act-desa 3º - junio

7/25/2019 Act-Desa 3 - Junio

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ACTIVIDAD N 1

MANTENGAMOS LIMPIA NUESTRA COMUNIDAD

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

- Realizan una visita alrededor de la I.E. (si el ambiente es rural), de ser urbanopresentarles una lmina con varios elementos naturales para que ladescriban.

- Por grupos elaboran carteles de nombres de elementos observados de la

lmina.

c a m p e s ! " ! # $ e s c e % % " & a ' ' ! a p a ( " s

& % a ! ) e % "

c a s a

c * " + e %

! , "

p e % % "

+ ' " % e s

c * a c % a - % $ " ' e s

% . "

III Junio 35


2/160

- Agrupen los carteles en animales, plantas personas!

A N I M A L E S P L A N T A S P E R S O N A S

p e r r o l e c " u g a g r a n # e r o

g a l l i n a

p a t o s

$ l o r e s

r b o l e s

n i % a

c a m p e s i n o

- &e pregunta!

'u tienen en com*n los animales, plantas personas+ ienen vida

' los del otro grupo+ o tienen vida.

AI/A0E&, P0AA& &ERE& 12/A3& 4 &ERE& 5I53& 3 6I3I73&A82A, 7ARR3, 26E&, RI3, 71A7RA&4 &ERE& 3 5I53& 3 A6I3I73&

' estos 9 grandes grupos de que $orman parte en la naturaleza+

:orman el /edio ambiente.

M e / "A m $ e ! ( e

& e r e s v i v o s o6 i ; t i c o s

& e r e s n o v i v o so A b i ; t i c o s

o d o l o q u en o s r o d e a

- P l a n t a s

- A n i m a l e s

- & e r e s " u m a n o s

- / i c r o o r g a n i s m o s

- A g u a - A i r e

- & u e l o - & o l

- 7 o s a s q u e e l

" o m b r e a c r e a d o

R e l a c i o n a ne n t r e s o, cultura,etc.

8 F#@ !"s e!se,a 5ess s"$%e e' p%)m"

u tenemos que amarnos como a nosotros mismos. Es decir si queremos el

bien para nosotros debemos quererlo para los dems.

8 F#@ acc"!es /e$em"s *ace% pa%a se% a 5ess

a) Respetar a los compa%eros de aula como a t< mismo

b) 3bedecer querer a tus padres

c) Audar a todo aquel que lo necesita.

d) 7uida la naturaleza mala porque ella es tu vida misma.

E(e!s!! 0ee 0ucas DN, @N-@J dibu#a el pasa#e donde se muestra la acci;nde amor al pr;#imo

- 7rean escriben una oraci;n o canci;n al &agrado 7oraz;n de Fes*s engrupos de .

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REA: ARTE

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REA: EDUCACI0N 6SICA

- Practicamos secuencias r


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ACTIVIDAD N

VALOREMOS NUESTROS SMBOLOS PATRIOS

REA: PERSONAL SOCIAL

- 3bservan c;mo &an /artistieran las pari"uanas, &an /art


32/160

en presente que!

0a 6andera es un s


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- 7ambios en la $orma de nuestra bandera

uestra bandera "a pasado por los siguientes cambiosen su $orma!

D) 0a primera bandera (D) $ue creada por el8eneral don Fos de &an /art


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J Es(a!/a%(e.- Es una bandera porttil que lleva el Escudo acionalrodeado de una rama de olivo a la izquierda otra de laurel a la derec"a.

Es de uso obligatorio en las Escuelas, colegios e Instituciones en los

des$iles actos c


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- Entonan el 1imno acional escriben su letra dentro de un pergamino.

- ?escriben en macrogrupo con auda del maestro una lmina del Per*.

- Elaboran banderas de papel cometa.

- ?ialogan sobre la escarapela.

odos los peruanos debemos "onrar o respetar a nuestra bandera

representa la sangre derramada por nuestros "roes la parte blancasimboliza la paz. adie debe mancillar a nuestra bandera ni los artistas nilos bedetes para tomase $otos sobre ella. 0a bandera es sagrada para todoslos peruanosT


- ?ialogan sobre la importancia del agua para la vida.

- 3bservan una imagen de un lugar sin agua responden interrogantes.

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LOS SMBOLOSPATRIOS

#on

6A?ERA E&72?3A7I3A0

!(o#

E0E/E3&

5I72UA 2IA 73R273PIA

ReinoAI/A0

#)m*o%)+,

Reino5E8EA0

#)m*o%)+,

Reino/IERA0

#)m*o%)+,

#on@ :RAFA&

5ERI7A0E&

-$

!on

7303RE&

R3F3 60A73

&$&$#$n/,

, %o#

1QR3E&

#)m*o%)+,

%,

PAV

1I/3

7A7IW

/&I7A

$#

-$ n$#/&,

PARIA

$%

PER

-$*$mo#$n/on,&

!on

3rgullo Patriotismo


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- 0een in$ormaci;n sobre el agua para luego completar un mapa semntico.

III Junio 70


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E' Aa! Es un recurso natural que ocupa las tres cuartas partes de nuestroplaneta permite la vida de todos los seres vivos.

El agua representa en @ estados naturales! s;lido, l


38/160

- ?escriben el ciclo "idrol;gico del agua.

0a cantidad de agua en la naturaleza se mantiene constante, el agua s;locambia de estado cumple un ciclo.

El &ol calienta el agua de mares, lagos r


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ACTIVIDAD:

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0a cantidad de agua en la naturaleza se mantiene constante, el agua s;locambia de estado cumple un ciclo.

El sol calienta el agua de mares, lagos, r


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- 5aloran la utilidad del agua

- 3bservan lo dibu#os escriben la utilidad que nos brinda el agua

'Para que otras cosas sirve el agua+

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Es tan importante el agua que si faltara, no existira la vida.Aunque no parece, est en todas partes

FE! /"!/e e!c"!(%am"s e' aa

Al agua la encontramos en los ocanos, r


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En las grandes ciudades e>isten las plantas potabilizadoras que emplean la$iltraci;n la cloraci;n para la puri$icaci;n del agua, "acindolas potables, 'c;mo es este proceso+

En estas plantas, el agua entra a unos enormes dep;sitos donde se ec"a unaespecie de goma, en la que los s;lidos la suciedad quedan pegadas. 7omopesan ms se "unden encima queda el agua limpia. Esta agua limpia para porun $iltro de arena $inal gruesa para quedar muc"o ms limpia cristalina.

