Taller pre-congreso

Estrategias para fomentar la escritura digital a partir de la lectura y de la comunicacioacuten

oral en la ensentildeanza no universitaria

El blog de referenciahttpcibercomunicacioneducativablogspotcomes

bullevaristogonzalgmailcom

bullEvaristoG

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La red de referencia para dar a conocer

El verdadero viaje de descubrimiento no es el de encontrar nuevas tierras sino el de tener un ojo nuevo

Marcel Proust

bull iquestDoacutende estamos

Cataluntildea

Estado espantildeol

iquestDoacutende estamos

BENVINGUDES BENVINGUTS

700 alumnos54 docentes

clase social media-bajatodos los bachilleratos

Uso de las TIC desde hace 18 antildeos

Uso de dispositivos moacutevilesProyectos innovadores

MENTALIDAD DIGITAL

tambieacuten en educacioacuten

Un mundo en red

Tecnologiacuteas que van maacutes allaacute

Vivir la lengua desde la praacutectica

Aprender desde el uso

Proyectos iniciados hace 13 antildeos

ldquoEl verbo leer como el verbo amar y el verbo sontildear no

soporta el modo impreativordquo

Jorge Luis Borges

El punto de partida leer

iquestCoacutemo enganchar al alumnado

Algunas propuestas

Texto

1 Descubrir Observar ejemplos2 Aprender desde la observacioacuten y desde las explicaciones 3 Hacer y crear4 Difundir presencial y digital5 Valorar y reflexionar

Proceso de trabajo en el tallerldquocomo en la Escuela 20rdquo

iquestPor queacute no grabar el proceso de trabajo de la escritura para analizarlo despueacutes

Para grabar el proceso debes bajar este programaSISTEMAS OPERATIVOS Windows CamStudioLinux Ubuntu RecordMyDesktopInstaacutelalo y comienza a grabar Haz una prueba para asegurarte de que grabas la pantalla En las opciones debes seleccionar que grabe la pantalla completa SCREENiquestESTAacute GRABANDO Dale al REC (el botoacuten rojo) y comienza a GRABAR Lee los enunciados de las diferentes fases de la actividad y comienza a realizarlas mientras estaacutes grabando con el programa la pantallaSTOP para parar

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----la principal la primera----

PROPUESTA 1

La escritura creativa

relatolargocongresoLyE2015

hastags especiacuteficos para cada propuesta

5 propuestas de trabajo y doacutende publicar resultados

httpcibercomunicacioneducativablogspotcomes

PROPUESTA 2

Algunos usos de Twitter la tuiteratura

tuiteraturacongresoLyE2015 compartirlibroscongresoLyE2015

librosentuitscongresoLyE2015

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PROPUESTA 3

Los celulares en el aula APPS

appsparaaprenderLyE2015

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PROPUESTA 4

WhatsApp para aprender

whatsappcongresoLyE2015

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PROPUESTA 5

El lenguaje de la publicidad lapublicidadenLyE2015

httpcibercomunicacioneducativablogspotcomes

La principal la primera propuesta

Cada propuesta por separado

iquestte atreves

adelante

La escritura creativa

Taller pre-congreso Propuesta 1

Evaristo Gonzaacutelez PrietoBarranquilla 10 de marzo de 2015

relatolargocongresoLyE2015

Objetivo final

Escribir un relato original publicarlo en Internet (blog site web) y compartir el resultado final en Twitter antildeadiendo la identificacioacuten de autores

relatolargocongresoLyE2015

- Curriculum y oficialidad

- Convivencia con otra

metodologiacutea

La creatividad

la inspiracioacuten

la accioacuten desde la praacutectica

Propuestaspara

empezar

Estiacutemulos externos LecturasPeliacuteculas

PublicidadNoticias

Redes socialesSuentildeos

AdaptacionesDebates

Por queacute escriboRosa Montero

10 claves para escribir bienMejora de textos

LEER Tiacutetulos libres exposicioacuten tipo power pointObligatorias

Cada propuesta por separado

iquestte atreves

adelante

La escritura creativa

Taller pre-congreso Propuesta 1

Evaristo Gonzaacutelez PrietoBarranquilla 10 de marzo de 2015

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Objetivo final

Escribir un relato original publicarlo en Internet (blog site web) y compartir el resultado final en Twitter antildeadiendo la identificacioacuten de autores

