Discurso Expositivo

¿En qué consiste la situación de comunicación expositiva?Una situación expositiva tiene tres características:(1) Transmisión de conocimiento.(2) Diferencia en el grado de conocimiento entre emisor y receptor.(3) Adecuación al nivel de conocimiento y condiciones del receptor.Así, son expositivas situaciones como: Un policía describe el robo de un local comercial; un bombero entrega las indicaciones antes de entrar al edificio para apagar un incendio; un profesor que explica un ejercicio ante la clase.

La explicación tiene como principal objetivo hacer saber, hacer comprender y aclarar un tema particular a un interlocutor. La secuencia explicativa se asocia generalmente a la verdad, la objetividad y la neutralidad en el tratamiento del tema. La explicación no pretende señalar una opinión sobre un tema, sino presentar un conocimiento o información objetiva sobre algo.

"Hacer comprensible a sí mismo y a otros los más variados objetos o dimensiones del mundo"

¿Cuál es la diferencia entre una secuencia o un texto descriptivo, uno narrativo, uno expositivo y uno argumentativo?Descriptiva Narrativa Expositiva Argumentativa

Caracteriza algo Cuenta una historia Explica un asunto Convence de algoPresenta un objeto,situación o concepto, y luego, sus partes y características.

Presenta una situación inicial (un personaje y un ambiente), una complicación o incidente que altera las cosas, y un desenlace o resolución.

Transmite información mediante describir, narrar y explicar. Las ideas son organizadas de manera entendible según diversos patrones y formas discursivas.

Presenta una opinión y la o las razones que respaldan dicha opinión. A veces, se indica la opinión contraria y lasRefutaciones.

Aquel joven era un estudiante común. Sobre su apariencia física podemos decir que era moreno, alto y de pelo corto. Sobre su personalidad, notamos que era callado y serio.

Un día, en la clase deMatemática, a Álvaro le dieron ganas de orinar y le pidió permiso al profesor para ir al baño. Pero él no le dio, entonces tuvo que aguantarse hasta que terminara el bloque.

La palabra estudiante se refiere al educando o alumno dentro del ámbito académico, que estudia como su ocupación principal. El uso actual del vocablo proviene de la Edad Media, del latín studere, que significa esforzarse.

Álvaro es un buen estudiante, porque no anda revoloteandopor la sala de clases ni arrojando papeles como el resto de sus compañeros.Y aunque es verdad que es introvertido, se concentra más.

Actividad 1: Lee las siguientes situaciones y responde

Situación 1:

Dos colegas de trabajo conversan en un bar después de la jornada

Situación 2:

Un médico conversa con su paciente en la clínica

Responde:

1. ¿De qué hablan? Nombra varias posibilidades

2. ¿En qué situación hay interacción entre los interlocutores?

3. ¿En qué situación predomina la entrega de información?

4. ¿En qué situación hay simetría entre los participantes?

5. ¿En qué situación se privilegia la objetividad? ¿En cuál la expresión de emociones?

Actividad 2: Propone 5 situaciones comunicativas dialógicas y 5 expositivas

Formas Básicas del Texto Expositivo

La explicación tiene como principal objetivo hacer saber, hacer comprender y aclarar un tema particular a un interlocutor. Para ello se vale de una serie de recursos o formas básicas.

¿Cuáles son los recursos o formas básicas de la secuencia explicativa?Recursos Ejemplos

Narración:Presenta una situación inicial (un personaje y un ambiente), una complicación o incidente que altera las cosas, y un desenlace o resolución.

Un día, en la clase de Matemática, a Álvaro le dieron ganas de orinar y le pidió permiso al profesor para ir al baño. Pero él no le dio, entonces tuvo que aguantarse hasta que terminara el bloque.

Descripción: Presenta un objeto, situación o concepto, y luego, sus partes y características.

Aquel joven era un estudiante común. Sobre su apariencia física podemos decir que era moreno, alto y de pelo corto. Sobre su personalidad, notamos que era callado y serio.

Definición:Permite delimitar el objeto, señalar su función, asignarle atributos y características propias. Se manifiesta por medio de expresiones como: se llama, se refiere a, se define como, etc.

Laburar significa “trabajar” en Argentina.

Lo importante es anticiparse a la erupción. Para ello, hay que conocer a fondo los volcanes. Esta es la tarea de los vulcanólogos, que son las personas expertas en volcanes.

Clasificación:Sitúa el objeto o tema dentro de grupos de objetos o temas similares.

Los primates son parte del grupo de los mamíferos superiores.

La aeronáutica es un tipo de ciencia aplicada.Ejemplificación:Permite concretar alguna formulación muy abstracta, por medio de la referencia a hechos, datos, dichos, problemas o historias.

Como todos los inmigrantes, los italianos traían consigo muchas costumbres, muchas de las cuales se integraron con la cultura de Argentina: los genoveses divulgaron la pizza, los napolitanosdifundieron sus canciones, etc.

Analogía:Relaciona dos conceptos de diferentes campos para aclarar uno de ellos.

La lana de las ovejas es como la leche de las vacas.

El amor es un fuego: se prende, se descontrola, nos consume, se extingue y al final, quedan las cenizas.

Citación:Permite dar una mayor impresión de fiabilidad y confianza a la explicación, ya que supone la inserción de voces de expertos sobre el tema.

Martínez de Souza, J. (1999) considera que “las tablillas de arcilla son el soporte más antiguo que se conoce del libro” (p. 41).

Nominalización:Consiste en la construcción de sustantivos a partir de verbos o adjetivos; o también la transformación que convierte una oración verbal compleja en un sintagma nominal. La nominalización sirve para introducir variantes en un texto, evitar las repeticiones, etc.

Las hojas de los árboles se mueven. Ese movimiento ...En el curso de dos o tres generaciones, entre 1492 y mediados del siglo XVI, los grandes imperios inca y azteca fueron fragmentados. Dicha fragmentación aniquiló prácticamente su cultura, su religión, su historia y su economía.

Reformulación:Permite expresar de una manera más clara y comprensible un enunciado que puede ser oscuro para el interlocutor.

Los factores climáticos actúan en forma conjunta y caracterizan el clima de un lugar. En otras palabras, la temperatura, los vientos, la humedad, la presión atmosférica y las precipitaciones actúan relacionándose y determinan que el clima de una región sea frío, templado o cálido.

Actividades1. Indica si los siguientes fragmentos corresponden a una definición, una clasificación o una descripción.a. Los perros son mamíferos caninos.__________________________________________________________b. La mesa es un mueble que se utiliza para colocar objetos sobre ella.________________________________c. Los sustantivos se puede agrupar en contables e incontables.______________________________________d. Los bomberos se refieren a las personas que trabajan apagando incendios.___________________________e. Los avestruces son grandes y no vuelan.______________________________________________________f. La silla tiene cuatro patas, un respaldo, es de color blanco y fabricada en madera._____________________g. La silla es un mueble que sirve para sentarse.__________________________________________________

2. Completa las siguientes oraciones con ejemplosa. La obesidad tiene terribles consecuencias, por ejemplo, _________________________________________________________________________________________________________________________________b. Chile se ha desarrollado económicamente, por poner un caso, ____________________________________________________________________________________________________________________________

3. Realiza analogías de los siguientes conceptos y explica por quéa. El matrimonio es como_________________________ porque____________________________________________________________________________________________________________________________b. El fútbol se asemeja a _________________________ puesto que__________________________________________________________________________________________________________________________c. El colegio se puede comparar a ____________ debido a que______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Subraya en el texto los lugares donde aparecen citasMacedonio Fernández inicia su relato “El zapallo que se hizo cosmos” con un narrador que nos cuenta con extrañeza y detalle un hecho cotidiano: el crecimiento de un zapallo. Con el correr del relato, este hecho se vuelve insólito debido al desmesurado tamaño que alcanza el zapallo, aun cuando el narrador utilice un tono que convierte los hechos en familiares, señalando finalmente que la vida en el zapallo “es mejor que antes”.

