20200605 3º prim tareas 8-12...
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3º DE PRIMARIA. RECORDAD… SEMANA 8 – 12 DE JUNIO.
¡MUCHAS GRACIAS por todo vuestro ESFUERZO y TRABAJO! Lo estáis haciendo genial. ¡SOIS UNAS CAMPEONAS Y CAMPEONES, VOSOTROS/AS Y VUESTRAS FAMILIAS!
¡MUCHO ÁNIMO! Ya queda poquito para acabar el curso.
3º DE PRIMARIA. MATEMÁTICAS. SEMANA 8 – 12 DE JUNIO.
TAREA 1. Corregimos las actividades de la semana anterior. - Para ello, tendréis que abrir el correo que os hemos enviado con el solucionario e ir corrigiendo. - Si está bien, os podéis poner un tic o bien; si está mal, lo borráis o ponéis una línea suave y ponéis al lado la respuesta correcta.
TAREA 2. RETOS MATEMÁTICOS. - Os proponemos algunos retos matemáticos que aparecen en el libro de Matemáticas. Vais a adivinarlos. - Un día de esta semana os mandaremos las soluciones. Si lo veis necesario, las familias podéis mirar las soluciones y darles pistas para que consigan hallar la solución… ¡Ánimo!
• RETO 1.- En una clase hay 3 chicas más que chicos, si en total hay 29, ¿Cuántos chicos y chicas hay?
• RETO 2.- Un bolígrafo y una goma valen 1 euro, el bolígrafo vale 30 céntimos más que la goma. ¿Cuánto vale cada uno?
TAREA 3. Más RETOS... • RETO 3.- Mi abuelo se fue ayer de paseo sin paraguas ni sombrero, y a pesar de que
llovió, no se mojó ni un pelo. ¿Cómo pudo ser?
• RETO 4.- Luis y Carlota tienen el mismo dinero. ¿Cuánto dinero tiene que darle Luis a Carlota, para que ella tenga 10 euros más que él? ¿Cuánto dinero tenían al principio cada uno?
• RETO 5.- Pedro dice que sabe adivinar el futuro. Predice el número de goles antes de comenzar los partidos de fútbol. Nunca ha fallado. ¿Cómo es posible que acierte siempre?
TAREA 4.- Más RETOS...
• RETO 6.- Un caracol está subiendo por una pared que mide 4 m. de altura. Cada día sube 250 cm y por la noche resbala 2 m. Si comienza a subir el lunes. ¿Qué día terminará de subir? (Recomendación: podéis hacer un dibujo para entenderlo mejor)
• RETO 7.- En un plato de una balanza hay un ladrillo, y en el otro plato hay medio ladrillo
y una pesa de Medio kilo. Como están en equilibrio, significa que pesan lo mismo. ¿Cuánto pesa un ladrillo y medio?
• RETO 8.- Un cajón está lleno de calcetines azules y verdes. ¿Cuántos hay que sacar para estar seguros de sacar un par del mismo color?
TAREA 5. Tarea VOLUNTARIA: escribe un reto inventado o un reto que sepas tú o tu familia y envíanos una foto de dicho reto y foto de la solución. (Hay que inventarse retos que se puedan hallar). Podemos poner en el blog de tercero la foto de vuestro reto, y que otros compañeros/as intenten dar con la solución… Será divertido. TAREA 6. Comprobar con el solucionario que habéis acertado los retos. Escribir 2 ó 3 líneas con una valoración personal de si os ha gustado resolver retos matemáticos o no… Realmente, aprender a pensar es muy importante. Lo que nos tenéis que enviar:
- Foto de la valoración personal sobre los retos matemáticos. - VOLUNTARIO: foto de un reto inventado o que sepáis en vuestra familia y foto de la solución.
Alumnos de 3ºA enviar a: [email protected] Alumnos de 3ºB enviar a: [email protected]
3º DE PRIMARIA. LENGUA. SEMANA DEL 8 – 12 DE JUNIO. TAREA 1. Corregimos las actividades de la semana anterior. - Para ello, tendréis que abrir el correo que os hemos enviado con el solucionario e ir corrigiendo. - Si está bien, os podéis poner un tic o bien; si está mal, lo borráis o ponéis una línea suave y ponéis al lado la respuesta correcta.
