4º ep semana del 11 al 15 de...

1 CEIP ANTONIO VALBUENA 4ºEP - Semana del 11 al 15 de mayo

4º EP

SEMANA del 11 al 15 de MAYO

Querido alumn@:

Todo el Equipo Docente de 4ºEP queremos transmitirte nuestra más sincera

enhorabuena por el esfuerzo que estás haciendo. Ahora que parece que tenemos

mucho más cerca comenzar con rutinas cotidianas… no puedes bajar la guardia. Ni en

materia de seguridad, cuidado y cautela sanitaria, ni en la tarea diaria que realizas.

Ahora ya podemos salir a pasear, a disfrutar del buen tiempo. Pero también

tienes que seguir con tu buen ritmo de trabajo. Y no puedes olvidar las pautas que

estás siguiendo tan bien hasta ahora.

Comienza la semana revisando toda la tarea que te proponemos. Sigue un

horario de trabajo que seguramente estarás haciendo muy parecido al de clase,

¿verdad?

Revisa y corrige los ejercicios cada día. Y algo que es súper-mega-requete-

importante: envía alguna foto o escaneo de lo que estás haciendo.

Todas y cada una de las asignaturas son valiosas, transcendentales… y de todas

hay que mandar alguna de las actividades. Aquí tienes los correos de las profesoras

de 4ºEP. Esta semana te pedimos "envíos especiales". ¡Venga, remángate y mándanos

un montón de cosas!

4ºA - Maite: [email protected]

4ºB - Rosa: [email protected]

4ºC - Nati: [email protected]

English - Mª José: [email protected]

Science - Natalia S.: [email protected]

Música - Marta D. : [email protected]

Art - Mayra: [email protected]

P.E. - Natalia V.: [email protected]

Religión - Charo: [email protected]

Estimada familia, recordad que todo esto es orientativo, que nadie debe

sentirse agobiado y que nosotras, las profes, comprendemos muy bien las

circunstancias de cada hogar.

Un abrazo y muchas gracias por seguir adelante.


LENGUA

Lunes 11 de mayo

-Páginas 164 y 165: Lectura "Un besugo en la selva". Debes leer en voz alta. Copia en tu cuaderno las dos palabras del vocabulario y su significado.

-Página 166: Comprensión. Haz los ejercicios del 1 al 10.

Recuerda hacer buena letra, copiar los enunciados y corregir cuando termines la tarea.

Martes 12 de mayo

-Página 167: Campo semántico. Copia en tu cuaderno el cuadro y estúdialo.

Ejercicios 1, 2 y 3. En el ejercicio 3 debes copiar el texto de "Platero"

Este pequeño párrafo es el comienzo de la obra de Juan Ramón Jiménez "Platero y yo". Es un libro precioso que todos conocemos.

¿Te atreves a aprender estas cuatro líneas?

¡Un montón de gente se las sabe!

¿Te atreves a grabarte un vídeo o un audio y mandármelo?

Venga. ¡Ánimo! ¡Tú puedes!

Así te veré… que te echo muchísimo de menos.

Miércoles 13 de mayo

RETO: ¿Te acuerdas dónde estabas hace dos meses?

PISTAS: El 13 de marzo era viernes.

¿Ya te has dado cuenta? Han pasado dos meses desde la última vez que nos vimos en el cole.

La tarea para hoy es muy sencilla. Empieza por hacer, en una hoja aparte, una lista de todas las cosas que has hecho en estos días de confinamiento. Luego piensa y elige cuáles han sido especialmente diferentes, divertidas…

Tienes que hacer una redacción en tu cuaderno de entre diez y quince líneas, no puedes pasarte. No olvides poner un título original, hacer buena letra, sin tachones y sin poner faltas. Hoy mismo, más que lo tengas perfectamente hecho… ¡mándame la foto o el PDF! Tengo muchísimas ganas de leerlo.

Jueves 14 de mayo

-Página 168: El verbo. Copia con buena letra el cuadro y estúdialo.

