taller 8 la orientación profesional como herramienta de apoyo a las personas con d. i

4,8%

Total Edad Laboral 2012: 30.225.000

Personas condiscapacidad

2,3%

Total Activos 2012: 22.886300

Personas condiscapacidad

TOTAL 1.450.800

ACTIVOS 531.600

- Ocupados 355.500

- Parados 176.100

INACTIVOS 919.200

Discapacidad y Actividad

Encuesta de Población Activa y de la Base Estatal de Personas con Discapacidad

Poca conciencia social sobre el tema

Sobreprotección de las familias

Falta de recursos humanos y económicos para cubrir las necesidades de apoyo

Desconocimiento de las empresas sobre el colectivo y sus posibilidades de inserción

Falta de preparación educativa / formación en competencias para el empleo

Programas de Cualificación Profesional

Inicial Centro Ocupacional

Empleo Protegido: • CEE • Enclaves laborales

Empleo Ordinario EcA

Modalidad Especial

Dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales que están asociadas a condiciones personales de discapacidad tales que no permitan su integración en la modalidad General

Objetivo:

Preparar a los alumnos con necesidades educativas especiales para la inserción laboral, en puestos de trabajo acordes con su discapacidad en centros especiales de empleo y en centros ocupacionales, tanto para trabajo normalizado como para trabajo con apoyo.

•- Exposición de caso Down Madrid

- Persona con Síndrome de Down

-Obtiene el Graduado en ESO

-Sin acceso a PCPI

•- Esperando reformulación desde la LOMCE en - - Formación Ocupacional Básica (4 años)

•¿Dónde quedan las personas con D.I.?

Cuanta mayor calidad tenga el periodo formativo se alcanzarán mayores cotas de desarrollo personal y autonomía.

Plantearse las consecuencias de la certificación: en ocasiones no beneficia al alumno.

Otros recursos: por ejemplo desde la Consejería de Servicios Sociales se inicia experiencia piloto con el Servicio de Formación para el Empleo. Formación no reglada

Dirigido a personas con discapacidad intelectual que no se beneficien del empleo en empresa ordinaria. Normalmente a partir de21 años.

Objetivo: -Asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social para preparar a la persona con discapacidad a enfrentarse con las exigencias de la vida cotidiana y el trabajo

-Conseguir, para aquellos que adquieran un perfil de empleabilidad adecuado, la inserción laboral normalizada

•Exposición de caso Down Madrid -Mayor de 46 años -Toda la vida en Centro Ocupacional -Perfil de empleabilidad -Solicita Servicio de empleo ¿y ahora qué?

•Comodidad para la familia: cheque servicio. •Programa Individual contempla servicios complementarios de comedor y transporte. •Variabilidad en la tipología de los usuarios. •Falta de permeabilidad hacia otros recursos

Basar la Orientación en el Análisis del Perfil de Competencias y la valoración del Perfil de Empleabilidad

Coordinación del Área de Inserción Laboral con otros recursos o servicios de empleo

Recursos Públicos: Servicio de Provisión de Apoyos para la Integración Socio-laboral de Personas con Discapacidad SERPAIS

Necesidad de mantener en ellos la formación

Empresas en las que como mínimo el 70% de los trabajadores tienen una discapacidad reconocida igual o superior al 33% y que, por la naturaleza de la misma, no puedan ejercer una actividad laboral en las condiciones habituales.

Objetivo: Proporcionar a las personas con discapacidad la realización de un trabajo productivo y remunerado, adecuado a sus características personales y que facilite su integración en el mercado laboral.

•Exposición de caso Down Madrid

-solicitan trabajador para outsourcing desde CEE

•Trabajadores susceptibles de empleo ordinario

•En los CEE se encuentra el mayor número de personas con discapacidad ocupadas

•Por cuestiones de productividad.Se descuida uno de sus objetivos principales: ajuste personal y social.

•Equiparación con empleo normalizado a través de los enclaves laborales en CEE de servicios.

Basar la Orientación en el Análisis del Perfil de Capacidades

Favorecer la salida a empleo ordinario desde los CEE creados por entidades a través de la coordinación con sus Servicios de Empleo

Desde otros solo es posible el acceso a empleo ordinario desde la propia iniciativa del trabajador o su familia.