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- Curriculum y oficialidad

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La creatividad

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Por queacute escriboRosa Montero

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La escritura creativa

Taller pre-congreso Propuesta 1

Evaristo Gonzaacutelez PrietoBarranquilla 10 de marzo de 2015

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Objetivo final

Escribir un relato original publicarlo en Internet (blog site web) y compartir el resultado final en Twitter antildeadiendo la identificacioacuten de autores

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Por queacute escriboRosa Montero

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Objetivo final

Escribir un relato original publicarlo en Internet (blog site web) y compartir el resultado final en Twitter antildeadiendo la identificacioacuten de autores

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Por queacute escriboRosa Montero

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- Curriculum y oficialidad

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La creatividad

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empezar

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Por queacute escriboRosa Montero

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AQUIacuteTrabajo individual dos o tres personas

AQUIacuteTemporizacioacuten se puede acabar fuera de este

espacio y publicarlo despueacutes

EN LAS CLASES DE LA IE Dirigido a alumnado de maacutes de 13 antildeos Se puede adaptar

a la diversidad del aula

relatolargocongresoLyE2015

Herramientas y recursosDel

alumnadocomputadora tablet celular seguacuten tamantildeo y prestacionesProcesador de textosActivacioacuten del corrector ortograacuteficoCorreo electroacutenicoCuenta en TwitterCuenta en Google Google Drive (compartir)Scribd SlidesharePresentaciones PTT PreziGrabacioacuten de sonidoetc

Del aulaConexioacuten wifiEnchufes eleacutectricosProyector

ConsultaDiccionariosEnciclopediasEnlaces del profesorOtros recursos

relatolargocongresoLyE2015

Proceso para llegar al resultado final el relato

relatolargocongresoLyE2015

1 iquestPor queacute es importante escribir

relatolargocongresoLyE2015

11 Consulta el enlace Por queacute escribo

12 Selecciona algunos escritores con maacutes argumentos (repartidlos si sois maacutes de una persona) (los alumnos efectuaron una presentacioacuten en clase un escritor cada uno) Informacioacuten adicional para maacutes Consultas opcionales

iquestPor queacute escribe Primo Levi y los blogs

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Herramientas y recursosDel

alumnadocomputadora tablet celular seguacuten tamantildeo y prestacionesProcesador de textosActivacioacuten del corrector ortograacuteficoCorreo electroacutenicoCuenta en TwitterCuenta en Google Google Drive (compartir)Scribd SlidesharePresentaciones PTT PreziGrabacioacuten de sonidoetc

Del aulaConexioacuten wifiEnchufes eleacutectricosProyector

ConsultaDiccionariosEnciclopediasEnlaces del profesorOtros recursos

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Proceso para llegar al resultado final el relato

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1 iquestPor queacute es importante escribir

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11 Consulta el enlace Por queacute escribo

12 Selecciona algunos escritores con maacutes argumentos (repartidlos si sois maacutes de una persona) (los alumnos efectuaron una presentacioacuten en clase un escritor cada uno) Informacioacuten adicional para maacutes Consultas opcionales

iquestPor queacute escribe Primo Levi y los blogs

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Proceso para llegar al resultado final el relato

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12 Selecciona algunos escritores con maacutes argumentos (repartidlos si sois maacutes de una persona) (los alumnos efectuaron una presentacioacuten en clase un escritor cada uno) Informacioacuten adicional para maacutes Consultas opcionales

iquestPor queacute escribe Primo Levi y los blogs

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iquestPor queacute escribe Primo Levi y los blogs

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13 Documento de texto compartido (si es en grupo) en Google Drive documento

Tiacutetulo ldquoDel por queacute escriben al por queacute escribordquoTRES PAacuteRRAFOSa Seleccioacuten y redaccioacuten de las razones maacutes convincentes(en tercera persona)b Razones personales para escribir(primera persona)c Temas y argumentos para un relato largo(primera persona)(Este texto definitivo se puede publicar en blogs o webs personales) INSPIRACIOacuteN suentildeos libros leiacutedos textos anteriores peliacuteculas la actualidad etc

