sociologia de la educación

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

CONCEPTO DE SOCIOLOGIA

CIENCIA SOCIAL QUE SE DEDICA AL ESTUDIO SISTEMATICO DE LOS GRUPOS Y LAS SOCIEDADES, ESTUDIA COMO SON CREADAS, MANTENIDAS O CAMBIADAS LAS ESTRUCTURAS SOCIALES, EL EFECTO QUE TIENEN EN EL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL Y SOCIAL Y LOS CAMPOS DE ESTAS, PRODUCTO DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

TERMINO CREADO POR AUGUSTE COMTE (1838), ES LA COMBINACIÓN DE SOCIUS(LATIN: SOCIO) Y LOGOS(EN GRIEGO: ESTUIO O CONOCIMIENTO).

CONCEPTOS Y FENÓMENOS ESTUDIADOS EN LA SOCIOLOGÍA SON:CONCEPTOS

1. NORMAS SOCIALES2.SOCIALIZACIÓN (GRUPOS SOCIALES Y CONTROL SOCIAL)3.INTERACCIÓN SOCIAL4.PODER5.IDEOLOGÍA6.CLASES SOCIALES FENÓMENOS1.SOCIALIZACIÓN (GRUPOS SOCIALES Y CONTROL SOCIAL)2.INTITUCIONALIZACIÓN (ESTADO Y FAMILIA)3.ESTRATIFICACIÓN SOCIAL (CLASES SOCIALES Y DESIGUALDADES)4.CAMBIO EN ELORDEN SOCIAL (POBLACIÓN Y URBANISMO)

Distinción entre social y sociológico

Lo social es aquello que surge de la sociedad o esta en ella, se trata de todo hecho o acción que desarrolla, grupal o colectivamente, en el seno de la sociedad.

Lo sociológico: aquello que deriva del estudio o análisis de los fenómenos sociales realizado desde la sociología.

La vida es un juego en el que se entra sin conocer las reglas. Esto es así porque el propio objetivo del juego es descubrir, sin reglas, una a una. Y con el tiempo que

sobra, jugar

SOCIEDAD• Es la forma en que

se organizan las personas

Es el núcleo de protección y realización de lo humano

SOCIALIZACIÓNEs el proceso por el cual las personas

se convierten paulatinamente en consientes de sí mismos

Aprenden las pautas culturales de la sociedad

Aprenden a obedecer las reglas y a seguir las rutinas

SOCIALIZACIÓN• La socialización se presenta a través

de los distintos ciclos de la vida– La niñez

– La adolescencia

– La juventud

– La edad adulta

– La vejez

SOCIALIZACIÓN

• Los principales agentes de socialización son:

–La familia

–La escuela

BASES CIENTÍFICASDE LA SOCIOLOGÍA

• El objetivo de la sociología es explicar

fenómenos de la sociedad;

• Explicar un fenómeno, tanto en

sociología como en cualquier otra

disciplina, significa hallar sus causas;

BASES CIENTÍFICASDE LA SOCIOLOGÍA

• Las causas de los fenómenos sociales se hallan en el nivel de los individuos, sus actitudes, decisiones, elecciones o creencias;

LA SOCIOLOGÍA

• Es el estudio sistemático, riguroso y científico de la sociedad.

• ¿QUÉ ES ESTO?

LA SOCIOLOGÍA

• La premisa fundamental de la sociología es que el contexto social en que vivimos orienta o limita nuestras decisiones y nuestras acciones

• El contexto social determina las acciones que vamos a tomar en nuestras vidas

ACTIVIDAD 1 de reflexión

• Ver el mundo con la perspectiva sociológica–¿Formo parte de qué?–¿Cómo tomo mis

decisiones?

LA EDUCACIÓN

• Con la educación transmitimos– Los conocimientos universales de la

sociedad

– Los conocimientos nacionales

– Los conocimientos particulares

LA EDUCACIÓN

• Es la influencia de los demás humanos sobre nuestra inteligencia o sobre nuestra voluntad– La acción de los contemporáneos sobre

los contemporáneos

– La acción de los adultos sobre los más jóvenes

EDUCACIÓN• ¿En qué consiste esa acción?

–Desarrollar las facultades humanas• Pensar, reflexionar, actuar

1. ¿Qué es la sociología de la educación?2. ¿ Cómo se definen los problemas educativos desde una perspectiva sociológica?3. ¿sirve la educación para facilitar la movilidad social o para reproducir las diferencias sociales preexistentes?4. ¿Cuál es el papel de la educción?5. ¿Cuáles son las principales teorías sociológicas de la educación?

El sistema escolar emerge de la sociedad y actúa a la vez sobre ella.

Sociología de la educaciónEs el estudio cientifico de la educación como fenómeno y proceso social en contextos sociales de diferente amplitud (Eichelbaum, 1991)

ObjetoEs el análisis sociológico del proceso de socialización y sus agentes; de las relaciones del sistema educativo con los otros sistemas sociales, de las funciones sociales de la educacción, del sistema escolar, de sus agentes activos y sus relaciones sociales internas con especial atencion al alumnado, profesorado y al curriculum, asi como de la contradicciones y procesos de reforma que se desarrollen en el sistema educativo (Guerrero, 2002)

LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA

• La sociología es una disciplina bastante reciente– El término fue

acuñado en 1838 por August Comte para describir una nueva forma de reflexionar sobre el mundo

LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA

• Ciencia y sociología– La naturaleza de la sociedad visto por varios

pensadores de la antigüedad y la edad media (Confucio, Platón, Aristóteles, Santo Tomás, Montesquieu)

– Hasta el siglo XIX se abordó desde una perspectiva puramente científica por Emile Durkheim

LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA• Ciencia y sociología

– ¿Qué diferencia a las primeras reflexiones sociales de la sociología?

– Los primeros se limitaban a describirla e imaginarla

– Los segundos a entenderla y explicarla cómo es y cómo funciona

LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA

Revolución política – Revolución Industrial

Transformación del mundo occidental

Nacimiento del capitalismo


Revolución industrial, capitalismo y reacción

Preocupación de losPensadores o intelectuales de la época


• El socialismo como alternativa

Para solucionar los excesos del sistema industrial

LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA• De ahí salen pensadores como Marx,

Durkheim y Weber, entre otros

– Marx era un pensador y un activista social

– Durkheim y Weber Proponían encontrar una reforma social dentro del sistema capitalista• Antes que apoyar una revolución social

como proponía Marx

LOS GRANDES PENSADORES DE LA SOCIOLOGÍA

• La relevancia actual de los clásicos radica en que hay continuidad en muchas preocupaciones de Weber, Marx o Durkheim, con las preocupaciones actuales

• Bourdieu, Doubet, Boudon

TEORÍA SOCIOLÓGICA• Buscar un sentido a los hechos y las

observaciones aisladas nos lleva a otra dimensión de la sociología: teorizar

• Para explicar la sociedad el sociólogo tiene una especie de mapa (qué temas son más relevantes y cómo los relaciona)

• Se han desarrollado tres grandes paradigmas teóricos

PRINCIPALES PARADIGMASEN SOCIOLOGÍA

• El paradigma funcionalista– Ve a la sociedad como un sistema

complejo cuyas partes encajan entre sí.

– Nuestras vidas están orientadas según la dirección que marcan ciertas estructuras sociales (las relaciones familiares, P. ej.)

– Entiende a las estructuras sociales como funciones sociales estables y predecibles


• La sociología del conflicto– Se trata de explicar a la sociedad desde

la fragmentación y los conflictos sociales


• El paradigma de la acción– Parte del estudio de las personas, no de

las estructuras sociales

Actividad 2 se evalúa • Realizar un pequeño

análisis de la educación a la luz de los paradigmas explicados en clase y exponerlos.– 3 equipos (nacional,

estatal y local)– La exposición es libre

PENSADORES CENTRALES DE LA

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN EN DURKHEIM

• Parte del concepto de vida completa

• No existe una educación ideal

• Varía de acuerdo a los países y a través del tiempo


• Cada sociedad en cada momento de

su desarrollo dispone de un sistema

educacional que se impone a los

individuos con una fuerza por lo

regular irresistible

LA EDUCACIÓN EN DURKHEIM• Los sistemas educativos dependen

históricamente de: – La religión

– La organización política

– El nivel de desarrollo de las ciencias

– El estado de la industria


• Si se le separa de esas causas resulta incomprensible

• Todos los sucesos históricos han dejado su huella

• Por lo tanto, dice Durkheim, que la observación histórica es imprescindible para entender a la educación

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)

• Hasta aquí tenemos dos elementos

fundamentales de lo qué es educación

– Es necesaria una generación de adultos y

una de jóvenes

– Una acción de los primeros sobre los últimos


• Falta un tercer elemento

• ¿Cuál es entonces, la naturaleza de

dicha acción?

– En toda sociedad el sistema educativo

es a la vez, único y múltiple


• Múltiple Diferentes tipos de educación– La de un príncipe – un plebeyo

– La del burgués – la del obrero

– Incluso se diferencia en el tipo de profesión para cada persona

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)• Único cada sociedad (o país) tiene

su ideal de ser humano– Esa educación debe suscitar:

1. Un cierto número de estados físicos y mentales que cada sociedad considera deben desarrollarse en cada persona (calidad, equidad, intervención de los padres, incluyente, formativa)

2. Ciertos estados físicos y mentales que cada grupo social considera (clase, casta, familia)


• La educación es el medio por el

cual la sociedad se reproduce a sí

misma

• Por tanto la educación es:


• La acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no han alcanzado el grado de madurez necesario para la vida social


• Tiene por objetivo

suscitar y desarrollar

en el niño un cierto

número de estados

físicos intelectuales y

morales


• Que exigen de él, tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado


• Consecuencias de esa definición:

– Nos convierte en dos seres:

1. El ser individual estados mentales

2. El ser social sistema de ideas,

costumbres, sentimientos que expresan en

nosotros los diferentes grupos en que

estamos integrados


• El formar ese ser social es el fin de la educación– Las aptitudes de la vida social son

demasiado complejas

– Es a través de la educación como se lleva a cabo la transmisión


• El ser humano sólo es tal, porque vive en sociedad

– Por lo tanto el dominio sobre nuestros instintos nos los inculca la sociedad

• http://www.slideshare.net/linacervantes/sociologia-de-la-educacion

• http://site.ebrary.com/lib/bibliouniversursp/docDetail.action?docID=10458046

http://www.slideshare.net/linacervantes/sociologia-de-la-educacion

http://www.slideshare.net/linacervantes/sociologia-de-la-educacion

http://site.ebrary.com/lib/bibliouniversursp/docDetail.action?docID=10458046

http://site.ebrary.com/lib/bibliouniversursp/docDetail.action?docID=10458046

sociologia de la educación

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