Síntesis devoluciones participantes

Heras UNNE FADyCC 2011Análisis Crítico del Discurso

Lecturas

• 4/15 pudieron realizar lo indicado para leer• 7/15 – parte de lo indicado• 4/ 15 no se enteraron de que había lecturas• Todos los que realizaron alguna lectura o

todas dicen comprender lo leído total o parcialmente luego del primer día

Ritmo

• 14 responden que el ritmo es adecuado; 1 persona no responde a esta consulta

• Las razones:– Dinámica y encadenamiento permite fluidez en el tratamiento

de los conceptos (varios comentarios similares a éste).– Puntualidad; dinamismo; fluidez.– Espacio creado para intercambiar ideas / diferentes puntos de

análisis de un mismo objeto.– Intenso pero ameno / “No me dormí!”– Posibilidad de integrar diversos ritmos, enfoques

profesionales, intereses y niveles de comprensión.

Contenidos

• 13 responden que son adecuados; 1 no responde y 1 persona indica medianamente adecuados

• Varios indican no haber visto el programa • Los comentarios indican claridad en los

conceptos, posibilidad de establecer vínculos entre teoría y práctica y aprecio por la posibilidad de realizar ejercicios.

Sugerencias /comentarios luego del primer día

• 1 hora para el almuerzo puede ser insuficiente• Dar más ejemplos de los conceptos clave• Revisar los pasos de un análisis de este tipo• Definir cada concepto clave en relación a la disciplina de cada uno/a• Profundizar en posicionamientos críticos con respecto al análisis del

discurso.• Trabajar con Bahktin y Voloshinov.• Muy significativo resulta poner en tensión “datos” versus “opiniones”.• Muy interesante la perspectiva.• Buenas estrategias de enseñanza; clase dinámica; sorprendente.• Es el primer curso que me aporta algo nuevo porque en general asisto

a cursos donde siempre el punto de vista es psicológico o social.