La lectura es un proceso en donde se cruzan las expectativas e inferencias del lector con la información del propio texto, a partir del cual surgen diversas interpretaciones. ¿Supone esto que para una misma obra hay tantas interpretaciones como lectores? Sí, esto está en lo correcto, con un solo “pero”: cada una debe basarse en alguna marca textual de la obra interpretada.

ReformulaciónLa reformulación es un procedimiento de organización del discurso que permite al hablante volver sobre un segmento anterior y presentarlo con otras palabras, ya sea con el mismo sentido o como una reinterpretación.

Este proceso se utiliza para clarificar un elemento del texto o cuando el hablante considera que la formulación elegida para comunicar algo no expresa de modo adecuado lo que pretende transmitir, y por tanto, emplea una nueva formulación lingüística más acorde con su intención.

Tipos de Reformulación

Explicación Ejemplo 1 Ejemplo 2Equivalencia (a = b) el segundo elemento es una variante.Ambos enunciados son correspondientes.La diferencia entre ellos es de significante, no de significado (plátano y banana son diferentes significantes, pero con el mismo significado).Utiliza marcadores como: vale decir, es decir, esto es, o sea, a saber.

El porcentaje de población bajo la línea de indigencia es de 1,9%, vale decir, 8498 personas.

La instalación no es opcional, o sea que el cliente no puede evitarla

Profundización (a = bcd) el segundo elemento es una expansiónLa segunda parte ahonda en lo que establece el primer enunciado. No se trata de decir lo mismo, sino de darle una índole más aguda.Utiliza marcadores como: vale decir, es decir, o sea, en otras palabras.

Este proyecto de lanzar un diariopara la comuna permite fomentarperspectivas de crecimiento, es decir, dar pie a otros proyectos similares que incluyan a gran parte de la población y que promuevan el sentido de comunidad.

Recapitulación (abc = d) el segundo elemento es una reducción.Presenta una parte del discurso como una conclusión de una serie de enunciados anteriores.Utiliza marcadores como: en suma, en resumen, en síntesis, en conclusión, en fin, recapitulando, en definitiva.

Aun soy joven, conservo ciertafacilidad para pintar esos cuadrosen los que evoco historias demi infancia, poseo una sólidareputación como pintor, tengouna esposa guapa, viajo dondequiero, en fin, me resulta difícilencontrar motivos para sentirme desgraciado.

(varios párrafos han pasadoanteriormente)Para concluir, el fomentode la lectura por parte de lafamilia y la buena preparaciónde los docentes en el nivelprimario explican el éxitodel sistema educativo enFinlandia.

Rectificación (no a, mejor b)el segundo elemento es una corrección.Sustituye una primera parte que se presenta como incorrecta por otra que la corrige o la mejora.Utiliza marcadores como: mejor dicho, mejor aún, más bien.

Es mejor que vayamos a uncamping que tenga piscina, asípodremos disfrutar más, o másbien, los niños podrán divertirsemás.

5. Reformula los siguientes enunciadosa. Los alumnos no estudian lo suficiente, es decir, _________________________________ (profundización).b. Las personas deberían mejorar su alimentación, mejor dicho, ________________________ (rectificación).c. Tenía un auto del último modelo, una casa de verano en el sur y viajaba al extranjero constantemente, en definitiva, _________________________________ (recapitulación).

Nombre:………………………………………………………………….. Curso:………………………….Objetivo: reconocer los tipos de organización de la información que se utilizan en los textos.

Organización de la Información

¿Qué es la organización lógica?Se refiere a cómo están ordenadas las ideas en un texto. Un párrafo desarrolla, por lo general, una sola idea principal. Las ideas secundarias y la principal se ordenan en distintos tipos de estructura.

¿Cuáles son los principales esquemas o tipos de organización?Temporal o Cronológico Deductivo

Presenta la información en una secuencia temporal. Los acontecimientos son mencionados en el orden en que ocurrieron desde el comienzo hasta el final.Ejemplos son la biografía, la crónica periodística y los textos de historia. Un subtipo son los textos secuenciales que indican paso a paso cómo realizar una acción, por ejemplo, la receta o el manual de instrucciones.

Comienza con ideas generales y termina con ideas particulares. La oración principal se sitúa al inicio delpárrafo y las secundarias o los detalles se presentan a continuación.

Uno de los primeros astrónomos ingleses observó la luna desde su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos,etc. Poco después, se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más tarde, los primeros astronautas norteamericanos que rodearon la luna observaron su superficie con más detalle.

El mandarín es la lengua más hablada del planeta.Es un dialecto del chino y la lengua más prestigiosa de ese país. De los 1300 millones de habitantes, 800 millones hablan mandarín como lengua materna.Otros idiomas con muchos hablantes en el mundo son el inglés, el español, el árabe y el ruso.

Causa-Efecto Problema-SoluciónEl texto presenta dos situaciones o hechos afirmando que uno es el origen y el otro es el resultado. Existen dos formas básicas:(1) Consecutivos. Primero enuncia la causa y luego la consecuencia.Cometía faltas reiteradas, por eso, lo expulsaron del partido.(2) Causales. Primero enuncia la consecuencia y luego la causa.Lo expulsaron del partido, puesto que cometía faltas reiteradas.

Es un tipo de párrafo que empieza planteando oidentificando una situación conflictiva y luego pasa aexplicar la solución real o posible.Es posible que el problema sea planteado en forma depregunta y que se indiquen claramente las causas delproblema.

Uno de los problemas más graves de la población estadounidense es la obesidad. Los adolescentes de este país se encuentran entre los que sufren de mayores tasas de sobrepeso en todo el mundo. Según los expertos, la situación se debe al tipo de alimento que consumen que es alto en contenido energético, tales como bebidas azucaradas, helados y alimentos llamados “chatarra” como papas fritas, pizzas y hotdogs.

La principal causa del calentamiento global son lasemisiones de dióxido de carbono que se producenen la generación de energía debido a la quema decombustibles fósiles como el petróleo y el carbón.Por lo tanto, cuando tú ahorras energía, contribuyesa la lucha contra el calentamiento global y ademásahorras dinero.

ComparativoSe confrontan dos o más ideas, conceptos, objetos o procesos, con el propósito de explicarlos claramente. El texto puede comparar señalando semejanzas, comparar señalando diferencias (contrastar) o hacer las dos cosas a la vez.Pueden aparecer expresiones comparativas: "más que", "menos que", "tan... como", "a semejanza de", "a diferencia de", "por un lado", "por una parte", "en cambio", "por otro lado", "por el contrario".

Hay dos esquemas básicos.Separado:

Intercalado:

Característica 1 de (A)Característica 1 de (B)Característica 2 de (A)Característica 2 de (B)Característica 3 de (A)Característica 3 de (B)

Los volcanes y los terremotos son dos procesos geológicos que alteran la forma de la tierra por erosión. Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a través de las cuales es expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son movimientos de tierra. Por otra parte, los volcanes son producidos por la elevada temperatura que existe en el interior del planeta, en cambio, los terremotos son causados por la tensión y ruptura de las placas tectónicas.

