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ACTIVIDADES MOTIVACIONALES PARA LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE LA ESCUELA

BÁSICA “CAÑO SECO”, EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA.

Autor:Autor: Rangel Cleira Tutor:Tutor: Dr. Álvaro DomínguezDr. Álvaro Domínguez

Noviembre, 2008Noviembre, 2008

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOYUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOESPECIALIZACIÓN ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL

Planteamiento y Formulación Planteamiento y Formulación del Problemadel Problema

Planteamiento y Formulación Planteamiento y Formulación del Problemadel Problema

Proceso Proceso EducativoEducativo

Proceso Proceso EducativoEducativo

Desarrollo del Desarrollo del potencial cognitivopotencial cognitivo

Desarrollo del Desarrollo del potencial cognitivopotencial cognitivo

Ser humanoSer humanoSer humanoSer humano

Fenómeno EducativoFenómeno EducativoFenómeno EducativoFenómeno Educativo

La autorrealización del hombre

La autorrealización del hombre

La actuación en la sociedad

La actuación en la sociedad

De calidad, participativa y sin

exclusión

De calidad, participativa y sin

exclusión

Educación Educación VenezolanaVenezolana

Educación Educación VenezolanaVenezolana

Satisfacción de las

necesidades

Satisfacción de las

necesidades

EducaciónEducaciónEducaciónEducación

Proceso continuo de auto aprendizaje

Proceso continuo de auto aprendizaje

El desarrollo y la capacidad

El desarrollo y la capacidad

El individuoEl individuo

Moreno (2001):Moreno (2001):

Revalorizar el componente ético de la educación debe ser el objetivo prioritario del nuevo paradigma educativo, por ello, el tema de la pedagogía de los valores como elemento fundamental de la nueva educación, reviste un carácter prioritario en la agenda de cambio que se está planteando.

Moreno (2001):Moreno (2001):

Revalorizar el componente ético de la educación debe ser el objetivo prioritario del nuevo paradigma educativo, por ello, el tema de la pedagogía de los valores como elemento fundamental de la nueva educación, reviste un carácter prioritario en la agenda de cambio que se está planteando.

Valores Valores PatriosPatriosValores Valores PatriosPatrios

VenezolanosVenezolanosConscientes, plenos,

productivos, responsables, tolerantes y patrióticos.

Conscientes, plenos, productivos, responsables,

tolerantes y patrióticos.

La Educación Básica

Formación del Formación del AlumnoAlumno

Formación del Formación del AlumnoAlumno

Contenidos Contenidos del Saberdel SaberContenidos Contenidos del Saberdel Saber

Relaciones hombre y medio ambienteRelaciones hombre y medio ambiente

Creciente y Positiva Transformación

VENEZUELABandera

EscudoEscudo

Himno NacionalHimno Nacional

VENEZUELABandera

EscudoEscudo

Himno NacionalHimno Nacional

Programas Sistemáticos de Educación en Valores Patrios

Escuela Básica “Caño Seco”, ubicada en el sector Caño Seco I, El Vigía municipio

Alberto Adriani del Estado Mérida.

Se detectó:Bajo nivel promocional del ideario bolivariano, a pesar de la existencia de la Sociedad Bolivariana

Se detectó:Bajo nivel promocional del ideario bolivariano, a pesar de la existencia de la Sociedad Bolivariana

El niño y la niña no se preocupan por participar en la celebración de los días patriosPoco involucramiento en programas para rendirle honores a los símbolos patriosVen los hechos históricos como acciones muertas.Se niega a participar de manera voluntaria a ser miembros de la Sociedad BolivarianaLos docentes despiertan poco interés hacia el aprendizaje del bloque de historia

El niño y la niña no se preocupan por participar en la celebración de los días patriosPoco involucramiento en programas para rendirle honores a los símbolos patriosVen los hechos históricos como acciones muertas.Se niega a participar de manera voluntaria a ser miembros de la Sociedad BolivarianaLos docentes despiertan poco interés hacia el aprendizaje del bloque de historia

Escuela Básica “Caño Seco”, ubicada en el sector Caño Seco I, El Vigía municipio

Alberto Adriani del Estado Mérida.

