COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZOGUÍA DE APRENDIZAJE

Código: M2-03-03-01Consecutivo: _____-2015

SEDE B

DEPENDENCIA: COORDINACIÓN ACADÉMICA. FECHA: MARZO de 2015.ASUNTO: GUIA DE PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO SEXTOOBJETIVO: REALIZAR UNA ACTIVIDAD DE APOYO Y REFUERZO DE LA TEMATICA VISTA EN EL PRIMER PERIODO COMO ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO Y NEVELACION.

EL METODO CIENTIFICO

El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

¡Sin Ciencia no hay Cultura!

LOS PASOS DEL METODO CIENTIFICO LOS PODEMOS ENTENDER GRACIAS AL SIGUIENTE EJEMPLO

a) Observación: Observo que las hojas de los árboles son de color verde ¿Por qué las hojas de los árboles son de color verde?

b) Hipótesis:1º Las hojas de los árboles son de color verde por que tienen un pigmento llamado clorofila.

2º Las hojas de los árboles son de color verde por que realizan la síntesis (fabricación de alimento)

c) Experimentación: Para demostrar el porqué de las hojas son de color verde, se elabora un sencillo experimento, el cual consiste en colocar una hoja color verde de árbol en un frasco con alcohol, y ponerlo a hervir. Después de hervir, se nota como el alcohol se torna de color verde. Esto se demuestra ya que las hojas de los árboles son verdes por que poseen un pigmento verde llamado clorofila, indispensable para realizar la fotosíntesis)

d) Conclusión: En conclusión, las hipótesis 1 y 2 son VÁLIDAS, ya que las hojas de los árboles son de color verde por que contienen un pigmento llamado clorofila, indispensables para realizar la fotosíntesis.

ACTIVIDAD

Parece ser que algo de verdad hay. Está claro que para mantener el ramo sin marchitarse durante más tiempo es conveniente ponerlo en agua limpia y renovarla cada vez que se ensucie. Las flores obtienen el oxígeno del agua a través del tallo al no tener raíces y hojas.

Si ponemos una aspirina en el agua o alguna sustancia como el cloro, ésta hace que las bacterias que se desarrollan en el agua tarden más en aparecer.

Te propongo que probemos si esto es cierto. Para ello vamos a seguir los pasos utilizados en el método científico.

1. OBSERVACIÓN DEL FENÓMENO

Uno de los factores que aceleran que una flor se marchite son las bacterias que se encuentran en el agua. Queremos estudiar si un ramo de flores naturales dura más tiempo al añadir al agua una aspirina o cloro.

2. HIPÓTESIS

¿Qué sustancia conservará las flores más tiempo, la aspirina, el clorox, o ninguna de las dos?

Suponemos que puede ser el cloro, ya que si el problema son las bacterias que se forman en el agua, el cloro es la sustancia utilizada para reducir los microorganismos.

3. DISEÑO EXPERIMENTAL

Tenemos que diseñar una forma de realizar el experimento. Por ejemplo, podemos tomar un grupo de control y dos grupos variables. Esto quiere decir que vamos a tener tres jarrones con el mismo número de flores (las flores que tú quieras), todos en las mismas condiciones ambientales, la misma luz, la misma temperatura, la misma cantidad de agua.

Elaboración propia.

De esos tres jarrones, uno será los de control, es decir aquellos que no tienen en el agua ni cloro ni aspirina, y dos serán los grupos variables, uno de ellos tendrá en el agua una aspirina y el otro unas gotas de clorox.

4. RESULTADOS OBTENIDOS

Iremos anotando lo que sucede cada día, por ejemplo, cuándo aparece el primer pétalo marchito, la primera flor, etcétera. Sería bueno que las observaciones siempre se hiciesen a la misma hora.

Para recoger toda la información podemos utilizar una tabla donde aparezcan los datos organizados de la siguiente forma

DIA

(CON FECHA Y HORA)

FLORERO DE CONTROL

(SOLO AGUA)

FLORERO # 1

(AGUA CON ASPIRINA)

FLORERO # 2

(AGUA CON UNAS GOTAS DE CLOROX)

DIA 1

DIA 2

DIA 3

(HASTA COMPLETAR 10

DIAS)

5. ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS

Indica qué grupo de flores duró más y cuál duró menos.

En los dos grupos de control podemos sacar el valor promedio.

6. ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES

Puede ser que nuestras hipótesis sean ciertas o pueden ser que sean falsas.

Si son falsas, podemos volver a plantear nuevas hipótesis y modificar nuestro experimento incluyendo otras variables, como la temperatura del agua, la forma de cortar los tallos, la luz que reciben las flores, etcétera.

7. ENTREGA DE RESULTADOS

Estas observaciones se deben entregar en una hoja tamaño examen en donde se pueda ver claramente en la tabla las observaciones detalladas (describa minuciosamente y lleve un registro diario de mínimo diez días, apuntando la fecha de inicio Y CADA UNO DE LOS PASOS DEL METODO CIENTIFICO)……

LA FECHA DE ENTRGA DE ESTA ACTIVIDAD ES EL LUNES 13 DE ABRIL Y ES REQUISITO PARA LA EVALUACION ESCRITA DE ESTA ACTIVIDAD