Empleo en empresas normalizadas en las que el porcentaje mayoritario de trabajadores esta compuesto por personas sin discapacidad, ya sean públicas o privadas.

con 50 o más trabajadores fijos en sus plantillas deben emplear a un número de trabajadores con discapacidad no inferior al 2% de su plantilla.

La Administración Pública debe reservar un 5% de las plazas en las convocatorias de funcionarios y de personal laboral, para emplear a personas con discapacidad.

-Casos de fracaso. Trabajadores que pierden sus puestos sin haber superado el periodo de prueba.

•Los trabajadores presentan dificultades en:

- La interacción con los compañeros - Asumir el principio de autoridad - Dificultad para solicitar ayuda - Mantener los horarios - Orientación vocacional inadecuada - Repertorio de habilidades sociales limitado en contextos complejos, etc

1. Clarificar valores-metas, intereses y habilidades en los alumnos con el objetivo de que adquieran un conocimiento realista y positivo de sí mismos y de sus posibilidades.

2. Desde el Plan Individual trabajar las habilidades académicas funcionales.

3. Acciones de Orientación destinadas al entrenamiento en habilidades para la obtención y mantenimiento de un empleo.

Acciones de orientación hacia la inserción sociolaboral de las PcDI

Con tu ayuda progresamos

Recursos de Empleo CENTROS BASE DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Los Centros de valoración y orientación a personas con discapacidad (Centros Base) constituyen la principal puerta

de acceso a los servicios y prestaciones que existen para aquellas personas que tienen algún tipo de discapacidad.

Cometidos

• Entre sus cometidos está la tramitación de la resolución de grado de discapacidad y todos los programas especializados

de atención básica.

• De esta forma, además de valorar y calificar los grados de

discapacidad, ofrecen información, orientación e

intervenciones terapéuticas, incluyendo atención temprana

a menores de 6 años, en régimen ambulatorio.

Funciones

• Información: Los profesionales de los Centros Base suministran

información especializada de los recursos en el ámbito de la

discapacidad y reorientan las demandas de los ciudadanos.

• Valoración: Cuando el ciudadano accede al Centro Base de Atención a Personas con Discapacidad se emite un dictamen técnico facultativo y se

reconoce administrativamente el grado de discapacidad.

• Orientación de carácter general sobre accesibilidad y ayudas técnicas, orientación terapéutica y orientación

para la formación y el empleo.

• Intervención Terapéutica: atención temprana, intervención psicomotriz,

fisioterapia, logoterapia, etc.

Tramitación

• Para solicitar la adquisición, reconocimiento, certificación o

revisión del grado de discapacidad podemos hacerlo a través de la Web madrid.org

• Una vez presentada la solicitud se le asignará un Centro Base

en función del lugar de residencia.

• En la actualidad existen 9 Centros Base de Atención a

Personas con Discapacidad distribuidos

territorialmente.


Recursos de Empleo CENTROS BASE DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Análisis del Perfil de Competencias

•Existen instrumentos como el Perfil de Profesionalidad Laboral (PPL) entre otros, PC1

•Evaluación de las actitudes, valores, hábitos y conductas esenciales para mantener un empleo

Os presentamos una herramienta elaborada desde nuestro Servicio de Empleo para la evaluación de la conducta laboral.


Evaluación de Capacidades y necesidades de apoyo: Centro Ocupacional

Aspectos Cognitivos B M A Aspectos Funcionales B M A Aspectos Sociales y Actitudinales B M A

Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía

Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa

Memoria corto/medio plazo Fuerza Petición de ayuda

Capacidad para detectar errores Ritmo y flexibilidad en el trabajo

Distancia social adecuada

Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación

Comprensión de instrucciones verbales

Resistencia a las tareas Relación con profesionales

Comprensión de instrucciones escritas

Tareas repetitivas Resolución de problemas

Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones

Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error

Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas

Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta

Nivel lecto – escritor Seguridad y autonomía

Capacidad numérica Apariencia y autocuidado

Discriminación visual Aceptación de la autoridad

Capacidad espacial Responsabilidad 2


Evaluación de Capacidades y necesidades de apoyo: Centro Especial de Empleo



















Capacidad espacial Responsabilidad


Evaluación de Capacidades y necesidades de apoyo: Empresa Ordinaria




















❶ Competencias cognitivas y puesto de trabajo

Nos ofrece información sobre LA COMPLEJIDAD DE LAS TAREAS

Altas puntuaciones nos indican que los usuarios podrán acceder a

puestos de trabajos complejos donde las tareas …

Difíciles de estructurar

Requieren conocimientos matemáticos Poca supervisión

Requieren lecto - escritura

Gran flexibilidad Detectar errores

Aplicación de estrategias complejas

Altos recursos atencionales

Resolución de problemas

❷ Competencias funcionales y puesto de trabajo

Nos ofrece información sobre LOS COMPONENTES DE LAS TAREAS

Altas puntuaciones nos indican que los usuarios podrán acceder a

puestos de trabajos donde las tareas …

Ritmo de trabajo elevado

Niveles de producción altos

Calidad y precisión en las

tareas

Buena presentación de

los trabajos

❸ Competencias sociales y puesto de trabajo

Nos ofrece información sobre EL ENTORNO DE TRABAJO

Según la valoración los usuarios podrán acceder a diferentes

entornos

Entornos Protegidos

Empresas más grandes Poca supervisión

Dificultad en la interacción Mayor jerarquía

empresarial

Empresas más pequeñas Alta supervisión Facilidad en la

interacción Poca jerarquía

empresarial

Entornos menos protegidos

DOWN MADRID

es una entidad sin ánimo de lucro

cuya misión consiste en promover, desarrollar y potenciar todo tipo de actividades encaminadas a lograr la plena integración familiar, escolar, laboral y social de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales,

con el fin de mejorar su calidad de vida, contando siempre con su participación activa y la de sus familias.

SERVICIO DE EMPLEO se

inic

ia e

n e

l añ

o 1

99

5 Con el fin de facilitar y promover la inserción social y laboral de personas con síndrome de Down y

discapacidad intelectual en entornos ordinarios de trabajo a través de la metodología del Empleo con Apoyo.

Con la misión de no sólo conseguir la inserción laboral de los trabajadores con discapacidad intelectual, sino de generar los recursos y procedimientos necesarios para lograr el mantenimiento a largo plazo de

los puestos de trabajo, que reviertan en un cambio significativo en el proceso de desarrollo del individuo con discapacidad, y mejora de su calidad de vida.

Contemplando con especial interés que la promoción de trabajadores con discapacidad respete una proporción equilibrada entre hombres y mujeres, desarrollando cuantas

acciones sean precisas para ello

Asimismo,

el Servicio de Empleo pretende sensibilizar al tejido empresarial sobre las posibilidades

de inserción de este colectivo y la adecuación de la metodología del Empleo con Apoyo para tal fin.

Servicio pionero en la aplicación del Empleo con Apoyo en la Comunidad de Madrid .

Stela

• Se inicia en el año 1995. Dirigido a personas con Síndrome de Down y discapacidad intelectual, mayores de 18 años, motivadas a realizar una actividad laboral en el entorno ordinario de trabajo. Asimismo, va dirigido a empresas o entidades que apuesten por una gestión de personal, innovadora, solidaria y comprometida con nuestra sociedad.

• Acceso: desde los diferentes itinerarios formativos de la propia entidad, por iniciativa propia o derivación desde otros centros o servicios.

Servicio de Provisión de Apoyos a la Integración Socio-Laboral de personas con discapacidad intelectual en la Zona Noreste Comunidad de Madrid.

Serpais NE • Se inicia en el año 2007 y está dirigido a personas con capacidad intelectual límite y discapacidad intelectual ligera

pertenecientes a los Centros Bases 7 y 9 de la Comunidad

• Acceso: el acceso al servicio se realiza a través de los Centros de Valoración y Orientación a personas con discapacidad de la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid.(Centros Base)

• Se trata de una iniciativa promovida y financiada en su totalidad por la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad Autónoma de Madrid y el Fondo Social Europeo, siendo la entidad gestora Down de Madrid.

