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Ficha Simce 2014TRANSCRIPT
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 1/19
RBD 25650
Dependencia Particular Pagado
Comuna La Florida
Región Región Metropolitana
En esta ficha encontrará una síntesis de los resultados de suestablecimiento en el grado evaluado. El detalle de sus resultados y lasorientaciones necesarias para trabajarlos en conjunto a la comunidadeducativa, los encontrará al realizar la descarga de sus informes.
Informes de resultados:ProfesoresDirectoresPadres y apoderados
Puntajes promedio 2° básico 2014
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Alto
En 2° básico 2014, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
La mayoría de los apoderados han declarado tener 16 o más años de escolaridad y un ingreso del hogar de $1.300.001 o más. 14% o menos de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión de Lectura
Promedio Simce 2014 293
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es similar0 puntos
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2014 de establecimientos de similar GSE es
más alto6 puntos
Establecimiento: COLEGIO AMERICAN BRITISH COLLEGE
Resultados de aprendizaje/evaluaciones Simce 2014 para los niveles que imparte el establecimiento.
Resultados 2° básico Desplegar ficha
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 2/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Analizar el resultado alcanzado junto con las accionesimplementadas en su Plan de Mejoramiento Educativo oPlan Estratégico del año anterior.
Complementar esta información con los resultados de susevaluaciones de aula.
Mantener y/o rediseñar la planificación anual en función delas reflexiones realizadas.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor.
Comparar el puntaje obtenido sin considerar la informaciónque acompaña al dato.
Establecer conclusiones sin conocer y analizar todos losresultados que se entregan en esta ficha.
Tendencia de los puntajes promedio 2° básico
Estos resultados permiten observar la trayectoria de los puntajes en las últimas evaluaciones para analizar si los resultados han ido al alza, a la baja ose han mantenido estables.
Con esta información su comunidad educativapuede:
Conocer, de manera general, la trayectoria de los resultadosque ha tenido su establecimiento.
Analizar estos resultados junto a las acciones de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico, que han sidosistemáticamente implementadas.
Retroalimentar los objetivos y metas de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
Evaluar las acciones implementadas en los años con unatendencia al alza para articularlas con el resto de las áreasdel currículo.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones generales sin enriquecer el análisiscon las descripciones definidas en los Estándares deAprendizaje y las áreas de proceso de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
Estándares de Aprendizaje 2° básico 2014
Año
Punt
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Tendencia de puntajes promedio Simce 2° básico Comprensión de Lectura
Este establecimiento
2012 2013 2014100
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200
250
300
350
400
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 3/19
Nivel de Aprendizaje Adecuado
Nivel de Aprendizaje Elemental
Nivel de Aprendizaje Insuficiente
Estándares de Aprendizaje 2° básico 2014
Estos resultados entregan información más detallada de los logros de aprendizaje demostrados por los estudiantes en la prueba Simce Comprensiónde Lectura 2º básico 2014. Le recomendamos analizar esta distribución junto con las descripciones de lo que los alumnos deben saber y poder haceren cada Nivel de Aprendizaje (Adecuado, Elemental e Insuficiente).
Estándar de Aprendizaje Comprensión deLectura
81,8%
16,7%
1,5%
Con esta información su comunidad educativapuede:
Identificar el Nivel de Aprendizaje logrado por los estudiantesen la asignatura.
Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas realizadas en laasignatura que repercuten en un mayor y menor logro encada Nivel de Aprendizaje.
Relacionar estos resultados con sus evaluaciones internas eidentificar los diferentes ritmos de aprendizaje.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones sin considerar las descripciones quese presentan en los Estándares de Aprendizaje.
Tendencia de los Estándares de Aprendizaje 2º básico
Estos resultados permiten visualizar cuál ha sido la tendencia en la asignatura, y de este modo evaluar las estrategias que han sido efectivas y lasque no.
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Porcentaje de estudiantes del establecimiento en cada Nivel de Aprendizaje según Simce 2° básico 2014
81,8%
16,7%
1,5%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
Comprensión de Lectura0
10
20
30
40
50
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70
80
90
100
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 4/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Conocer con más detalle la trayectoria de los logros deaprendizaje de los estudiantes de 2° básico de suestablecimiento.
Analizar estos resultados junto con las descripciones de loque los estudiantes pueden demostrar en cada Nivel deAprendizaje, y relacionar esta información con las prácticaspedagógicas llevadas a cabo en los tres últimos años.
