INFORME DEL TALLER

Docente: Dra. Rosario BetancourtAsignatura: Taller de Educación no formal y popularIntegrantes: David Limachi Maryzabel Peña Nelfi Rojas Paola Sánchez Carla Vargas

DATOS GENERALE

S

Fecha

Responsables

Nombre del taller

Objetivos

Identificar los principales errores

que tienen en el uso de la estrategia

de pre lectura y autoevaluación de

la comprensión lectora.

Reconocer los pasos y

procedimientos necesarios para

realizar…..

Realizar la pre- lectura y la autoevaluación de un texto simple, comprendiendo lo

leído.

Comprometerse a utilizar la estrategia de pre-

lectura y autoevaluación de la comprensión

lectora en la lectura de texto escolares.

Contenidos 1.-Dinámica de presentación.

2.- Experiencia previa. 2.1.- Lluvia de ideas.

3.-Exposición del tema.3.1.- La lectura, utilidad e importancia.3.2.- Pasos y procedimientos de la pre- lectura.3.3.- Autoevaluación de comprensión lectora.

4.- Dinámica de animación.

5.- Práctica del tema.5.1.- Pre- lectura sobre las drogas.6.- Evaluación del taller

6.1.-Dinámica de la lectura ordenada6.2.- Evaluación de selección múltiple

INDICE

Análisis de las actividades realizadas

Respecto a las dinámicas que realizamos, estuvieron estrechamente de la mano con nuestro tema abordado.

Por tanto fueron efectuadas con responsabilidad , por parte de los participantes y ejecutores del taller.

Análisis de la participación

A lo largo del taller pudimos observar, una participación amena por parte de los estudiantes, pero no dejando de lado dificultades, como el factor climático y empatía de los mismo.

Podemos resaltar que de los 21 participantes, hubo una participación exitosa de 15 estudiantes, los restantes demostraron poco interés a lo largo del taller.

Principales logros y dificultades

Nos expresamos adecuadamente en la presentación del taller.

Coordinamos eficazmente con el equipo

No se realizó un pre-taller analizando los siguientes puntos:Voz del expositor

Dominio del tema

Alcance de los objetivos

Logramos conseguir una parte de interés y motivación en los estudiantes para que consigan comprender lo leído.

Por lo observado en los estudiantes, se pudo ver una aceptación del tema abordado, como una estrategia necesaria para su rendimiento escolar.

se cumplió a cabalidad, demostrado en el interés que tenían los estudiantes cuando se realizó la actividad

los logros conseguidos, es el uso adecuado de las estrategias de pre-lectura y autoevaluación de la comprensión lectora.

Evaluación de la satisfacción de los participantes

La evaluación al culminar con el taller, muestra resultados de satisfacción por nuestro trabajo

Conclusión

El taller abordado en la Casa del Joven que tuvimos como experiencia, el contacto directo con los participantes y concluimos que es importante el uso de la estrategia de la pre-lectura porque facilita la comprensión lectora de ellos

Anexos