Actividad: Ordena los siguientes enunciados según la organización correspondiente1. Cada año se talan miles de hectáreas de bosques.2. El hombre está destruyendo la naturaleza.3. Cientos de especies quedan sin hábitat.4. La pantera está a punto de extinguirse.

( )( )( )( )

1. Los indígenas no recibían salario.2. La conquista española marcó a las culturas aborígenes.3. Los indígenas fueron obligados a trabajar.4. Hoy ser indígena significa vivir en la pobreza.

( )( )( )( )

1. Los materiales orgánicos, como el cartón, se disuelven en la naturaleza.2. Los desechos se acumulan y la gente está protestando.3. Expertos han propuesto prohibir envases plásticos y privilegiar el cartón.4. En la Isla Juan Fernández no saben qué hacer con la basura por el poco espacio.

( )( )( )( )

1. En Norteamérica hay libertad de expresión.2. Hay enormes diferencias entre EE.UU. y China.3. En China, en cambio, se censura los diarios4. El país asiático, por su parte. está creciendo aceleradamente.5. Otra diferencia es que EE.UU estáexperimentando una recesión económica.

( )( )( )( )

1. Se lavó los dientes2. Salió de la cama3. Tomó la micro4. Despertó

( )( )( )( )

1. Fríalas en aceite2. Agregue sal3. Quite la cáscara4. Lave las papas5. Rebane las papas6. Sírvalas

( )( )( )( )

Característica 1 de (A)Característica 2 de (A)Característica 3 de (A)Característica 1 de (B)Característica 2 de (B)Característica 3 de (B)

Nombre:………………………………………………………………….. Curso:………………………….Objetivo: Identificar el tipo de organización que aparecen en diferentes textos.

Guía de Ejercicios: Organización de la InformaciónIdentifica el tipo de organización interna que presentan los siguientes párrafos

La especialista aseguró que en Finlandia se prioriza la educación de los más pequeños. “Después es muy difícil recuperar el tiempo perdido”. Ella cree que en Chile se está avanzando en el tema, pero que falta mucho. En el país nórdico los mejores profesores se dedican a los niños, mientras que en Chile las parvularias reciben el peor sueldo.

Uno de los conflictos actuales más importantes es el nivel de cesantía.Frente a ello una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilación anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes".

Uno de los primeros astrónomos inglesesSir John, observó la luna desde su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco después, se descubrió con mejorestelescopios una imagen más exacta de la luna. Más tarde, los primeros astronautasnorteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su superficie…

Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo.El objetivo esencial de estos tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los sujetos en auténticos autómatas.Una de las explicaciones de este fenómeno es que en general se asocia el consumo al desarrollo o al progreso. De este modo, la persona que consume es unapersona que progresa…

Se diría que el entorno en el que vivimos es cada vez más ruidoso.Un gran número de personas sufren a diario agresiones acústicas de diversas intensidades, desde el estrépito de los automóviles, autobuses y camiones de la calle, hasta el constante estruendo de lasherramientas eléctricas del lugar donde trabajan.

Los volcanes y los terremotos son dosprocesos geológicos que alteran la formade la tierra por erosión. Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a través de las cualeses expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son movimientosproducidos en la corteza terrestre. Por otra parte, los volcanes son producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra, en cambio, losterremotos son causados por la ruptura derocas de la corteza terrestre".

Una vez que bajes del vehículo, observarás varios comercios dentro de la estación de autobuses. No entres, venden muy caro. Sal de la estación, camina tres cuadras hacia el norte, doblas a la izquierda, camina otras tres cuadras y verás una tienda grande, llamada “El puerto del tiburón”. Ahí encontrarás lo que buscas. Y lo que no buscas también.

La principal causa del calentamiento global son las emisiones de dióxido de carbono que se producen en la generación de energía debido a la quema de combustibles fósiles como el petróleo y el carbón. Por lo tanto, cuando tú ahorras energía, contribuyes a la lucha contra elcalentamiento global y además ahorras dinero.

El párrafo es la exposición coherente y por escrito de una idea completa. Es unconjunto de oraciones que tienen ciertaunidad de pensamiento y sentimiento.Dicha unidad está integrada por doselementos: el enunciado principal y losenunciados secundarios, los cualescomplementan al principal. Formalmente,inicia con una mayúscula y termina con un punto y aparte.

Se diría que el entorno en el que vivimos es cada vez más ruidoso. Un gran númerode personas sufren a diario agresiones acústicas de diversas intensidades, desde el estrépito de los automóviles, autobusesy camiones de la calle, hasta el constante estruendo de las herramientas eléctricas del lugar donde trabajan.

No hay duda que tener un perro puede resultar una estupenda compañía. Sin embargo, no todas las personas están capacitadas para tener una mascota. Muchas veces, producto de la falta de cuidados y preocupación, los caninos terminan vagando por las calles de la ciudad. Es por esto que la Municipalidad de Santiago fomenta la tenencia responsable y auspicia campañas gratuitas de esterilización.

La onicofagia o el hábito de comerse lasuñas es un problema bastante extendido,sobre todo entre los adolescentes del sexo masculino. El niño que presenta este comportamiento suele ser inteligente,vivo, alegre, despierto, pero con un fuertecomponente de inquietud y de ansiedad,y se enmarca, por tanto, dentro de lasrespuestas motoras a un estado de tensiónpsíquica.

En ocasiones, los astronautas tienen que trabajar fuera de sus naves. Ellos hacen reparaciones, recogen datos y toman fotografías.Pero las condiciones físicas del espacio y de la Tierra son muy diferentes. En el espacio no hay oxígeno para respirar y la fuerza de gravedad varía. Por eso, losastronautas deben llevar un traje especial que les brinde oxígeno y calor.

Nombre:………………………………………………………………….. Curso:………………………….Objetivo: identificar los elementos de coherencia y cohesión necesarios en los textos.

Coherencia y CohesiónEn un texto, por lo general, se mantiene el tema, los personajes o los conceptos desde el principio hasta el final. Los principios que permiten lograr lo anterior se llaman coherencia y cohesión. Mientras la coherencia se refiere a la relación entre los conceptos y las ideas a nivel mental, la cohesión se refiere a la unión entre las palabras y las oraciones a nivel gramatical. Ambas funcionan colaborativamente en los escritos, pero para que veas la diferencia entre ellas te presentaré unos ejemplos:

Texto sin coherenciaaunque gramaticalmente correcto

Texto sin cohesiónaunque con sentido comprensible

Es cierto que los triángulos salieron corriendo después de queservimos la tarta de clavos; sin embargo, nadie esperaba lareacción del cocodrilo, quien por entonces, gobernaba con champaña en vez de binoculares. Cuando llegó, se puso feliz y con su cola deshizo la tarta en mil pedazos.

Pedrito llegó tarde a clases. Al bus se le va a pinchar una rueda.En el colegio hay un inspector. La mayoría de los colegios cierran las puertas a las 8:00. Colocaron un cartel. Nadie puede entrar después de las 8:00. Un niño no pudo entrar a un lugar.Pedro no rendirá la prueba. Hoy es martes.

El texto de la izquierda está “bien escrito”, se respetan las normas gramaticales (género, número, sujeto, predicado, etc.) y de puntuación (puntos, comas, tildes, etc.). No obstante, el párrafo no dice nada coherente, carece de sentido. En cambio, el texto de la izquierda sí es una historia en la que Pedrito llega tarde a la prueba porque el bus pinchó un neumático. Ahora, como por supuesto podrás comprobar, las oraciones no están conectadas, incluso los verbos están en distintos tiempos y hay que inferir que Pedrito, un niño y Pedro, son la misma persona, porque el texto no nos ayuda a identificarlos como un mismo individuo.Hagamos el ejercicio de reescribir el texto de la izquierda para darle cohesión.