TAREA 2. DIBUJANDO PALABRAS… ORTOGRAFÍA VISUAL. - Para desarrollar nuestra memoria visual… a veces vemos un dibujo, y se nos queda grabado… vamos a dibujar palabras para recordar si se escriben con B, con V, con H… - Elegid alguna de estas palabras, y haced un dibujo que nos ayude a recordar con qué letra se escribe. Después podemos ponerlos en el blog, para que nos ayuden a todos. - Podéis dibujar alguna de estas palabras: Volante, CereZa, Hermano, maYor, aYuda, ardiLLa, juGUEtes, Hacer, ZapatiLLas, oVeja, Vaca… (También podéis elegir otra palabra que os guste, comprobad primero que la palabra está escrita correctamente por favor). - En este vídeo podéis ver algunos ejemplos de palabras dibujadas:
https://www.youtube.com/watch?v=edVZaLYTOGs (3minutos 42 segundos)
- Aquí os dejamos otros ejemplos de dibujos de internet. Podéis poner en el buscador “ortografía visual”.
TAREA 3. Repasamos CA QUE QUI CO CU. ZA CE CI ZO ZU. - Completa la ficha de la página siguiente. TAREA 4. Repasamos Sustantivos (son personas, animales o cosas que se pueden ver, oír, tocar… y también los sentimientos). Tienen género (masculino y femenino). Y tienen número (singular=1 o plural=varios). - Completar la ficha que saldrá a continuación de la de CA QUE QUI... TAREA 5. Repasamos los artículos. - Completa con el artículo correspondiente (el / la / los / las).
……… mesa ……… pantalones ……… libro ……… huevos
……… fresas ……… tijeras ……… nariz ……… gafas
……… sombrero ……… profesora ……… ojos ……… moto
……… sofá ……… manzanas ……… foto ……… casa
Para las 2 fichas que están a continuación, podéis elegir la opción que prefiráis:
- Imprimir la ficha que aparece en las tareas y rellenar en la fotocopia. - Escribir en el cuaderno sólo las respuestas.
Lo que nos tenéis que enviar:
- Dibujo de una palabra que ayude a memorizar cómo se escribe.
Alumnos de 3º A: enviar a [email protected] Alumnos de 3º B: enviar a [email protected]
CA QUE QUI CO CU
1.Completa con ca, que, qui, co, cu o za, ce, ci, zo, zu ZA CE CI ZO ZU
…...racol
Cha……ta
……nicero
Fuer……
……ego
Prin……sa
……osco
……chillo
Pe……ño
A……lado
Eri……
To……no
E……paje
……adro
En……puchado
Cal……do
Abani……
Cora……n
Or……sta
……medor
A……ra
Es……ador
A……lejo
A……fata
Cu……racha
Cha……ta
Má……na
Ma……pán
Do……na
……rdo
2. Completa las frases
El cartero nos ha traído un …………………………… ¿Qué será?
Me gusta leer …………………………… con mis amigos.
He soñado que mi ……………..…….. de dientes se hacía amigo de
una muela.
Ese ……………..……… fue campeón de esquí el año pasado.
El …………….……… siempre lleva su casa a cuestas. ¡Vaya trabajo!
¿Me dejas tu ………………………………..? me estoy achicharrando.
Hicimos una …………………………………. para acompañar el villancico.
Iré a rellenar el …………………………… Casi no queda azúcar.
¿Has visto qué ……………………………..tan elegante hay en el
estanque?
¡Casi atropello un …………………… cuando iba en bici por el bosque!
3. Escribe lo que falta en estas familias de palabras.
Fuerza: for....udo / for…...r / esfuer…..o. Danza: dan…….rina / dan……rín / dan…..r
Cenicero : …..eniza / .....enicienta. Cepillo: …..pillar/ …….pillado
Cabeza : cabe…...n / cabe.....l / cabe…..ro Calzado: descal……../ descal……r / cal…….dor
Erizo : eri…...do / eri…...r . Cazar: ca……dor/ ca……ría/ ca……do
Docena : do…… /do……avo Aceituna: a…….ite/ a……itera / a.……ito
Maceta: ma…….tero / ma …..tón Incendio: in……ndiar/ in…..ndiado
María Liste
El género de los sustantivos puede ser femenino o masculino.