Diagnostico sobre la situación actual de la Sociedad Bolivariana de la institución y de los insumos didácticos que están recibiendo de los docentes. Indagar acerca del nivel motivacional y grado de disposición en relación a la incorporación y accionar de la Sociedad Bolivariana.

Diagnostico sobre la situación actual de la Sociedad Bolivariana de la institución y de los insumos didácticos que están recibiendo de los docentes. Indagar acerca del nivel motivacional y grado de disposición en relación a la incorporación y accionar de la Sociedad Bolivariana.

Elaborar un plan de acción contentivo de estrategias motivacionales, a fin de motorizar el accionar de la Sociedad Bolivariana, acorde a la naturaleza, conocimiento y pertinencia de la vida y obra de Simón Bolívar.

Elaborar un plan de acción contentivo de estrategias motivacionales, a fin de motorizar el accionar de la Sociedad Bolivariana, acorde a la naturaleza, conocimiento y pertinencia de la vida y obra de Simón Bolívar.

Importancia del Docente en la FormaciónImportancia del Docente en la Formación

InterrogantesInterrogantesInterrogantesInterrogantes

¿Qué actividades motivacionales serán necesarias para que docentes y alumnos activen la Sociedad Bolivariana de la Escuela Básica Caño seco? ¿Qué necesidades subyacen en la Sociedad Bolivariana que limitan su consolidación como entes encargados de divulgar la vida y obra del Libertador?

¿Qué importancia tiene para docentes y alumnos la Sociedad Bolivariana como ente encargado de divulgar el pensamiento bolivariano?

¿Qué actividades motivacionales serán necesarias para optimizar la función de la Sociedad Bolivariana?

Justificación de la InvestigaciónJustificación de la InvestigaciónJustificación de la InvestigaciónJustificación de la Investigación

Estrategias motivacionales para que los alumnos y docentes se incorporen con entusiasmo a promocionar el ideario del Libertador.

Reflexionar sobre los valores patrios, en función de formar ciudadanos que se respeten así mismo, a los demás y a todos aquellos símbolos que lo representen como venezolano.

Beneficiará a los educandos, por involucrarse en una temática que los hará reflexionar sobre su papel como ciudadanos… A los docentes por contar con las estrategias metodológicas motivantes para la Enseñanza de la Historia de Venezuela.

Objetivos de la InvestigaciónObjetivos de la Investigación

Objetivos EspecíficosObjetivos EspecíficosDiagnosticar las necesidades subyacentes en la Sociedad Bolivariana que limitan su consolidación como ente encargado de la difusión del pensamiento bolivariano. Analizar la importancia que tiene para los miembros de la comunidad educativa la Sociedad Bolivariana como ente divulgador del pensamiento bolivariano.Diseñar actividades motivacionales que optimicen la función de la Sociedad Bolivariana como ente encargado de promulgar la vida y obra de Simón BolívarDeterminar la factibilidad de las actividades motivacionales dirigidas al fortalecimiento de la Sociedad Bolivariana. Desarrollar las actividades motivacionales planificadas en función del fortalecimiento de la Sociedad Bolivariana. Evaluar las actividades motivacionales ejecutadas con la finalidad de valorar los alcances de los objetivos y metas previstas, en las mismas.

Objetivo GeneralObjetivo General

Proponer un plan de actividades motivacionales dirigido a los docentes y alumnos en función de la activación de la Sociedad Bolivariana de la Escuela Básica “Caño Seco”, ubicada en el sector Caño Seco I, vía panamericana parroquia Pulido Méndez, El Vigía municipio Alberto Adriani de estado Mérida.

Alcances de la InvestigaciónAlcances de la InvestigaciónAlcances de la InvestigaciónAlcances de la Investigación

Promueve un conocimiento que al ser asimilado dará como resultado el aprendizaje como acto común en el que los individuos se involucren activamente en la materia.

Motivación en la comunidad educativa a fortalecer la Sociedad Bolivariana en el proceso de organización y facilitación de la obra del padre de la patria.

Aborda el método adecuado con las estrategias pertinentes como opción para optimizar el proceso de formación, y cohesión de la Sociedad Bolivariana para divulgar la vida y obra del Libertador Simón Bolívar.