A esta agua $iltrada se le ec"a cloro para eliminar totalmente toda suciedad.Entonces el agua es almacenada en tanques para distribuirse, a travs detuber


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Proceso:

0lenar agua en el balde &umergir la lata vac


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REA: MATEMTICA

- Realizan multiplicaciones por dos ci$ras

A Faimito le dieron el siguiente problema

5eamos los pasos a seguir para realizar una multiplicaci;n!

Pas" 1

/ultiplica el @

por 9NJ

as 9NJ 4 KDJ

Pas"

/ultiplica el D por 9NJ

coloca el resultado

de#ando un espacio en blanco

as< D > 9NJ 4 9NJ

Pas"

:inalmente suma

los productos parciales

As =

< = =

N

EO

S

=

N

N

N

E

E

E

O

O

O

S

S

S

1 =

1 1 1

? < 1

III Junio 80


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- Resuelve las siguientes multiplicaciones

- Practican la resoluci;n de operaciones combinadas

J > S M Y L 4 L > J Y L S O 4

O > K S D S L 4 M > O Y @ S 9J 4

L > O Y > M S J > L 4 M > (L Y @ - J) S M > 9 4KN S > (D9 - K) Y @ 4 (L Y > @) S (9K S J > 9) 4

RECUERDO:

D) &e resuelven las operaciones dentro del parntesis

9) &e resuelven las multiplicaciones

@) :inalmente se resuelve las adiciones sustracciones

- Resuelve las siguientes operaciones conB sinB parntesis

(J > ) Y DN 4 J > ( Y DN) 4

L > M Y 9 > 4 L > (DN S J) S 9N 4

L > (M Y JN) Y DN > 9N Y @ > @N 4

O > D@ Y J > 9N 4 O > (9J Y J) Y 9N 4

M > K Y L > M 4 J > (@ S 9 ) S 4

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- Resuelve los siguientes e#ercicios ubica los resultados en elP2PI2/ER3&

7 / I 0 R E & 7 I 3 &2 I ? 3 & 7 I E 3 A 7 E

A A 3 7 E 2 I 3 R 5 1 IR 5 & 1 I A A & 5 E E E &E & 7 3 & R C I E E I 7 I 8 E E 3 & E I R E 0 & V 2 A R A E

A E R E 2 R A E V I 3 A / I 0 5 7 3 A 7 3 A E / 3 2 3I & 5 E 3 E & A E & 2 E 5 E 7 E R 3 5 E E E

7 2 I 1 E 3 R I 3 &3 5 E I 3 I ? 3 & 3 7 E

- Resuelve los siguientes #uegos matemticos

EL PRODUCTO EN VERSOS

E$ect*a en tu cuaderno las multiplicaciones completa la quintilla.

2sa el c;digo para empare#ar el resultado con la palabra.

D. @ > D NNN 9. M > DNN

@. L > 9N . @ > @N

J. @N > MN K. KN > JNN

L. N > @NN M. DL > DNN

O. DJ > DN NNN DN. 9N > @N > MNN

DD. JN > 9N > LNN D9. DN > MN > DNN

D@. 9N > @N > DNN

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JN 4 "aciaDN 4 marineroD JNN 4 beb @ 4 O potencia


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. !alla las potencias:

@ 4 @ > @ > @ > @ 4 MD9J 4 4

L9

4 4@J 4 4

DO 4 4

J@ 4 4

K9 4 4

DN@ 4 4

D99 4 4

DDJ 4 4DNN 4 4

". Completa el si#uiente cuadro

D9 D > D D

99 9 > 9

D9@

DLN

J

K

D9

JN

DJ@

9N

DJ@

DN@

O@

9J@

OJ

MJD

9MJN

@N@

DN

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REA: COMUNICACI0N INTEGRAL

- 0ee se aprende la poes


52/160

vendaval de la desgracia,vuelve a ser lo que t* "as sido!el orgullo de mi patria.

Enrique 0;pez Albu#a

A!a'3" e' (e("

aJ F#@ es 'a $a!/e%a

b) 'uin es el autor de la poes


53/160

b) 0a arca santa es la .

c) 0a bandera nos trae mil recuerdos de la .

d) uestra bandera es el de la patria.

8 Esc%$" e' s!!m"s c"%%esp"!/e!(e c"! e' ap";" /e m/cc"!a%":

a) /3:A !

b) A8RE8AR !

c) A2CI0I3 !

d) RI2:3 !

e) A/AR !

$) /3?ER3 !g) A/I&A? !

") 5A03R !

i) 73RQ& !

#) 2&3 !

Z) ER/IAR !

l) A713 !

m) RI5A0 !

n) A02/3 !

SLABA T0NICA Y SLABA TONA

En las palabras "a s


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$a! /e %atona t;nica tona

la s


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Reconoce las normas de tildacin

Completa los si#uientes espacios:

b) 0a palabra es .

c) El acento es la de voz en el plano oral.

d) 0a tilde es que se coloca sobre .

e) 0as palabras agudas se tildan cuando .

*epara en slabas las si#uientes palabras. Circule la slaba tnica +pon#a al lado derec,o si es a#uda 'A( #rae o llana '/( esdr0ula 'E( +sobreesdr0ula '*E(

a. E>plcepto [n\ [s\ 537A0

L%$,n /)%-$ !,n-o /$&m)n,n $n

E.

!,n!)n

!o

m,m

E.

/&,

%*m

&/)%

00E5A I0?E&I EC7EP7IW

E.

L:&)m,

,&o

E.

*'#!,#$%,

o&+!,m$%o

u, 7ul, uin, ?;nde, 7undo, 7;mo0levan tilde cuando est en pregunta e>clamaci;n

LAS PALABRAS


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0apiz ?ivisi;n 5ibora

/ani /erito A#i

/usica 7aracter /aiz

7ancion Aguila ?ebil

&ilaba 0eon /artir

7ondor Platano Pagina

umero Raton 7a$

&o$a /aquina :abula

Azucar Per* 7itacionAngulo Arbol Pa#aro

- Para traba#ar la diresis pedirles a los ni%os que observen.

- Interrogarles

'7;mo se lee la segunda palabra+

'7;mo se llaman esos puntitos que van encima de la u+

'u $unci;n cumplen esos puntitos+

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57/160

- 7opia en los espacios en blanco las siguientes palabras, colocando los dospuntitos sobre la letra ^ para "acerla sonar.