2 Preparativos para escribir

relatolargocongresoLyE2015

Consultas opcionales

Rosa Montero diez claves para escribir bien

Coacutemo mejorar los textos de los blogs en 10 pasos

relatolargocongresoLyE2015

2 Preparativos para escribir

relatolargocongresoLyE2015

Consultas opcionales

Rosa Montero diez claves para escribir bien

Coacutemo mejorar los textos de los blogs en 10 pasos

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Consultas opcionales

Rosa Montero diez claves para escribir bien

Coacutemo mejorar los textos de los blogs en 10 pasos

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21 Pensad y elegid un argumento de entre los que figuran en el paacuterrafo 3 del texto escrito en el punto 13 ldquodel por queacute escriben al por queacute escribordquo

relatolargocongresoLyE2015

22 Cuadro 1 argumento provisional

INS Torre del Palau ndash profesor Evaristo Gonzaacutelez Prieto - curso 2014-2015- lengua castellana Taller de escritura 2ESO CUADRO 1 Argumento provisional (elegido entre las aportaciones de la redaccioacuten ldquodel por queacute escriben al por queacute escribordquo)

Fecha de realizacioacuten

Persona o personas que escriben el relato

Argumento provisional Escribir la mayor informacioacuten posible Siempre se podraacute modificar

Nombre de personajes principales

Nombre de personajes secundarios

Documento descarga en scribd cuadro 1

22 Cuadro 1 argumento provisional

INS Torre del Palau ndash profesor Evaristo Gonzaacutelez Prieto - curso 2014-2015- lengua castellana Taller de escritura 2ESO CUADRO 1 Argumento provisional (elegido entre las aportaciones de la redaccioacuten ldquodel por queacute escriben al por queacute escribordquo)

Fecha de realizacioacuten

Persona o personas que escriben el relato

Argumento provisional Escribir la mayor informacioacuten posible Siempre se podraacute modificar

Nombre de personajes principales

Nombre de personajes secundarios

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23 Cuadro 2 concrecioacuten del argumento definitivo

INS Torre del Palau ndash profesor Evaristo Gonzaacutelez Prieto - curso 2014-2015 -lengua castellana Taller de escritura 2ESO CUADRO 2 Concrecioacuten del argumento definitivo (a partir del cuadro 1) Todo se puede modificar siempre

Fecha de realizacioacuten

Persona o personas que escriben el relato

Argumento Recursos linguumliacutesticos

descripcioacuten narracioacuten retrato diaacutelogos etc

Lugares de la accioacuten

lugares y espacios significativos que aparecen

Unidad de tiempo

cuaacutendo se produce la accioacuten eacutepoca diacutea antildeo etc

Inicio

Documento descarga en scribd cuadro 2

24 Cuadro 3 definicioacuten de los personajes

INS Torre del Palau ndash profesor Evaristo Gonzaacutelez Prieto - curso 2014-2015 -lengua castellana Taller de escritura 2ESO CUADRO 3 definicioacuten de los personajes (a partir del cuadro 1) Todo se puede modificar siempre

Fecha de realizacioacuten

Persona o personas que escriben el relato

Nombre Papel que desempentildean Papel relacional global Caracteriacutesticas fiacutesicas Caracteriacutesticas psicoloacutegicascaraacutecter

Documento descarga en scribd cuadro 3

25 Cuadro 4 el argumento por capiacutetulos

INS Torre del Palau ndash profesor Evaristo Gonzaacutelez Prieto - curso 2014-2015 -lengua castellana Taller de escritura 2ESO CUADRO 4 el argumento por capiacutetulos (a partir de cuadros anteriores) Todo se puede modificar siempre

Fecha de realizacioacuten

Persona o personas que escriben el relato

Nordmcapiacutetulo Resumen Valores o refuerzos positivos

Recursos linguumliacutesticos que se utilizaraacuten (en cuadro 2)

Personajes que aparecen (en cuadros 1 y 3)

