taller de comprensión 3

8/19/2019 Taller de Comprensión 3

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TALLER DE COMPRENSIÓN TEXTUAL

COLEGIO ANTONIO JOSE SANDOVAL GOMEZ

AREA DE LENGUA CASTELLANATALLER DE COMPRENSION LECTORAGRADO: SEGUNDOEJE CURRICULAR: comprensión e interpretación textuaTEMÁTICA: E cuentoESTÁNDAR GENERAL: Compren!o textos "ue tienen !i#erentes #ormatos $#inai!a!es%INDICADORES DE LOGROS

Logros Concep!"#es

&% I!enti#ico en e cuento eementos taes como persona'es( tiempo( espacio $acción

)% conocer as paa*ras !esconoci!as !entro !e texto e+!o%

Logros Proce$%&en"#es

&% De!ucir in#ormación nue,a a partir !e !atos imp+citos)% reacionar in#ormación !e !istinto tipo -im./enes( esó/anes( t+tuos( /r.#icos01% Leo( casi#ico $ !i#erencio e cuento !e caperucita ro'a

2% Ea*oró $ sociai3o 4ipótesis pre!icti,as acerca !e conteni!o !e cuento5% Participó acti,amente en a ea*oración !e cuentos

Logros Ac%!$%n"#es

&% ,aorar a importancia "ue tiene e an.isis $ comprensión !e os cuentos)% acepto opiniones $ su/erencias !e mi maestro #rente a a comprensión !e un

cuento%1% concienti3ar a os aumnos !e a importancia !e eer cuentos%

ACTIVIDADES ANTES DE LEER%

Pre/untare a os estu!iantes "ue concepto tienen !e os cuentos Por me!io !e una u,ia !e i!eas me cuenten "ue tipos cuentos conocen% U*icar ,arias im./enes !e escenas !e cuentos conoci!os se/6n a

correspon!iente parte !e cuento: Intro!ucción( nu!o o !esenace( propician!o

a participación ,ountaria !e os ni7os% Se 4ar. una *re,e intro!ucción !e as partes eementaes !e cuento( as+ como

!e sus persona'es%


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ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

LEA CON ATENCI8N EL SIGUIENTE TE9TO

Caperucita era una ni7a mu$ /uapa $ *uena( "ue siempre e,a*a puesta unacaperu3a !e coor ro'o% Por eso a ama*an Caperucita Ro'a%

Un !+a su ma!re e entre/ó una cesta con tortas $ /aetas $ e !i'o:

:Caperucita( tienes "ue e,ar esta cesta a tu a*ueita para "ue pue!a meren!ar(por"ue est. en#erma% Ten cui!a!o $( cuan!o pases por e *os"ue( co/e e camino!e a !erec4a $ no 4a*es con !esconoci!os%

Caperucita Ro'a se !espi!ió !e su ma!re $( !espu;s !e !are un *eso $ un a*ra3o(se marc4ó con a cesta%

Co&p#e":

La ma!re !e Caperucita e !io una


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Con tortas $ para su a*ueita%

Caperucita se #ue caminan!o 4acia a casa !e su a*ueita( pero a pasar cerca !e*os"ue( e o*o( "ue esta*a escon!i!o !etr.s !e un .r*o( a ,io pasar%

Co&p#e":

Escon!i!o !etr.s !e un

I*a a casa !e su A*ueita


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E o*o se acercó a Caperucita $ e !i 'o:: ?Dón!e ,as con esa cestita@:Ao$ a casa !e mi a*ueita a e,are esta cesta con tortas $ /aetas( por"ue est.en#erma%

:

Pues co/e e camino !e a i3"uier!a "ue es m.s corto $ e/ar.s antes: e !i'o eo*o%Caperucita Ro'a 4i3o caso a o*o $ se #ue por e camino !e a i3"uier!a%

Pero e o*o era astuto $ mentiroso $ en/a7ó a Caperucita%


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?Cómo era e o*o@

Astuto /eneroso mentiroso ama*e

E o*o era $

Co&o er" c"per!c%"( &"rc"

Guapa

=a*a!ora

uena

Distra+!a

Or!ena !e & a 2%


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Une as paa*ras "ue si/ni#ican o contrario

Por e camino Caperucita ,io unas #ores preciosas $ !eci!ió co/eras para 4acer un in!o ramiete par a re/a.rseo a su a*ueita% : pensó Caperucita%

er!a!Derec4a

I3"uier!aMentira

ueno Generoso

MaoE/o+sta


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Ramiete a*ueitaores

Co&p#ee con #"s p"#")r"s $e "rr%)"