Servicio de Provisión de Apoyos a la Integración Socio-Laboral de personas con discapacidad intelectual en la Zona Noroeste Comunidad de Madrid.

Serpais NOE • Se inicia en el año 2012 y está dirigido a personas con capacidad intelectual límite y discapacidad intelectual ligera

pertenecientes a los Centros Bases 1 y 6 de la Comunidad de Madrid.

• Se trata de una iniciativa promovida y financiada en su totalidad por la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad Autónoma de Madrid y el Fondo Social Europeo, siendo la entidad gestora Down de Madrid.

A través de la metodología del Empleo con Apoyo, el entrenamiento en el puesto de trabajo es

realizado por el Preparador Laboral, profesional que prestará su apoyo al nuevo trabajador hasta que éste

adquiera la total autonomía en la realización de sus tareas y funciones.

Este modelo de intervención nace en Estados Unidos en los años 70, siendo Irlanda el primer país

europeo en aplicarlo. A partir de este momento, van surgiendo numerosas iniciativas en otros países, incluido

España, consiguiendo que Empleo con Apoyo sea hoy un modelo ampliamente experimentado y validado. Son numerosos los perfiles profesionales que pueden desarrollar las personas con discapacidad

intelectual: auxiliar de oficina, auxiliar de tienda, auxiliar de almacén, reponedor en centros comerciales,

operario de limpieza, manipulador de alimentos, pinche de cocina, operario de lavandería, etc. En definitiva, desde el Servicio de Empleo Down Madrid se pretende seguir un modelo de actuación

integrado. Por un lado, proporcionar un servicio de selección e integración socio-laboral a las empresas,

atender a las necesidades específicas de los trabajadores y dar respuesta a las demandas actuales de las

familias.

El Empleo con Apoyo Introducción

EMPLEO CON APOYO

CONTRATO:

EMPRESA

NORMALIZADA

(CONTEXTO

LABORAL

ORDINARIO)

REMUNERACIÓN DESDE EL PRIMER

DÍA

APRENDIZAJE EN EL

ENTORNO REAL DE TRABAJO

En nuestro sistema de organización social el disponer de un empleo es un factor

fundamental, tanto para la normal integración social del sujeto, como para el desarrollo de la

personalidad, premisa de su autonomía personal y económica.

El empleo, por tanto, constituye una importante vía de incorporación plena a la sociedad y

de desarrollo personal. En este sentido, el trabajo más que un fin en sí mismo es un medio para conseguir

una imagen positiva y útil de uno mismo, reconocimiento social, estructuración del tiempo, pertenencia a

un grupo social, aumento en la cantidad y calidad de interacciones sociales así como cierta autonomía

económica.

Tradicionalmente, los Centros Ocupacionales y los Centros Especiales de Empleo se han

configurado como la principal opción laboral para personas con discapacidad intelectual y sin lugar a

dudas, han permitido dar un salto cualitativo en la concepción de las personas con discapacidad

intelectual en su rol de trabajador.

El Empleo con Apoyo Justificación

En la Comunidad de Madrid existen numerosos Centros Ocupacionales y Centros

Especiales de Empleo tanto públicos como privados; sin embargo, no alcanzan a dar respuesta eficaz a

todas las demandas de este colectivo.

La alternativa del empleo en la empresa ordinaria, aunque cada vez más real, no deja de ser

simbólica en términos de índice de ocupación.

Por otro lado, el Art.37 desde la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad

se establece una política de fomento de empleo mediante ayudas que faciliten la integración laboral de

personas con minusvalía, disponiendo en su artículo 38 la obligación de reservar un porcentaje de

puestos, tanto en empresas públicas como privadas.


Dentro de este contexto sociopolítico y tratando de dar respuesta a las necesidades

anteriormente apuntadas, estamos asistiendo en los últimos años a una demanda importante de

movimientos encaminados a la promoción laboral de personas con discapacidad intelectual, siendo

estos movimientos portavoces de las inquietudes de las familias, los profesionales y de las propias

personas con discapacidad intelectual.