Documento descarga en scribd cuadro 4

hipertextualidad multimedialidad interactividadactualizacioacuten

ViacutedeoFotos

FondosSonido

Recursos TIC para tenerlos en cuenta a la hora de escribir en formato digital

Posibles formatos del resultado final

solo textual experimental web solo audio

INS Torre del Palau ndash profesor Evaristo Gonzaacutelez Prieto - curso 2014-2015 -lengua castellana Taller de escritura 2ESO CUADRO 5 redaccioacuten inicial de cada capiacutetulo Todo se puede modificar siempre

Fecha de realizacioacuten

Persona o personas que escriben el relato

Redaccioacuten capiacutetulos en este o en otro formato de documentos (nuacutemero del capiacutetulo )

26 Cuadro 5 opcionalredaccioacuten inicial de cada capiacutetulo

Documento descarga en scribd cuadro 5

INS Torre del Palau ndash profesor Evaristo Gonzaacutelez Prieto - curso 2014-2015 -lengua castellana Taller de escritura 2ESO CUADRO 5 redaccioacuten inicial de cada capiacutetulo Todo se puede modificar siempre

Fecha de realizacioacuten

Persona o personas que escriben el relato

Redaccioacuten capiacutetulos en este o en otro formato de documentos (nuacutemero del capiacutetulo )

26 Cuadro 5 opcionalredaccioacuten inicial de cada capiacutetulo

Documento descarga en scribd cuadro 5

Resultado finalUna vez escrito publicadlo en Internet blog site web formato libro digital en Calameo o Issuu WattpadCrear un audiolibro en Calameo

Compartid el enlace (URL) en el hastag creado en TwitterAntildeadid la identificacioacuten de los autores (vosotros) ejemploEvaristoG

relatolargocongresoLyE2015

Ejemplos escritos por alumnos de la IEabril a junio de 2015

Nerea Garciacutea ldquoCASO ABIERTOrdquo misterio en New York

Alba Ruiz ldquoLaacutegrimas de algodoacutenrdquo

Mariacutea Muriel y Nuacuteria Parra Blog de Mariacutea Relato ldquoUna estancia para recordarrdquo

Elena Nuacutentildeez ldquoSilenciordquo

Aida Boixader ldquoEl inicio de una historiardquo

Iker Soto ldquoLa puerta de Pipholock Besachrdquo

Taller pre-congreso Propuesta 2

Evaristo Gonzaacutelez PrietoBarranquilla 10 de marzo de 2015

Algunos usos de TwitterTuiteratura

tuiteraturacongresoLyE2015

Tuiteratura documentacioacuten

bull Ha nacido la lsquotuiteraturarsquo EL PAIS 12 de mayo de 2013

bull El lsquoboomrsquo de la tuiteratura o literatura en 140 caracteres EL COMERCIO 19 d emayo de 2013

bull iquestEs viable la ensentildeanza a traveacutes de Twitter

bull Twitter y su dinaacutemica forma de expresar ideas (Colombia Digital)

Tuiteratura documentacioacuten

bull Ha nacido la lsquotuiteraturarsquo EL PAIS 12 de mayo de 2013

bull El lsquoboomrsquo de la tuiteratura o literatura en 140 caracteres EL COMERCIO 19 d emayo de 2013

bull iquestEs viable la ensentildeanza a traveacutes de Twitter

bull Twitter y su dinaacutemica forma de expresar ideas (Colombia Digital)

Nociones baacutesicas con alumnos + 14 antildeosbull Crear cuenta en Twitter perfil foto

bull Responsabilidad en mensajes y contenidos

bull Perfeccioacuten leacutexica

bull Recursos acortadores imaacutegenesetc

bull Coacutemo generar seguidores

bull Hastags

Posibilidades con

1 Escribir

bull Ejemplo de novela negra BCNegra 2010

bull Crea un hastag empieza una historia organiza quieacutenes la han de seguir y un posible orden o bien enumerar cada nuevo texto con criterios de continuidad

a Documentacioacuten

b Propuesta

tuiteraturacongresoLyE2015

Posibilidades con

1 Escribir

bull Ejemplo de novela negra BCNegra 2010

bull Crea un hastag empieza una historia organiza quieacutenes la han de seguir y un posible orden o bien enumerar cada nuevo texto con criterios de continuidad