Evaluar y sistematizar aquellas estrategias pedagógicas queaumentan el porcentaje de estudiantes en el nivel Adecuado.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones sin evaluar las estrategiasmetodológicas llevadas a cabo.
Establecer conclusiones sin analizar esta información juntocon su Plan de Mejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
En esta ficha encontrará una síntesis de los resultados de suestablecimiento en el grado evaluado. El detalle de sus resultados y lasorientaciones necesarias para trabajarlos en conjunto a la comunidadeducativa, los encontrará al realizar la descarga de sus informes.
Informes de resultados:Profesores
Directores
Padres y apoderados
Puntajes promedio 4° básico 2014
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Alto
En 4° básico 2014, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
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Tendencia de los Estándares de Aprendizaje 2012-2014, Simce 2° básico, Comprensión deLectura
70,9 %78,5 % 81,8%
21,1 %17,2 %
16,7%8 % 4,3 % 1,5%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
2012 2013 20140
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Resultados 4° básico Desplegar ficha
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 5/19
La mayoría de los apoderados han declarado tener 16 o más años de escolaridad y un ingreso del hogar de $1.250.001 o más. 11% o menos de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión de
Lectura MatemáticaHistoria, Geografía
y CienciasSociales
Promedio Simce 2014 316 317 295
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en laevaluación anterior1 es
similar4 puntos
similar0 puntos
más bajo24 puntos
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el promedionacional 2014 de establecimientos de similar GSE es
más alto18 puntos
más alto21 puntos
similar3 puntos
1 Corresponde al puntaje promedio Simce 2013 para Comprensión de Lectura y Matemática, y al puntaje promedio Simce 2012 para Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Con esta información su comunidad educativapuede:
Analizar los resultados alcanzados junto con las accionesimplementadas en su Plan de Mejoramiento Educativo oPlan Estratégico del año anterior.
Complementar esta información con los resultados de susevaluaciones de aula.
Mantener y/o rediseñar la planificación anual en función delas reflexiones realizadas.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Comparar los puntajes entre asignaturas.
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Comparar los puntajes obtenidos sin considerar lainformación que acompaña al dato.
Establecer conclusiones sin conocer y analizar todos losresultados que se entregan en esta ficha.
Tendencia de los puntajes promedio 4° básico
Estos resultados permiten observar la trayectoria de los puntajes en las últimas evaluaciones para analizar si los resultados han ido al alza, a la baja ose han mantenido estables.
Año
Punt
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prom
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Tendencia de los puntajes promedio Simce 4° básico Comprensión de Lectura
Este establecimiento
2010 2011 2012 2013 2014100
150
200
250
300
350
400
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 6/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Conocer, de manera general, la trayectoria de los resultadosque ha tenido su establecimiento.
Observar y analizar las trayectorias de los puntajes entreasignaturas.
Analizar estos resultados junto a las acciones de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico, que han sidosistemáticamente implementadas.
Retroalimentar los objetivos y metas de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones generales sin enriquecer el análisiscon las descripciones definidas en los Estándares deAprendizaje y las áreas de proceso de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
Año
Punt
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edio
Tendencia de los puntajes promedio Simce 4° básico Matemática
Este establecimiento
2010 2011 2012 2013 2014100
150
200
250
300
350
400
Año
Punt
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Tendencia de los puntajes promedio Simce 4° básico Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Este establecimiento
2010 2012 2014100
150
200
250
300
350
400
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 7/19
Nivel de Aprendizaje Adecuado
Nivel de Aprendizaje Elemental
Nivel de Aprendizaje Insuficiente
Evaluar las acciones implementadas en las asignaturas quetienen una tendencia al alza, para articularlas con el resto delas áreas del currículo.
Estándares de Aprendizaje
Estos resultados entregan información más detallada de los logros de aprendizaje demostrados por los estudiantes en cada prueba Simce 4º básico2014. Le recomendamos analizar esta distribución junto con las descripciones de lo que los estudiantes deben saber y poder hacer en cada Nivel deAprendizaje (Adecuado, Elemental e Insuficiente).
Estándar de Aprendizaje Comprensión deLectura
Matemática
79,5% 73,5%
16,1% 24,1%
4,3% 2,4%
Nota: Las descripciones de los Estándares de Aprendizaje de Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4º básico no están vigentes, por lo que no es posible reportar la distribuciónde estudiantes en cada nivel.