?esag_e 2ng_ento

5erg_enza Pedig_e%o

0eng_eta Ag_ita

- 7ompleta las oraciones con las palabras que "as escrito.

D. 7arlos tiene porque no supo la lecci;n.

9. El doctor le recet; a 8loria un parala quemadura de su piel.

@. Adriana llam; al gas$itero para que desatore el de la cocina.

. Rodrigo es un ni%o goloso. Pide a todos que le regalen caramelos. &usamigos le dicen que no sea

J. El zapatero est arreglando las de los zapatos de ?ar


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REA: 6ORMACI0N RELIGIOSA

ARCA DE NOE NOS SALV0 DEL DILUVIO

- 3bserva videos sobre el diluvio.

- 3bserva las lluvias torrenciales sus e$ectos.

- Plantea responde las preguntas!

'u pasar


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7uando los "ombres se multiplicaron, desobedecieron a ?ios. &ecorrompieron. Entonces, ?ios se arrepinti; de "aber creado al "ombre seentristeci; di#o! [e>terminar de la tierra al "ombre a los animales que "e

creado, pues me pesa de "aberlos "ec"o\. Pero, un "ombre llamado oagrad; a ?ios. o era bueno, #usto obediente. ?i#o ?ios a o! [1allegado el $in de toda carne, porque la tierra est llena de maldades porcausa de los "ombres, vo "a e>terminarlos. 1azte una arca de madera detrescientos codos de largo, cincuenta codos de anc"o treinta codos dealto. 0a arca "ars de tres pisos. o arro#ar sobre la tierra aguas parae>terminar todo ser vivo. * en cambio entrars en tu arca con tus tres "i#os,tu mu#er las mu#eres de tus "i#os de todo los animales "ars entrar en tuarca dos de cada especie, mac"o "embra para que se salven contigo procura alimento para todos ellos. ?entro de siete d


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- Relata la lectura! '7;mo comienza+ '7;mo se desarrolla+ '7;motermina+

- Pinta los pasa#es de la "istoria.

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61/160

REA: ARTE

CON6ECCIONAMOS LA BANDERA Y APRENDEMOS A RESPETARLA

D. ?ialoga sobre la celebraci;n del ?


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18 Ac(9/a/ /e ca'e!(ame!(":

- Alumnos distribuidos libremente trotando.

- 0os alumnos libremente buscan un espacio para e#ecutar sus e#ercicios deeslogaci;n estiramiento.

III Junio 96

T&o/,n o& $% $#,!)o %)*&$; ,/$n/o# , %,#

o&-$n$# -$% &o$#o; $n !!%)%%,# !on m,no#

$n $% )#o o& $n/&$ %,# &o-)%%,#; m,no#

,-$%,n/$ -$% !$&o !omo :,/$,n-o.


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8 Desa%%"''" /e 'a ses!

- Actividad l*dica!

Fuego! uestras InstitucionesB

El docente indicar el nombre de instituciones locales debernagruparse de la siguiente manera!

Posta mdica! por pare#as

Instituci;n educativa! grupos de @

Parroquia! grupos de

/unicipio! grupos de J

7omisaria! grupos de K

0os alumnos que se queden sin agrupar tendrn un castigo designado por

el macrogrupo.

III Junio 97

?ispersos en el espacio en$orma individual, los alumnossaltan a pies #untos en el mismo

lugar 6uscan pare#a= luego conel compa%ero saltan de costado

tratando de c"ocar el"ombro en altura. 0uego,con impulso de ambos

brazos, saltan con pies#untos adelante, atrs.

Rebotar con los brazosapegados a los lados con

pies #untos, separando #untando piernas brazos.


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ACTIVIDAD N

RESPETAMOS CON AMOR A NUESTROS PADRES

REA: COMUNICACI0N

- 3bservan lminas de padres dialogan acerca del respeto amor que debenbrindar a sus padres.

- 0een aprenden el poema [Recuerdo de mi padre\

RECUERDO DE MI PADRE

Padre, nombro santo bendito,obra maravillosa de la 7reaci;n,

?ios le "izo a su seme#anzapara sostn #e$e de tu $amilia.

Padre que vences mil problemasen tu casa en tus $aenas diarias=

eres maestro gu


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Anali2o el texto

aJ FCm" se ((#'a 'a p"es.a

$J FC#-!/" se ce'e$%a e' /.a /e' pa/%e

cJ FP"% 4#@ 'a pa'a$%a pa/%e es !"m$%e sa!(" ; $e!/("

/J F#@! es e' 4#e 9e!ce m' p%"$'emas e! (# casa ; (%a$a)a pa%a c"!e' *"&a%

eJ F#@ s&!+ca pa%a ( (e!e% pap-

+J F#@ es '" 4#e m-s (e s(a /e (# pap-

&J B#sc" e' s&!+ca/" /e 'as se!(es pa'a$%as:

6endito!

&ostn !

:aena !

8u


66/160

6ABRICANDO UN PADRE

En el taller ms e>tra%o, se reunieron los grandes arquitectos, los a$amados

carpinteros los me#ores obreros celestiales que debpertos.

-'7omo es posible -interrog; un obrero.- poner tal cantidad de cosas en unsolo cuerpoB+

-Es $cilB, contest; el ingeniero. &;lo tenemos que crear un "ombre con la$uerza del "ierro que tenga coraz;n de carameloB.

odos rieron ante la ocurrencia se escuc"; una voz (era el /aestro, due%odel taller del cielo)!

-o es $cil la tarea es cierto, pero no es imposible s< ponen inters amoren elloB.

tomando en sus manos un pu%ado de tierra, comenz; a darle $orma. e>tendiendo su mano sac; de las estrellas oro lo a%adi; a la masa. -BEstoes para que en pruebas brille se mantenga $irmeB. Agreg; a todo aquello,amor, sabidurtender mi mano, descansar en mi pec"o tendr 5idaEterna.

III Junio 100


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Pues o tambin so Padre por l, por su bien, para otorgarle vida, mearranqu del coraz;n un pedazo de amor lo puse en su pec"o. Para que am< regrese, guiado por la sangre que derram por l en una cruz, para darleperd;n, para mostrarle que aunque es duro ser padre, cuando e>tiendes tusbrazos perdonas, la recompensa es vida, gozo amor eterno.