Texto coherente y cohesionadoHoy martes Pedrito llegó tarde a clases porque al bus en elque viajaba se le pinchó una rueda. El inspector del colegiocerró las puertas a las 8:00 y colocó un cartel de que nadiepodía entrar después de esa hora. Así que el niño no pudorendir la prueba.

De modo que un texto bien formado presenta en su desarrollo elementos que recurren o reaparecen. Dicho de otro modo, cada nueva oración retoma elementos de las oraciones anteriores. Los mismos individuos o conceptos reaparecen de una oración a otra. Se dice que los referentes “son mantenidos” a través del texto, así como las indicaciones de tiempo y lugar. Entonces, una habilidad básica del lector será asignar correctamente los referentes dentro del texto.

Mecanismos de Recurrencia

Existen cuatro mecanismos básicos para aludir a los mismos referentes, el más simple de todos es la repetición. Los otros son la anáfora, la sustitución y la correferencia.

Repetición del referenteUna palabra o expresión reaparece, retomado en la misma forma, en las oraciones siguientes

El general habló por la televisión. El general habla mucho, pero dice poco. Sin embargo, si se repite la palabra o expresión, pero con significado distinto, el texto que resulta no es coherente: El perro es un animal doméstico y ¿le dieron comida al perro? Porque con esa actitud pareces un perro faldero. En los textos comunes, se tiende a evitar la repetición. En textos científicos, se usa por razones de precisión y en textos publicitarios y poéticos, como recurso retórico.

Sustitución léxica del referenteCambio de una palabra por otra, ya sea un sinónimo o un hiperónimo:

SinonimiaCatorce presos vestidos con traje y corbata escaparon de una cárcel de Bogotá. […] Los reclusos escaparon por la puerta utilizada para retirar la basura.HipernonimiaUn gato dejó sin energía eléctrica a la ciudad de Caracas. El animal provocó un cortocircuito al tocar un cable.

Anáforas del referenteUso de pronombres, artículos y sustantivación

Pronominalización (Usar pronombres)Pedro está enfermo. Le dije que no viniera hoy.Definitivación (Usar artículos definidos)Un sospechoso fue detenido hoy en la comuna de La Pintana. El sospechoso fue puesto a disposición del juez.Nominalización (Transformar un proceso o una acción en un sustantivo)Celebran en París el Día de la Victoria aliada. En la celebración parisina se dieron cita representantes de 80 países.

Correferencia sintagmática (perífrasis) del referenteReemplazo del referente por una expresión compleja.

Carlos Menem visitará Chile. El ex mandatario argentino se alojará en la embajada de su país.Estas dos expresiones no son sinónimos, sino que más bien, tienen una relación discursiva, dada por la situación y el contexto, o sea, depende del conocimiento previo del lector la posibilidad de asignar el referente de “El ex mandatario argentino”.

ACTIVIDADES

Actividad 1: Completa el enunciado con 3 diferentes posibles anáforas.El crimen en nuestro país está aumentando. Si el gobierno no hace algo, _______________________________ provocará que la población deje de confiar en las leyes y empezará a tomar la justicia por sus manos.

El crimen en nuestro país está aumentando. Si el gobierno no hace algo, _______________________________ provocará que la población deje de confiar en las leyes y empezará a tomar la justicia por sus manos.

El crimen en nuestro país está aumentando. Si el gobierno no hace algo, _______________________________ provocará que la población deje de confiar en las leyes y empezará a tomar la justicia por sus manos.

Actividad 2: Nombra un sinónimo y un hiperónimo para los siguientes términos.

Terremoto: sinónimo: __________________________________________________hiperónimo:___________________________________________________

Ira: sinónimo: ________________________________________________________

Hiperónimo:________________________________________________________Resfrío: sinónimo:______________________________________________________

Hiperónimo:______________________________________________________Silla: sinónimo: __________________________________________________________

Hiperónimo:_______________________________________________________Concierto: sinónimo:________________________________________________________________

Hiperónimo:__________________________________________________________

Actividad 3: Completa el enunciado con 2 diferentes correferencias.El hombre cuidaba de los niños mientras ella obtenía el doctorado. Aquel _____________________________________ estuvo dispuesto a sacrificar incluso su profesión de ingeniero para que ella pudiera terminar sus estudios sin distracción.

El hombre cuidaba de los niños mientras ella obtenía el doctorado. Aquel _____________________________________ estuvo dispuesto a sacrificar incluso su profesión de ingeniero para que ella pudiera terminar sus estudios sin distracción.

Actividad 4: Identifica y escribe todas las expresiones que aluden al mismo referente, tal como el ejemplo.

EL CIELO GANADOEl día del Juicio Final, Dios juzga a todos y a cada uno de los hombres.Cuando llama a Manuel Cruz, le dice:-Hombre de poca fe. No creíste en mí. Por eso no entrarás en el Paraíso.-Oh Señor –contesta Cruz-, es verdad que mi fe no ha sido mucha. Nunca he creído en Vos, pero siempre te he imaginado.Tras escucharlo, Dios responde:-Bien, hijo mío, entrarás en el Cielo; mas no tendrás nunca la certeza de hallarte en él.

Dios Manuel Cruz Cielo Femí

SeñorVoste

Dios

Se pierde la ética laboralMuchos patronos finlandeses se asombran ante una nueva generación de aspirantes que no tienen ni idea de lo que se necesita para conservar un empleo. “Los nuevos suelen interpretar que las horas laborales son flexibles y creen que pueden entrar y salir del trabajo cuando les place”, dice Anne Mikkola, propietaria de una cadena de restaurantes, en una entrevista para la Compañía Finlandesa de Radiotelevisión. Los códigos de conducta y la forma de vestir también presentan problemas. En el sector servicios, especialmente, los jefes muchas veces tienen que señalar qué tipo de vestimenta no es apta. Otro dato que indica que la línea entre la vida laboral y la personal se ha difuminado es que los amigos de los trabajadores van a verlos a su lugar de trabajo.

patronos aspirantes laboral

¿Perfeccionando la infidelidad?Una polémica página de citas por Internet que opera en cinco países ofrece sus servicios con el lema “La vida es corta. Tenga una aventura”. Según Metro News, el fundador dice que el servicio no hace a la gente más proclive a ser infiel a sus parejas, puesto que quienes lo utilizan “ya han tomado tal decisión”. Además asegura: “La mayoría de los problemas relacionados con el adulterio se producen porque la gente es descubierta. Pero nosotros logramos que los que quieren tener un romance lo hagan discretamente. No hemos inventado la deslealtad matrimonial; solo la hemos perfeccionado”. El sitio alardea de contar con unos 6,4 millones de miembros.

infidelidad página

Jabalíes radiactivos“Desde 2007 se han cuadruplicado las indemnizaciones que el gobierno [alemán] paga a los cazadores por la pérdida de ingresos que suponen los jabalíes radiactivos”, informa Spiegel Online. Muchos cazadores venden la carne de jabalí para consumo humano, pero el gobierno prohíbe su venta si contiene altos niveles de cesio 137, un material radiactivo liberado hace veinticinco años durante el accidente de Chernobil. Estos animales son particularmente vulnerables debido a su gusto por “los champiñones y las trufas, los cuales absorben la radiación con gran facilidad”, añade Spiegel. “Cabe señalar que el incremento en las indemnizaciones se debe más al crecimiento explosivo de la población de dicha especie que al aumento de la emisión.” Los especialistas estiman que dicho tipo de contaminación seguirá causando estragos durante cincuenta años más.