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Porcentaje de estudiantes del establecimiento en cada Nivel de Aprendizaje, según Simce 4° básico 2014
79,5%73,5%
16,1% 24,1%
4,3% 2,4%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
Comprensión de Lectura Matemática0
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10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 8/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Identificar los aprendizajes logrados por sus estudiantes encada asignatura.
Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas realizadas enlas asignaturas con mayor y menor logro en cada Nivel deAprendizaje.
Relacionar estos resultados con sus evaluaciones de aula eidentificar los diferentes ritmos de aprendizaje.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Comparar los resultados entre asignaturas.
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones sin considerar las descripciones quese presentan en los estándares de aprendizaje.
Tendencia de los Estándares de Aprendizaje 4° básico
Estos resultados permiten visualizar cuál ha sido la tendencia cada asignatura, y de este modo evaluar las estrategias que han sido efectivas y lasque no.Las descripciones de los Estándares de Aprendizaje de Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4º básico no están vigentes, por lo que no es posiblereportar la distribución de estudiantes en cada nivel.
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Tendencia de los Estándares de Aprendizaje 2012-2014 Comprensión de Lectura
87,1% 85,1%79,5%
12,9%12%
16,1%
0% 2,9% 4,3%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
2012 2013 20140
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40
50
60
70
80
90
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10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 9/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Conocer con más detalle la trayectoria de los logros deaprendizaje de los estudiantes de 4° básico de suestablecimiento.
Analizar estos resultados junto con las descripciones de loque los estudiantes pueden demostrar en cada Nivel deAprendizaje, y relacionar esta información con las prácticaspedagógicas llevadas a cabo en los tres últimos años.
Evaluar y sistematizar aquellas estrategias pedagógicas queaumentan el porcentaje de estudiantes en el nivel Adecuado.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones sin evaluar las estrategiasmetodológicas llevadas a cabo.
Establecer conclusiones sin analizar esta información juntocon su Plan de Mejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
En esta ficha encontrará una síntesis de los resultados de suestablecimiento en el grado evaluado. El detalle de sus resultados y lasorientaciones necesarias para trabajarlos en conjunto a la comunidadeducativa, los encontrará al realizar la descarga de sus informes.
Informes de resultados:ProfesoresDirectoresPadres y apoderados
Puntajes promedio 8° básico 2014
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Alto
En 8° básico 2014, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
Porc
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Tendencia de los Estándares de Aprendizaje 2012-2014 Matemática
85,7%75% 73,5%
13,6%
22,6% 24,1%
0,6% 2,4% 2,4%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
2012 2013 20140
10
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70
80
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Resultados 8° básico Desplegar ficha
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 10/19
La mayoría de los apoderados han declarado tener 16 o más años de escolaridad en el caso del padre y 15 o más años de escolaridaden el caso de la madre, con un ingreso del hogar de $1.350.001 o más. 8% o menos de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión de
Lectura MatemáticaHistoria, Geografía
y CienciasSociales
Promedio Simce 2014 281 314 339
El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con el obtenidoen la evaluación anterior es:
más bajo20 puntos
similar2 puntos
más alto12 puntos
El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con el promedionacional 2014 de establecimientos de similar GSE es:
similar4 puntos
más alto5 puntos
más alto32 puntos
Con esta información su comunidad educativapuede:
Analizar los resultados alcanzados junto con las accionesimplementadas en su Plan de Mejoramiento Educativo oPlan Estratégico del año anterior.
Complementar esta información con los resultados de susevaluaciones de aula.
Mantener y/o rediseñar la planificación anual en función delas reflexiones realizadas.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Comparar los puntajes entre asignaturas.
Evaluar el desempeño de un profesor.
Comparar los puntajes obtenidos sin considerar el símboloque acompaña al dato.
Establecer conclusiones sin conocer y analizar todos losresultados que se entregan en esta ficha.
Tendencia de los puntajes promedio 8° básico
Estos resultados permiten observar la trayectoria de los puntajes en las últimas evaluaciones para analizar si los resultados han ido en alza, a la bajao se han mantenido estables.