ACTIVIDADES

Comprendo

D. 'uines son los persona#es principales de la lectura+

9. 'En d;nde ocurren los "ec"os+

@. 'u deb


68/160

Produ2co

DD.Escribe un acr;stico con la palabra PA?RE

P!

A!

?!

R!

E!

- ?ibu#an a su padre se%alan sus caracter


69/160

- &istematizan la in$ormaci;n en un mapa conceptual

REA: MATEMTICA

- Para traba#ar resoluci;n de problemas con la multiplicaci;n presentarles elsiguiente con$licto cognitivo para ser resueltos por los ni%os.

2n ser "umano adulto para tener una buena salud debe beber entre 9 a @litros de agua diario.

&i una persona bebiera @ litros de agua al d


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@. Pensar qu operaciones se pueden realizar.

. Resolver las operaciones.

J. Revisar si las operaciones estn bien "ec"as

K. Responder a la pregunta del problema.

ACTIVIDAD

'7unto gastamos en beber+

2na $amilia sali; a beber a una #uguertractos de zana"oria '7unto gastaron entotal+

RESUELVE:

a) 0uis compr; J ca#as de 9 tarros de lec"e cada uno '7untos tarros delec"e compr; en total+

b) Para ver la pel


71/160

. 0os alumnos de un colegio $ueron de acampada. Para ello usaron DKtiendas. &i en cada tienda "ab


72/160

III Junio 106


73/160

III Junio 107


74/160

- Resuelve problemas matemticos

5As lo ,a#o6

D. &an /art


75/160

. 2n criollo lime%o adinerado "a decidido enviar al cuartel de los0ibertadores 9J@ ca#a con @ pares de botas militares en cada una'7untos pares de botas militares "abr


76/160


- Realizan un #uego! ?esa$ i d o d e

c a r b o n o

3 t r o s

E l " o m b r e 0 o s a n i m a l e s

0 a r e s p i r a c i ; np u l m o n a r

P l a n t a s( " o # a s )

P r o d u c i r s u sp r o p i o s a l i m e n t o s

e s u n a

e sa p r o v e c " a d o

p o r

e sa p r o v e c " a d o

p o r

m e d i a n t el e s a u d a

- Realizan peque%as e>periencias o e>perimentos con el aire para descubrirsus caracter


77/160

Es inodoro Es ins


78/160

E' (emp".- &on los cambios rpidos que ocurren durante un dionando sobre las actitudes de los "ombres "acia el cuidadoo contaminaci;n del aire.

III Junio 112


79/160

QS8O8S8 CUIDEMOS EL AIRE

7Cmo se contamina el aire8

7uando uno $uma.

7on el "umo que e>pulsan las $bricas, carros, aviones otros medios de

transporte.

Por quemar basura, llantas.

2sar aerosoles, insecticidas, pesticidas, etc.

Por los gases t;>icos que salen de un volcn.

Por la depredaci;n o corte de rboles que nos dan o>plicar estos trminos desconocidos a los ni%os "ablarles dela importancia del uso de productos que dicen! o contaminar elambienteB

- 3bservo determino la composici;n del aire

III Junio 113


80/160

" ( % " s

! ( % " & e ! "

" & e ! "

A I R E

- Realizan e>periencias con el aire

Ma(e%a'es

D $rasco de boca anc"a con tapa

D embudo

Plastilina

P%"ce/me!("s

1ago un agu#ero en la tapa del $rasco, coloco el embudo lo rodeo conplastilina para que no quede ning*n espacio abierto.

7oloco el $rasco ba#o el ca%o abierto 'u ocurre+

'Entr; el agua dentro del $rasco+

A"ora "ago otro agu#ero en la tapa lo de#o descubierto. 7oloco el $rascoba#o el ca%o abierto

'Entra el agua dentro del $rasco+

apa nuevamente el agu#ero la coloca ba#o el ca%o con agua 'u medemuestra esta e>periencia+

III Junio 114


81/160

'Porqu no entra el agua al $rasco+

FSa$as 4#@

o podemos ver el aire pero llena cualquier espacio grieta del mundo.

7uando alguna cosa est vacperiencia+

- ?ialogan sobre la importancia de los vientos

El aire est en continuo movimiento. El desplazamiento o movimiento delaire se debe a que el sol calienta unos lugares de la tierra ms que otros= elaire caliente sube por qu pesa menos que el aire $r


82/160

Para saber la direcci;n del viento se utiliza la veleta.

- 7*abias )ue8

En algunos lugares del mundo e>isten los tornados= stos son nubes en$orma de embudo que giran sobre s< mismo impulsados por vientos violentosarrasan todo lo que encuentra a su paso luego lo arro#an a Zm de distancia.

- Identi$ican en los dibu#os las distintas $ormas de contaminaci;n de aire.

- CONTESTA

F#@ c"sas c"!(am!a! " e!s#ca! e' a%e

F#@ "(%as c"sas c"!(am!a! e' a%e

- Escribo J acciones que "ar


83/160

- 7*abias )ue8

uestro planeta est colapsando por la contaminaci;n ambiental. 0os seres"umanos no nos preocupamos de cuidar nuestro medio ambiente. El mundoavanza en tecnolog


84/160

&u sociedad era llena de valores sus reglas se basaban en!

Ama &*a (no seas ladr;n) Ama llulla (no seas mentiroso)

Ama quella (no seas oscioso)

El idioma o$icial $ue el quec"ua, "ablaban adems el amara, el unga, etc.

Las a#("%/a/es /e' mpe%"

E' I!caera la suprema autoridad del a"uantinsuo, tenimos de cada allu, su misi;n era recibir el tributo delpueblo a sea en traba#o o en productos para entregarlo al estadoimperial. Eran los representantes de los allus ante el inca.

L"s T#c#;%c#c

III Junio 118


85/160

Eran $uncionarios visitadores enviados por el inca a recorrer secretamenteel imperio observar el comportamiento de las autoridades, su nombresigni$ica 0os que todo lo venB

- &us obras arquitect;nicas

Edi$icaciones con piedras labradas ensambladas entre s


86/160

L"s 4#p#s

3rganiz; el sistema de los quipus para llevar el control de la producci;n sudistribuci;n. /ane#aban estos instrumentos los quipucamaoc.

