INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC, OAX.

ENUFI

NOMBRE DEL PRACTICANTE: __Sandra Luz Cruz Santillana, Laura Elena Hernández García, Vilma Alejandra Lagunas

López, Perla Jennifer Mendoza Martínez, Alexis Ordoñez Gonzales y Melissa Rosas Altamirano.

ESCUELA PRIMARIA: _________________________________________GRADO Y GRUPO__1° “A”._______________

LOCALIDAD_______________________________________________________FECHA__________________________

Campo de Formación: Ciencias Naturales. Español.

Bloque y Ámbito: Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? ¿Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas?.

Ciencias Naturales: elaboración de un cuento de manera individual, en que el grupo trabajará con el modelo de equipamiento 1-1. Utilizando la herramienta digital ¡Pancho y su máquina de cuentos! En donde se muestren los diferentes ecosistemas. Español: Los alumnos describirán en cada escena de la herramienta digital, como están conformados los distintos ecosistemas, así como las acciones que debe poner en práctica para cuidarlos.

Tipo de herramienta: Digital.

Propósito de la actividad: Que los alumnos aprendan a identificar y cuidar los diferentes tipos de ecosistemas.

Competencias que se favorecen:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente orientadas a la cultura de la prevención.

Aprendizajes Esperados:

Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.

Explica las consecuencias de su alteración por las actividades humanas.

Producto esperado: Cuento individual.

Recursos: * Libro de ciencias naturales. *Libreta. *Lápiz. *Borrador. *Acceso a Internet. *Equipo de cómputo (uno por alumno). *herramienta digital (Pancho y su máquina de cuentos).

ACTIVIDAD: TIEMPO

Conocimientos previos: *se realizará en el aula de clases una lluvia de ideas, donde los alumnos definirán ¿qué son los ecosistemas?, ¿cuáles son los tipos de ecosistemas?, ¿qué seres habitan en cada ecosistemas? *el alumno realizará en su cuaderno un cuadro comparativo, donde especificará los tipos de ecosistemas, ¿Cuáles son las especies (flora y

15 min. 20 min.

fauna) que habitan en cada ecosistema? *Se le asignará un equipo de cómputo a cada alumno en que trabajara de manera individual, así mismo cada máquina debe de tener acceso a internet. *El docente les dará instrucciones a los alumnos acerca de cómo acceder a la herramienta digital, de igual forma orientarlo para poder obtener el propósito que se pretende con los estudiantes. *En cada escena el alumno utilizara su imaginación para representar los diferentes ecosistemas que existen, donde empleará los diferentes escenarios, personajes u objetos y en su defecto música. * El estudiante se podrá guiar y apoyarse de su libro de ciencias naturales. * En cada escena el alumno deberá escribir en el cuadro de diálogos las características y cuidado de cada ecosistema.

5 min. 10 min. 40 min.

EVALUACIÓN

Expongan los resultados obtenidos a lo largo del día de trabajo.

Participación individual.

Es atento a las instrucciones.