Jabalíes radiactividad dinero

Nombre:………………………………………………………………….. Curso:………………………….Objetivos: reconocer las diferentes estrategias para adecuada lectura

Estrategias Durante la LecturaAsignación de Referentes I

Actividad: Asigna y escribe los referentes de las palabras subrayadas en los textos, tal como el ejemplo.

Señor Director:Al leer la noticia en "El Mercurio" sobre la siembra de nubes para mitigar la sequía en la V Región, mis recuerdos retroceden en el tiempo y se sitúan en 1957.Ese año el decano de la facultad de química de la Universidad Santa María, doctor Herbert Apel, dio un golpe noticioso en la prensa local de Valparaíso al efectuar el primer experimento de lluvia artificial en el país. Lo realizó en Placilla, cerca del Alto del Puerto, en un día nuboso, como una contribución destinada a paliar la persistente sequía de la época.El ensayo no dio resultados esa vez y junto con hacerse conocido, el caballero debió soportar las bromas, como el "fabricante de lluvias".

“Ese año” ¿Cuál? = 1957“Lo” Lo realizó, ¿qué? = el experimento

“sequía” ¿Cuál sequía? = la sequía en la V Región“época” ¿Cuál época? = Los años alrededor de 1957

“el caballero” ¿Qué caballero? = Herbert Apel

¿Pocos gérmenes?“Nuestras investigaciones indican que vivir en ambientes superlimpios y superdesinfectados en las primeras etapas de la niñez contribuye a que de adultos suframos más procesos inflamatorios, que a su vez aumentan el riesgo de padecer un amplio abanico de enfermedades”, afirma Thomas McDade, profesor adjunto de la Universidad Northwestern, de Illinois (Estados Unidos). Un estudio que comparó niños filipinos con norteamericanos reveló que los primeros sufrían muchas más enfermedades infecciosas de pequeños. Pero, contra todo pronóstico, los adultos jóvenes filipinos presentaban un nivel mucho menor de proteína C reactiva en la sangre. La concentración de esta proteína se eleva como respuesta a las inflamaciones; así que, ¿cuál es la conclusión? Una mayor exposición en la infancia a las bacterias comunes protege a los adultos de enfermedades mortales.

“que”“los primeros”“esta proteína”

Se “zanja” una disputa territorialPor años, Bangladesh y la India se habían disputado la posesión de una pequeña isla situada en el golfo de Bengala. Pues bien, el aumento del nivel del mar ha zanjado la disputa. La deshabitada isla, conocida en la India como New Moore y en Bangladesh como Talpatti del Sur, nunca superó los dos metros (poco más de seis pies) por encima del nivel del mar. Ahora, las imágenes por satélite indican que ha quedado sumergida. “Lo que los dos países no pudieron lograr en años de conversaciones ha sido resuelto por el calentamiento global”, dice el profesor Sugata Hazra de la Escuela de Estudios Oceanográficos de la Universidad de Jadavpur (Calcuta, India).

“la disputa”“ha quedado sumergida”

“lo”“dos países”

Semisumergibles del narcotráficoLos métodos utilizados por los narcotraficantes colombianos para introducir cocaína en Centroamérica, México y Estados Unidos son cada vez más sofisticados. Desde 1993, las autoridades colombianas han interceptado e incautado por lo menos 42 semisumergibles usados para transportar droga. También han descubierto varios de los astilleros en donde se construían. Estas embarcaciones, dotadas de propulsores diésel, no se pueden sumergir por completo, pero burlan fácilmente el radar. Algunas pueden recorrer hasta 3.200 kilómetros (2.000 millas) y transportar de seis a diez toneladas de cocaína. Su construcción podría costar hasta un millón de dólares.

“son”“han”

“se construían”“Estas embarcaciones”

“Su”

Las ventajas de comer en familiaUna encuesta reciente realizada a jóvenes finlandeses de entre 14 y 16 años reveló que menos de la mitad comen con su familia, y que en muchos hogares no se sirve ni una sola comida. Pero lo cierto es que a los jóvenes les encantaría disfrutar a diario con su familia de la tranquilidad de estas ocasiones. Según el periódico Helsingin Sanomat, cuando se les preguntó qué esperaban de sus padres, la respuesta fue clara: “Tomar una comida caliente juntos, y que me escuchen y me dediquen tiempo”. Las comidas en familia tienen una gran repercusión en la salud mental de los jóvenes. El artículo añadió que “a quienes las tienen suele irles bien en los estudios; casi nunca fuman, beben o toman drogas, y se deprimen menos”.

“menos de la mitad”“estas ocasiones”

“me”“dediquen”

“las”

Agua en la LunaLos científicos que hicieron impactar un cohete de dos etapas en la superficie lunar dicen que detectaron agua en la estela de polvo que se levantó tras el choque. La nube fue estudiada con la ayuda de espectrómetros, instrumentos que sirven para analizar la composición de los materiales separando las longitudes de onda de la luz que estos emiten o absorben.

“Estamos desentrañando los misterios de nuestra vecina y, por extensión, del sistema solar”, comentó Michael Wargo, científico lunar jefe del cuartel general de la NASA, en la ciudad de Washington. Más recientemente, una sonda reveló que existen millones de toneladas de este líquido en el polo norte de la Luna.

“la nube”“estos”

“nuestra vecina”“este líquido”

Importan novias asiáticas“Los hombres de países asiáticos ricos, como Japón y Corea del Sur, buscan cada vez con más frecuencia novias en países [asiáticos] más pobres, como Vietnam y Filipinas”, informa el periódico filipino en línea BusinessWorld. Entre 1995 y 2006, el número de japoneses que se casaron con extranjeras aumentó un 73%. ¿A qué se debe esta tendencia? “Las japonesas liberadas económicamente se vuelven exigentes”, explica el informe, y son más reacias al matrimonio. Por otra parte, las mujeres de países más pobres están dispuestas a casarse incluso con hombres de clase trabajadora de países más ricos, porque estos “les ofrecen la esperanza de una vida mejor”.

“extranjeras”“esta tendencia”

“son”“países más pobres”“países más ricos”

“estos”“les”

¿Nacidos para bailar?“Los seres humanos poseen una habilidad singular para coordinar sus movimientos motores con un estímulo auditivo externo, tal como el zapateo o el baile al ritmo de la música”, afirma un estudio publicado por investigadores de las universidades de York (Inglaterra) y de Jyväskylä (Finlandia). Ellos descubrieron que incluso antes de aprender a hablar, los bebés reaccionaban al ritmo de la música y trataban espontáneamente de seguirlo. Cuantas más veces lo lograban, más sonreían. Eso sugiere que el sentido del ritmo y el deseo de moverse al compás de la música no es algo que tenemos que aprender, sino que surge de forma natural.

“Ellos”“lo”“lo”

“Eso”“que”

Anticuerpos que aún protegen“Han pasado ya nueve décadas desde la desaparición de la gripe más mortífera de la historia, y el torrente sanguíneo de los sobrevivientes todavía porta la poderosa protección contra el virus de 1918, lo que demuestra la notable durabilidad del sistema inmunológico de los seres humanos”, informa el International Herald Tribune. Al analizar la sangre de ancianos que sobrevivieron a la gripe española, se encontraron “anticuerpos que aún transitan por el organismo buscando liquidar la vieja cepa de gripe”. Con estos anticuerpos se creó una vacuna capaz de curar ratones infectados con la mortal gripe. La memoria del sistema inmunológico dejó asombrados a los investigadores. “¡El Señor nos ha bendecido con anticuerpos para toda la vida! —exclamó uno—. Lo que no mata, fortalece.”