Año
Punt
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Tendencia de los puntajes promedio Simce 8° básico Comprensión de Lectura
Este establecimiento
2009 2010 2011 2012 2013 2014100
150
200
250
300
350
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10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 11/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Conocer, de manera general, la trayectoria de los resultadosque ha tenido su establecimiento.
Observar y analizar las trayectorias de los puntajes entreasignaturas.
Analizar estos resultados junto a las acciones de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico que han sidosistemáticamente implementadas.
Retroalimentar los objetivos y metas de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones generales sin enriquecer el análisiscon las descripciones definidas en los Estándares deAprendizaje y las áreas de proceso de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
Año
Punt
aje
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edio
Tendencia de los puntajes promedio Simce 8° básico Matemática
Este establecimiento
2009 2010 2011 2012 2013 2014100
150
200
250
300
350
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Año
Punt
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Tendencia de los puntajes promedio Simce 8° básico Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Este establecimiento
2009 2010 2011 2012 2013 2014100
150
200
250
300
350
400
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 12/19
Nivel de Aprendizaje Adecuado
Nivel de Aprendizaje Elemental
Nivel de Aprendizaje Insuficiente
Evaluar las acciones implementadas en las asignaturas quetienen una tendencia al alza, para articularlas con el resto delas áreas del currículo.
Estándares de Aprendizaje
Estos resultados entregan información más detallada de los logros de aprendizaje demostrados por los estudiantes en cada prueba Simce 8º básico2014. Le recomendamos analizar esta distribución junto con las descripciones de lo que los estudiantes deben saber y poder hacer en cada Nivel deAprendizaje (Adecuado, Elemental e Insuficiente).
Estándar de Aprendizaje Comprensión deLectura
Matemática Historia, Geografía yCiencias Sociales
43,7% 73,2% 89,3%
39,3% 22,8% 8,1%
17% 4% 2,7%
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Porcentaje de estudiantes del establecimiento en cada Nivel de Aprendizaje, según Simce 8° básico 2014
43,7%
73,2%
89,3%
39,3%
22,8%
8,1%17%
4% 2,7%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
Comprensión de Lectura Matemática Historia, Geografía y CienciasSociales
0
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10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 13/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Identificar los aprendizajes logrados por sus estudiantes encada asignatura.
Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas realizadas enlas asignaturas con mayor y menor logro en cada Nivel deAprendizaje.
Relacionar estos resultados con sus evaluaciones de aula eidentificar los diferentes ritmos de aprendizaje.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Comparar los resultados entre asignaturas.
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones sin considerar las descripciones quese presentan en los Estándares de Aprendizaje.
Tendencia de los Estándares de Aprendizaje 8° básico
Estos resultados permiten visualizar cuál ha sido la tendencia cada asignatura, y de este modo evaluar las estrategias que han sido efectivas y lasque no.
Porc
enta
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tudi
ante
s
Tendencia de los Estándares de Aprendizaje Comprensión de Lectura
53,5%
65,2%
43,7%
37,5%
29,6%
39,3%
9% 5,2%
17%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
2011 2013 20140
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10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 14/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Conocer con más detalle la trayectoria de los logros deaprendizaje de los estudiantes de 8° básico de suestablecimiento.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones sin evaluar las estrategias
Porc
enta
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s
Tendencia de los Estándares de Aprendizaje Matemática
71,5% 72,1% 73,2%
22,2%27,9% 22,8%
6,3% 4%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
2011 2013 20140
10
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40
50
60
70
80
90
100Po
rcen
taje
de
estu
dian
tes
Distribución de los estudiantes en cada nivel de los Estándares de Aprendizaje de Historia,Geografía y Ciencias Sociales
83,5%89,3%
15,8% 8,1%
0,6% 2,7%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
2011 20140
10
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30
40
50
60
70
80
90
100
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 15/19
Analizar estos resultados junto con las descripciones de loque los estudiantes pueden demostrar en cada Nivel deAprendizaje, y relacionar esta información con las prácticaspedagógicas llevadas a cabo en los últimos años.
Evaluar y sistematizar aquellas estrategias pedagógicas queaumentan el porcentaje de estudiantes en el nivel Adecuado.
metodológicas llevadas a cabo.
Establecer conclusiones sin analizar esta información juntocon su Plan de Mejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
En esta ficha encontrará una síntesis de los resultados de suestablecimiento en el grado evaluado. El detalle de sus resultados y lasorientaciones necesarias para trabajarlos en conjunto a la comunidadeducativa, los encontrará al realizar la descarga de sus informes.