E' /"ma "+ca'3$icializa al runasimi como el idioma o$icial del a"uantinsuo. &e respet; laslenguas e los pueblos conquistados.

La e/#cac!

0a educaci;n era s;lo para los "i#os de los nobles. &e educaban en losac"a"uasis (escuelas) a cargo de los maestros o amautas.

La a&%c#'(#%a

El inca Pac"ac*tec emprendi; una re$orma agraria, dividiendo las tierrasen tres clases! de &ol, del Inca del pueblo o "atunruna.

odos los miembros de los allus o "atunrunas recibieron sus parcelas otopos, donde traba#aban colectivamente para producir sus alimentos. o"ubo "ambre ni miseria. odos traba#aban.

Promovi; el desarrollo de la agricultura, construendo andenes en las$aldas de los cerros canales para distribuir me#or el agua. ambin los

incas utilizaron el guano de la isla el pescado como $ertilizantes, a $in deaumentar la producci;n.

III Junio 120


87/160

El traba#o era colectivo.

En el a"uantinsuo toda la poblaci;n traba#aba en sus c"acras seaudaban mutuamente.

0a papa $ue el cultivo ms di$undido del a"uantinsuo.

7ultivaron la papa, el ma


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:ue la producci;n ms importante. El te#ido s< era un bien mu apreciado,considerado el presente ms valioso para la religi;n, la pol


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Artesanos

7omerciantes

Agricultores

&erv


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- &e muestran vi%etas de la parbola del sembrador.

- 6uscan leen en macro grupo la cita bionar sobre su contenido mensa#e.

- &istematizan el mensa#e o ense%anza en un organizador gr$ico.

- Fes*s cont; una parbola!

&ali; un sembradorA sembrar su semilla algunas caeronPor el camino $ueron pisadas nunca crecieron.3tras caeron sobre la piedra,

Ellas crecieron se secaron.

0a que ca;En tierra buena7reci; bonita!?io muc"o $ruto.

As< es la palabra?e ?ios en el "ombre,ue da muc"o $ruto

&i se recibe7on un coraz;n6ueno amable.

&an 0ucas

Se,"% 4#e (# pa'a$%a /@ $#e!"s +%#("s e! m c"%a3!8

ESCUCEMOS LA PALABRA DE DIOS

III Junio 124


91/160

L A S E M I L L A

P A L A B R A

D E D I O S

Q u c a y e n e lc a m i n o

C a y e n b u e n at i e r r a

Q

u

c

a

y

e

n

p

e

d

r

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g

a

le

s

Q

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c

a

y

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n

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s

p

in

a

s

/ensa#e!El que tenga o


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REA: ARTE

a"ora te invitamos a "acer a [Pepe /aravilla\, el que tiene el pelo verde pare#ito como la granilla!

D) 6usca una media blanca de algod;n en desuso vierte en ella un pu%ado de semillas de pasto.

9) Qc"ale una taza grande de arena.

@) Anuda el e>tremo de la media (como indica eldibu#o).

) A#usta una banda elstica en cada costado, para$ormar las ore#as, otra para $ormar la nariz.

J) ?ib*#ale la cada con bol


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atado de varillas, o lo "ar, a veris (ante la sorpresa de sus "i#os, elpadre desat; el "az de varillas comenz; a quebrarlas con muc"a $acilidad,una por una). 7omo pueden ver (dice el anciano) la uni;n "ace la $uerza./ientras estn todos unidos, nadie podr da%arlos dominarlos, pero si sedesunen se separan sern destruidos $cilmente.

- Elige persona#es! anciano, "i#o A, "i#o 6 e "i#o 7.

- 7ada persona#e memoriza comprende practica los roles a desempe%ar.

- 7onsiguen los materiales necesarios se visten adecuadamente de anciano de "i#os (de maor a menor)

- Elige el ambiente! el escenario

- Realiza el ensao de la dramatizaci;n

- Representan el drama (en el aula, en una actuaci;n cpresan sus opiniones, re$le>iones

crpresi;n corporal

?ominio de escena

5estuario

Escenogra$


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III Junio 128


95/160

ACTIVIDAD N plotaci;n es de muc"o cuidado responsabilidad.

En esta $ormaci;n participan varios $actores, entre los que tenemos!

III Junio 146


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0as lluvias los vientos que erosionan las rocas las disgregan (dividen).ambin el $r


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Rotando los cultivos. Esto signi$ica sembrar alternadamente plantasdi$erentes en el mismo suelo.

o permitiendo el sobrepeso! es decir, el ganado debe ser cambiado de unpastizal a otro, para permitir el crecimiento de nuevo pasto.

7onstruendo terrazas en los sembr


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a. o arro#ando basura en los suelos campos de cultivo, especialmenteplsticos, $ierros vie#os, etc.

b. o permitiendo que los desag_es de las ciudades los relaves de los centrosmineros se viertan en los r


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REA: PERSONAL SOCIAL

- 7onocemos la ca


117/160

5enci; el plazo Ata"ualpa no cumpli; totalmente con lo pactado sirviendo estede prete>to para su e#ecuci;n= acusndolo, entre otras cosas de rebelde,asesino "ere#e.

0a pena de la "oguera $ue cambiada por el del garrote al aceptar el ser

bautizado. /uri; en la misma plaza en la que $ue capturado el 9@ de #ulio deDJ@@. 0a muerte de Ata"ualpa marca la caplotaci;n maltratos. &e produce la mezcla de razas culturas.

0os aportes que tra#eron los espa%oles $ueron!

En Educaci;n! 7rearon colegios universidades. En Inventos! 0a br*#ula, la imprenta, la rueda, la moneda. Animales! 5aca, ove#a, cerdo, gallina, caballo. Plantas! 2va, manzana, naran#a, algod;n, ca%a de az*car,

otros. El idioma! Espa%ol o castellano. Religi;n! 7at;lica.

0a actividad econ;mica principal $ue el comercio.

El mapa que se encuentra a continuaci;n corresponde al de Amrica del &ur el territorio del 5irreinato del Per*, inmediatamente despus de consumadala conquista. ambin se se%ala la ubicaci;n de las principales ciudades del

5irreinato.