“el virus de 1918”“lo”

“estos anticuerpos”“la mortal gripe”

“Juguetes” abandonados“La mala situación económica está generando una flotilla de barcos abandonados” en Estados Unidos, informa The New York Times. Los dueños de tales embarcaciones borran los nombres y números de registro de sus barcos con papel de lija y entonces los abandonan o los hunden, a veces con miras a reclamar una indemnización de la compañía de seguros. ¿Por qué está ocurriendo esto? El rotativo explica que “algunos [...] afrontan el mismo problema que muchos dueños de casas: altos pagos por una propiedad que se sigue devaluando; así que optan por no seguir pagándola”. Tras decir que los barcos son “juguetes costosos de mantener que han perdido su atractivo”, el periódico añade: “A los dueños se les dificulta venderlos porque el mercado de artículos de segunda mano está saturado.No pueden darse el lujo de gastar cientos de dólares al mes para tenerlos atracados y darles mantenimiento, pero tampoco disponen de los miles de dólares necesarios para deshacerse de ellos apropiadamente”.

“tales embarcaciones”“esto”“la”“los”“les”

Costo del Divorcio“La recesión y la crisis económica están creando una nueva clase de víctimas: parejas que no pueden costearse el divorcio. En estos tiempos difíciles, a muchas les resulta más barato seguir conviviendo aun cuando no se soporten.”

“víctimas”“muchas”

Nombre:………………………………………………………………….. Curso:………………………….Objetivos: reconocer las diferentes estrategias para adecuada lectura

Estrategias Durante la LecturaAsignación de Referentes II

Actividad: Asigna y escribe los referentes de las palabras subrayadas en los textos.

Hoy se sabe que cuando los átomos reaccionan son sus electrones los que interactúan, conocimiento que tiene su origen en la comprensión del comportamiento de la estructura electrónica del átomo y que fue obtenido luego de varios aportes realizados desde el mundo de la física, la matemática y la propia química, revolucionando el conocimiento y entendimiento que se creía tener de la materia microscópica.Durante el siglo XIX, diversos físicos trataron de comprender el comportamiento de los átomos y moléculas a partir de las leyes físicas existentes en la época, pero sus intentos fracasaban al explicar el comportamiento de la materia microscópica con leyes que se aplicaban a la perfección y con éxito en la explicación del comportamiento de objetos grandes o materia macroscópica.En 1900, Max Planck, el joven científico alemán, revolucionó el mundo de la física. Cuando observaba y analizaba los datos de radiación emitida por sólidos calentados a varias temperaturas, dedujo que la energía era emitida únicamente en números enteros múltiplos de cantidades bien definidas, a las que llamó cuantos. Esta idea puso de cabeza al mundo físico, que aceptaba, hasta ese momento, que la energía era continua, por ende, cualquier cantidad de energía se podía liberar en un proceso de radiación.

“su”“fue obtenido”

“revolucionando” “sus”

“dedujo” “Esta idea”

“mundo físico”

El primer intento que se conoce por medir la rapidez de la luz se atribuye a Galileo Galilei (1562-1642) quien ideó el siguiente experimento. Dos personas, en la cima de dos montes vecinos, se instalarían cada uno con una lámpara. Al descubrir uno de ellos la lámpara, la luz viajaría hasta su compañero, quien al percibir la luz debería encender a la vez la suya, hecho que constataría el primero. Conociendo la distancia que recorre la luz y el tiempo que la luz demora en ir y venir, se podría calcular su rapidez. El científico realizó el experimento junto a un ayudante, pero descubrió que su compañero encendía la lámpara de manera casi instantánea, por lo cual concluyó solamente que poseía una “rapidez extraordinaria”.

“cada”“uno”“suya”“su”

“científico”“concluyó”

“poseía”

La fagocitosis es una característica importante de la inmunidad innata celular, llevada a cabo por células llamadas fagocitos, que engloban o comen, patógenos y partículas rodeándolos exteriormente con su membrana hasta hacerlos pasar al interior de su citoplasma. Los fagocitos generalmente patrullan en búsqueda de patógenos, pero pueden ser atraídos a ubicaciones específicas por las citocinas. Al ser englobado por el fagocito, el agente resulta envuelto en una vesícula intracelular llamada fagosoma que a continuación se fusiona con otra vesícula llamada lisosoma para formar un fagolisosoma. El patógeno es destruido por la actividad de las enzimas digestivas del lisosoma o a consecuencia del llamado "chorro respiratorio" que libera radicales libres de oxígeno en el fagolisosoma. La fagocitosis evolucionó como un medio de adquirir nutrientes, pero este papel se extendió en los fagocitos para incluir el englobamiento de patógenos como mecanismo de defensa. Probablemente representa la forma más antigua de defensa del huésped, pues ha sido identificada en animales vertebrados e invertebrados.

“llavada a cabo”“los” “su” “ser” “agente”“se”“representa”

¿POR QUÉ NO COMPRENDEMOS?Cuando nos acercamos a un texto esperamos comprender lo leído. Si no ocurre así entonces tenemos un problema. Muchas veces no sabemos explicar por qué un alumno no entiende lo que lee y sentimos que las respuestas que le damos no son suficientes: ¡lee con atención!, ¡fíjate en las ideas importantes!, ¡vuelve a leer hasta que comprendas!, etc. Son buenos consejos que vienen dando las distintas generaciones de profesores y que han ayudado a muchos alumnos pero no así a otros.Diferentes disciplinas científicas y humanísticas se han acercado al estudio de este complejo fenómeno humano: la comprensión lectora. La psicología, la lingüística, la didáctica textual, la retórica, etc. han intentado ampliar el repertorio teórico de consejos pedagógicos que podemos dar a nuestros alumnos cuando no entienden, pero no han encontrado una fórmula mágica.

“así” “las respuestas” “consejos” “disciplinas” “no han”

Nombre:………………………………………………………………….. Curso:………………………….Objetivos: identificar los diferentes conectores posibles a utilizar en un texto.

Conectores. Guía de Ejercicios 1Preposiciones. Pronombres. Adverbios

Instrucciones: Lee el enunciado y completa con una de las siguientes preposiciones.

1. Preposiciones. Completa con una de las siguientes preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus, vía.

1. El tema……………………………..el cual disertaba el alumno, era apasionante.2. Los animales salvajes…………………………..los que andábamos, se internaron en el bosque.3. Los ideales………………………..…los que luchamos son inalcanzables.4. La mercadería se comprará………………………….las ofertas que recibamos.5. El sitio………………………………donde acampamos estaba húmedo.6. La ……………….…… .………….la cual luchamos es implacable.7. Por razones de seguridad, el testigo está……………………………………..custodia policial.8. El entrenador debió interponerse…………………….. los dos jugadores rivales.9. Debió enfrentar la peligrosa situación. ………………………………….….vacilaciones.10. Estaba muy cansado……………………………seguir en la competencia.11. Se sentó un momento ………………………………su nuevo computador.12. ……………………………………..……pie y erguido esperaba la sentencia.13. Se empobreció…………………………..……el grado de vender sus pertenencias.14. Miraba siempre……………………….……su amigo, a las bellas bañistas.15. Pasó el río con el agua………………..…….la cintura.16. Le pareció un excéntrico……………………………la primera vez que lo vio.17. Dijo …………………….. todos que era cierto. (no a)18. Visitó...................... la tía Antonia por su cumpleaños.19. El gato está ……………………………..…… la mesa20. Voló de Uruguay hasta Rusia, ………................…….. España. (no por)