López (2002): López (2002): “El pensamiento de Simón Bolívar a través de las redes”

López (2002): López (2002): “El pensamiento de Simón Bolívar a través de las redes”

Antecedentes de la Investigación

Antecedentes de la Investigación

Benavides (2001):Benavides (2001): La Práctica Docente en la Enseñanza de la Historia de Venezuela en el 8vo

grado de Educación Básica

Benavides (2001):Benavides (2001): La Práctica Docente en la Enseñanza de la Historia de Venezuela en el 8vo

grado de Educación Básica

Moreno (2005):Moreno (2005): Diseño de un plan de estrategias motivacionales para mejorar el rendimiento estudiantil en la enseñanza de la Historia de

Venezuela

Moreno (2005):Moreno (2005): Diseño de un plan de estrategias motivacionales para mejorar el rendimiento estudiantil en la enseñanza de la Historia de

Venezuela

Sociedad Bolivariana

Bases TeóricasBases Teóricas

Moreno (2001)Moreno (2001), estas organizaciones a nivel escolar tienen un papel, más que nada didáctico, ofreciendo charlas, creando espacios, elaborando material escrito, reproduciendo pensamientos, reconstruyendo episodios históricos, asistiendo a eventos, organizando actividades y sobre todo enseñando con el ejemplo.

“El hombre de honor no tiene más patria que aquella en que se protegen los derechos de los ciudadanos y se respeta el carácter sagrado de la humanidad: la nuestra es la madre de todos los hombres libres y justos, sin distinción de origen y condición”.

Pensamientos de BolívarPensamientos de Bolívar

“Los códigos, los sistemas, los estatutos, por sabios que sean, son obras muertas que poco influyen sobre las sociedades: ¡Hombres virtuosos, Hombres patriotas, hombres ilustrados construyen repúblicas”

“Mi único amor siempre ha sido el de mi patria, mi única ambición su Libertad. Los que me atribuyen otra cosa, no me han conocido nunca”.

Mapa de VariablesMapa de Variables

Variables Dimensiones Indicadores

Actividades Actividades Motivacionales Motivacionales

Habilidades del docenteHabilidades del docente

Didáctica Didáctica

- Actitud Académica

- Administrativa

- Social.

- Individuales

- Grupales

Sociedad Sociedad BolivarianaBolivariana

Participación Participación - Conocimientos

- Planificación

- Comunicación

- Recursos didácticos

- Actividades

- Contenido Programático

Tipo de Tipo de InvestigaciónInvestigación

Proyectiva, Proyectiva, Descriptivo, de Descriptivo, de

Campo. Campo.

Diseño de la Diseño de la InvestigaciónInvestigación

No Experimental transeccional

PoblaciónPoblación 24 Docentes24 Docentes

15 Alumnos15 Alumnos

Fases:Fases:I DiagnósticoI DiagnósticoII FactibilidadII Factibilidad

III DiseñoIII DiseñoIV EjecuciónIV EjecuciónV EvaluaciónV Evaluación

TécnicaTécnica EncuestaEncuesta

Cuestionario → 21 ítems → Cuestionario → 21 ítems →

S, CS, AV, CN, NS, CS, AV, CN, N

ValidezValidez De De ContenidoContenido

ConfiabilidadConfiabilidadCoeficiente de Alpha de Coeficiente de Alpha de

Crombach = 0.96Crombach = 0.96

Sistema de AnálisisSistema de Análisis

Variable: Variable: Actividades MotivacionalesActividades MotivacionalesDimensión: Dimensión: Habilidad DocenteHabilidad Docente

Indicador Alternativas

S CS AV CN NF % F % F % F % F %

1 Académica 1 4.2 4 16.7 7 29.2 10 41.7 2 8.3

2 Administrativa 3 12.5 5 20.8 8 33.3 8 33.3 0 0.0

3 Social 4 16.7 4 16.7 6 25 7 29.2 3 12.5

Promedios 3 11.1 4 18.1 7 29.2 8 34.7 2 6.9

Variable: Variable: Sociedad BolivarianaSociedad BolivarianaDimensión: Dimensión: ParticipaciónParticipación

