 300-200=100, 100 g = 1.000 dg, le sobran 1.000 decigramos.
b) 1kg=1.000g, 1.000-725=275, le faltan 275 gramos.
2kg=2.000g, 1kg y 750g= 1.750 g, 2.000-1.750=250, le faltan 250 gramos 2kg=2.000g, 89 dag=890g, 890x3=2.670, 2.670>2.000, tendrá suficiente con 3 cajas.
1.485.988 18.251 6.191
33.818 52.296 318.410
1.694.784 C:8, r:0 C:7, r:0
c=176, r=0 C=113, r=1 C=415, r:0
SOCIALES
LA EDAD MODERNA Se considera que la Edad Moderna comienza con el
descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492 mientras buscaba un nuevo camino para llegar a Asia y lo convirtió en un gran navegante de la Edad Moderna.
En América encontró otras culturas y alimentos que no se conocían en Europa como la patata y el chocolate.
La religión pierde importancia ante el conocimiento y nuevos descubrimientos que se difunden a través de inventos como la imprenta.
En esta época predominan los palacios como construcciones más importantes y algunas aldeas van creciendo hasta convertirse en grandes ciudades.
Actividad
Abre el cuaderno y pon de título “LA EDAD MODERNA”, una vez lo tengas lee todo lo anterior, puedes ampliar información con la página 107 del libro de sociales y los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=TD24cI-1bxw https://www.youtube.com/watch?v=hMlS92TXNaI https://www.youtube.com/watch?v=lWGfFuNqImc
1. ¿Quién descubrió América? 2. ¿En que año se descubrió América? 3. ¿A dónde quería ir realmente? 4. ¿Qué alimentos no se conocían en Europa? 5. ¿Qué construcción predomina en la Edad Moderna? 6. Imagina tu localidad en la Edad Moderna y dibújala en tu cuaderno.
(Pág.111, nº24)
VALORES
Abrid el cuaderno, poned la fecha y en bonito el título del cuento. Cuando lo hayáis
leído debéis contestar a las preguntas y si os animáis haced un dibujo.
EL NIÑO GIGANTE
Un día un niño muy grande llegó a un pueblo
que le pareció un poco especial. Toda la gente era
muy pequeña. El niño tenía mucha hambre y le
dieron de comer.
Como el niño no encontró a sus padres en
aquel pueblo, dio las gracias por la comida y ya se
iba a marchar para seguir buscando a sus padres,
cuando le dijeron que lo que había comido costaba
mucho dinero y que tendría que pagar por ello.
Pero el dinero que tenía el niño no valía para pagar
en aquel pueblo.
Le dijeron que tendría que trabajar para pagarles su comida. El niño
contestó que él no sabía trabajar porque era un niño. Le contestaron que era
demasiado grande para ser niño y que podía trabajar mejor que nadie porque era
un gigante.
Así que el niño que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabajó
mucho le entró mucha hambre y tuvo que comer otra vez. Y como estaba muy
cansado tuvo que quedarse allí a dormir. Y al día siguiente tuvo que trabajar otra
vez para poder pagar la comida y el alojamiento.
Cada día trabajaba más, cada día tenía más hambre y cada día tenía que
pagar más por la comida y la cama. Y cada día estaba más cansado porque era un
niño.
La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante hacía todo el
trabajo, ellos cada día tenían menos qué hacer. En cambio, los niños estaban muy
preocupados: el gigante estaba cada día más delgado y más triste. Todos le
llevaban sus meriendas y las sobras de comida de sus casas; pero aún así el
gigante seguía pasando hambre. Y aunque le contaron historias maravillosas no
se le pasaba la tristeza.
Así es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos harían
el trabajo. Pero como eran niños, aquel trabajo tan duro les agotaba y además,
como estaban siempre trabajando no podían jugar, ni ir al cine, ni estudiar. Los
padres veían que sus hijos estaban cansados y débiles.
Un día los padres descubrieron lo que ocurría y decidieron que había que
castigar al gigante por dejar que los niños hicieran el trabajo pero cuando vieron
llegar a los padres del niño gigante, que recorrían el mundo en busca de su hijo,
comprendieron que estaban equivocados. El gigante ¡era de verdad un niño!
Aquel niño se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron
que volver a sus tareas como antes. Ya nunca obligarían a trabajar a un niño,
aunque fuera un niño gigante.
Preguntas:
1. ¿Qué sucede en el pueblo? ¿de qué se quejan los vecinos?
2. ¿Qué hacen los niños?
3. ¿Crees que los adultos se arrepintieron de su decisión? ¿por qué?
4. ¿Qué opinas tu?
PARA ANF
NATURALES.
Sesión 1: ver vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0 Leer y buscar palabras que no entiendan del rectángulo rojo. Sesión 2: Hacer
ejercicio 3 (copiar las palabras y poner si es homogénea o heterogénea), y ejercicio 4 (completar el texto).
ARTS.