Tienen género femenino las palabras que pueden llevar delante la palabra la o las. Por ejemplo: la Tierra, las ventanas, las primas, la profesora, la bicicleta.
Tienen género masculino las palabras que pueden llevar delante la palabra el o los. Por ejemplo: el viento, los muebles, el brazo, los libros, el cartero.
El número de los sustantivos puede ser singular o plural.
Están en singular los sustantivos que nombran una sola cosa. Pueden llevar delante la palabra el o la. Por ejemplo: árbol, colegio, pantalla.
Están en plural los sustantivos que nombran varias cosas. Pueden llevar delante la palabra las o los. Por ejemplo: coches, niñas, tenedores, piernas.
Clasifica estas palabras según su género y número:
Femenino singular
Masculino singular
Femenino plural
Masculino plural
maletas camiones mochila abuelo
comida teléfono hermanas papeles
caracoles nubes lápiz piscina
calcetín parque ríos ballenas
camiseta personas montañas tobogán
playa lámpara profesores perros
3º DE PRIMARIA. CIENCIAS NATURALES. SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO.
INVENTA TU ANIMAL.
Siguiendo la siguiente plantilla debes diseñar un animal.
Debes elegir una característica de cada grupo (del 1 al 6) y con ella deberás diseñar
y rellenar la siguiente plantilla en tu cuaderno o en una hoja aparte.
NOMBRE:
1. Grupo: 2. ¿Dónde vive?
3. Piel: 4. Características:
5. Alimentación: 6. Destaca por…
DESCRIPCIÓN: Debes escribir un párrafo describiendo (con ayuda de las
características que has elegido) tu animal inventado.
DIBUJO
¿QUÉ NOS TENÉIS QUE ENTREGAR?
Foto de la plantilla donde aparece toda la información, la descripción y el dibujo de
tu animal inventado.
Recordad:
tercero A: [email protected]
tercero B: [email protected]
3º DE PRIMARIA. INGLÉS. SEMANA DEL 8 – 12 DE JUNIO. Esta semana terminamos con nuestras tarjetas del Memory. Como hace dos semanas voy a daros las palabras o frases que tenéis que escribir y dibujar en las tarjetas. Las palabras las podéis encontrar en el tema 4. Como podréis ver, hay frases y palabras. Para realizar bien la actividad, deberéis dibujar una acción (cuando es una frase) o el objeto/cosa (cuando es sólo una palabra). Cuidado, cada frase hace una referencia a quien debería aparecer en el dibujo (He – él, she – ella, they – ellos/as, etc.).
- 1º deberéis leer las frases o palabras que os propongo. - 2º Si no tenéis claro su significado podéis buscarlas en el Class Book o el Activity Book (tema 4). - 3º Si habiendo buscado en el libro no lo habéis encontrado o todavía no lo tenéis claro, podéis
buscar el significado de las palabras en un diccionario o en https://www.wordreference.com/ - 4º Deberéis escribir en una tarjeta la palabra o frase que os propongo y en otra su dibujo (como
hicimos las semanas anteriores).
Palabras: - The princess is tall. - A wizard. - A book. - The king is old.
Os pongo un ejemplo:
Después de preparar las tarjetas deberéis juntarlas con las tarjetas de otro tema que hemos visto y jugar una partida. Cuantas más tarjetas juntéis más difícil será el juego.
La siguiente tarea es libre ya que podéis elegir el juego que más os haya gustado de los que hemos realizado semanas atrás y volver a jugar. Os recuerdo cuáles son:
- Memory - Completar el zoo (podéis decirme frases para que yo sitúe los animales en el zoo. (Pág. 46
Activity Book). - The dice game. - Guess Who? Podéis escribir una descripción de uno de los personajes o uno de los
monstruos.
QUÉ ME TENÉIS QUE ENTREGAR:
OPCIONAL: un vídeo en el que se os vea jugando a alguno de los juegos. Recordad: Alumnos de 3º A y de 3ºB: enviar a [email protected]
An explorer
3º DE PRIMARIA. PLÁSTICA SEMANA DEL 8 – 12 DE JUNIO.