a Documentacioacuten

b Propuesta

tuiteraturacongresoLyE2015

1 Escribir

bull Ejemplo de novela negra BCNegra 2010

bull Crea un hastag empieza una historia organiza quieacutenes la han de seguir y un posible orden o bien enumerar cada nuevo texto con criterios de continuidad

a Documentacioacuten

b Propuesta

tuiteraturacongresoLyE2015

2 Compartir libros recomendados

bull Tuit tiacutetulo web frase convincente hastag

bull Comentarios de la clase y abiertos

bull Biblioteca en Twitter

compartirlibroscongresoLyE2015

3 Convertir un libro en 140 caracteres

bull Ejemplos El Quijote en 140 caracteres (En 17000 tuits El Quijote 1605

bull El Lazarillo de Tormes adaptacioacuten de El Lazarillo de alumnos de 14-15 antildeos

a Documentacioacuten y ejemplos

librosentuitscongresoLyE2015

3 Convertir un libro en 140 caracteres

bull Ejemplos El Quijote en 140 caracteres (En 17000 tuits El Quijote 1605

bull El Lazarillo de Tormes adaptacioacuten de El Lazarillo de alumnos de 14-15 antildeos

a Documentacioacuten y ejemplos

librosentuitscongresoLyE2015

bull Escoged un libro conocido y leiacutedo en clases

bull Crear un hastag o escribir tuits siguiendo el orden del libro

b Propuesta de actividad

librosentuitscongresoLyE2015

3 Convertir un libro en 140 caracteres

4 Organizar y buscar

bull Busca personas y recursos que te interesen para tus clases de lengua y crea listas en Twitter expertos portales creatividad materiales

bull Comparte con otras personas

Propuesta para tu cuenta personal

Los celulares en el aula APPS

Taller pre-congreso Propuesta 3

Evaristo Gonzaacutelez PrietoBarranquilla 10 de marzo de 2015

appsparaaprenderLyE2015

uso de los

dispositivos moacuteviles

en las

aulas

Celulares

ldquoPor favor enciende el celular cuando entres en claserdquo

Apps para aprender

appsparaaprenderLyE2015

Busca y selecciona apps (gratis) para que los alumnos de tu

clase las descarguen y las usen

iquestcuaacuteles

appsparaaprenderLyE2015Comparte en

(El reto ellos tambieacuten lo puden hacer)

WhatsApp para aprender

Taller pre-congreso Propuesta 4

Evaristo Gonzaacutelez PrietoBarranquilla 10 de marzo de 2015

whatsappcongresoLyE2015

bull Uso en clases de lenguas

bull mayores de 16 antildeos

whatsappcongresoLyE2015

bull Crear listas de difusioacuten

bull Crear grupos

whatsappcongresoLyE2015

bull Iniciar debates

bull Lanzar temas de discusioacuten

bull Decidir aspectos del curso

bull Abrir espacios para resolver dudas

bull iquestQuieacutes administra decide

whatsappcongresoLyE2015

bull Evitar siempre faltas de ortografiacutea

bull Tener en cuenta la privacidad

bull Grupo solo para actividades de lengua

bull Decidir aspectos del curso

bull Abrir espacios para resolver dudas

bull iquestQuieacutes administra decide

NORMAS

whatsappcongresoLyE2015

bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

bull Elaborar textos creativos breves

bull Apuntar frases hechas o expresiones concretas

bull Fotos de manifestaciones de la lengua curiosas por algo faltas construccioacuten doble sentido

bull Reproduccioacuten de fotos o viacutedeos de otros medios

ACTIVIDADES EN GRUPO

whatsappcongresoLyE2015

Explica la actividadFormula nuevas propuestas de

uso en clases de lenguasReflexiona sobre sus

posibilidades

httpstinybooksesTiny Book

whatsappcongresoLyE2015

4 Organizar y buscar

bull Busca personas y recursos que te interesen para tus clases de lengua y crea listas en Twitter expertos portales creatividad materiales

bull Comparte con otras personas

Propuesta para tu cuenta personal

Los celulares en el aula APPS

Taller pre-congreso Propuesta 3

Evaristo Gonzaacutelez PrietoBarranquilla 10 de marzo de 2015

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uso de los

dispositivos moacuteviles

en las

aulas

Celulares

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Apps para aprender

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Busca y selecciona apps (gratis) para que los alumnos de tu