III Junio 151


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- 7olorea s;lo el territorio del virreinato del Per* sobre las l


119/160

- &istematizan en sus cuadernos

E L V I R R E Y N A T O E N E L P E R H

& e d e s a r r o l l ; E n t r e l o s a % o s D J - D M 9

7 a p i t a l 0 i m a

8 o b e r n a n t e E l v i r r e

A p o r t e s - 7 r e a c i ; n d e c o l e g i o u n i v e r s i d a d e s

- I n v e n t o s ! 6 r * # u l a , i m p r e n t a ,r u e d a , m o n e d a

- A n i m a l e s ! 5 a c a , o v e # a , c e r d o ,c a b a l l o , g a l l i n a , e t c .- P l a n t a s ! u v a , m a n z a n a , a l g o d ; n n a r a n # a , c a % a d e a z * c a r .

I d i o m a E l c a s t e l l a n o o e s p a % o l

R e l i g i ; n 7 a t ; l i c a

A c t i v i d a d e c o n ; m i c a 7 o m e r c i o m i n e r < a

- ?ibu#a los aportes que tra#eron los espa%oles al Per*.

III Junio 153


120/160

III Junio 154


121/160

REA: 6ORMACI0N RELIGIOSA

LOS PRIMEROS CRISTIANOS

/e llamo 0idia. &o "i#a *nica a"ora vivo en la comunidad de Ferusaln con

mis nuevos "ermanos "ermanas. &eguro que te preguntars!

-'7;mo es posible ser "i#a *nica tener "ermanos "ermanas+

Pues, d#ame que te e>plique m< "istoria. a vers que pronto lo entiendes.

odo empez; as

Era la $iesta de Pentecosts por la tarde sal< apasear. Al llegar a la plaza vi a muc"a genteque, en silencio asombrada, escuc"aba lo quedec


122/160

L"s %e&a'"s /e' Esp.%(#

El Esp


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LEE CON ATENCI0N:

0a Iglesia es el pueblo de ?ios, elpueblo que cree sigue a Fesucristo,

todos los bautizados $ormamos partede la Iglesia.

El pueblo de ?ios comenz; a$ormarse el d


124/160

Estos mu%ecos constan de cabeza, brazos cuerpo, a veces de piernas. 2nguante cubre la mano de quien mueve el mu%eco o tisten varias tcnicas para $abricar un t


125/160

B8 P%"ce/me!("

D. 7orta un cart;n de DN > J cm, enr;llalo pgalo con engrudo o

cola. Este ser el cuello del t


126/160

B8 P%"ce/me!(":

T@c!ca /e +"%mas es(@(cas

A8 Ma(e%a'es:

Pelotas de goma o plstico Plstico, tecnopor Engrudo o cola Papel peri;dico Pinturas vin


127/160

J) &e quita de su sostn se viste la $igura. El vestuario o $unda es sencillo(:ig J)

Ma!p#'ac!

/anipulaci;n viene de manipular que signi$ica el empleo de las manos pararealizar alguna cosa.

0as manos son el instrumento principal, aunque no el *nico, que permitemover el ti;n, e>tensi;n oposici;n para lograr la e>presi;n (ver el siguiente gr$ico)

III Junio 161


128/160

Rec"me!/ac"!es e! e' esce!a%"

7uando el mu%eco "able, que se mueva! a sea la cabeza, los brazos o

[camine\ para saber quin "abla.

7uando dos mu%ecos [dialogan\,que ambos se estn moviendocontinuamente.

Para salir i entrar al escenario,"acerlo por los costados. A vecespuede ser de aba#o "acia arriba.

0a actuaci;n de los mu%ecos debeser lo ms cerca posible delp*blico.

0os movimientos de los mu%ecos deben ensaarse. &e puede practicar en elescenario ante un espacio, los movimientos pueden ser abrir los bracitospara e>presar alegr


129/160

&e pueden $abricar ob#etos tridimensionales.

0os ob#etos que van al $ondo sern planos.

El sol, la luna otros ob#etos que se muevan deben moverse= para esto

audarse de una bisagra, una mano con un guante, un diaroma ( lien#opintado de "i%uras e iluminada), etc.

E' esce!a%" " (ea(%!" es /e /"s (p"s:

E' (ea(%!" p%"pame!(edic"o el [retablo\. os ocuparemos de este *ltimopor ser el ms econ;mico $cil de "acer.

E' %e(a$'"presenta el proscenio, que es la parte que puede ser $i#o omovible para adaptarlo al tama%o de los ni%os(as)


- Realizarn drilles gimnsticos con acompa%amiento de m*sica del lugar con secuencias r


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1

2

3

4

4

3

2

1

4 3 2 1

1 2 3 4

S a l i d a e n p a r e j a s

D ) I n g r e s o 9 )

@ ) )

J )

4 3 2 1

1 2 3 4

1

2

3

4 1

2

3

4

K )

L )

- Pasos!

D. Ingreso marcando paso, brazos arriba con palmadas, aba#o.9. Abdominales brazos arriba, tocando los pies.@. rote lento.. Agarrados de la mano $rente a $rente se inclinan en cuclillas.J. rote con manos arriba.K. En el lugar movimientos laterales con una mano a la cintura la otra "acia

arriba.L. rote lento con manos tipo bo>eo.

III Junio 164


131/160

PLAN DE TUTORA

IJ Da("s pe%s"!a'es:

?REA ! ...........................................................................................................

28E0 ! ...........................................................................................................

I.E. ! T................................................ 8rado ! ............. &ecci;n ! ............

?ocente! .............................................................................................................

?irector! .............................................................................................................

IIJ 6#!/ame!(ac!:

?esarrollar acciones orientadas a que el estudiante logre en $orma re$le>ivaadquirir practicar valores.

IIIJ O$)e(9"s:

- ?esarrollar la prctica de valores

- :ormar ni%os o ni%as capaces de desenvolverse en cualquier mbitosocial cultural.

IVJTemas:

D. Respetemos a nuestra patria

9. &eamos amables

@. 0a "ora acordada debe ser respetada

. raba#amos con responsabilidad

III Junio 165


132/160

VJ Desa%%"''" /e' P'a! (#("%a':

Presentacin Desarrollo Cierre

Respetemos anuestra patria

-

L$$ !on ,/$n!)n ( !om$n/,n?R$#$/$mo# , n$#/&, ,/&),@

- O*#$&,n $% #):)$n/$ m,, !on!$/,%

E ' p a ( % " ( s m "

5 a l o r

7 u l t u r a

R e s p e t o A m o r

a n u e s t r a p a t r i a

e s u n

) u e

- D),%o:,mo# #o*&$ %, )mo&/,n!), -$

>$&$& , n$#/&, ,/&), ( -$ !omo #$&$mo#

*$no# ,/&)o/,#.