Caperucita !eci!ió 4acer un in!o !e

para su %

Cuan!o e o*oLe/ó a casa !e a a*ueitaLamó a a puerta $ !i'o con ,o3 mu$ sua,e::


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Co#ore" #os r%*ng!#os +!e $%cen #" ,er$"$-

E o*o e/ó e primero a casa !e a a*ueita%

Caperucita amó a primera a a puerta $ !i'o:

:


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So$ Caperucita% Pue!es entrar( por"ue a puertaest. a*ierta e contestó e o*o%

M"rc" #" opc%/n correc"

?u; 4i3o e o*o@

a% Se !is#ra3ó !e carna,a%*% Se !is#ra3ó !e en#ermo%c% Se !is#ra3ó !e a*ueita%

Caperucita entró $ #ue a !are un *eso a su a*ueita(

pero a encontró mu$ cam*ia!a $ extra7a% Por eso e !i'o: A*ueita(

Son para ,erte me'or% A*ueita

Son para co/erte me'or%

A*ueita( a*ueitaF e o*o e !i'o:


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Para"u; son estas partes !e cuerpo@ Escr%)e

Las son para o+r

Los son para ,er

La es para oer

1!sc" ' ro$e" res p"res $e# c!erpo ' co#or2"#"s en e# #o)o


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Despu;s !e comerse a a a*ueita $ aCaperucita e o*o se "ue!ó pro#un!amente!ormi!o%

En ese momento pasa*an por a+ unose7a!ores "ue o$eron un rui!o raro $entraron en a Casa Los e7a!ores( a ,er ao*o tan !ormi!o( e sacarona a a*ueita $ a Caperucita% Despu;s se o e,aron mu$ e'os $ $a no ,o,ieron a,ero m.s por a+%

Caperucita $ su a*ueita se a*ra3aron #eices $ es !ieron as /racias a os e7a!orespor 4a*eras sa,a!o%Caperucita prometió a su ma!re "ue $a nunca ,o,er+a a !eso*e!ecera%

ACTIVIDADES PARA DESPUES DE LA LECTURA

Or$en" ' !ne con 3#ec4"s

A# pr%nc%p%o &"s "r$e $esp!2s "# 3%n"#

Une #"s p"#")r"s +!e s%gn%3%c"n #o &%s&o

mentiroso /uapa

contentas em*ustero

*onita #eices


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Escr%)e $e)"5o e# c!eno $e c"per!c%" ro5"

E se comió a

Tam*i;n se comió a su

Unos o$eron a

$ a se sa,aron%

E

T


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U

C

1%)#%ogr"30"4ttp:HH%mine!ucacion%/o,%coH&J)&Hartices&&JK2)arc4i,op!#&%p!#

4ttp:HH%i!i!actic%comHe!*o/Hantes!urante$!espues!eaecturaH

=OGAR% ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSI8N PRODUCCI8N DE TE9TOS

Cita!o en +nea e ) !e A/osto )K&K4ttp:HHes%si!es4are%netHBuanPortaHestrate/iasparaacomprensin$pro!uccin!etextos@nextsi!es4oQ&4ttp:HHes%si!es4are%netHBuanPortaHestrate/iasparaacomprensin$pro!uccin!etextos@nextsi!es4oQ& Recupera!o e )K !eSeptiem*re !e )K&5

UNIERSIDAD DE SANTIAGO DE C=ILE% ESTRATEGIAS DE CONSTRUCCI8NDEL SIGNIICADO ANTES( DURANTE DESPUES DE LA LECTURA Cita!o en+nea 4ttp:HHtics%uptc%e!u%coHmoo!e!istanciaHpu/in#ie%p4pH&K5Hmo!resourceHcontentH)Hestrate/iacomprensionectura%p!# Recupera!o e &K !e No,iem*re !e )K&5
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdfhttp://www.ididactic.com/edblog/antes-durante-y-despues-de-la-lectura/http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/18705/mod_resource/content/2/estrategiacomprensionlectura.pdfhttp://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/18705/mod_resource/content/2/estrategiacomprensionlectura.pdfhttp://www.ididactic.com/edblog/antes-durante-y-despues-de-la-lectura/http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://es.slideshare.net/JuanPortal/estrategias-para-la-comprensin-y-produccin-de-textos?next_slideshow=1http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/18705/mod_resource/content/2/estrategiacomprensionlectura.pdfhttp://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/18705/mod_resource/content/2/estrategiacomprensionlectura.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf

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