21. Escondió la carta …………………. los libros. (no en)22. El próximo partido es el que enfrenta al equipo de aquí……………………………………. el de allí (no con)23. El café ………… leche ya estaba frío cuando llegaste.24. Las olas chocan …………….. las rocas del espigón.25. Compró un kilo …………………………….. limones.26. ……………. octubre no había vuelto a ver a su padre.27. Embarcó en el vuelo …………..……… Cochabamba.28. Llegamos a una calle ……………….. salida. (no con)29. Juan puso la manzana …………. el escritorio. (no en)30. …………………….……. su visita al museo, Juan se maravilló de la belleza de las pinturas exhibidas.31. Lo enterró en el árbol que se encuentra ………...……. el edificio (no ante, en)32. Entró ……………..…. la cárcel por tráfico de drogas.33. Dijo que el secreto debería quedar ……………….….. nosotros (no con)34. La fiesta duró ………………………..…….. las ocho.35. Resolvió el caso …………………………… las pistas encontradas. (no con)36. Tengo un libro ……………………..….. Juan. (no de)37. Tengo un libro firmado …………………….. el autor.38. Cocinó la carne ……………………………..……. las indicaciones de su abuela. (no con)

2. Pronombres Relativos. Completa con uno de los siguientes pronombres relativos: que, quien, quienes, cual, cuales, cuyo, cuya, cuyos, cuyas.

1. El público aplaudió con mucho fervor al cantante Tom Jones, ……………………………………interpretó sus temas más conocidos.2. En negocios dudosos,…………………………. resultados son inciertos, no podemos tener todos una misma opinión.3. Los funcionarios ……………………………..………. prácticas laborales no se ajusten a la norma serán despedidos.4. El médico,……………. era reconocido como una eminencia en su disciplina, dictó la conferencia con mucho éxito.5. Los estudiantes, ………………………………………………. estaban lejos, no veían bien la pizarra.6. Los estudiantes…………………………..………… estaban lejos no veían bien la pizarra

2. Adverbios Relativos. Completa con uno de los siguientes adverbios relativos: como, cuanto, donde, cuando.

1. Nunca entendió ……………………...……. planteaban aquellos filósofos.2. Estaban de acuerdo sobre la manera ……………….…. había que proceder.3. Está cerca el pueblo ……………………………. vas.4. Al ser detenido, el delincuente dijo ……….……. sabía.5. El lugar………………….. pernoctamos, carecía de las mínimas comodidades.

6. La casa …………….…… pasé mi niñez ya no existe.7. Lo hizo tal ………………………..…. lo prometió.8. El reo declaró ……………………….… sabía9. Recordábamos los años ……………………..…íbamos juntos a la escuela10. Todo ……………………….…. hacía era en vano.

3. Locuciones Adverbiales. Completa el enunciado seleccionando una de las locuciones adverbiales propuestas

1. …………………………. estás a tiempo de rectificar tu proceder, aunque no lo creas.A) Tal vez B) Quizá C) Todavía2. Los exploradores se detenían……………. a descansar y luego proseguían su larga expedición por la selva.A) quizá B) a ratos C) de inmediato3. El artista acudía ………………….……….a pintar sus acuarelas a ese lugar, porque encontraba en él gran

7. Una mente despierta, curiosa e imaginativa es……………….. el mejor remedio para no sentir el tedio en nuestras vidas.A) rara vez B) quizá C) sin duda8. ……………. tomar una decisión importante, conviene meditar acerca de los “pro” y los “contra” de nuestra determinación.A) Con tal de B) Antes de C) Después de

inspiración para sus temas.A) de inmediato B) casi siempre C) de pronto4. …………………………….. se descubre una verdad de perogrullo: abrazarse, conversar y compartir con los hijos es la mejor medicina para una buena relación.A) Por último B) Recién ahora C) Posiblemente5. Le explicó los riesgos, infortunios y consecuencias de su expedición y,…………………...………, desistió en su afán de emprender tan alocada empresa.A) ni aun entonces B) no bien C) también6. . .…………….……. sonó el despertador, saltó de la cama y comenzó a planear las actividades del día.A) No bien B) En tanto C) De pronto

9. …………........ su vestir excéntrico, ruidosa voz y bruscos modales lo hacían desagradable, pero las acciones que emprendía en beneficio de la comunidad ……………… despertaban la admiración de todos.A) Generalmente / de súbitoB) Tal vez / no bienC) Posiblemente / indudablemente10. A aquel experimentado malabarista …………….le temblaron las manos, falló en su acto y, ……………… , resonaron agudas pifias del público.A) tan pronto como / sucesivamenteB) de pronto / de inmediatoC) a lo mejor / ni aun entonces

Nombre:………………………………………………………………….. Curso:………………………….Objetivos: identificar los diferentes conectores posibles a utilizar en un texto.

Tipos de ConectoresCompleta los enunciados usando diferentes conectores en cada caso

COPULATIVOS (unen elementos)y / e / ni / que

CAUSALES (indican el efecto y la causa)porque / ya que / puesto que / dado que / pues / debido

a queCantábamos ......... bailábamos a la vez.Crear .........inventar son sinónimos.No tenía ganas ........ tiempo.Ven, ........te contaré un cuento.

Miguel se comió tres platos de cazuela, ................ no desayunó ni almorzó durante el día.Viajaría a Argentina, ................... lo estaban invitando.Lo expulsaron del partido, .................. cometía faltas reiteradas.En Chile hay cada vez menos niños, ................... las parejas modernas no quieren responsabilidades.Lo sacaron del equipo, ....................... jugaba mal.

DISYUNTIVOS (presentan dos opciones)o / ya... ya... / bien... bien... / ya sea... ya sea... / ora...

ora...

CONSECUTIVOS (indican la causa y el efecto)luego / por ende / en consecuencia / por consiguiente /

por lo tanto / por eso / de ahí que........nadando, ......... corriendo, ............ andando en bicicleta, siempre ganaban el triatlón.Estudias ............ ves televisión........... vengas, ...........no vengas, no me interesa tu compañía............... en el mar, ............. en la cordillera, Chile tiene hermosos paisajes............ en libros, .......... en revistas, hay que leer todo el tiempo.

Pedro tenía un título universitario; ................, era unprofesional.Casi siempre se levantaba tarde; ......................., llegabaatrasado a su trabajo.Los gatos comen carne; ....................., son llamados carnívoros.Luis se ganó el Kino; ........................, se hizo rico y querido entre sus amigos.El camino está interrumpido por los deslizamientos;....................., no podemos llegar hasta Los Andes.No estudiaba casi nunca; ............... le fue mal en los exámenes.Cuando niño, sus padres le regalaban libros; ...................... le gustara la lectura.

CONTINUATIVOS (agregan información)además / también / en efecto / o sea / vale decir / es

decir / por ejemplo / más aún / incluso

DE FINALIDAD (indican el propósito)para / a fin de (que) / con (el) objetivo de / con (el)

objeto de con el propósito deCantó hasta el amanecer, ..............., toda la noche.Me gustan las frutas, ...................., las manzanas, los duraznos y las peras.Juan quería ganar dinero, .................., ser millonario.Todos fueron a la fiesta, ........... los que no recibieron invitación.Vinieron mis amigos, .................. de mis primos.Las ballenas ............... son mamíferos.Tenía que renunciar a su cargo, y, ................., lo hizo pocos días después.Los elefantes son herbívoros, ...................., comen hierbas.Los conejos son mamíferos, ..................., animales que sealimentan de leche.