Los movimientos asociativos constituyen hoy en día el motor de cambio y la fuerza reivindicativa

para proporcionar a las personas con discapacidad una mejor calidad de vida, una mayor autonomía y

el lugar que les corresponde por derecho en nuestra sociedad.

De acuerdo con todo lo anteriormente expuesto, consideramos de sumo interés e importancia la

adopción de medidas que sitúen a las personas con discapacidad intelectual en condiciones de acceder

al mercado de trabajo ordinario.


Ámbitos de actuación

LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

El Proyecto Stela va dirigido a personas con discapacidad intelectual, mayores de 18 años y

residentes en la Comunidad de Madrid, que deseen trabajar en el entorno ordinario de trabajo.

Hasta hace unos años, las personas con discapacidad intelectual se han mantenido al margen de toda

actividad laboral competitiva y, por extensión, de otros muchos otros ámbitos de la sociedad. Su falta de

formación específica, ausencia de expectativas laborales y desconocimiento de otras realidades, impedía que

estas personas se integraran plenamente en el mundo laboral.

Actualmente, las personas con discapacidad pueden acceder a programas específicos de formación

profesional, cuentan con servicios de apoyo a los cuales pueden trasladar su ilusión y motivación por realizar

una actividad laboral remunerada.

La persona con discapacidad intelectual es el principal protagonista de su propia promoción laboral,

por tanto, a él le corresponde realizar un importante esfuerzo y asumir con responsabilidad el reto que se le

propone.


EL ENTORNO FAMILIAR

La familia es un factor importante en el proceso de promoción personal, social y laboral de la

persona con discapacidad intelectual.

Su tarea diaria consiste en promover cada vez mayores márgenes de libertad y autonomía,

confiando en las capacidades y posibilidades de la persona con discapacidad.

En ocasiones, es difícil evitar actitudes sobreprotectoras. Al igual que la persona con

discapacidad, la familia puede requerir el apoyo de un equipo profesional que les asesore, les anticipe los

obstáculos que puedan surgir en el proceso de integración sociolaboral de su familiar con discapacidad

intelectual, y les sugiera pautas de actuación más coherentes con el nuevo rol de adulto trabajador que debe

asumir la persona con discapacidad.


EL ENTORNO EMPRESARIAL

El Servicio de Empleo Down Madrid va dirigido a aquellas empresas o entidades que apuestan por

una gestión del personal innovadora, solidaria y comprometida con nuestra sociedad. Empresas de prestigio

nacional e internacional tienen incorporadas actualmente en sus plantillas a trabajadores con discapacidad

intelectual que, tras un periodo de entrenamiento, realizan una labor competitiva, eficaz y responsable.

El empresario, al contratar a una persona con discapacidad intelectual, recibirá un apoyo técnico y

asesoramiento permanente por parte del equipo de nuestro Servicio de Empleo en aspectos tan concretos

como:

Servicio de colocación y asesoramiento permanente a la empresa

Análisis del puesto de trabajo a cubrir.

Selección del candidato más idóneo.

Información sobre los procedimientos y modalidades de contratación para personas con

discapacidad.

Entrenamiento del trabajador en el puesto de trabajo.

Asesoramiento a compañeros y supervisores del trabajador con discapacidad.

Seguimiento a largo plazo del trabajador.

Reentrenamiento de nuevas tareas y funciones.

Abordaje de dificultades y/o problemas socio-laborales del trabajador

Apoyo ante posibles cambios en la empresa

Fases del Servicio

CAPACITACIÓN PARA EL EMPLEO

Todas las personas que acceden al Servicio de Empleo reciben inicialmente un periodo de

formación para el empleo. El objetivo de este programa formativo es dotar al futuro trabajador de las

habilidades personales y sociales básicas para enfrentarse a un futuro puesto de trabajo con éxito.

Durante esta etapa, la persona con discapacidad intelectual reafirma sus intereses vocacionales,

habilidades y destrezas que le ayuden a incorporarse con éxito a su nuevo puesto de trabajo. Los candidatos

reciben formación en áreas como Orientación Laboral, Autonomía Personal, Habilidades Sociales, Recursos

Comunitarios, refuerzo de Habilidades Instrumentales de lectura, escritura, cálculo, y reciben un

entrenamiento para la mejora de sus Habilidades Cognitivas que les permitirá ser capaces de resolver

diferentes situaciones, tomar decisiones y, en definitiva, responder a las demandas del entorno de manera

eficaz.