Dibujar animales en cuadrícula (dos o tres por lo menos). Tenéis el videotutorial aquí.
https://www.youtube.com/watch?v=WXvh0hx07Rs
Otros dibujos de ejemplo.
25 al 29 de mayo. AREA DE LENGUA
Hola chic@s
Esperamos que sigáis todos bien.Esta es la tarea de la semana.
Escribid el título de la unidad con buena letra y pon la fecha en
cada tarea. Al final podéis comprobar las respuestas.Animo.
Podéis ampliar conocimientos visitando http://www.rinconmaestro.es/lengua/lengua.html
SESION 1
Comprensión lectora: La leyenda del algodón. Pág190-191 y act.1 ,2 y 5
Ponte aprueba Pág193
SESION 2
Vocabulario. Palabras parónimasPág.193 acts. 9 a 11
SESION 3
Gramática.Los pronombres personales. Pág.194 acts 1,2,4 ,6 y7. Estudiar
cuadro
SESION 4
Ortografía. Los dos puntos. Pág 196 acts 1,4 y 5
SESION 5
Libro de lectura pág150. El caballo de Troya. Actividades 1 y 2.
Página 192
1 Los indios tobas. En las tierras del Gran Chaco. Que reinaba una perpetua primavera.
Feliz.
2- El castigo del celoso dios Nahuet.
5- El dios creó la flor de algodón, para que con sus frutos pudieran tejer túnicas y protegerse
del frío.
Ponte a Prueba
a- Gran Chaco.Nahuet.Naktanoon.Tierra
b- Una alfombra.Los indios.Sus cabañas. Aquel territorio.
c- Las ramas de los árboles se quedaron sin hojas
d- Muchísimos. Silencioso.
Página 193
9. Especies. Especias.
11. Afecto. Revelado.
Página 195
4. Yo.Vosotros/as. Ella/él Nosotros/as Tú. Ellos/as.
6.Ella.Nosotros/as.Vosotros. El.
7El monta en bicicleta y ella juega a la pelota.Ellos juegan a las canicas.
Página 196
1.Dos.Cuando se anuncia lo que los indios tobas contaron a Naktanoon.Cuando se introduce la
enumeración de los cultivos de invierno que les enseñó Naktanoon.
4. Árboles:palmeras,algarrobos,pinos y castaños.
Animales:picaflores,pájarosviudita,búhos y lagartos.
5Carlos le preguntó a Virginia:/-¿Sabes qué podría plantar en invierno?/ Virginia,sin dudarlo
respondió:/-¡Pues claro! Lo mejor es que plantes azaleas y pensamientos.
AREA DE INGLÉS
1ª SESION
Continuamos con la unidad 7. AROUND TOWN
PUPILS BOOK PAGE 63. COPIAR GRAMMAR FOCUS EN EL CUADERNO
ACTIVITY BOOK PAGE 63
2ª SESION
PUPILS BOOK PAGE 64. COPIAR LA CANCION Y EJERC.2escribir los nombres de lugares
en el orden de la canción
ACTIVITY BOOK PAGE 64
3ª SESION
Os envío este enlace para que trabajéis. ONLY LEARNING ZONE PRIMARY
https://elt.oup.com/student/oupeprimary/?cc=global&selLanguage=en&elqTrackId=6e1edd8b
85644b2b827d03facc507a90
Aquí encontraréis recursos del libro Amazing Roofstops que aunque sea diferente del
que utilizamos, los audios y vídeos os ayudarán a repasar lo que habéis aprendido.
Trabajo para A.N.F
Religión Tercero (semana del 25 al 29 de
mayo)
Hola niños/as, deseo que sigáis bien, con muchas ganas de trabajar como hasta ahora
y con mucho ánimo que ya nos queda menos.
La semana pasado hablábamos de la amistad con los amigos que tenemos, con los que
jugamos, nos divertimos y hablamos de lo que nos pasa.
Esta semana vamos a ver cómo también podemos hablar con nuestro amigo JESÚS y a
eso lo llamamos oración.
Leemos atentamente la página 74 y parte de la 75 y vemos que cuando hablamos con
Jesús lo podemos hacer por muchos motivos, que os los subrayo en las páginas del
libro que tenéis debajo.
No vamos a hacer los ejercicios del libro (el que tenga el digital puede escuchar la
lectura y hacer la interactiva), la tarea va a ser inventar una oración con vuestras
palabras en la que podéis pedir o dar gracias por algo. Se la podéis hacer a Jesús o a
María su madre, que como no hemos estado en el cole no la hemos cantado como
siempre hacemos en el mes de mayo. Y para María le vamos a hacer una manualidad,
vamos a hacer la flor de SI ¿Cómo? En el enlace de abajo podéis ver una pequeña
historia sobre MARIA y cómo hacer la flor. Yo solo quiero que os quede bonita y se la
ofrecéis a la Virgen para que cuide de mamá y de toda la familia. Me mandáis la
foto.¡!FELIZ SEMANA ¡!
https://youtu.be/kH2dN4ta2iA