Informes de resultados:ProfesoresDirectoresPadres y apoderados
Puntajes promedio II medio 2014
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Alto
En II medio 2014, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
La mayoría de los apoderados han declarado tener 16 o más años de escolaridad y un ingreso del hogar de $1.300.001 o más. 7% o menos de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión deLectura
Matemática Ciencias Naturales
Promedio Simce 2014 287 345 313
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en laevaluación anterior1 es:
más bajo21 puntos
más bajo17 puntos \\
El promedio Simce 2014 del establecimiento comparado con el promedionacional 2014 de establecimientos de similar GSE es:
similar3 puntos
más alto11 puntos
más alto9 puntos
1 El año 2014 se aplicó por primera la prueba Simce de Ciencias Naturales, por lo que no es posible reportar comparación con respecto a laevaluación anterior.
Con esta información su comunidad educativapuede:
Analizar los resultados alcanzados junto con las accionesimplementadas en su Plan de Mejoramiento Educativo oPlan Estratégico del año anterior.
Complementar esta información con los resultados de susevaluaciones de aula.
Mantener y/o rediseñar la planificación anual en función delas reflexiones realizadas.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Comparar los puntajes entre asignaturas.
Evaluar el desempeño de un profesor.
Comparar los puntajes obtenidos sin considerar el símboloque acompaña al dato.
Establecer conclusiones sin conocer y analizar todos losresultados que se entregan en esta ficha.
Tendencia de los puntajes promedio II medio
Estos resultados permiten observar la trayectoria de los puntajes en las últimas evaluaciones para analizar si los resultados han ido en alza, a la bajao se han mantenido estables.
Resultados II medio Desplegar ficha
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 16/19
Nivel de Aprendizaje Adecuado
Nivel de Aprendizaje Elemental
Nivel de Aprendizaje Insuficiente
Importante: No es posible generar un gráfico de tendencia, porque la cantidad de información es insuficiente
PruebaPuntajes promedio
2010 Var. 2012 Var. 2013 Var. 2014
Comprensión de Lectura ˜ 308 ↓ 21 287
Var.: Corresponde a la variación del puntaje promedio entre dos años.
Importante: No es posible generar un gráfico de tendencia, porque la cantidad de información es insuficiente
PruebaPuntajes promedio
2010 Var. 2012 Var. 2013 Var. 2014
Matemática ˜ 362 ↓ 17 345
Var.: Corresponde a la variación del puntaje promedio entre dos años.
Con esta información su comunidad educativapuede:
Conocer, de manera general, la trayectoria de los resultadosque ha tenido su establecimiento.
Observar y analizar las trayectorias de los puntajes entreasignaturas.
Analizar estos resultados junto a las acciones de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico que han sidosistemáticamente implementadas.
Retroalimentar los objetivos y metas de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
Evaluar las acciones implementadas en la asignatura quetiene una tendencia al alza, para articularlas con el resto delas áreas del currículo.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones generales sin enriquecer el análisiscon las descripciones definidas en los Estándares deAprendizaje y las áreas de proceso de su Plan deMejoramiento Educativo o Plan Estratégico.
Estándares de Aprendizaje
Los Estándares de Aprendizaje de Lectura y Matemática II medio fueron publicados por el Ministerio de Educación este año, por ello no es posiblereportar la variación con respecto al año anterior, ni entregar información sobre tendencia. El decreto que aprueba los documentos de los Estándaresestá en tramitación.
Estándar de Aprendizaje Comprensión deLectura
Matemática
47,1% 81,4%
31,9% 16,8%
21% 1,8%
Nota: Las descripciones de los Estándares de Aprendizaje de Ciencias Naturales II medio no se encuentran definidas, por lo que no es posible reportar la distribución deestudiantes en cada nivel.
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 17/19
Con esta información su comunidad educativapuede:
Identificar los aprendizajes logrados por sus estudiantes encada asignatura.
Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas realizadas enlas asignaturas con mayor y menor logro en cada Nivel deAprendizaje.
Relacionar estos resultados con sus evaluaciones de aula eidentificar los diferentes ritmos de aprendizaje.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Comparar los resultados entre asignaturas.
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Establecer conclusiones sin considerar las descripciones quese presentan en los Estándares de Aprendizaje.
En esta ficha encontrará una síntesis de los resultados de suestablecimiento en el grado evaluado. El detalle de sus resultados y lasorientaciones necesarias para trabajarlos en conjunto a la comunidadeducativa, los encontrará al realizar la descarga de sus informes.
Informes de resultados:ProfesoresDirectoresPadres y apoderados
Puntajes promedio III medio Inglés 2014
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Alto
En III medio 2014, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
La mayoría de los apoderados han declarado tener 16 o más años de escolaridad y con un ingreso del hogar de $1.300.001 o más. 6% o menos de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Porc
enta
je d
e es
tudi
ante
s
Porcentaje de estudiantes del establecimiento en cada Nivel de Aprendizaje, según Simce II medio 2014
47,1%
81,4%
31,9%
16,8%21%
1,8%
Nivel Adecuado Nivel Elemental Nivel Insuficiente
Comprensión de Lectura Matemática0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Resultados III medio Desplegar ficha
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 18/19
Comprensiónlectora
Comprensiónauditiva
Puntaje total
Promedio Simce 2014: 89 91 90
El promedio Simce Inglés 2014 del establecimiento comparado con elobtenido en la evaluación anterior es:
˜ ˜ ˜
El promedio Simce Inglés 2014 del establecimiento comparado con elpromedio nacional 2014 de establecimientos de similar GSE es:
similar4 puntos
similar4 puntos
similar4 puntos
Con esta información su comunidad educativapuede:
Analizar los resultados alcanzados junto con las accionesimplementadas en su Plan de Mejoramiento Educativo oPlan Estratégico.
Complementar esta información con el resultado de susevaluaciones de aula.
Mantener y/o rediseñar su planificación anual en función delas reflexiones realizadas.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Comparar los puntajes entre las secciones de la pruebaporque evalúan habilidades distintas.
Evaluar el desempeño de un profesor.
Comparar los puntajes obtenidos sin considerar el símboloque acompaña al dato.
Establecer conclusiones sin conocer y analizar todos losresultados que se entregan en esta ficha.
Porcentaje de estudiantes que reciben certificado.
Los estudiantes de su establecimiento que alcanzan los niveles A2 y B1 reciben un certificado que acredita su dominio del idioma inglés en lashabilidades de comprensión lectora y auditiva.
SIMCE Inglés 2014
Porcentaje de estudiantes que reciben certificado: 92,3%
El porcentaje de estudiantes del establecimiento que reciben certificado en Simce Inglés 2014 comparado con elobtenido en la evaluación anterior es:
˜
Con esta información su comunidad educativapuede:
Identificar el porcentaje de estudiantes que logra certificarsus habilidades de comprensión lectora y auditiva.
Relacionar estos resultados con sus evaluaciones de aula eidentificar los diferentes ritmos de aprendizaje.
No es correcto que utilice esta informaciónpara:
Evaluar el desempeño de un profesor o grupo de profesores.
Es importante considerar que en los establecimientos que tienen 5 o menos estudiantes evaluados, los puntajes promedio delos alumnos no representan necesariamente el desempeño del establecimiento. Por lo tanto, las variaciones observadaspodrían estar relacionadas con las características de los estudiantes y no solo con la gestión escolar o pedagógica.
Resultados Indicadores de desarrollo personal y social 2014
10/9/2015 Ficha Simce
http://www.simce.cl/ficha/?rbd=25650 19/19
Descargar informeResultados Docentes y Directivos
Descargar informeResultados Padres y Apoderados
Es importante considerar que en los establecimientos que tienen 10 o menos encuestados, los puntajes promedio norepresentan necesariamente el desempeño del establecimiento en los Otros Indicadores de Calidad Educativa: desarrollopersonal y social. Por lo tanto, las variaciones observadas podrían estar relacionadas con las características de los estudiantes,apoderados y docentes, y no solo con la gestión escolar o pedagógica.
Una vez publicados los resultados Simce 2014 en la página web de la Agencia de Calidad de la Educación, se inicia un tiempo de consultas y apelación porparte de los establecimientos, por lo que en un plazo de 90 días se publicarán los resultados finales y ajustados a partir de este proceso.Para consultas o inquietudes sobre antecedentes del establecimiento, escriba al correo electrónico [email protected] o llame al teléfono600 600 26 26, opción 7.