Esta formación es impartida en las aulas de la Fundación Síndrome de Down de Madrid por

profesionales expertos y en grupos reducidos permitiendo de esta forma que la atención sea individualizada y

personalizada. La duración de este programa formativo varía en función de las necesidades de las persona

con discapacidad intelectual, siendo la media de 12 meses.

Fases del Proyecto

ENTRENAMIENTO LABORAL EN EL PUESTO DE TRABAJO

A partir de este momento, el PL estará en contacto permanente con el resto de los trabajadores con el

fin de aclarar cualquier duda o cuestión que éstos puedan plantear, así como para proporcionar un modelo de

interacción adecuado y normalizado que potencie el mayor grado de autonomía, satisfacción y calidad de

trabajo de la persona con discapacidad.

Una vez que la persona ha adquirido los objetivos formativos básicos y se ha realizado un análisis

adecuado a su perfil, accederá a un puesto de trabajo en una empresa ordinaria.

Apoyo Intensivo

En un primer momento, el trabajador va acompañado de su Preparador Laboral (PL), profesional

encargado de entrenar de manera sistemática en las tareas y funciones propias del puesto de trabajo.

Asimismo, le enseñará a desplazarse en medios de transportes y facilitará su integración social en la

empresa. El apoyo del PL es intensivo (apoyo del 100% de la jornada laboral) aproximadamente durante los

dos primeros mes de entrenamiento.

Retirada de Apoyo

A medida que el trabajador con discapacidad va adquiriendo una mayor autonomía, el PL va retirando

su apoyo de forma progresiva hasta que finalmente es la persona con discapacidad quien realiza de manera

independiente todas las funciones y tareas propias de su puesto de trabajo.

Con tu ayuda progresamos TITULO PROYECTO

EMPLEO CON APOYO

EMPLEO CON APOYO P.L: PREPARADOR LABORAL

• ENTRENAMIENTO EN DESPLAZAMIENTOS

P. L

• ENTRENAMIENTO EN FUNCIONES Y TAREAS

P.L

• ENTRENAMIENTO EN HABILIADDES COMPLEMENTARIAS

• (Habilidades Sociales, Toma de decisiones…,etc.)

P.L

Fases del Proyecto

SEGUIMIENTO LABORAL A LARGO PLAZO

Una vez que el PL retira el apoyo en la empresa de una manera significativa, comienza la fase de

seguimiento a largo plazo. El profesional visitará al trabajador con objeto de evaluar su rendimiento, su nivel

de integración y la satisfacción en general de la persona con discapacidad y de la empresa.

En esta fase, el PL cuenta con la inestimable ayuda de los compañeros de trabajo, quienes pueden

transmitir de una manera eficaz el día a día, los posibles cambios que hayan sucedido, las nuevas

necesidades, posibles dificultades en el proceso de integración socio-laboral, etc.

En ocasiones, se hace necesario que el PL intensifique el apoyo ofrecido al trabajador, bien con el fin

de entrenar en una nueva tarea, bien para ayudarle a resolver dificultades concretas que puedan estar

interfiriendo en la realización de su trabajo.

Como apoyo a esta fase, los trabajadores asisten periódicamente a tutorías individuales con los

profesionales del Proyecto, durante las cuales y fuera del horario y entorno laboral, trabajador y profesional

evalúan el proceso de integración y acuerdan compromisos de mejora.

Fases del Proyecto

FORMACIÓN PERMANENTE Y PROMOCIÓN LABORAL

Esta fase pretende proporcionar una estructura de formación permanente a aquellas personas

con discapacidad intelectual que desarrollan una actividad laboral normalizada. El objetivo principal de esta

formación es el mantenimiento del puesto de trabajo a largo plazo. Asimismo, este programa pretende

potenciar y fomentar un proceso de desarrollo continuo no sólo en el ámbito laboral sino social y personal,

ya que acceder al mundo laboral implica tener nuevas expectativas y necesidades a las que el trabajador

debe ir dando respuesta.

