Tareas del 11 al 15 de mayo 3º Educación Primaria

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TAREAS DE LA SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

En este documento encontrareis las tareas que os han dejado vuestros profesores para esta semana, podéis distribuiros las actividades como queráis, pero no lo dejéis todo para el último día. ¡A POR ELLO!

Recordad que tenéis que mandar las tareas al profesor correspondiente una vez finalizadas.

Si queréis ampliar podéis utilizar los recursos para trabajar en casa que propone el cole: http://ceipantoniovalbuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=62&wid_item=301

Esther: megonzalezs@educa.jcyl.es Natalia: natalia.valigl@educa.jcyl.es David: david.diamig@educa.jcyl.es Rosabel: risantos@educa.jcyl.es Maite: mtfernandezl@educa.jcyl.es Marta: mdiezv@educa.jcyl.es Charo: rosario.permar@educa.jcyl.es

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MATEMÁTICAS Pon en el cuaderno de título “Tareas del 11 al 15 de mayo: REPASO”, copiad los enunciados

y completad los ejercicios. Recordad que una vez terminados debéis comprobar las soluciones y corregirlos a bolígrafo rojo cada día.

Lunes 11 de mayo

1. Escribe la longitud de 5 cosas que tengas por casa en dos unidades de medida diferentes.

2. Completa en tu cuaderno. 4m = … dm 8cm = … mm 6m= … cm 2m= … mm 5m=… dm 7m= … cm 8m= … mm 2dm= … cm 6 km= … m 2dam= … m 3km= … m 2km= … m 8km= … dam 2hm= … dam 2 hm= … m 3km = … m 3hm= … dm 2dam= … dm 1km= … dm 2dam= … cm

3. Lee y expresa en la unidad que se indica. Para ello pasa todas las unidades a la unidad

que se indica y súmalas tal y como explica el ejemplo:

4. Relaciona cada medición con la unidad de medida más adecuada a su tamaño.

Martes 5 de mayo

5. Escribe la hora que marca cada reloj.

Medición de León a Sevilla Metro Medición de un lapicero Centímetro Medición de tu casa a la acera de en frente Kilómetro Medición de una carpeta milímetro Medición de un grano de arroz Decímetro

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6. Refleja las siguientes horas en cada reloj:

Las ocho y cuarto de la mañana

Las siete menos diez de la tarde

Las cinco y media de la tarde

Las seis y diez de la mañana

7. Copia y representa en el reloj de agujas la hora que marca cada reloj digital.

Miércoles 6 de mayo

8. Escribe con cifras. • Tres números cuya cifra de las centenas es 9 • Tres números cuya cifra de las unidades de millar es 5 • Tres números cuya cifra de las decenas de millar es 7.

9. Estima aproximando a lo que se indica, para ello aproxima cada número antes de realizar la operación:

A las decenas 42+67 59-34 A las centenas 267+519 835-687 A los millares 2.865+5490 8.480-3.650

Jueves 7 de mayo

10. Coloca y calcula: 34+53+44 65.874+65.874 89.654+1.555+19 1.426-777 1.954-975 95.465-7.342 2.765x4 4.320x16 6.218x38 1.824:6 6.240:8 4.869:9

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Viernes 8 de mayo 11. Resuelve los siguientes problemas: a) Un juego tiene 90 piezas. Gerardo ha hecho un barco con 28 piezas rojas y 37

azules. ¿Cuántas piezas ha utilizado en total? ¿Cuántas piezas le han sobrado? b) Juan recogió 7 cajas de manzanas de 25 kg cada una. Retiró 9 kg de manzanas

que estaban estropeadas y el resto lo vendió. ¿Cuántos kilos recogió en total? ¿Cuántos kg puso a la venta?

c) Un cocodrilo mide de largo 4m, 2dm y 9cm, y un tigre 3m y 25cm. ¿Cuántos centímetros de largo mide cada uno? ¿Cuántos centímetros de largo mide el cocodrilo más que el tigre?

d) A la biblioteca del colegio han llegado 25 cajas con 8 libros cada una y otra caja con 12 libros. ¿Cuántos libros en total han llegado a la biblioteca?

e) Eva compra un chándal con 9 cheques regalo de 15 € cada uno y 3 € más. ¿Cuál es el precio del chándal?