-

D)*, -o#$on,$# >$

-$mo#/&,&on

,mo& o&

n$#/&, ,/&),.

Seamos amables - Un$ %,# o&,!)on$# !on %o# -)*o# >$

!o&&$#on-,n ( !o%o&$,.

- R$!$&-,n !omo -$mo#/&,mo# ,mo& ,

%o# -$m#.

- O*#$&,n

-)*o# $

)n$n/,n n,

!on$,!)n

#o*&$ ,m,&; #$&

,m):o#;

$&-on,&; $/!.La hora acordada

debe ser respetada

- E%,*o&,n n m,, !on!$/,%

SER

PUNTUA

L

o r g a n i z a r

l l e g a r

c u m p l i r

t r a b a # a r

r e s p e t a r

d e v o l v e r a l g o

e l

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e l

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TI

EMPO

- R$!$&-,n &,#$# #o*&$ %, )mo&/,n!),

-$ %, n/,%)-,-.

- D)*,n

-o# ,!!)on$#

-on-$

-$m$#/&,n %,

n/,%)-,-.

Trabajamos con

responsabilidad

- L$$ %, ")#/o&), ( &$#on-$ , %,#

&$:n/,# %,n/$,-,#.

?L, "o&m):, ( %, !):,&&,@

- E#!&)*$n ,!/)/-$# &$#on#,*%$# >$

&$,%)+,n

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&$#on#,*)%)-,- $n n$#/&, /,&$, $#!o%,&.

- D)*,n

,!!)on$# -$

&$#on#,*)%)-,-

>$ $%%o#

&$,%)+,n.

III Junio 166


133/160

TEMA 1:

QRESPETEMOS A NUESTRA PATRIA

0een!

LA PROCESI0N DE LA BANDERA

'&abias que+. acna una ciudad al surdel Per* $rontera con 7"ile, qued;por ms de N a%os ba#o el dominioc"ileno.

0os c"ilenos trataban de ense%arlessus costumbres de buena manera para7"ilenizarlosB, pero, nuestroscompatriotas pre$irieron siemprepertenecer al Per* 'sabpresiones depatriotismo, de libertad libre voluntad de los ciudadanos nacidos en lasprovincias tacne%as.

?esde ese entonces todos los 9M de agosto, se $este#a la reincorporaci;nde acna al seno de la patria en "omena#e a aquellos peruanos quepre$irieron en$rentar la muerte el atropello antes que renunciar a susnacionalidad.

III Junio 167


134/160

2ne el signi$icado de las palabras seg*n corresponda

7autiverio 5olver a incorporar a una persona a sulugar de origen

Reincorporaci;n 5olver a incorporar a una persona a sulugar de origen

Pensamos re$le>ionamos respondemos

18 FD!/e se e!c#e!(%a 'a c#/a/ /e Tac!a

8 Ma%ca '" c"%%ec("

0a palabra c"ilenizar signi$ica!

( ) ue debemos ir a 7"ile a pasear

( ) ue nos quieren volver c"ilenos de una manera u otra

( ) 5olvernos ms peruanos con auda de 7"ile

8 F#@ *ce%"! !#es(%"s c"mpa(%"(as (ac!e,"s


135/160

?8 C"mp'e(a 'as "%ac"!es c"! 'a pa'a$%a 4#e se e!c#e!(%a! e! e'%ec#a/%"

?emostramos amor a nuestra es$orzndonos cada d


136/160

?ibu#a dos persona#es que demostraron amor por nuestra patria

III Junio 170


137/160

TEMA :

QSEAMOS AMABLES

2ne las oraciones con el dibu#o correspondiente colorea. En el recuadroescribe la oraci;n correcta.

Inventa escribe una oraci;n para cada dibu#o

A u d o a m i m a m a b a r r e r .

o m e g u s t a a u d a r a m i m a m .

/ o l e s t o a m i p r o $ e s o r a .

A u d o a m i p r o $ e s o r a .

o m e g u s t a i n v i t a r a m i s a m i g o s .

7 o m p a r t o c o n m i s a m i g o s .

3bserva los dibu#os, inventa escribe una conversaci;n sobre amor, seramigo, perdonar, orar.

III Junio 171


138/160

7olorea!

odos podemos audar a que el mundo me#ore lo lograremos cuandosepamos cul es nuestra misi;n en la vida seamos amables con los demssin importar su condici;n econ;mica pol


139/160

TEMA :

QLA ORA ACORDADA DEBE SER

RESPETADA Pinta las e>periencias que muestren me#or el valor de la puntualidad.

Elaboramos un mapa conceptual

III Junio 173


140/160

/arca con un aspa las acciones que demuestren el valor de la puntualidad

( ) Fuan lleg; a las M a.m "ora en que se inician sus clases de danza

( ) ?on 0eonardo, el pintor entreg; la obra despus de dos meses de lo

acordado.

( ) 0a actuaci;n en mi I.E. empez; a la "ora programada

( ) Fuanito devolvi; lo prestado en el tiempo acordado

( ) El pap de Fos perdi; su traba#o por llegar tarde.

Recuerda!

0a persona puntual demuestra!

- Respeto por s< misma por los dems

- 7on$ianza en s< misma

- 3rganizaci;n de su tiempo

- 7umplimiento con las normas obligaciones

Para ser puntual debo!

a) ?istribuir bien mi tiempo

b)

c)

?ibu#a dos acciones donde demuestres la puntualidad

III Junio 174


141/160

TEMA


142/160

Relaciona los persona#es con las actitudes que me#or los cali$ican.

'u persona#e de la "istorieta actu; con responsabilidad+

0a "ormiga ( ) la cigarra ( )

'Por qu+

Responde "onestamente '7on quin tu identi$icas ms+ 'Por qu+

'Actu; bien la cigarra+ &< ( ) o ( ) 'Por qu+

&ubraa el mensa#e que e>presa la "istorieta

a) uien estudia triun$a

b) /s vale prevenir que lamentar

III Junio 176


143/160

c) /s vale p#aro en mano que ciento volando

d) A caballo regalado no se le mira el diente

Escribe actitudes responsables que realizas en!

u casa a)

b)

u I.E. a)

b)

Armamos puzzles= relaciona con $lec"as las e>presiones escribe losmensa#es que resultan.

s e n t i r b i e n c o n

n o s o t r o s m i s m o s

n o s p r e p a r a np a r a a s u m i r o t r a s

m a y o r e s

l o s d e m s

n o s t i e n e n

c o n f i a n z a

S i s o m o s

r e s p o n s a b l e s

L a

r e s p o n s a b i l i d a d

n o s h a c e

L a s o l i d a r i d a d

e s u n a f o r m a

d e s e n t i r s e

r e s p o n s a b l e

?ibu#a una acci;n de responsabilidad que t* realices

III Junio 177


144/160

PRUEBA DE COMUNICACI0N

5UNIO

3/6RE!