Esta formación permanente se estructura en dos aulas o propuestas y se imparte en horario

de tarde. En las diferentes aulas los trabajadores pueden abordar aspectos como la resolución de

problemas laborales, potenciar las habilidades sociales y la expresión de sentimientos, adquirir una actitud

más adulta y responsable en todos los temas relacionados con el trabajo y potenciar el desarrollo adecuado

de las necesidades personales de aceptación, relación, afecto, etc.

Por otro lado, y de manera coherente con la finalidad del Proyecto Stela, trabajador, familia,

empresa y profesionales deben tener en perspectiva la continua promoción laboral. Esta promoción se

consigue proponiendo al trabajador nuevas responsabilidades y tareas cada vez más complejas que le

enriquezcan como profesional y como persona y que le mantengan en una permanente actitud de

aprendizaje y crecimiento.

desde 1995: - Capacitación para el empleo: 350 usuarios - Inserciones realizadas: 205 trabajadores - Trabajadores en activo: 112 trabajadores desde 2007: - Capacitación para el Empleo: 190 usuarios - Inserciones realizadas: 145 trabajadores - Trabajadores en activo: 57 trabajadores desde 2012: - Capacitación para el Empleo: 39 usuarios - Inserciones realizadas: 2 trabajadores -Trabajadores en activo: 2 trabajadores

STELA

SERPAIS NE

SERPAIS NOE

PERFILES PROFESIONALES

Perfil Profesional: Auxiliar de Oficina


FUNCIONES

Y

TREAS

Clasificación y reparto de correo

Sellado de entrada del correo

Franqueo de sobres

Envío, reparto y registro de faxes

Reprografía

Escaneo de documentos

Encuadernaciones

Plastificar

Control de stock de material

Reposición de papel en máquinas

Reposición de tonners

Reposición de máquina de bebidas

Control y mantenimiento de salas

Destrucción de papel

Archivo de documentación (por clientes, fechas, nº de referencia, etc.)

Trabajos sencillos con el ordenador (etiquetas, bases de datos, etc.)

Gestiones externas:

Bancos - Hacienda

INEM - Registro

SS. Social - Correos, etc.

Atención a clientes Auxiliar de oficina

Perfil Profesional: Auxiliar de Oficina


FUNCIONES

Y

TREAS

Clasificación Como Auxiliar Administrativo.

Fotocopias y Escaneado de Documentación.

Clasificación de Documentos (facturas, albaranes), por fecha, orden

numérico y clasificación alfabética.

Grabación de Datos en Programa Informático (Datos de Clientes y

Pedidos).

Recepción de documentación de los conductores de ruta y entrega y

gestión de las hojas de ruta diaria.

Gestión de correos electrónicos. Manejo de Word Flow (corrección de

albaranes, detección de erratas para su posterior corrección y gestión

administrativa).

Gestión de Albaranes.

Escaneo de Albaranes.

Introducción de Datos en Base de Datos “SIL”.

Grabación de Datos (introducción de códigos numéricos de los Albaranes.

Gestión de Albaranes a través de la Base de Datos de la Empresa

(Grabación de datos numéricos).

Ismael Auxiliar de oficina

ASPECTOS

COGNITIVOS

B M A ASPECTOS FUNCIONALES B M A ASPECTOS SOCIALES Y

ACTITUDINALES

B M A



Memoria a corto / medio plazo Fuerza Petición de ayuda

Capacidad de detectar errores Ritmo y flexibilidad trabajo Distancia social adecuada


Comprensión de instrucción verbal Resistencia a las tareas Relación con profesionales

Comprensión de instrucción escrita Tareas repetitivas Resolución de problemas





Nivel lecto - escritor Seguridad y autonomía


Discriminación visual Aceptación de autoridad


Auxiliar de Oficina


FUNCIONES / TAREAS

Cargar y descargar mercancía.

Almacenaje de mercancía.

Reparto de mercancía.

Limpieza y mantenimiento del almacén.

Limpieza y mantenimiento del medio de

transporte.

Paletizar.

Etiquetar.

Precintar.

Preparado de pedidos .

Perfil Profesional: Mozo de Almacén

. Juan Mozo de almacén.

Preparación pedidos

VISTO BUENO David Mozo de almacén. Preparación pedidos

Carlos Mozo de almacén.

ASPECTOS

COGNITIVOS


ACTITUDINALES

B M A
















Mozo de Almacén


FUNCIONES / TAREAS

Reposición y reciclaje de productos.

Detección y retirada de productos defectuosos.

Exposición y frenteo.

Mantener la reserva limpia y ordenada

y la calidad del almacenamiento.

Distribución y almacenaje de mercancía.

(transporte de mercancía almacén – carro traspalé)

Emperchado.

Etiquetar prendas.

Balizaje.

Chequeo de códigos, marcar precio y código barras.

Pesar productos.

Emplacar.

Alarmar.

Apoyo al inventario.

Acoger e informar / derivar a los clientes

( situación de los productos y explicación del mismo)

Perfil Profesional: Reponedor / Vendedor

Israel Reponedor

Victoriano Reponedor Panadería

Sergio Reponedor y Vendedor Pinturas

Sonia Reponedora

Universo Agua

Abel Reponedor Underwear

Jose Pablo Reponedor Frutería

Ángel Reponedor alimentación

ASPECTOS

COGNITIVOS


ACTITUDINALES

B M A
















Reponedor / Vendedor


FUNCIONES / TAREAS

Limpieza y mantenimiento de edificios, locales y oficinas:

- Utilización de aspiradoras para limpiar moquetas.

- Utilización de cepillo y fregona para barrer y fregar suelos.

- Utilización de productos de limpieza para madera, cristal, metal,

azulejo.

- Recogida de basura y reposición de bolsas en las papeleras.

Limpieza y mantenimiento de polígonos, calles y parques:

- Retirada de la suciedad en el suelo: polvo, papeles, , etc.

- Recogida de basura y reposición de bolsas en las papeleras.

Limpieza y mantenimiento de Instalaciones Deportivas. Gimnasios :

- Mantenimiento y limpieza de aulas, máquinas de deporte, piscina,

sauna,…

- Mantenimiento y limpieza de zonas comunes.

- Limpieza de cristales.

Perfil Profesional: Operario de Limpieza

María Limpieza de oficinas

Alberto Limpieza y mantenimiento de gimnasio

Rubén y Raúl Limpieza y mantenimiento de instalaciones exteriores e interiores Polideportivo.

ASPECTOS

COGNITIVOS


ACTITUDINALES

B M A
















Operario de Limpieza


FUNCIONES / TAREAS

Recepción de ropa y comprobación de marcas.

Clasificación de ropa por colores.

Lavado de la ropa.

Secado de la ropa.

Planchado de la ropa.

Doblado de la ropa.

Clasificación de la ropa por clientes.

Perfil Profesional: Peón de Lavandería

David Peón auxiliar de lavandería

Carlos Peón auxiliar de lavandería

ASPECTOS

COGNITIVOS


ACTITUDINALES

B M A
















Peón de Lavandería

CASOS REALES

Maria rosa 7 y 7 2013

Que te pareció la de enrique y carolina de quiabi te juato

que lo que mas te justo de lo que cotaron

que es lo que menos te te gusto

de hay aljo que no entendites escribe aquí tu duda hay aljo con lo que que date con gans de

prejuntar

por que no lo prejutaste esqribelo aquí hay aljo mas que te gutaria saber esqribe aquí tus

prejuntas

te acuardas de que puestos habraron te gutaria hacer las las praticas en kiabi explica porque

de los cetros de quiabi en cual te jutaria trabajar

si mejusto que nos espricaron las cosas muy bien

si por que me justa hacer cosas nuevas

en el de ribas por que me piya cerca de mi casa

si son muy majos y simpaticos

si enrique y carolina estuvieran aquí que les dirias de todo lo que nos han expricado

esquibelo

mecayeron muybien y es prican muybien las cosas


Laura Rodríguez García: [email protected]

Sandra Lozano Palacián: [email protected]

www.downmadrid.org

taller 8 la orientación profesional como herramienta de apoyo a las personas con d. i

Education