Estudiaba continuamente, ..................... triunfar en la vida................... terminar pronto, se apuraron en completar la tarea.La Municipalidad trajo veinte camiones con mezcla, ................. reparar la calzada destruida por las lluvias.Viajo por todo el mundo, .................... conocer gente distinta y lugares exóticos.

ADVERSATIVOS Restrictivos (limitan lo primero)pero / mas / sin embargo / no obstante / aunque / pese

a ello

TEMPORALES (indican el momento o tiempo)cuando / antes que / no bien / apenas / mientras / en

cuanto / tan luego como / en tantoGanó el campeonato y, ........., no clasificó para la final nacional.Era bonita, ........... tímida.Venía a la capital, ............ por pocos días.Se encontraba solo en el mundo, y, .............., amaba la vida.Saldría caminar, ................ la insistente lluvia otoñal.Era inteligente, ............... flojo.

El chef silbaba ................. cocinaba........supo la noticia, llamó a su casa para averiguar qué pasaba.Los cocodrilos se arrojaron al río ................ vieron sus presas.Al parecer, los dinosaurios se extinguieron .................. unmeteorito gigante chocó con la Tierra.Pásame la panera, ...................... se acabe el pan....................... Margarita llegó a su casa, comenzó a estudiar.Te llamo ........................ llegue a la oficina.

ADVERSATIVOS de Exclusión (anulan lo primero)no... sino / no... sino que/ no.... solo

COMPARATIVOS (asemeja o contrasta dos elementos) como / tal ... que / tal ... como / tanto ...

que / tanto ... como / más ... que / menos ... queEl imperio romano ........................ era un estado totalitario, ....................... pasó por varias etapas políticas...............quiero ir al teatro, ............. al cine............... quería comer, .............. dormir.

El estruendo en la fiesta era .............– con la música a todo volumen – ............... los vecinos reclamaron.Increíblemente huyó ................... lo había anunciado: amarrado de pies y manos.Comió ............. arroz en el campamento de verano .............. no quiso ni verlo por unos cuantos meses.Cantaba ................... los dioses.Durante la primera campaña de Lautaro, eran ................. los guerreros mapuches .................. olas en el mar.Roberto era un poco ................. alto y fornido .................. el resto de sus amigos.El seleccionado nacional obtuvo ................

puntos ............... Venezuela en la etapa de clasificación.ADVERSATIVOS de Diferenciación

en cambio / mientras queTú irás a la playa; ....................... yo iré al campo.En Santiago nos ahogamos con el smog, ................... enValparaíso disfrutan con las brisas marinas.

ADVERSATIVOS de Oposición Totalpor el contrario / al contrario / al revés

CONDICIONALES (presenta un requisito)si / en caso de / siempre que / a menos que / a no ser

que................... de lo que se cree, las arañas no son insectos, sino que pertenecen a una categoría especial de seres vivos.Tú eres alta, ....................., yo soy muy baja.El hospital no negó la atención a los heridos del choque;.................., los atendió con el máximo cuidado.

Leticia se casaría con el príncipe, ................. alguien se opusiera rotundamente................. me vienes buscar, voy................. incendio, rompa el cristal................. vengas a Valparaíso, pasa al santuario de LoVásquez.A Felipe no le gustaba la música clásica, .................... laescuchara en vivo.

CONCESIVOS (presenta un obstáculo o un reparo alo que se quiere mencionar)

aunque / por más que / a pesar de que / no obstante / si bien

................... trataba de abrir la puerta de su casa, no podía.Vino al colegio la semana completa, ................... aún estaba convaleciente.................. llueva iré al cine.José trajo un montón de amigos para el asado, .................. le advertimos que viniera solo...................... llegó, lo hizo tarde.

Nombre:………………………………………………………………….. Curso:………………………….Objetivos: identificar los diferentes conectores posibles a utilizar en un texto.

Conectores. Guía de Ejercicios 2Instrucciones: Completa el enunciado con un conector que permita restituir su cohesión sintáctica y coherencia

semántica.

1. Se apartaba de la gente y del bullicio, buscaba la soledad,……………...... quería escribir un poema lleno de vida interior.2. Se apartaba de la gente y del bullicio.............................…. le pusieron el apodo de “misántropo”.3. Nuestra casa era espaciosa……….........……....... todos nuestros parientes vivían cerca.4. Nuestra casa era espaciosa………............………. demasiado fría en invierno.5. Mi posición es firme, documentada ……….................... flexible, por lo tanto trato de conciliarla con la de otros.6. Mi posición es firme, documentada………............... valiosa, por eso se impondrá por sí misma.7. El ciclo es siempre el mismo: a los doce años, las chicas descubren a los muchachos; a los trece, los muchachos descubren a las chicas,…….......................….. a los catorce, los padres, a los muchachos con las chicas.8. La aldea era tranquila ……………… tenía un hermoso río lleno de peces.9. Tenía gran interés de recorrer el mundo…………................…. sus recursos económicos no se lo permitían.10. No se subía por nada a un ascensor ni a un microbús……..................….. padecía de claustrofobia.11. Lo ridiculizaron mucho durante la comida de recepción a su nuevo empleo,…............................… decidió renunciar a él de inmediato.12. El café es un barco remolque restaurado……...........… tiene vista a la hermosa y tranquila bahía de Caldera.13. La aldea era tranquila…….…...… cuando la visitaban los revoltosos vecinos de una aldea cercana, se perdía toda la paz.14. Llevo meses pensando en hacerme un estiramiento facial,……..........…........…., como es tan caro, dudo mucho antes de hacérmelo.15. Cada día tardamos menos en cruzar el país …………... más en llegar al trabajo.16. Se cayó vestido a la piscina……….............… se resfrió y tuvo alta fiebre, pues era invierno y el agua estaba heladísima.17. Soy paramédico,……..…..............….. en cierta ocasión me llamaron de un asilo de ancianos muy distante del hospital, para efectuar el traslado de un enfermo.18. A todos nos han enseñado a valorar el dinero,...........…...............….. nunca nos han hablado de la gran importancia que tiene el tiempo.19. Luchó con gran sacrificio y valentía contra el enemigo …..............……..........… fue condecorado como héroe de guerra.20. Hay en el mundo más de mil quinientos volcanes que pueden entrar en actividad de un momento a otro,……................. aún no disponemos de un método confiable para determinar cuándo lo harán.21. Tu amiga era afable y hermosa,............................. su marido era grosero y feísimo.22. ............................... unos aplaudimos, otros censuraban aquellas palabras.23. Los verdaderos amigos no se encadenan uno al otro,........................................... se liberan mutuamente.24. Jorge estudia tanto............................. apenas puede dormir.25. Era una actriz hermosa, de gran fama y mucha fortuna;................................. se suicidó.26. Era una actriz vieja, enfermiza y pobre,..................................., amaba la vida.27. La hipotermia,......................, el descenso de la temperatura del cuerpo por debajo de lo normal, le provocaba tercianas.28. Ese hombre no miente,....................... le ofrezcan un imperio.29. Te presto el auto........................ manejes tú.30. No te presto el auto........................ manejes tú.

Utiliza conectores diferentes:31. Mi gratitud es tan grande.........................no sé cómo expresarla.32. Mi gratitud es tan grande.........................no sé cómo expresarla.33. Mi gratitud es tan grande.........................no sé cómo expresarla.