Haz los ejercicios 1 y 2. No olvides copiar todas las oraciones del ejercicio 2.


-Página 167: Ejercicio 4. Busca las palabras en el diccionario y copia el significado que corresponda a cada oración. No olvides copiar las oraciones.

Al terminar tu tarea diaria, no olvides revisar y corregir.

Viernes 15 de mayo

- Vuelve a repasar "El verbo" en la página 168.

-Página 169: Ejercicios 3, 4 y 5. Fíjate bien lo que pone en los enunciados de los ejercicios: "varios", "algunas" y "copia dos veces cada oración". No los hagas a medias.

-Página 175: Ejercicios 3 y 4.

No olvides revisar y corregir al terminar tu tarea diaria

MATEMÁTICAS

. Lunes 11 de mayo

Pág. 167: Ej. 13,15

Pág. 169: Ej. 1, 2

No olvides corregir cuando termines.

.Martes 12 de mayo

Pág. 168: Ej. 1, 2, 3

Pág. 169: Ej. 3


. Miércoles 13 de mayo

Pág. 169: Ej. 4, 5 , 6, 7 ,10


. Jueves 14 de mayo

UNIDAD 12: RECTAS Y ÁNGULOS

Pág. 170: Observar dibujo y leer.

Pág. 171: Ej. 1, 2, 3 (Lee, comprende y razona)

“¿Qué sabes ya?” Repasa los elementos de la circunferencia y el círculo.

Repasa los tipos de ángulos.



SOCIALES

1ª SESIÓN

EL ARTE DE LA PREHISTORIA: Los monumentos megalíticos

Escribe el título en tu cuaderno y observa las imágenes.

Lee y estudia la página 105.

Realiza en tu cuaderno la actividad 2 de la página 105.

Dibuja en tu cuaderno los tres tipos de monumentos megalíticos y explica

cada uno de ellos.

Menhir Dolmen Crómlech

Corrige cuando termines.


2ª SESIÓN

ACTIVIDADES FINALES:

Repasa y estudia el tema 7.

Realiza en tu cuaderno las actividades 1 y 3 de la página 107.

Si has instalado el libro digital, realiza las actividades interactivas y repite la

autoevaluación hasta que la resuelvas sin fallos.

¡ENHORABUENA! ¡Hemos finalizado la unidad 7!


3ª SESIÓN

REPASO UNIDAD 1: Las Rocas y el relieve

Escribe el título en tu cuaderno y copia el siguiente recuadro.

Visualiza este vídeo sobre la Tierra y sus partes:

https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo




Copia los enunciados y responde en tu cuaderno:

1. Indica cuáles son las tres capas del planeta Tierra y de qué está

compuesta cada una de ellas.

2. Dibuja y señala las partes de la geosfera.

3. Observa el mapa de las páginas 16y 17 y completa en tu cuaderno la

tabla del relieve de España

RELIEVE DE ESPAÑA

Cordilleras

Depresiones

interiores de la meseta

que rodean la meseta

exteriores a la meseta A __________

B __________

1 ___________ 2 ___________

3 ___________ 4 ___________ 5 ___________ 6 ___________

7 ___________ 8 ___________ 9 ___________ 10 __________ 11 __________


Recuerda que la geosfera es la capa sólida de la Tierra y tiene tres partes: corteza,

manto y núcleo. La corteza es la parte exterior y más estrecha de la geosfera. Se

distinguen la corteza de los continentes y la corteza de los océanos.


AREA DE INGLÉS 4º

TAREAS DEL 11 AL 15 DE MAYO

1st SESSION:

Classbook p. 56. Use your digital book.