Indicador Alternativas

S CS AV CN NF % F % F % F % F %

6 Conocimientos 5 20.8 9 37.5 7 29.2 2 8.3 1 4.2

7 Planificación 2 8.3 6 25 10 41.7 4 16.7 2 8.3

8 Comunicación 2 8.3 4 16.7 12 50 5 20.8 1 4.2

9 Recursos 2 8.3 3 12.5 11 45.8 6 25 2 8.3

10 Actividades 4 16.7 10 41.7 8 33.3 2 8.3 0 0.0

11 Contenidos 3 12.5 6 25 9 37.5 5 20.8 1 4.2

Promedios 3 12.5 6 26.4 10 39.6 4 16.7 1 4.8

•Pertenecer a la Sociedad Bolivariana es Pertenecer a la Sociedad Bolivariana es

vista como una acción particular y no vista como una acción particular y no

como parte del desarrollo integral.como parte del desarrollo integral.

•LosLos docentes requieren de mecanismos docentes requieren de mecanismos

de información sistematizada con la de información sistematizada con la

finalidad de potenciar de manera técnica finalidad de potenciar de manera técnica

la Sociedad Bolivariana. la Sociedad Bolivariana.

•El escaso nivel de participación se El escaso nivel de participación se

genera por la enseñanza tradicional de la genera por la enseñanza tradicional de la

historia, la carencia de significado que historia, la carencia de significado que

para los alumnos tiene el estudio por para los alumnos tiene el estudio por

ejemplo, del pensamiento de Bolívar…ejemplo, del pensamiento de Bolívar…

•El contenido programático no se El contenido programático no se

contextualiza y se reflexiona en contextualiza y se reflexiona en

profundidad, para darle cumplimiento los profundidad, para darle cumplimiento los

objetivos que persigue la enseñanza: objetivos que persigue la enseñanza:

contribuir a fomentar sentimientos de contribuir a fomentar sentimientos de

solidaridad, la identidad nacional, los solidaridad, la identidad nacional, los

valores patrios…valores patrios…

PresentaciónPresentación

Contiene actividades que permiten al Contiene actividades que permiten al docente ubicarlas en las diferentes áreas docente ubicarlas en las diferentes áreas de estudio, para proporcionar de manera de estudio, para proporcionar de manera eficaz los conocimientos sobre el eficaz los conocimientos sobre el pensamiento bolivariano, respondiendo a pensamiento bolivariano, respondiendo a las necesidades del momento histórico las necesidades del momento histórico que se vive.que se vive.

JustificaciónJustificaciónPermite potenciar la Sociedad Permite potenciar la Sociedad Bolivariana a través de actividades que Bolivariana a través de actividades que logren la motivación de docentes y logren la motivación de docentes y alumnos para que se involucren y alumnos para que se involucren y participen con conciencia de pertenencia participen con conciencia de pertenencia en busca de objetivos y metas; de igual en busca de objetivos y metas; de igual forma, se buscaran cambios de forma, se buscaran cambios de conductas para elevar el proceso conductas para elevar el proceso formativo del alumno, concientizándolo formativo del alumno, concientizándolo en relación a la repercusión de los en relación a la repercusión de los hechos pasados en la sociedad de hoy… hechos pasados en la sociedad de hoy… en función de fortalecer su identidad. en función de fortalecer su identidad.

FundamentaciónFundamentación

Filosófico: Filosófico: el docente juega un papel fundamental como organizador de situaciones y como orientador del proceso formativo.Teórico: Teórico: Enfoque ConstructivistaEnfoque Constructivista

FactibilidadFactibilidad Institucional, Técnica, Institucional, Técnica, Legal y Social Legal y Social

AdministraciónAdministración

Autora de la InvestigaciónAutora de la Investigación

Objetivos de la Propuesta Objetivos de la Propuesta

Objetivo GeneralObjetivo General

Promover la importancia de la Sociedad Bolivariana, organización que tiene por misión la divulgación de la vida, obra y pensamiento del Simón Bolívar, en la Escuela Básica Caño Seco.

Objetivos EspecíficosObjetivos EspecíficosDesarrollar actividades motivacionales dirigidas a docentes y Desarrollar actividades motivacionales dirigidas a docentes y alumnos para que se incorporen activamente a la Sociedad alumnos para que se incorporen activamente a la Sociedad Bolivariana de la institución, como fuente para el fortalecimiento Bolivariana de la institución, como fuente para el fortalecimiento de la identidad nacional y los valores patrios. de la identidad nacional y los valores patrios. Explicar los métodos que facilitan el conocimiento de la vida y Explicar los métodos que facilitan el conocimiento de la vida y obra del Simón Bolívar.obra del Simón Bolívar.Promover contenidos de la vida, obra y pensamiento del Promover contenidos de la vida, obra y pensamiento del Libertador, donde se analicen las acciones de la historia, su Libertador, donde se analicen las acciones de la historia, su vigencia y permanencia en el futuro. vigencia y permanencia en el futuro. Programar actividades culturales y académicas con los Programar actividades culturales y académicas con los miembros de la Sociedad Bolivariana donde se reflexione sobre el miembros de la Sociedad Bolivariana donde se reflexione sobre el Ideario del Libertador, durante todo el año escolar.Ideario del Libertador, durante todo el año escolar.

Objetivos Específicos

Contenido Actividades Estrategia Tiempo Recursos

Promover contenidos de la

vida, obra y pensamiento del

Libertador, donde se

analicen las acciones de la

historia, su vigencia y

permanencia en el futuro.

Datos biográficos del

Libertador.

Ideas Educativas Políticas Sociales y Filosóficas.

Vigencia de su pensamiento

Lectura reflexiva.Presentación del tema.Explicación del tema.Reflexiones sobre el pensamiento de Bolívar Lectura y análisis de pensamientos del libertador.Preguntas y respuestas.

Lectura

Charla

Conversa- torio

Lluvia de ideas.

Cinco días

Humanos:

Alumnos

Docentes

investigador

Materiales:

Hojas

Lapiceros

Marcadores

Láminas de papel bond.

Proyector

Actividad 3: Actividad 3: Marzo 24 al 28 de 2008Actividad 3: Actividad 3: Marzo 24 al 28 de 2008

Promover contenidos de la vida, obra y pensamiento del

Libertador, donde se analicen las acciones de la historia, su

vigencia y permanencia en el futuro.

Lectura reflexiva.Presentación del tema.Explicación del tema.Reflexiones sobre el pensamiento de Bolívar Lectura y análisis de pensamientos del libertador.Preguntas y respuestas.

La La vida y obra de Simón Bolívar no sólo vida y obra de Simón Bolívar no sólo es el encuentro con el pasado, sino la es el encuentro con el pasado, sino la posibilidad de entender el presente, posibilidad de entender el presente, conjugando sus múltiples y diversos conjugando sus múltiples y diversos procesosprocesos

Los docentes y alumnos manifestaron la Los docentes y alumnos manifestaron la necesidad de comprender el pensamiento necesidad de comprender el pensamiento bolivariano, para identificarnos con bolivariano, para identificarnos con nuestra identidad nacional.nuestra identidad nacional.

Comprender que es una necesidad de todos los Comprender que es una necesidad de todos los Venezolanos identificarnos con el ideario del libertador Venezolanos identificarnos con el ideario del libertador con la finalidad lograr una conciencia de pertenencia con la finalidad lograr una conciencia de pertenencia nacional y popular.nacional y popular.

Alto grado de motivación logrado en docentes y alumnos Alto grado de motivación logrado en docentes y alumnos para incorporarse activamente a la Sociedad Bolivariana, para incorporarse activamente a la Sociedad Bolivariana, con interés particular de conocer e interpretar el con interés particular de conocer e interpretar el pensamiento del Libertadorpensamiento del Libertador

A la institución dotar a la escuela de material bibliográfico y didáctico sencillo y llamativo sobre la vida, obra y pensamiento del Libertador.

A los miembros del personal docente el manejo de métodos, estrategias y recursos didácticos, capaces de generar espacios para el debate y la reflexión y así obtener un praxis educativa de calidad. A los docente emplear estrategias motivacionales que favorezcan la comunicación, la participación y la confianza para convertir la Sociedad Bolivariana en un taller de trabajo y de convivencia democrática.

A los alumnos, incorporarse de manera voluntaria en las actividades programadas por la Sociedad Bolivariana de su escuela, con la finalidad desarrollar las competencias que lo conviertan en ciudadanos conocedores de su historia, con profundos sentimientos nacionalistas y sobre todo con conciencia bolivariana.