ACTIVIDAD VOLUNTARIA: ¿Cuánto mides? Pegado a la pared con las piernas rectas, el talón de los pies en el suelo (sin zapatillas) y los brazos a los lados mira al frente. Alguien pondrá un libro como en el dibujo sin presionar mucho y luego tendrás que medir la distancia desde la parte más baja del libro hasta el suelo.

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SOLUCIONES Lunes 11 de mayo

1. Varias respuestas. 2.

3.

4.

Martes 12 de mayo

5. Escribe la hora que marca cada reloj. • 11 en punto, • 2 y media, 8 y cuarto, • 7 menos cuarto, • 1 menos cuarto

6.

Las ocho y cuarto de la mañana

Las siete menos diez de la mañana

Las cinco y media de la tarde

Las seis y diez de la mañana

8:15 21:30 17:30 6:10

40dm 80 mm 600 cm 2.000 mm 50 dm 700cm 8.000 mm 20 cm 6.000m 20 m 3.000 m 2.000 m 800dam 20dam 200 m 3.000 m 3.000 dm 200 dm 10.000 dm 2.000 cm

35 cm 56cm 68cm 94cm 530cm 968cm 254cm 734cm

Medición de León a Sevilla Kilómetro Medición de un lapicero Centímetro Medición de tu casa a la acera de en frente Metro Medición de una carpeta decímetro Medición de un grano de arroz milímetro

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7. Copia y representa en el reloj de agujas la hora que marca cada reloj digital.

Miércoles 13 de mayo

8. Varias respuestas, esto son solo ejemplos: 902, 945, 987 5.002, 5.301, 5.689 70.236, 74.587, 78.024

9. 40+70=110 60-30=30 300+500=800 800-700=100 3.000+5.000=8.000 8.000-4.000=4.000

Jueves 14 de mayo 10.

131 131.748 91.228 649 979 88.123 11.060 69.120 236.284 c=304, r=0 C=780, r=0 c=541, r=0

Viernes 15 de mayo

a) 28+37=65 piezas en total ha utilizado 90-65=25 piezas le han sobrado b) 25x7=175 kg recogió en total

175-9= 166 kg puso a la venta. c) Se convierte todo a cm. El cocodrilo mide 429 cm y el tigre mide 325cm.

429-325=104 cm mide más el cocodrilo. d) 25x8=200, 200+12 =212 libros han llegado. e) 9x15=135; 135+3=138 € cuesta el chándal.

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SOCIALES

LA EDAD ANTIGUA Como ya vimos, la historia se divide en edades para poder estudiarla. La

primera comenzó tras la Prehistoria y se llama Edad Antigua y va desde que se inventó la escritura hasta la caída del Imperio Romano.

En esta edad los poblados prehistóricos se convirtieron en ciudades, aquí aparecieron las primeras civilizaciones que eran grandes grupos de personas con una cultura común, es decir, comparten idioma y costumbres parecidas.

Vamos a estudiar las tres civilizaciones que más inventos, avances y edificios nos han dejado: el Antiguo Egipto, la Antigua Atenas y el Imperio Romano.

ANTIGUO EGIPTO

En esta civilización se encargaban de cultivar las orillas del río Nilo. Construyeron pirámides para sus faraones que eran las personas que tenian el máximo poder e inventaron una escritura con signos llamada jeroglíficos.

ANTIGUA GRECIA Los griegos vivieron en la costa del mar

Mediterráneo. De ellos heredamos obras de arte, bellas historias de sus dioses llamados mitos y los juegos olímpicos.

Vivian en ciudades llamadas polis, construían templos y comerciaban con otras civilizaciones.

IMPERIO ROMANO

Los romanos fueron una civilización que surge en Italia muy importante para nuestra cultura, pues eran grandes soldados y se expandieron por toda Europa llegando a los territorios de la actual España.

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Crearon ciudades cuyos restos aún podemos visitar. También construyeron obras como anfiteatros, puentes o acueductos y nos dejaron los números romanos, el abecedario y muchas palabras de su idioma, el latín.

León tiene sus orígenes en un campamento romano y las médulas eran una mina que hicieron los romanos para obtener oro.