1. Listen and repeat.

2. Listen and repeat. Write 3 sentences using: He/she wants

to…(in your notebook)

3. Click on this link . Do the activities of GRAMMAR FRIENDS

3. Units 4-6. https://elt.oup.com/student/grammarfriends/?cc=us&selLanguage=en

2nd SESSION:

1. Read and study: Present Simple.

2. Complete the first page of the worksheets. (Fichas)

3rd SESSION:

1. Complete these worksheets:

2. Listen to the songs of the units starter, 1 and 2.

Do you remember them?

https://elt.oup.com/student/grammarfriends/?cc=us&selLanguage=en


SCIENCE UPTHRUST

Session 1.

1. Read Page 26.

2. Copy the title UPTHRUST in your notebook.

3. Complete the following sentences about upthrust.

Upthrust is a c…….…, p ….….. force applied by water and air.

It pushes objects in a……….…. and w...……… up.

Upthrust is an opposite force to g………….. .

Gravity is a force that p…….…….. towards its centre.

Gravity pulls an object d……. and upthrust pushes it u… .

4. Copy the information from the book and draw some pictures. (P. 26)

Because of upthrust…

Session 2.

ACTIVITIES

Page 27, ex. 3. (Look at Archimedes’ notes at the top of the page). Draw

and label a picture in your notebook. Show the opposite forces of

upthrust and gravity.

A bird can

___________

A feather

_______________

A boat_________ You can

_______


Watch the following videos.

Float or Sink : Why do things float? Why do things sink - Lesson for kids

https://www.youtube.com/watch?v=c8kszaZGLKE

Why Do Ships Float?

https://www.youtube.com/watch?v=CvWrkxzCiaY

Archimedes Principle

https://www.youtube.com/watch?v=2RefIvqaYg8

https://www.youtube.com/watch?v=PQBQN1zUm24

Session 3.

EXPERIMENT TIME!

Send a photo of one of the experiments to

[email protected]

Page 27, ex.4. Sink or float. Complete the table.

object prediction result

Page 29. Design an efficient boat.

REASONS WHY A BOAT FLOATS:

We can see that the bottom of boat ……. is larger.

It can displace more water and so there’s more upthrust.

Wow! Boats are amazing! Why don’t you design a boat and test it?

https://www.youtube.com/watch?v=c8kszaZGLKE

https://www.youtube.com/watch?v=CvWrkxzCiaY

https://www.youtube.com/watch?v=2RefIvqaYg8

https://www.youtube.com/watch?v=PQBQN1zUm24

mailto:[email protected]


ARTS

Terminar la manualidad de la semana anterior.

Aún no he tenido noticias de alguno de vosotros. Si tenéis oportunidad no

dejéis de escribirme.

Os mando un fuerte abrazo

MÚSICA

Aprender las canciones, acompañarlas con el instrumento

fabricado y practicar el juego rítmico (actividades para casa).

Enviarme grabación, por favor.

Actividades musicales para casahttps://www.youtube.com/watch?v=um0aM4rhcgg

Canción Tres hojitas madre con bailehttps://www.youtube.com/watch?v=lPl_RC_sAyc

Canción : Córtame un ramito verdehttps://www.youtube.com/watch?v=PoXQWG9qAPI

https://www.youtube.com/watch?v=um0aM4rhcgg

https://www.youtube.com/watch?v=lPl_RC_sAyc

https://www.youtube.com/watch?v=PoXQWG9qAPI


Religión Cuarto (semanas del 4 al 15 de mayo)

Hola niños/as, ¿Cómo estáis? Espero y deseo que sigáis bien y que estéis disfrutando de esos paseos que ya podéis dar, pero ya

sabéis, obedeciendo siempre a los papás y a las mamás y siendo responsables. Algunos de vosotros estáis mandando la tarea y

muy bien hecha, pero otros no, así que os animo a que la mandéis.

Estas dos semanas siguientes vamos a seguir trabajando en el tema de la semana pasada, pero de forma diferente. Seguimos con

las Obras de Misericordia. Hemos visto las corporales y vamos a ver también las espirituales, por si alguien no tiene el libro os

las mando en pantallazo. Lo vamos a hacer a través de tres retos, todos facilitos, bueno el segundo un poco más difícil, pero nada

, que no podáis conseguir.