8RA?3!

18 Lee c"mp%e!s9ame!(e ; %esp"!/e:

0os desastres naturales que se producen en nuestro pa


145/160

8 C"!s(%#;e #! ac%s(c" c"! 'a pa'a$%a

6 A ? E

R A

?8 Esc%$e '"s %as&"s +.sc"s ; /e ca%-c(e% /e (# pap- " a$#e'("

III Junio 179


146/160

8 Esc%$e a/)e(9"s " c#a'/a/es /e:

8 C"'"ca 'a ('/e /"!/e c"%%esp"!/a ; c'as+ca 'as pa'a$%as e! e' c#a/%"8

marmol limite lamina boton lapiz azul

platano 6elen avion llevare "elado

comera transito relo# cesped $abulasalio arbol musica $acil condir acido

AGUDAS GRAVES ESCRH5ULAS

18 O$se%9a es(a *s("%a8 De$es esc%$% ca/a p-%%a+" e! s# '#&a%8

III Junio 180

/AVAA IUA


147/160

PRUEBA DE CIENCIA Y AMBIENTE

5UNIO

3/6RE!

8RA?3!

18 C"mp'e(a:

CARACTERSTICA AIRE AGUA SUELO

Estado

7olor

3lor

&abor

:orma

Peso

7lases

8 Resp"!/e:

a) El aire se compone de

b) El agua se encuentra en @ estados

c) El suelo es

d) El viento es

e) 0os seres vivos respiran los peces

8 FP"% 4#@ es mp"%(a!(e e'

AIRE AGUA SUELO

III Junio 181


148/160


149/160

8 E!#me%a '"s a&e!(es 4#e m"/+ca! e' s#e'"

III Junio 183


150/160

PRUEBA DE PERSONAL SOCIAL

5UNIO

3/6RE!

8RA?3!

18 La $ase /e 'a s"ce/a/ !ca +#e: E' a;''#

Escribo [7\ si es correcto [I\ si es incorrecto.

A) El Inca era el gobernador de una provincia. ( )

6) El ucu Ricu era considerado los o#os oima autoridad del imperio. ( )

F) 7"inc"asuo, 7ollasuo, Antisuo 7ontisuo son las regiones del &ol. ( )

8 A c"!(!#ac! (e!es /9e%sas c'ases s"ca'es es(e!(es e! e' mpe%"!cac" %e'ac!a'"s c"! '.!eas8

III Junio 184

/e dedico arealizar

artesan


151/160

8 Re'ac"!a am$as c"'#m!as8

cnica para aprovec"ar las tierras de cultivo 7"ic"a

1erramientas que se utiliza para preparar el terreno 0lama

Era utilizada como animal de carga Andenes

6ebida $avorita de los Incas 7"aquitaclla


152/160

A) Pesca 6) Agricultura7) 8anader


153/160

?8 C"mp'e(a:

a) 8obernaba el 5irrenato

b) 0os socios de la 7onquista $ueron! , .

c) 0a principal actividad del 5irrenato $ue

d) 0os principales aportes de los espa%oles $ueron!

8 I!/ca a 4#e Desas(%e Na(#%a' pe%(e!ece:

a) 7a


154/160

PRUEBA DE 6ORMACI0N RELIGIOSA

5UNIO

3/6RE!

8RA?3!

18 FC#-!/" es(- p%ese!(e e' c"%a3! /e 5ess

8 C%ea #!a "%ac"!es a' c"%a3! /e 5ess

8 Esc%$" V 9e%/a/e%"J 6 +a's"J

a) odos $ormamos la $amilia de ?ios ( )

b) En el bautismo somos "i#os de ?ios ( )c) A Fes*s no le gusta que "aa alegr


155/160

=8 FP"% 4#@ D"s e'& a N"@

>8 C"mp'e(a e' mapa c"!cep(#a' /e 'a I&'esa

?8 F#@! es e' Esp.%(# Sa!("

8 F#@ s#ce/ e' /.a /e Pe!(ec"s(@s

8 E!#me%a '"s /"!es /e' Esp.%(# Sa!("

III Junio 189

$#

## m)$m*&o# #on


156/160

18 C"mp'e(a e' c#a/%"

E! (emp" /e '"saps("'es

D"! /e' Esp.%(# E! 'a ac(#a'/a/

PRUEBA DE MATEMTICA

5UNIO3/6RE!

8RA?3!

18 Res#e'9e 'as se!(e m#'(p'cac"!es ; e!c#e!(%a e' !"m$%e /e #!"/e !#es(%"s *@%"es

III Junio 190


157/160

OLN9 D@@DD OKJK ONK9D DON@O OM9@ OL9 DLDND DKKOM D@ND

8 Res#e'9e 'as se!(es "pe%ac"!es c"m$!a/as

(@ Y ) > L Y DN > 9 @ > J S DN Y 9N > 9

9 > M Y @ > MN Y DNN J Y J > DN Y J > DNN

III Junio 191

4


158/160

8 a''a 'as /9s"!es ap'ca!/" s#s(%acc"!es s#ces9as:


159/160

2n cuarto de 9N DN

>8 a''a% 'as p"(e!cas:

a) 9J4

b) J@4

c) M94

d) 4

e) K@4

?8 Res#e'9e:

@ > DNN 4 M9 > DN 4D > DN 4 OJ > DNN 4

L > D NNN 4 DLK > D NNN 4

( Y O) > J Y JN

(J Y @) > M Y 9N 9 Y @

8 P%"$'emas

a) odos los domingos Favier vende J ca#as de galletas a M $amilias'7untas ca#as de galletas vende al mes+

III Junio 193


160/160

b) 2n 5 cuesta &. O9M 'cuanto pagar si compro K 5+

act-desa 3º - junio

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