Actividad Abre el cuaderno y pon de título “LA EDAD ANTIGUA”, una vez lo tengas lee

todo lo anterior, puedes ampliar información con las páginas 104 y 105 del libro de sociales y los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=7IIzQbxRlhE https://www.youtube.com/watch?v=5qXgipbSuYY Antiguo Egipto https://www.youtube.com/watch?v=AtxY5h4Osmc&list=PL_Y3qbepMRoajNUpI7PqyGht

ACju9Dxp5&index=2 La Antigua Grecia https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k&list=PL_Y3qbepMRoajNUpI7PqyGhtA

Cju9Dxp5&index=1 El Imperio Romano

1. ¿En qué edad de la Historia se crearon las primeras ciudades? 2. ¿Qué invento marcó el inicio de la Edad Antigua? Explica para qué lo usas

en tu vida diaria. 3. Dibuja algo importante de cada una de las tres civilizaciones antiguas. 4. ¿Podías descifrar la palabra del jeroglífico?

5. ¿Qué evento deportivo heredamos de la Antigua Grecia? 6. ¿Conoces alguna ciudad que conserve restos romanos? ¿cuál? ¿qué

conserva?

ACTIVIDAD VOLUNTARIA: Imagina que vuelves al pasado, en concreto a una de las tres civilizaciones antiguas que hemos estudiado y disfrázate con cosas que tengas por casa para pasar desapercibido en tu viaje en el tiempo.

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NATURAL SCIENCE Sesión 1: leer los recuadros en rojo y buscar las palabras que no entiendan.

Ver vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E

Sesión 2: ejercicio 3 (construir la tabla). Se completa cada fila con: own shape (si es materia que siempre tiene la misma forma) o shape of container (si es materia que se adapta a su recipiente, como el agua). Same space / fills space si ocupa siempre lo mismo (same space) o llena el espacio (fills space). En state hay que poner “solid” “liquid” o “gas”.

Ejercicio 4: responder a las preguntas.

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ARTS

Dibujar y colorear un gato siguiendo los pasos del vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=ahzc9G82K8M

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LENGUA

Hola chic@s

Esperamos que sigáis todos bien.Esta es la tarea de la semana.

Al final tenéis las soluciones de algunas actividades. Animo.

Coged un boli rojo cuando hayáis terminado para comprobar.

SESIÓN 1

Lectura del cuento Eulato Pág.164 y 165

Pág. 167 Ponte a prueba

SESION 2

Vocabulario Pág 167 acts 9 a 11 Leer y aprender cuadro

SESION 3

Gramática Pág.168. leer y aprender cuadro. Pág173 ,acts 5 y 6

SESION 4

Ortografía. Leer y aprender cuadro Pág.170 acts 2,3,4 y 6

SESION 5

Repaso acumulativo Pág173 Acts 8 a 10

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http://www.rinconmaestro.es/lengua/lengua.html

Soluciones Semana 11 al 15 de mayo

Pág 167

9.Pandilla,amigo. Bosque,árbol. Manada,lobo.

10. Jauría,ramo, rebaño.

11. Enjambres:conjunto de las abejas de una colmena

Bandada:grupo de aves que vuelan juntas.

Arboleda :lugar con muchos árboles.

Pág. 173

Madrileño, pamplonesa, ecuatoriano

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INGLÉS

Sesión 1 Esta semana repasamos la expresión Is there? / Are there? Y le añadimos” any “

Copiamos en el cuaderno el gramar focus de la página 57 y escribimos tres preguntas y respuestas de cada dibujo “fridge ybasket” https://www.youtube.com/watch?v=uyKlqzLPM1M

Sesión 2 Activity book página 57

Sesión 3 La tarea de hoy consiste en ver el vídeo y completar el cuadro para hacer una receta de creps.

Poner las instrucciones en orden.

https://www.youtube.com/watch?v=0oYpYYmTt4Y

INGREDIENTS INSTRUCTIONS

Mix the ingredients ------------

Add chocolate or cream ----------

Putt he ingredients in a bowl ------------

Put he mixture in a pan ---------------

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RELIGIÓN

Religión Tercero (semana del 11 al 15 de mayo)

Hola niños/as espero que sigáis bien y disfrutando de esas salidas que os permiten correr, jugar, tomar el sol y muchas cosas más.

Una semana más me toca poneros tarea, ya veis que os mando poquito y me lo hacéis muy bien, bueno no todos, algunos de vosotros todavía no me habéis mandado ninguna tarea así que os animo a que lo hagáis.

Ahí van:

1.- En el siguiente enlace, pincháis y hacéis las actividades para recordar un poquito lo de la semana pasada (dais a botón derecho y abrir hipervínculo).

https://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/08_Religion/datos/rdi/u11/11.htm 2.- Leemos estas páginas del libro, hablan de los siete sacramentos de la Iglesia. Los que tenéis el libro en digital podéis hacer las interactivas, ya os las señalé.

3.- Completáis el esquema, fijaros bien porque en cada cuadro hay que poner un sacramento, es fácil ( la pista está en las palabras en negrita de las hojas del libro). Podéis además de escribir el nombre del sacramento en el recuadro, hacer algún dibujo de su símbolo. Los símbolos los tenéis en la actividad nº 8 de la hoja del libro. Los que no podáis imprimir hacéis el esquema vosotros que es fácil y sabéis. ¡!!!BUENA SEMANA!!!!

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VALORES Abrid el cuaderno, poned la fecha y en bonito el título del cuento. Cuando lo hayáis

leído o escuchado debéis contestar a las preguntas y si os animáis haced un dibujo.

EL ALEGRE BARRENDERO

Estaban un chico un poco gamberro y sus amigotes pasando el día en un parque de atracciones. Habían ido muy temprano y todo estaba vacío y limpio, cuando vieron al barrendero del parque, cantando y bailando mientras barría. Como todo estaba tan limpio, les hizo mucha gracia verle trabajar tan alegre desde tan pronto, y no dejaron de contar chistes y gastarle bromas pesadas. Pero él no se molestaba y seguía barriendo su limpia calle, así que comenzaron a tirar papeles y bolsas al suelo, "para darle trabajo". Cuando llegaron más visitantes, y vieron al chico y sus amigos tirando bolsas y basura al suelo, pensaron que era uno de los juegos del parque, y lo mismo pensaron los siguientes, y los siguientes, y antes de que nadie pudiera darse cuenta, el parque estaba hasta arriba de basuras, y el buen barrendero no daba abasto.

A nadie parecía importarle, pero empezó a ocurrir algo extraño. Según pasaba el tiempo, las atracciones del parque se iban vaciando, y cada vez había más personas cabizbajas mirando el suelo, hasta que al final del día, nadie hacía cola en los divertidos juegos del parque, y todo el mundo se dedicaba a mirar al suelo. "Pero bueno", se decían los encargados del parque, "¿qué estará pasando?"

Pues... ¡que todos estaban buscando algo!

Resultó que, a lo largo del día, a todo el mundo se le terminó cayendo algo al suelo, pero como estaba lleno de bolsas, papeles y suciedad, en cuanto algo caía... ¡era casi imposible encontrarlo!

Y como aquello no tenía remedio, tuvieron que ponerse de acuerdo para limpiar el parque entre todos y luego encontrar sus cosas. Pero animados por el barrendero, lo hicieron cantando y bailando, y le pusieron

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tantas ganas y fue tan divertido, que desde aquel día crearon un juego nuevo en el parque donde todos, armados de escobas y bolsas, se dedicaban a limpiar un rato riendo y bailando.

Pedro Pablo Sacristán

Puedes verlo en el siguiente enlace si prefieres: https://www.youtube.com/watch?v=USqw6XduN-s

El respeto es el sentimiento y el comportamiento que debemos tener con todo lo valioso.

Respetar significa cuidar y proteger a las personas y cosas y cumplir nuestros deberes relacionados con ellas. Es importante respetar a las personas, la naturaleza, los animales, la ciudad, los padres, los profesores, los compañeros …

Preguntas:

1. ¿Crees que los niños y la gente respetaban al barrendero tirando basura? 2. ¿Cómo actuó el barrendero? ¿crees que lo hizo bien? ¿Por qué? 3. ¿Qué le pasó a la gente? 4. ¿Cómo debemos respetar a otras personas? 5. Describe una situación en la que no se respete a alguien. ¿Qué harías para

cambiarla?

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MÚSICA

Aprender la canción y acompañarla con el instrumento fabricado. Practicar el juego rítmico (actividades para casa). Enviarme grabación. canción "Tres hojitas madre"https://www.youtube.com/watch?v=lPl_RC_sAyc

actividades musicales para casa https://www.youtube.com/watch?v=um0aM4rhcgg

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FICHAS PARA A.N.F.

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NATURALES A.N.F. 3ºB Hacer los dibujos y unir las palabras en cada lugar.

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