Dados los días que ya llevamos en casa, os reto a que escribamos una carta animando a todos los

compañeros/as, contándoles lo primero que haréis cuando todo esto acabe.

El reto estará superado cuando me mandéis la carta.

Pequeños Gestos

J e sús mo s t r ab a s u a mo r p o r t od as l a s pe r son a s y d e d i có su v i da a ma r a l o s d e má s . P e ro

e s pe c i a l me n t e s e d ed i có a a yu d ar a q u i en es n ec es i t ab an má s AM OR .

La s Ob r as d e Mi s e r i co rd i a s on a c c ion e s p a r a p ra c t i c a r e s e a mo r q u e nos e ns eñ ó J e sú s . La s t e né i s

e n fo to co p i a con t i nu ac ió n . Ah or a t e p ro pon go u n r e to : De b es l ee r y c o mp l e t a r e l d o cu me n to

t i t u l ado " Un poc o de t e r nu r a pa r a c a mb i a r e l mu n d o " . R ec ue rd a qu e e n é l de b es co mp l e t a r e l

n o mb r e d e l a s ob r as d e mi s e r i c o r d i a y a ñ a d i r l a s 5 qu e f a l t a n . La s t en é i s má s a b a jo y t a mb i é n e n

e l l i b r o .


De s pu és . . . . . ¡ a po r e l su dok u! . Ya s a b es l o qu e i n d i c a c ad a i cono . . . r e c ue r da q ue e n c ad a cu a d r o n o

p ue d en r ep e t i r s e y t a mp o co e n l a s l í n ea s h o r i zon t a l n i ve r t i c a l .

Ya me c o n t á i s có mo o s h a i do . . . .


MOMENTO PARA LA CREATIVIDAD

Vamos a imaginar... Podemos seguir estos pasos:

1 Cogemos una hoja en blanco y la arrugamos mucho. Después la estiramos y con acuarela o con café y un poco de agua le

damos color. Cuando se seque, hacemos un dibujo en que expresemos cómo vería Jesús hoy la misericordia.

2. Creamos nuestras propias pinturas con los pigmentos naturales (por ejemplo, tierra, café, colorante alimenticio, peladuras de

naranja o limón, canela en polvo...etc).

3. Para que quede más auténtico, podemos pintarlo con los dedos para mezclar colores y texturas.

¡Espero tu creativo y sorprendente trabajo!

Podéis mandar la tarea por separado o toda junta en el mismo correo. Acordaros!!!!! es tarea para dos semanas.

¡! BUENA SEMANA!!


SOLUCIONES LENGUA

Lunes 11 de mayo

-Página 166

1.- Tuga es una tortuga muy lista. Buscaba al león para explicarle que podía contar

a los animales de la selva.

2.- … su caparazón es duro. / … las consideran unos bichos torpes y lentos, con

olor a viejo.

3.- Así el león sabrá cuántos leones hay en su manada, cuántas gacelas en la

pradera…

4.- Por ejemplo, a cada gacela de una manada se le da un nombre especial. El

último indica cuántas gacelas hay.

5.- Al león le interesaba decir a los leopardos cuántas gacelas podían cazar.

- Al león le aburría la explicación de la tortuga y no la entendía.

6.- Le había explicado que poniendo nombres a los animales podías saber cuántos

había.

- Luego le explicó que además de Rey era UNO cuando estaba solo.

- Porque al león solo le interesaba espantar a los leopardos y cazar a las gacelas.

7.- De gacela. De serpiente. De león. Un rugido potente.

8.- Tuga pensaba que el león no era muy listo. Y le parecía mentira que aquel

animal fuera Rey.

-El título "Un besugo en la selva" se refiere a que el león es como un besugo que no

se entera de nada.

9 y 10.- Respuesta libre.


Martes 12 de mayo

Página 167

1.- Frutas: ciruela, albaricoque, naranja, cereza, piña.

- Hortalizas: espinaca, alcachofa, coliflor, remolacha, lechuga.

