¿QUE NOS OCURRE CON LAS MATEMATICAS?

JHON SEBASTIAN AVILA NIÑO

INSTITUCION EDUCATIVA

COLEGIO GUATIQUIA

AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

GRADO 7 1

VILLAVICENCIO – META

22 -02 -2011

Hace algunos años apareció este grafico en muchos muros de los colegio de Villavicencio, especialmente en las paredes externas del colegio básico Guatiquia.

Nos haríamos la pregunta que mensaje impulsaría a aquella persona o estudiante que lo escribió.

Por que tantos estudiantes huyen de las matemáticas tenemos un problema con as matemáticas las matemáticas continúan siendo la asignatura maldita .eso preocupa tanto a padre como a profesores.

Consulte las paginas de internad y , al abril google , encontré mas de 500 temas que hablaban de el miedo a las matemáticas . editoriales de libros , conclusiones de foros y de congresos con profesores , conclusiones de encuentro estudiantil . platón lo dice baldor en la pagina 79 escribió que no entre a estas aulas aquel que no sepa matemáticas . las matemáticas han sido maltratadas , según enrique Gracián , divulgador científico y matemático , durante muchos años los alumnos las han vivido como bajo la idea de que si no entiendes esto es por que eres tonto

Que nos ocurre con las matemáticas detrás de estas inocentes cuestión se esconde una profunda reflexión : aprender matemáticas no seducen a los estudiantes

El miedo alas matemáticas es común a la mayoría de los estudiantes, a menudo ,esta asignatura es percibida como una de las mas difíciles si no la mas difícil y el entusiasmo que despierta es mas bien escaso

En cuanto a las causas, destacan la propia dificulta del razonamiento matemático , que requiere reflexión ,lectura y relectura paciente y sosegada asi como su aprendizaje ,los profesores podemos reconocer que “no se enseña o se transmite rápidamente ,si no que necesitan de tiempo y concentración en contraste con una sociedad que exige la inmediatez y que no dedica tiempo a la lectura “

Es de resaltar el trabajo de los directivos y en especial de los profesores Rosalba y Elena de este colegio su preocupación porque los estudiantes aprendan a leer . la mayoría de veces no sabemos leer , con las matemáticas requiere “volver una y otra ves al tema ”así lo afirma las competencias

En esta asignatura no se aprende de manera inmediata

Echar la culpa al profesor también es fácil simple excusa o disculpas del estudiante poco interesado por las matemáticas.

Perdí ese logro porque no le entendía al profesor

De pronto era mejor el profesor del año pasado . me parece bastante equivocado acusar a los profesores de matemáticas de falta de preparación sin dar mas pruebas de ello

Sin embargo mediante nuestras experiencias en el colegio o en nuestras hogares, nuestros alumnos y en nuestros hijos cuando recibieron las primeras clases de matemáticas (si alguna recuerdan a la tonta matemática

En cierta oportunidad ,hace algunos años para el primer periodo de clase les dije a mis estudiantes de matemáticas “vamos a perderle el miedo a las matemáticas

En esta etapa todos pasan la materia.

(texto 1) Hace algunos años apareció este grafico en muchos muros de los colegio de Villavicencio, especialmente en las paredes externas

del colegio básico Guatiquia. Nos haríamos la pregunta que mensaje impulsaría a aquella persona o estudiante que lo escribió. Por que tantos estudiantes huyen de las matemáticas tenemos un problema con as matemáticas las matemáticas continúan siendo la asignatura maldita .eso preocupa tanto a padre como a profesores.

(párrafo 2(Consulte las paginas de internad y , al abril google , encontré mas de 500 temas que hablaban de el miedo a las matemáticas . editoriales de libros , conclusiones de foros y de congresos con profesores , conclusiones de encuentro estudiantil . platón lo dice baldor en la pagina 79 escribió que no entre a estas aulas aquel que no sepa matemáticas . las matemáticas han sido maltratadas , según enrique Gracián , divulgador científico y matemático , durante muchos años los alumnos las han vivido como bajo la idea de que si no entiendes esto es porque eres tonto

(parrafo3)Que nos ocurre con las matemáticas detrás de estas inocentes cuestión se esconde una profunda reflexión : aprender

matemáticas no seducen a los estudiantes El miedo alas matemáticas es común a la mayoría de los estudiantes, a menudo ,esta asignatura es percibida como una de las mas difíciles si no la mas difícil y el entusiasmo que despierta es mas bien escaso