TAREA 1. Vamos a jugar con el tangram. - Algunos/as de vosotros/as ya conoceréis este juego. - Lo vamos a explicar: - El tangram consiste en formar siluetas con 7 piezas. 1º Vamos a preparar nosotros mismos las fichas. Recortamos y coloreamos las piezas. 2º Jugaremos con distintos niveles de dificultad:
a) Jugamos libremente, componiendo figuras como queramos. b) Te daremos pistas, para que sepas dónde tienes que colocar las piezas para componer las figuras. c) Tendrás que pensar y adivinar, dónde tienes que colocar cada pieza para componer las figuras.
LO QUE NOS TENÉIS QUE ENVIAR. Foto de la silueta que habéis formado libremente.
Recordad: 3ºA: enviar a [email protected] 3ºB: enviar a [email protected]
3º DE PRIMARIA. EDUCACIÓN FÍSICA. SEMANA DEL 8 – 12 DE JUNIO. Sesiones recomendadas: 3
TAREAS
1º Entrar en el blog de Educación Física https://efmonsalud.blogspot.com/ Entrar en Genially “LIGA DE SUPERHÉROES” (3º PRIMARIA).
2º Visualizar “LIGA DE SUPERHÉROES”. Hay tres retos para esta semana:
• RETO 1: “Ascensor de caramelos”. • RETO 2: “Carrera con toalla”. • RETO 3: “Expresión corporal: Old twon road”.
3º Hacer la FICHA REGISTRO DE TAREAS y enviarla a la profesora de educación física. (Si no se puede realizar en el ordenador, la ficha se puede hacer en una hoja, y enviar foto)
Eva: [email protected]
Quien quiera hacer un video o fotografía y enseñar a todo el colegio SUS RETOS puede enviármelo al correo y lo colgaré en el blog de Educación Física de la página web del colegio.
REGISTRO SEMANAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
3º DE PRIMARIA SEMANA 8 - 12 JUNIO
NOMBRE:_________ APELLIDOS:_______________ CURSO:_________
A lo largo de la semana del 8 al 12 de junio:
He realizado las siguientes actividades “LIGA DE SUPERHÉROES” ACTIVIDADES MOTRICES/RETOS REALIZADOS VALORACIÓN RETO 1. RETO 2. RETO 3. OTRAS
Escribe aquí una descripción de lo que has aprendido, junto con una valoración personal de tu trabajo:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*En el apartado ACTIVIDADES MOTRICES/RETOS, debes escribir las que has practicado (de las que aparecen en el blog de Educación Física “LIGA DE SUPERHÉROES”).
*En el apartado VALORACIÓN, puntúa de 1 al 5 cada actividad, teniendo en cuenta si te ha gustado o no realizarla, o lo interesante que te ha parecido.
* Debes enviar semanalmente (los viernes) esta ficha al siguiente correo: [email protected]
MÚSICA TAREAS PARA TERCERO DE PRIMARIA (8-12 JUNIO)
NOMBRE. ______________________________________ CURSO: 3º ____
Si no puedes imprimir esta ficha, no pasa nada. Haz los ejercicios en un papel y pon tu
nombre en él
PASAPALABRA MUSICAL
Llegamos casi al final de este curso tan “raro” y vas a tener
que contestar a estas preguntas del rosco del pasapalabra
musical.
Todas las definiciones empiezan por la letra que te marco
Preparado, listo……..¡YA!