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Taller pre-congreso Propuesta 4

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bull Uso en clases de lenguas

bull mayores de 16 antildeos

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bull Crear listas de difusioacuten

bull Crear grupos

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bull Iniciar debates

bull Lanzar temas de discusioacuten

bull Decidir aspectos del curso

bull Abrir espacios para resolver dudas

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bull Evitar siempre faltas de ortografiacutea

bull Tener en cuenta la privacidad

bull Grupo solo para actividades de lengua

bull Decidir aspectos del curso

bull Abrir espacios para resolver dudas

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NORMAS

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

bull Elaborar textos creativos breves

bull Apuntar frases hechas o expresiones concretas

bull Fotos de manifestaciones de la lengua curiosas por algo faltas construccioacuten doble sentido

bull Reproduccioacuten de fotos o viacutedeos de otros medios

ACTIVIDADES EN GRUPO

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Explica la actividadFormula nuevas propuestas de

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Taller pre-congreso Propuesta 3

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bull Tener en cuenta la privacidad

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NORMAS

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

bull Elaborar textos creativos breves

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ACTIVIDADES EN GRUPO

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Explica la actividadFormula nuevas propuestas de

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Celulares

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Taller pre-congreso Propuesta 4

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bull mayores de 16 antildeos

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bull Crear grupos

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bull Tener en cuenta la privacidad

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NORMAS

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

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ACTIVIDADES EN GRUPO

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NORMAS

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

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bull Reproduccioacuten de fotos o viacutedeos de otros medios

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NORMAS

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

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Taller pre-congreso Propuesta 4

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

bull Elaborar textos creativos breves

bull Apuntar frases hechas o expresiones concretas

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ACTIVIDADES EN GRUPO

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bull Grupo solo para actividades de lengua

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NORMAS

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bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

bull Elaborar textos creativos breves

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NORMAS

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

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ACTIVIDADES EN GRUPO

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NORMAS

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

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uso en clases de lenguasReflexiona sobre sus

posibilidades

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bull Disponer de celular y la aplicacioacuten

bull Seguir una historia en un grupo pequentildeo

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ACTIVIDADES EN GRUPO

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uso en clases de lenguasReflexiona sobre sus

posibilidades

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El lenguaje de la publicidad

Taller pre-congreso Propuesta 5

Evaristo Gonzaacutelez PrietoBarranquilla 10 de marzo de 2015

lapublicidadenLyE2015

Cada alumno un anuncio

bullObjetivo

bull Debatir en clase desde el anaacutelisis de un anuncio emitido en TV e Internet

bull Conciencia criacutetica ante la publicidad

lapublicidadenLyE2015

bull Metodologiacutea

bull Elegir un anuncio actual emitido en horas de maacutexima audiencia de 19 a 23 horas

bull Anaacutelisis individual seguacuten cuadro adjunto

bull Publicarlo en Internet

bull Debate en clase

bull Creacioacuten de una marca para posible anuncio (valores)

lapublicidadenLyE2015

bull Metodologiacutea

bull Elegid un anuncio actual emitido por TV en horas de maacutexima audiencia de 19 a 23 horas Presente tambieacuten en Youtube

bull Un producto de gran consumo

bull Anaacutelisis individual seguacuten cuadro adjunto

bull Publicarlo en Internet Consulta

bull Debate en clase

bull Creacioacuten de una marca para posible anuncio (responsabilidad social valores)

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Anaacutelisis del anuncio

Trabajo individual inicial en cuadro adjunto

el lenguaje de la publicidad

Cada alumno un anuncio

bullObjetivo

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bull Conciencia criacutetica ante la publicidad

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bull Metodologiacutea

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bull Un producto de gran consumo

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Anaacutelisis del anuncio

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bull Un producto de gran consumo

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Anaacutelisis del anuncio

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Ejemplos resultados mayo 2015

bull Crema NOCILLA (1) (2)

bull COCA-COLA (1) (2) (3)

bull Pantildeales DODOT

bull Postres VITALINEA- DANONE

Atreacutevete a innovar con la lengua

bull evaristogonzalgmailcom

bull EvaristoG