2.- Tenedor no es de este campo semántico. Asar, cocer…

3.- Campo semántico: materiales naturales.

¡Espero hoy mismo tu vídeo o audio! ¡Qué ilusión!

Miércoles 13 de mayo

Por favor, recuerda que no puedes presentar una tarea con mala letra, con faltas

de ortografía o con tachones. Debes hacerlo limpio y ordenado.

Más que hayas comprobado que está curioso y bien… haz una foto o un escaneo

y envíamelo. ¿Tengo muchísimas ganas de leerlo!

Jueves 14 de mayo

Página 168

1.- pensar/correr/escribir. Son palabras que expresan acciones.

2.- regó, regar; colorearon, colorear; jugamos, jugar; hizo, hacer; comían, comer;

Salí, salir.

Página 167

4.- No olvides copiar las oraciones.

- revolucionario: que es partidario o participe de un gran cambio.

- creatividad: capacidad o facilidad para inventar o crear.

- idear: formar en la mente la idea, el plan para resolver o empezar un proyecto, un

plan.

- innovador: que cambia las cosas introduciendo cosas nuevas.


Viernes 15 de mayo

Página 169

3.- vender, cobrar, envolver; explicar, enseñar, hablar; correr, saltar, sudar.

4.- Respuesta libre.

5.- tiende, recoge, dobla; ordeno, recojo, limpio; caminan, suben, bajan.

Página 175

3.- colegio: estudiar, aprender, enseñar, escribir…

parque: correr, jugar, saltar, reír…

playa: correo, nadar, disfrutar, descansar…

4.- Los verbos son: tienen, parece. Las oraciones son de respuesta libre.

SOLUCIONES MATEMÁTICAS

. Lunes 11 de mayo

13. – Necesita 3 botellas de 1 l y le costarán 6 €.

- Necesita 6 botellas de medio litro. Podría comprar 2 packs de 4 botellas de medio litro pero le sobraría 1 l.

Le costarán 6€.

- Necesita 12 botellas de un cuarto de litro y podría comprar 2 packs de 6 botellas que le costarían 4€.

15. – Manzanas: 1,50 € x 5 = 7,50 €

Limones: 0,98 € x 2 = 1,96 €

- Peras: 190 : 2 = 95 céntimos= 0,95 €

- Limones: 98 : 2 = 49 céntimos

Naranjas: 600 : 5 = 120 céntimos

1. 3 U de millón + 4 CM + 5 DM + 9 C + 8 D =

3.000.000 + 400.000 + 50.000 + 900 + 80

6 U de millón + 7 DM + 3 UM + 4 D +5 U=


6.000.000 + 70.000 + 3.000 + 40 + 5

7 U de millón + 2 CM + 5 UM + 6 C + 2 U=

7.000.000 + 200.000 + 5.000 + 600 + 2

9 U de millón + 3 CM + 2 DM + 4 C + 8 D=

9.000.000. + 300.000 + 20.000 +400 + 80

2. > < >

> < >

. Martes 12 de mayo

1. 5 cl 7 cl 9 cl 2. – 1 l = 10 dl = 100 cl = 1.000 ml

10 : 2 = 5 probetas de 2 dl 100 : 10 = 10 probetas de 10 cl 1.000 : 50 = 20 probetas de 50 ml

- 1 dal = 10 l = 1.000 cl

1.000 – 25 x 3 = 925 cl. Quedaron 925 cl de líquido.

- 100 – 10 x 0,5 – 20 x 0,75 = 80. Han quedado 80 l.

3. 19 g 275 g 2.125 g

3. Representa coloreando.

. Miércoles 13 de mayo

4.

5. A las unidades: 8 9 2 9

A las décimas: 2,2 9,6 7,4 5,2

D d c r

25.340 18 1.407 14

145.464 24 6.061 0 7.322 34 215 12

22.680 45 504 0


6. 15 356 3.600

8 30 900

7. (25 + 36 + 24) : 5 = 17 Ha puesto 17 bolitas.