A: Instrumento de cuerda pulsada que se toca con los
dedos
B: Instrumento que tiene tambores y platillos
C: Signo que se escribe al principio del pentagrama y da
nombre a las notas…
D: Barra que se coloca al final de un pentagrama para
indicar final
E: Serie ordenada de notas musicales, que puede ser
ascendente o descendente
F: Instrumento de viento-madera que has empezado a
aprender este curso
G: Otro nombre que recibe el rascador
L: Nota que se escribe en el segundo espacio del
pentagrama…
M: Músico genial que nació en la ciudad de Salzburgo
N: Figura musical que tiene una cabeza y una barra…
O: Todos los instrumentos juntos forman una …
P: Las notas se escriben en el …
R: El festival de Eurovisión de este año se iba a celebrar
en la ciudad de …
S: Nota que se escribe en la segunda línea del
pentagrama…
T:Instrumento de percusión que tiene forma geométrica
y se toca con una baqueta metálica
V: Instrumento de cuerda que se apoya en el hombro y
se toca con un arco…
VALORES - RELIGIÓN CATÓLICA - RELIGIÓN EVANGÉLICA Cada alumno/a debe realizar sólo las tareas de la asignatura elegida
a principio de curso, igual que si estuviésemos en el cole.
3º DE PRIMARIA. VALORES.SEMANA 8 – 12 DE JUNIO.
Esta semana vamos a jugar a reconocer emociones. Vamos a jugar:
http://www.czpsicologos.es/evenbettergames/games/ruleta/juego.html
Las emociones que aparecen son:
DECEPCIÓN – SORPRESA- DOLOR – ASCO – ALEGRÍA – ENFADO – PENSATIVO – MIEDO – TRISTEZA – ORGULLO – VERGÜENZA.
TAREA. Elige 3 de ellas.
Cuenta una situación en la que la hayas sentido.
He sentido …………………………………………… cuando
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
He sentido ………………………………… cuando
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
He sentido …………………………………… cuando
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
Recordad. Enviad foto de las contestaciones.
Alumnos de 3ºA: [email protected]
Alumnos de 3ºB: [email protected]
TAREAS RELIGIÓN CATÓLICA 3º PrimariaSEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO
LEE, PIENSA, ESCRIBE, ESCUCHA Y RECUERDA
LEE
LA CARPINTERÍA
Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión
de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la
asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y,
además, se pasaba el tiempo golpea
El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo
que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el
tornillo aceptó también su culpa, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver
que era muy áspera en su trato y siempre
tenía fricciones con todos los demás. Y la
lija estuvo de acuerdo: “Me voy, pero
siempre y cuando sea echada fuera la cinta
métrica, pues siempre está midiendo a
todos los demás según su medida, como si
fuera la única perfecta”. Otros acusaban al
serrucho por lastimarles tanto. En fin, que la
carpintería era un caos. Todos se acusaban
de diversos “defectos” al notarse tan
diferentes unos de otros.
En eso entró el carpintero y todos se
callaron. El buen hombre se puso el delantal
e inició su trabajo. Primero cogió la cinta métrica y comenzó a medir unos tablones de
madera y a marcarlos con un lápiz. Utilizó el serrucho para hacer las tablas precisas.
Luego las unió con tornillos y se ayudó del martillo. Por último, les dio un acabado
perfecto y liso con la lija. Así fue que la tosca madera inicial se había convertido en
una linda y útil mesa para comer. El carpintero entonces se fue a su casa con su
familia. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la
deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: "Señores,
óiganme todos. Ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero
trabaja con nuestras cualidades, no con nuestros defectos. Eso es lo que nos hace muy
valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la
utilidad de nuestros puntos buenos".
La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza,
la lija era especial para afinar y limar asperezas, el serrucho permitía moldear la
madera y observaron que el metro era preciso y exacto.
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.
PIENSA Y ESCRIBE 1. ¿Qué te ha parecido esta historia, te ha gustado?
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2. ¿Cuál te parece el más necesario de todos ellos?
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3. ¿Qué herramienta te gustaría ser? ¿Por qué?
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4. ¿Crees que la unidad es la que hace la fuerza? ¿Por qué?
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5. ¿Quién es el que hace posible esa unión? ¿Cómo lo hace?
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ESCUCHA Y RECUERDA
“LA CANCIÓN DEL CARPINTERO” haz clic en el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Ve6I1lZb3-I
6. ¿Hace mención a alguna parábola en la canción? Lee las frases al revés ydescubrirás dos:
ADIDREP AJEVO AL RODARBMES LE
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Si puedes, envíame tus respuestas en documento de texto o en foto si las haces en papel al correo:
3º DE PRIMARIA. RELIGIÓN EVANGÉLICA SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO.