TALLER No.4

OLMI: PAREAR O DESCUBRIR LAS RELACIONES

DE CORRESPONDENCIA ENTRE LOS ELEMENTOS DE DOS O MÁS

CONJUNTOSRocío Torres G.

MOTIVACIÓN

Se inicia en un ambiente de juego y diálogo a través de una interacción positiva con los niños.

Bailan, cantan y acompañan con palmas la canción de: Los animales

Juegan y descubren la sorpresa. Se indaga: Cuál es tu dibujo? ¿ Sabes el Nombre? ¿Donde vive?¿Cuál es el sonido que emite.¿ Cómo muge la vaca? ¿Cómo ladra el perro? ¿Cómo bala la oveja…………..

PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA

DESARROLLOEl pensamiento argumentativo se desarrolla cuando se les dice: Podrían reunirse solamente las mamás de las crías? Los niños preguntan, reflexionan se organizan y se agrupan.

DESARROLLOLa docente pregunta: ¿ Quieren formar un conjunto, qué necesitan hacer?

DESARROLLO Los niños ejercitan la operación descubrir las

relaciones cuando parean cada mamá animalita con su cría: animalito.

Los niños preguntan: Qué son crías? Por qué solo dices mamá y¿ el papá?

Se activa nuevamente al grupo cantando y bailando: San Juan de los animales

EVALUACIÓN Este momento se comprobará si los niños llegaron a la aprehensión del

conocimiento de la OLMI: Parear

EVALUACIÓNEn el cierre del taller los niños han inferido las relaciones entre conjuntos y la noción de cantidad mayor y menor que.

EVALUACIÓNHoja de trabajo 1 OLMI :

Los niños han logrado establecer la relación entre los objetos

EVALUACIÓNHOJA DE TRABAJO 2

Con alegría y seguridad exhiben sus trabajos

EVALUACIÓN

Demuestran el conocimiento las operaciones del pensamiento lógico:Describen correspondencia, encierran conjuntos, descubren cantidades……

EVALUACIÓNSe finaliza el taller cuando los niños demuestran la comprensión de la OLMI y clasifican en conjuntos de mayor y menor número de elementos.