10. ¼ de 500 = 125

125 + 75 = 200 En total se gastó 200 €.

500 – 200 = 300 Le sobraron 300 €

. Jueves 14 de mayo

1. El azul. 5 segmentos 2. El verde 3. El azul. El rojo y el azul y el rojo y el verde

. Viernes 15 de mayo

PRIMERA PARTE

1. • Ochocientos veintisiete mil setecientos cinco Novecientos cinco mil doscientos treinta y ocho Cinco millones treinta y siete mil quinientos cuarenta Siete millones seiscientos ocho mil dos

2. • 525.680 . 914.723 • 4.270.250 • 7.067.089

3. • 715.265 : setecientos quince mil doscientos sesenta y cinco 853.708: ochocientos cincuenta y tres mil setecientos ocho

5.930.712: cinco millones novecientos treinta mil setecientos doce 6.578.210; seis millones quinientos setenta y ocho mil doscientos diez

SEGUNDA PARTE

1. A las decenas: 30, 70, 30, 90. A las centenas: 200, 300, 700, 900. A los millares: 4.000, 6.000, 8.000, 9.000.

2. Rojo: 468, 538, 542, 493, 475, 527. Azul: 538, 542. En ambos colores 538 y 542. Están comprendidos entre 535 y 545

3. R. M. • 3.888, 3.901, 4.444, 4.299, 4.188

.5.768, 5.942, 6.003, 6.256, 6.3


SOLUCIONES SOCIALES 4º

Semana del 11 al 15 de mayo

1ª SESIÓN

EL ARTE DE LA PREHISTORIA: Los monumentos megalíticos

ACTIVIDADES (Página 105)

Ejercicio 2:

Son construcciones humanas hechas con grandes piedras llamadas

megalitos, realizadas desde finales del Neolítico.

Ejercicio (dibujo y explicación):

Menhir Dolmen Crómlech

Los menhires eran grandes piedras alargadas clavadas verticalmente

en el suelo.

Los dólmenes eran grandes piedras verticales cubiertas por una losa.

Los crómlech eran grandes piedras verticales formando un círculo.


2ª SESIÓN

ACTIVIDADES FINALES

ACTIVIDADES (Página 107)

Ejercicio 1:

RESUMEN:

Prehistoria / Paleolítico / Neolítico / Edad de los Metales.

El Paleolítico

unos cinco millones de años / de los seres humanos / cuevas o en

chozas / tribus / nómadas / caza, la pesca y la recolección de

frutos silvestres / piedra y hueso / fuego.

El Neolítico.

unos 10.000 años / agricultura / ganadería / sedentarios /

aldeas / piedra pulida / cerámica / telar.

La Edad de los Metales.

unos 7.000 años / metales / el cobre / bronce / hierro /

ciudades.

Ejercicio 3:

PALABRAS CLAVE.

El fuego.

Con piedra y hueso.

La ganadería y la agricultura.

Con piedra pulida.

Los metales. Con ellos fabricaron armas, adornos y

herramientas.

¡ENHORABUENA! ¡Hemos finalizado la unidad 7!


3ª SESIÓN

REPASO UNIDAD 1. Las rocas y el relieve

Ejercicio 1:

Las capas son: la atmósfera, que es la capa gaseosa; la hidrosfera, que

es la capa líquida; y la geosfera, que es la capa sólida

Ejercicio 2:

Ejercicio 3:

RELIEVE DE ESPAÑA

Cordilleras

Depresiones

interiores de la meseta

que rodean la meseta

exteriores a la meseta A) del Guadalquivir

B) del Ebro

1. Sistema Central

2. Montes de Toledo

3. Cordillera

Cantábrica

4. Montes de León 0

5. Sierra Morena

6. Sistema Ibérico

7. Macizo Galaico

8. Montes Vascos

9. Pirineos

10. Sistema Costero-

Catalán

11. Sistemas Béticos

4º ep semana del 11 al 15 de...

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