TAREAS (15-19 DE JUNIO) ----- 3º CURSO DE

EDUCACIÓN PRIMARIA DEL C.E.I.P. CONSTITUCIÓN

RECORDAD: 1. En este documento se encuentran las actividades de esta semana de lengua, matemáticas y

ciencias, las diferentes tareas que proporcionan los diferentes especialistas de inglés,

música, educación física o religión. Están disponibles en la página Web del colegio.

http://ceipconstitucion.educalab.es/

2. Hay algunos enlaces explicativos que deberéis tener en cuenta para visualizarlo (si lo abrís

desde el ordenador no tendréis problemas, si lo hacéis desde móvil o tablet copiar los

enlaces en la barra de direcciones de Google)

Al final de la tarea semanal os dejo muchos enlaces de juegos, problemas y cálculo para

trabajar on-line, para aquellos que quieran continuar practicando y jugando.

3. Las actividades se trabajarán en una libreta o folio (no hace falta imprimirla), también hay

enlaces de libros de lectura que podéis descargar y tenerlo disponible para la lectura diaria. Diario de Greg “Un pringao Total” https://jmlopezpozo.files.wordpress.com/2020/04/un-pringao-total-jeff-

kinney.pdf

Para los alumnos que ya han terminado de leerlo podrán descargar

Tras la pista del yeti: https://jmlopezpozo.files.wordpress.com/2020/04/tras-la-pista-del-yeti.-geronimo-

stilton.pdf

Un granizado de moscas para el conde: https://jmlopezpozo.files.wordpress.com/2020/04/un-granizado-

de-moscas-para-el-conde-geronimo-stilton.pdf

Además el colegio ha puesto a disposición de todos los alumnos los libros digitales que

podéis consultar (aunque su descarga no será necesario para elaborar las tareas

propuestas) os dejo el enlace http://ceipconstitucion.educalab.es/noticias/-

/asset_publisher/5bWrkvwcCWSV/content/acceso-a-los-

libros/maximized?_101_INSTANCE_5bWrkvwcCWSV_redirect=%2F

MUY IMPORTANTE: SOLO SE MANDARÁ AL PROFESOR TUTOR LA TAREA ESPECIFICADA (La

tarea a mandar aparece en un cuadro amarillo detalladamente)

NO HAY QUE MANDAR TODAS LAS FICHAS QUE APARECEN EN EL DOCUMENTO.

4. La TAREA SE MANDARÁ AL FINALIZAR CADA SEMANA (plazo máximo sábado) haciendo una

foto o escaneando el trabajo realizado en la libreta del alumno (un documento por alumno)

(aparecerá un niño con una cámara de foto al lado de la tarea a mandar o en el cuadro

amarillo)

Es importante que no os desentendáis y todos los alumnos trabajen en la medida de sus

posibilidades, el objetivo es que los alumnos trabajen y aprendan.

Los correos donde tendréis que mandar las tareas o cualquier duda son: TUTORES: Tutor de 3ºA José L. Pozo al constidesdecasa@hotmail.com Tutor de 3ºB Celia Rico al constitucion3b2020@hotmail.com

Especialistas.

Inglés Rocío García: rociogarnicaingles@gmail.com

Música: Ana C. Nieto anacristinaclasedemusica@gmail.com

Educación Física: Antonio Corpas ANTONIOCORPASEDUFIS@GMAIL.COM

Religión Islámica: Mohamed talhao134@hotmail.com

Religión Católica: Rosa maestrareligion56@gmail.com

IMPORTANTE--TAREA SEMANAL --ENVIAR(el viernes) Lunes 15 de junio

• Mates fichas divertidas

Martes 16 de junio

• Lengua: Ficha de palabras terminadas en –z -d

Miércoles 17 de junio

• Lengua: Lectura comprensiva

Jueves 18 de junio

• Lengua: Expresión escrita 1,2,3

Viernes 19 de junio

• Matemáticas: Reloj

LUNES 15 DE JUNIO DE 2020

LENGUA MATEMÁTICAS CIENCIAS SOCIALES • LECTURA: Continuar leyendo

los libros de lectura.

• Realizar una ficha de lectura comprensiva

• Fichas divertidas • Leer información libro.

LENGUA:

Lectura (Leer todos los días los libros de lectura descargados)

Ficha de lectura comprensiva

Se cuenta que allá en un país lejano, un príncipe iba a ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, él debía casarse. Sabiendo esto, él decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta. Al día siguiente, el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas las pretendientes y lanzaría un desafío.

Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años, sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento profundo de amor por el príncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombró al saber que ella quería ir a la celebración.

Sin poder creerlo le preguntó:

"¿Hija mía, que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corte estarán allí. Sácate esa idea de la cabeza. Sé que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" . Y la hija respondió:

"No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del príncipe. Esto me hará feliz".

Por la noche la joven llegó al palacio. Allí estaban todas las muchachas más bellas, con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y con las más determinadas intenciones.

Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis

meses será escogida por mí, esposa y futura emperatriz de China".

La propuesta del príncipe seguía las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones, etc. El tiempo pasó y la dulce joven, como no tenía mucha habilidad en las artes de la jardinería, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor, no tendría que preocuparse con el resultado.

Pasaron tres meses y nada brotó. La joven intentó todos los métodos que conocía pero nada había nacido. Día tras día veía más lejos su sueño. Por fin, pasaron los seis meses y nada había brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estar cerca del príncipe por unos momentos.

En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío. Todas las otras pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra, de las más variadas formas y colores. Ella estaba admirada. Nunca había visto una escena tan bella. Finalmente, llegó el momento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atención. Después de pasar por todas, una a una, anunció su resultado:

“Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa.”

Todos los presentes tuvieron las más inesperadas reacciones. Nadie entendía por qué él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada. Entonces, con calma el príncipe explicó:

"Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregué eran estériles, por lo tanto no podía crecer de ellas ninguna flor.”

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.

1. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador?

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2. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa?

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3. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste?

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4. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino?

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5. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven?

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6. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la

semilla?______________________________________________________________________

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¿Cómo crees que actuaron? ___________________________________________________

7. ¿A quién eligió el príncipe?_________________________________________________

¿Por qué crees que lo hizo? ______________________________________________________

8. Subraya lo más importante del texto y con ello, escribe en cuatro renglones un resumen

del mismo.

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MATEMÁTICAS: Esta semana vamos a divertirnos y vamos a realizar unas fichas divertidas.

CIENCIAS SOCIALES: Repasamos lo aprendido: U. D.4: “¿EN QUÉ TRABAJAN LASA PERSONAS?”

• Lee y aprende: 2. Lee el siguiente texto y recuerda.

MARTES 16 DE JUNIO DE 2020

LENGUA MATEMÁTICAS CIENCIAS SOCIALES • LECTURA: Continuar leyendo

los libros de lectura.

• Ficha

• Fichas divertidas • Visualizar video explicativo.

• Leer información libro.

LENGUA: Lectura (Leer todos los días los libros de lectura descargados) Ortografía: palabras terminadas en –z y –d. Visualiza estos videos antes de realizar las actividades.

https://www.youtube.com/watch?v=XFSH2MJq8tM

https://www.youtube.com/watch?v=TG066W1-ya0

MATEMÁTICAS:

CIENCIAS SOCIALES: U. D.4: “¿EN QUÉ TRABAJAN LASA PERSONAS?”

• Lee y aprende:

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO DE 2020

LENGUA MATEMÁTICAS CIENCIAS SOCIALES • LECTURA: Continuar leyendo

los libros de lectura.

• Realizar una ficha de lectura comprensiva.

• Fichas divertidas • Leer información del libro.

LENGUA: Lectura (Leer todos los días los libros de lectura descargados)

Lectura comprensiva : una noticia.

Lee la siguiente noticia y contesta a las preguntas.

Melilla 14-4-2020

Auxilian a un menor tras caerse en bici en una zona inaccesible

Fue trasladado en un vehículo de la Guardia Civil al hospital

La Guardia Civil y el Ejército de Tierra han auxiliado a un menor de edad que sufrió un

accidente cuando iba en bici con

otros jóvenes en una zona

inaccesible a la que no podían

entrar vehículos de emergencias

sanitarias.

En una nota de prensa, la

Comandancia de la Guardia Civil

de Melilla ha informado de que

esta actuación de auxilio

humanitario tuvo lugar ayer por

la mañana, a las 7.45 horas,

cuando los jóvenes, tras el

accidente del menor en la

carretera contigua al Río Nano

mientras practica deporte con su

bicicleta, solicitaron auxilio al

Servicio de Emergencias 112.

Patrullas de Seguridad Ciudadana de la Guardia Civil acudieron a la zona, donde encontraron

en un camino próximo al Río Nano a un joven que se encontraba inmóvil en el suelo junto a

varios jóvenes que lo rodeaban.

Los agentes de la Guardia Civil, de forma rápida y diligente, comprobaron que el joven se encontraba consciente y que se quejaba de fuertes dolores en la cabeza y brazo.

Efectuaron los primeros auxilios colocando al accidentado en posición de seguridad y comprobando sus constantes vitales hasta la llegada de los servicios sanitarios, que tuvieron que ser trasladados por vehículos oficiales de la Guardia Civil al lugar donde se encontraba el joven accidentado al ser una zona de difícil acceso para el servicio de urgencias del 061.

Una vez examinado y tratado el menor por el personal sanitario, todos ellos fueron trasladados en vehículos oficiales de la Guardia Civil hasta el lugar donde estacionaron la ambulancia para su posterior evacuación al Hospital Comarcal, donde quedó ingresado para la realización de pruebas médicas.

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.

1. ¿Qué sucedió?

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2. ¿A quién le sucedió?

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3. ¿Cuándo sucedió?

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4. ¿Dónde?

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5. ¿Cómo sucedió?

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MATEMÁTICAS:

CIENCIAS SOCIALES: U. D.4: “¿EN QUÉ TRABAJAN LAS PERSONAS?”

• Lee y aprende:

JUEVES 4 DE JUNIO DE 2020

LENGUA MATEMÁTICAS CIENCIAS SOCIALES • LECTURA: Continuar leyendo

los libros de lectura.

• Comprensión y Expresión escrita.

• Fichas divertidas • Leer información libro.

LENGUA:

Lectura (Leer todos los días los libros de lectura descargados)

Lectura comprensiva

Lee y contesta

1. ¿De qué se habla en el folleto?

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2. Copia dos razones a favor de los videojuegos y dos en contra.

A FAVOR:

-

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-

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En Contra:

-

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_____________________________________________________________________________

-

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3. ¿Crees que los videojuegos favorecen el aislarnos de los demás? Explica tu respuesta.

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4. ¿Los videojuegos pueden perjudicar o favorecer los estudios?_______________________

¿Por qué?____________________________________________________________________________

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REPASAMOS

1. Ordena estos grupos de palabras alfabéticamente.

2. Clasifica estas palabras por su género. (recuerda: femenino: la…/ masculino: el …)

MATEMÁTICAS: :

CIENCIAS SOCIALES: U. D.4: “¿EN QUÉ TRABAJAN LAS PERSONAS?” Visualiza este video sobre los RÍOS . https://www.youtube.com/watch?v=5UjuCMxT_NY

Lee y aprende:

VIERNES 5 DE JUNIO DE 2020

LENGUA MATEMÁTICAS CIENCIAS SOCIALES PLÁSTICA • LECTURA: Continuar leyendo

los libros de lectura.

• Realizar una ficha de lectura comprensiva.

• Fichas divertidas • Actividad de repaso la ciudad

• Libretas pequeñas

LENGUA: Lectura (Leer todos los días los libros de lectura descargados)

Lectura comprensiva

El puente de los lobos

Érase una vez un niño muy mentiroso. Una mañana, cuando caminaba con su abuelo hacia un

pueblo cercano, el niño dijo:

- ¿Sabes, abuelo? ¡Un día vi un montón de lobos!

- ¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo.

- ¡Más de cinco, abuelo! ¡Muchos más!

- ¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado.

- ¡Muchos más, abuelo! – respondió el muchacho.

- Entonces, ¿serían veinte?

- Más, abuelo, más ... ¡Serían más de cien lobos!

- Muchos lobos me parecen ésos. Pero, en fin, si tú lo dices, será verdad – añadió el abuelo

dando por terminada la conversación.

Luego, siguieron su camino hablando de otras cosas. De pronto, comenzó a oírse a lo lejos un

fuerte rumor.

- Ya se oye el río – dijo el abuelo. - Al otro lado está el pueblo al que vamos.

- ¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo.

- Por el puente, hijo – respondió el abuelo. -¡Es muy resistente! Aunque creo que se hundió

una vez, hace años. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo un hombre que tenía

fama de mentiroso.

El niño se quedó de piedra al oír aquello. ¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?

Por eso, a medida que se acercaban al río, el muchacho se iba poniendo más y más nervioso.

- ¿Sabes, abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos.

-¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien, ¿verdad, hijo?

-¡Sí, seguro! Iban muchos, pero no llegaban a cien.

-Entonces, ¿cuántos serían? ¿cuarenta? – preguntó el abuelo.

- ¡Menos! ¡Muchísimos menos!

Y así, poco a poco, el niño fue rebajando el número de lobos.

Cuando por fin llegaron al puente, el niño se quedó quieto.

- Espera, abuelo, espera. Creo que iban... ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. ¡Uno sólo!

- ¡Pues sí que me tenías engañado! ¡Al principio eran más de cien y ahora, uno! ¡Vamos,

crucemos el puente!

- No – dijo el niño. Todavía puede que el puente se hunda.

- ¿Por qué, hijo?- le dijo el abuelo.

-Pues…, porque…, la verdad..., abuelo…, es que no sé si lo que vi era un lobo o era... ¡el tronco

de un árbol caído!

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.

1. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?

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2. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”? Rodea la opción correcta.

a) Estaba muy contento.

b) Estaba muy quieto y sorprendido.

c) Estaba muy triste.

3. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menos lobos?

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4. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con las mentiras?

Rodea la opción correcta.

a) Que el niño dejara de mentir.

b) Que el niño reconociera sus mentiras.

c) Que el niño se cayera en el puente.

d) Que mintiera mucho más.

5. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección?_______ ¿Por qué?______________________

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6. Al final, ¿a cuántos lobos vio el niño?

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MATEMÁTICAS: CIENCIAS SOCIALES:

1. Explica cada sector.

* Sector primario:

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* Sector secundario:

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______________________________________________________________________________________

* Sector terciario:

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2. De qué actividad (agricultura, ganadería o pesca) se obtiene cada producto?

PLÁSTICA

Fíjate en el video y construye con tus manos, libretas pequeñas donde apuntar todo lo

que quieras: los teléfonos de tus amigos, tus secretos, el título de tus cuentos

favoritos… ¡¡¡Qué chulo!!! https://www.youtube.com/watch?v=21LOgHGrnqc

RECURSOS Y JUEGOS ON-LINE: Practica juegos de numeración a través de los enlaces: Numeración https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/lectura-cuatro-cifras-3o-05 https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/lectura-cinco-cifras-3o-10

https://www.matematicasonline.es/pequemates/anaya/primaria/primaria3/U01/04.htm

https://www.matematicasonline.es/pequemates/anaya/primaria/primaria3/U01/01.htm

Series: http://www.aprendiendomates.com/matematicas/presentacion_series.php

Mayor o menor http://www.aprendiendomates.com/matematicas/mayor.php https://www.matematicasonline.es/pequemates/anaya/primaria/primaria3/U01/03.htm

Anterior o posterior http://www.aprendiendomates.com/matematicas/anterior.php

Doble, triple o mitad http://www.aprendiendomates.com/matematicas/presentacion_doble.php

CÁLCULO a través de los enlaces:

Divide: http://www.eltanquematematico.es/ladivision/resuelve/todas/resuelve_t_p.html

Multiplica http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bimates/operaciones/multi/por2.html

Resta https://cplosangeles.educarex.es/web/edilim/curso_3/matematicas/resta_3/resta_3.html

Prueba de la Resta (ver explicación pichando en cada ratoncito –después pinchar en iniciar arriba)

http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/laresta/laresta_p.html

Tablas de multiplicar (pinchar en un número-iniciar-fijarse en el producto a

multiplicar- pinchar el submarino con el número correcto) http://www.eltanquematematico.es/juego_tablas/tablas_index_p.html Cálculo con decimales (arrastrar las cifras y colocar en su lugar-escribir con números

las cifras-corregir-continúa)

Suma con decimales: http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/openumdec/suma_dec/suma_dec.html

Resta con decimales: http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/openumdec/resta_dec/resta_dec.html

PROBLEMAS a través de los enlaces: http://aprendiendomates.com/matematicas/presentacion_problemas.php LENGUA, enlaces de repaso.

Recuerdo y practico palabras terminadas en -z y -d.

Ortografía:

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogra.htm

Lecturas:

https://aprenderespanol.org/lecturas/lecturas-ejercicios.html

Adivinanzas: https://arbolabc.com/adivinanzas-para-ninos

REPASO: separara sílabas, g, gu y gü, mp,mb, r y rr.

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-

primaria-7-anos/ejercicios-de-repaso-l31639