(párrafo 4)En cuanto a las causas, destacan la propia dificulta del razonamiento matemático , que requiere reflexión ,lectura y relectura paciente y sosegada asi como su aprendizaje ,los profesores podemos reconocer que “no se enseña o se transmite rápidamente ,si no que

necesitan de tiempo y concentrac ión en contraste con una “

(Párrafo 5)Es de resaltar el trabajo de los directivos y en especial de los profesores Rosalba y Elena de este colegio su preocupación porque los estudiantes aprendan a leer . la mayoría de veces no sabemos leer , con las matemáticas requiere “volver una y otra ves al tema ”así lo afirma las competencias .En esta asignatura no se aprende de manera inmediata Echar la culpa al profesor también es

fácil simple excusa o disculpas del

estudiante poco interesado por las matemáticas. Perdí ese logro porque no le entendía al profesor (Parrafo6)De pronto era mejor el profesor del año pasado . me parece bastante equivocado acusar a los profesores de matemáticas de falta de preparación sin dar mas

pruebas de ello

Sin embargo mediante nuestras experiencias en el colegio o en nuestras hogares, nuestros alumnos y en nuestros hijos cuando recibieron las primeras clases de matemáticas (si alguna recuerdan a la tonta matemática En cierta oportunidad ,hace algunos años para el primer periodo de clase les dije a mis estudiantes de matemáticas “vamos a perderle el miedo a las matemáticas En esta etapa todos pasan la materia .

(texto 2 )Hace algunos años apareció este grafico en muchos muros de los colegio de Villavicencio, especialmente en las paredes externas del colegio básico Guatiquia. Nos

haríamos la pregunta que mensaje impulsaría a aquella persona o estudiante que lo escribió. Por que tantos estudiantes huyen de las matemáticas tenemos un problema con as

matemáticas las matemáticas continúan siendo la asignatura maldita .eso preocupa tanto a padre como a profesores.

Consulte las paginas de internad y , al abril google , encontré mas de 500 temas que hablaban de el miedo a las matemáticas .

editoriales de libros , conclusiones de foros y de congresos con profesores , conclusiones de encuentro estudiantil . platón lo dice baldo en la pagina 79

escribió que no entre a estas aulas aquel que no sepa matemáticas . las matemáticas han sido maltratadas , según enrique Gracián , divulgador

científico y matemático , durante muchos años los alumnos las han vivido como bajo la idea de que si no entiendes esto es por que eres tonto

Que nos ocurre con las matemáticas detrás de estas inocentes cuestión se esconde una profunda reflexión : aprender matemáticas no seducen a los estudiantesEl miedo alas matemáticas es común a la mayoría

de los estudiantes, a menudo ,esta asignatura es percibida como una de las mas difíciles si no la mas difícil y el entusiasmo que despierta es mas bien escaso

En cuanto a las causas, destacan la propia dificulta del razonamiento matemático , que requiere reflexión ,lectura y relectura paciente y sosegada asi como su aprendizaje ,los profesores podemos reconocer quseenseña o se transmite rápidamente ,si no que necesitan de tiempo y concentración en contraste con una sociedad que exige la inmediatez y que no dedica tiempo a la lectura “

Es de resaltar el trabajo de los directivos y en especial de los profesores Rosalba y Elena de este colegio su preocupación porque los estudia aprendan a leer. la mayoría de veces no sabemos leer , con las matemáticas requiere “volver una y otra ves al tema ”así lo afirma las competencias En esta asignatura no se aprende de manera inmediata Echar la culpa al profesor también es fácil simple excusa o disculpas del estudiante poco interesado por las matemáticas. Perdí ese logro porque no le entendía al profesor De pronto era mejor el profesor del año pasado . me parece bastante equivocado acusar a los profesores de matemáticas de falta

de preparación sin dar mas pruebas de ello Sin embargo mediante nuestras experiencias en el colegio o en nuestras hogares

nuestros alumnos y en nuestros hijos cuando recibieron las primeras clases de matemáticas (si alguna recuerdan a la tonta matemáticaEn cierta oportunidad ,hace algunos años para el primer periodo de clase les dije a mis estudiantes de matemáticas “vamos a perderle el miedo a las matemáticas

(3 Text)A few years ago appeared this graphic on many walls of the school of Villavicencio, especially in the outer walls of the basic school Guatiquia.Nos would question that message would boost aaquella person or student who wrote it.That so many students flee mathematics have a problem with ACE math mathematics continue to be the damn subject .eso so worried father as to teachers.

请参见页 internad 和 4 月 google，我发现 500 多个主题谈到数学的恐惧。出版商的书籍、 教师、 学生会议结论的论坛及会议的结果。柏拉图说它在她保德对进行分页 79 写不进入这些教室的人不懂得数学。数学有被虐待、 依法恩里克 · Gracián，数学和多年来的学生，如果你不明白这是你的理念下住了他们的科学 popularizar 很愚蠢

Nous contrairement aux mathématiques derrière ces question innocents se trouve une réflexion profonde : apprendre les mathématiques pas séduire la peur estudiantesEl ailes math est commun à la plupart des étudiants, souvent, ce cours est perçu comme un des plus difficile si pas le

Nous contrairement aux mathématiques derrière ces question innocents se trouve une réflexion profonde : apprendre les mathématiques pas séduire la peur estudiantesEl ailes math est commun à la plupart des étudiants, souvent, ce cours est perçu comme un des plus difficile si pas lesuaprendizaje

, これらの罪のない質問の背後にある数学とは違って私たちの深い反省ある: 数学を学ぶestudiantesEl の恐怖を誘惑数学の翼が共通にほと

んどの学生、多くの場合、このコース最も困難な場 合に、ここの 1 つとして認識されていない、

Nós ao contrário a matemática por trás desses inocentes pergunta encontra-se uma profunda reflexão: aprender matemática não seduzir o medo estudiantesEl asas de matemática é comum à maioria dos alunos, muitas vezes, este curso é percebido como um dos mais difíceis se não o

(Aksine bu masum soru arkasındaki matematiği bize derin bir yansıması yatıyor: Matematik öğrenmek estudiantesEl korkusu baştan matematik kanatları genellikle öğrencilerin çoğu için ortak, bu dersin en zor eğer biri olarak algılanan değil+

(Texto 4)Hace algunos años apareció este grafico en muchos muros del colegio de Villavicencio, especialmente en las paredes externas del colegio básico Guatiquia.

Nos haríamos la pregunta que mensaje impulsaría a aquella persona o estudiante que lo escribió.

Por que tantos estudiantes huyen de las matemáticas tenemos un problema con as matemáticas las matemáticas continúan siendo la asignatura maldita .eso preocupa tanto a padre como a profesores.

Consulte las paginas de internad y , al abril google , encontré mas de 500 temas que hablaban de el miedo a las matemáticas . editoriales de libros , conclusiones de foros y de congresos con profesores , conclusiones de encuentro estudiantil . platón lo dice baldor en la pagina 79 escribió que no entre a estas aulas aquel que no sepa matemáticas . las matemáticas han sido maltratadas , según enrique Gracián , divulgador científico y matemático , durante muchos años los alumnos las han vivido como bajo la idea de que si no entiendes esto es por que eres tonto

Que nos ocurre con las matemáticas detrás de estas inocentes cuestión se esconde una profunda reflexión: aprender matemáticas no seducen a los estudiantes

El miedo alas matemáticas es común a la mayoría de los estudiantes, a menudo, esta asignatura es percibida como una de

las mas difíciles si no la mas difícil y el entusiasmo que despierta es mas bien escaso

En cuanto a las causas, destacan la propia dificulta del razonamiento matemático, que requiere reflexión ,lectura y relectura paciente y sosegada asi como su aprendizaje ,los profesores podemos reconocer que “no se enseña o se transmite rápidamente ,si no que necesitan de tiempo y concentración en contraste con una sociedad que exige la inmediatez y que no dedica tiempo a la lectura “

Es de resaltar el trabajo de los directivos y en especial de los profesores Rosalba y Elena de este colegio su preocupación porque los estudiantes aprendan a leer. la mayoría de veces no sabemos leer , con las matemáticas requiere “volver una y otra ves al tema ”así lo afirma las competencias

En esta asignatura no se aprende de manera inmediata

Echar la culpa al profesor también es fácil simple excusa o disculpas del estudiante poco interesado por las matemáticas.

Perdí ese logro porque no le entendía al profesor

De pronto era mejor el profesor del año pasado. Me parece bastante equivocado acusar a los profesores de matemáticas de falta de preparación sin dar mas pruebas de ello

Sin embargo mediante nuestras experiencias en el colegio o en nuestras hogares, nuestros alumnos y en nuestros hijos cuando recibieron las primeras clases de matemáticas (si alguna recuerdan a la tonta matemática

En cierta oportunidad, hace algunos años para el primer periodo de clase les dije a

mis estudiantes de matemáticas “vamos a perderle el miedo a las matemáticas

En esta etapa todos pasan la materia.

Texto 5 Hace algunos años apareció este grafico en muchos muros de los colegio de Villavicencio, especialmente en las paredes externas del colegio

básico Guatiquia.

Nos haríamos la pregunta que mensaje impulsaría a aquella persona o estudiante que lo escribió.

Por que tantos estudiantes huyen de las matemáticas tenemos un problema con as matemáticas las matemáticas continúan siendo la asignatura

maldita .eso preocupa tanto a padre como a profesores.

Consulte las paginas de internad y , al abril google , encontré mas de 500 temas que hablaban de el miedo a las matemáticas . editoriales de libros ,

conclusiones de foros y de congresos con profesores , conclusiones de encuentro estudiantil . platón lo dice baldor en la pagina 79 escribió que no

entre a estas aulas aquel que no sepa matemáticas . las matemáticas han sido maltratadas , según enrique Gracián , divulgador científico y matemático ,

durante muchos años los alumnos las han vivido como bajo la idea de que si no entiendes esto es por que eres tonto

Que nos ocurre con las matemáticas detrás de estas inocentes cuestión se esconde una profunda reflexión : aprender matemáticas no seducen a los

estudiantes

El miedo alas matemáticas es común a la mayoría de los estudiantes, a menudo ,esta asignatura es percibida como una de las mas difíciles si no la

mas difícil y el entusiasmo que despierta es mas bien escaso

En cuanto a las causas, destacan la propia dificulta del razonamiento matemático , que requiere reflexión ,lectura y relectura paciente y sosegada asi como su aprendizaje ,los profesores podemos reconocer que “no se enseña o se transmite rápidamente ,si no que necesitan de tiempo y concentración en contraste con una sociedad que exige la inmediatez y que no dedica tiempo a

la lectura “

Es de resaltar el trabajo de los directivos y en especial de los profesores Rosalba y Elena de este colegio su preocupación porque los estudiantes

aprendan a leer . la mayoría de veces no sabemos leer , con las matemáticas requiere “volver una y otra ves al tema ”así lo afirma las competencias

En esta asignatura no se aprende de manera inmediata

Echar la culpa al profesor también es fácil simple excusa o disculpas del estudiante poco interesado por las matemáticas.

Perdí ese logro porque no le entendía al profesor

De pronto era mejor el profesor del año pasado . me parece bastante equivocado acusar a los profesores de matemáticas de falta de preparación

sin dar mas pruebas de ello

Sin embargo mediante nuestras experiencias en el colegio o en nuestras hogares, nuestros alumnos y en nuestros hijos cuando recibieron las primeras

clases de matemáticas (si alguna recuerdan a la tonta matemática

En cierta oportunidad ,hace algunos años para el primer periodo de clase les dije a mis estudiantes de matemáticas “vamos a perderle el miedo a las

matemáticas

En esta etapa todos pasan la materia .

Texto 6 Hace algunos años apareció este grafico en muchos muros de los colegio de Villavicencio, especialmente en las paredes externas del colegio básico Guatiquia.

Nos haríamos la pregunta que mensaje impulsaría a aquella persona o estudiante que lo escribió.

Por que tantos estudiantes huyen de las matemáticas tenemos un problema con as matemáticas las matemáticas continúan siendo la asignatura maldita .eso preocupa tanto a padre como a profesores.

Consulte las paginas de internad y , al abril google , encontré mas de 500 temas que hablaban de el miedo a las matemáticas . editoriales de libros , conclusiones de foros y de congresos con profesores , conclusiones de encuentro estudiantil . platón lo dice baldor en la pagina 79 escribió que no entre a estas aulas aquel que no sepa matemáticas . las matemáticas han sido maltratadas , según enrique Gracián , divulgador científico y matemático , durante muchos años los alumnos las han vivido como bajo la idea de que si no entiendes esto es por que eres tonto

Que nos ocurre con las matemáticas detrás de estas inocentes cuestión se esconde una profunda reflexión : aprender matemáticas no seducen a los estudiantes

El miedo alas matemáticas es común a la mayoría de los estudiantes, a menudo ,esta asignatura es percibida como una de las mas difíciles si no la mas difícil y el entusiasmo que despierta es mas bien escaso

En cuanto a las causas, destacan la propia dificulta del razonamiento matemático , que requiere reflexión ,lectura y relectura paciente y sosegada asi como su aprendizaje ,los profesores podemos reconocer que “no se enseña o se transmite rápidamente ,si no que necesitan de tiempo y concentración en contraste con una sociedad que exige la inmediatez y que no dedica tiempo a la lectura “

Es de resaltar el trabajo de los directivos y en especial de los profesores Rosalba y Elena de este colegio su preocupación porque los estudiantes aprendan a leer . la mayoría de veces no sabemos leer , con las matemáticas requiere “volver una y otra ves al tema ”así lo afirma las competencias

En esta asignatura no se aprende de manera inmediata

Echar la culpa al profesor también es fácil simple excusa o disculpas del estudiante poco interesado por las matemáticas.

Perdí ese logro porque no le entendía al profesor

De pronto era mejor el profesor del año pasado . me parece bastante equivocado acusar a los profesores de matemáticas de falta de preparación sin dar mas pruebas de ello

Sin embargo mediante nuestras experiencias en el colegio o en nuestras hogares, nuestros alumnos y en nuestros hijos cuando recibieron las primeras clases de matemáticas (si alguna recuerdan a la tonta matemática

En cierta oportunidad ,hace algunos años para el primer periodo de clase les dije a mis estudiantes de matemáticas “vamos a perderle el miedo a las matemáticas

En esta etapa todos pasan la materia .

¿QUE NOS OCURRE CON LAS MATEMATICAS?

JHON SEBASTIAN AVILA NIÑO

INSTITUCION EDUCATIVA

COLEGIO GUATIQUIA

AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

GRADO 7 1

VILLAVICENCIO – META 22 -02 -2011

Hace algunos años apareció este grafico en muchos muros de los colegio de Villavicencio, especialmente en las paredes externas del colegio básico Guatiquia.

Nos haríamos la pregunta que mensaje impulsaría a aquella persona o estudiante que lo escribió.

Por que tantos estudiantes huyen de las matemáticas tenemos un problema con as matemáticas las matemáticas continúan siendo la asignatura maldita .eso preocupa tanto a padre como a profesores.

Consulte las paginas de internad y , al abril google , encontré mas de 500 temas que hablaban de el miedo a las matemáticas . editoriales de libros , conclusiones de foros y de congresos con profesores , conclusiones de encuentro estudiantil . platón lo dice baldor en la pagina 79 escribió que no entre a estas aulas aquel que no sepa matemáticas . las matemáticas han sido maltratadas , según enrique Gracián , divulgador científico y matemático , durante muchos años los alumnos las han vivido como bajo la idea de que si no entiendes esto es por que eres tonto

Que nos ocurre con las matemáticas detrás de estas inocentes cuestión se esconde una profunda reflexión : aprender matemáticas no seducen a los estudiantes

El miedo alas matemáticas es común a la mayoría de los estudiantes, a menudo ,esta asignatura es percibida como una de las mas difíciles si no la mas difícil y el entusiasmo que despierta es mas bien escaso

En cuanto a las causas, destacan la propia dificulta del razonamiento matemático , que requiere reflexión ,lectura y relectura paciente y sosegada asi como su aprendizaje ,los profesores podemos reconocer que “no se enseña o se transmite rápidamente ,si no que necesitan de tiempo y concentración en contraste con una sociedad que exige la inmediatez y que no dedica tiempo a la lectura “

Es de resaltar el trabajo de los directivos y en especial de los profesores Rosalba y Elena de este colegio su preocupación porque los estudiantes aprendan a leer . la mayoría de veces no sabemos leer , con las matemáticas requiere “volver una y otra ves al tema ”así lo afirma las competencias

En esta asignatura no se aprende de manera inmediata

Echar la culpa al profesor también es fácil simple excusa o disculpas del estudiante poco interesado por las matemáticas.

Perdí ese logro porque no le entendía al profesor

De pronto era mejor el profesor del año pasado . me parece bastante equivocado acusar a los profesores de matemáticas de falta de preparación sin dar mas pruebas de ello

Sin embargo mediante nuestras experiencias en el colegio o en nuestras hogares, nuestros alumnos y en nuestros hijos cuando recibieron las primeras clases de matemáticas (si alguna recuerdan a la tonta matemática

En cierta oportunidad ,hace algunos años para el primer periodo de clase les dije a mis estudiantes de matemáticas “vamos a perderle el miedo a las matemáticas

En esta etapa todos pasan la materia.