Mg. Julio Valero C.SESIN N 03PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

RESUMEN DE LA METODOLOGA DE INVESTIGACIN**

TIPO DE INVESTIGACINInvestigacin Bsica o Pura o Sustantiva o Fundamental. Se suele llevar a cabo en ambientes artificiales (laboratorios) y que buscan siempre contribuir a la ampliacin del conocimiento cientfico, creando nuevas teoras o modificando las ya existentes.Investigacin Aplicada o Tecnolgica: Es la utilizacin de los conocimientos en la prctica misma en ambientes naturales (de campo), para aplicarlos en la mayora de los casos, en provecho del hombre y la sociedad.

NIVEL DE INVESTIGACIN:Investigacin Exploratoria: Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento. Investigacin Descriptiva: Describen los datos y caractersticas de la poblacin o fenmeno en estudio tal como son. Este nivel de investigacin responde a las preguntas: quin, qu, dnde, cundo y cmo.Investigacin Correlacional: Tiene como finalidad establecer el grado de relacin o asociacin no causal existente entre dos o ms variables. Se caracterizan porque primero se miden las variables y luego, mediante pruebas de hiptesis correlacionales y la aplicacin de tcnicas estadsticas, se estima la correlacin.Investigacin Explicativa: Se encarga de buscar el porque de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas ( investigacin postfacto), como de los efectos ( investigacin experimental ), mediante la prueba de hiptesis . Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos. ExploratorioDescriptivoCorrelacionalExplicativo

FORMA DE REDACTAR LOS PROBLEMAS, OBJETIVOS E HIPOTESIS**

Cmo operativizar la formulacin de los problemas de investigacin?Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

Qu es Cmo se viene dando Cules son las caractersticas Desde cundo Cmo ha venido dndose Qu relacin existe entre Cul es la relacin que se da entre De qu manera se relaciona Cules son las causas de Qu factores han generado

Cmo operativizar la formulacin de los problemas de investigacin?Nivel Explicativo

Qu efectos produce De qu manera influye En qu medida favorece Cul es la influencia Cmo influye Cules seran los resultados Cules seran los efectos En qu grado favorece Cules seran los factores

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1)EXPLICATIVO (Experimental)De qu manera(1) el Programa Experimental VIDA(2) influye(3) en la Sostenibilidad Ambiental (4) en los estudiantes de la Facultad de Ingeniera (5) de la Universidad Ricardo Palma(6) de Lima (7) en el ao 2011(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable IndependienteEnlace o relacionanteVariable DependienteMuestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:

De qu manera(1) la Auditoria de gestin (2) influye(3) en la evaluacin del desempeo profesional (4) en los trabajadores (5) del gobierno local de la Municipalidad Distrital (6) de San Agustn de Cajas - Huancayo(7) 2011(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable IndependienteEnlace o relacionanteVariable DependienteMuestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2) EXPLICATIVO (Experimental)

De qu manera(1) la Estrategia Didctica Solucin de Problemas(2) favorece(3) el aprendizaje de la Matemtica(4) en los alumnos del 5 grado(5) de la Institucin Educativa Mariscal Castilla (6) de Huancayo(7) 2011(8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable IndependienteEnlace o relacionanteVariable DependienteMuestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (3) EXPLICATIVO (Experimental)

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (4)CORRELACIONALQu relacin existe entre(1) el sndrome de Burnout (2) y(3) la gestin educativa (4) en los docentes y administrativos (5) de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui (6) de La Oroya (7) en el ao 2011(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable 1Enlace o relacionanteVariable 2Muestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (5)CORRELACIONALQu relacin existe (1) entre la inteligencia emocional (2) y(3) el clima institucional (4) en el personal docente y administrativo en la Facultad de Ingeniera (5) de la Universidad Csar Vallejo(6) de Trujillo (7) 2011(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable 1Enlace o relacionanteVariable 2Muestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (6)CORRELACIONALDe qu manera (1) las habilidades sociales (2) se relaciona con (3) la estabilidad emocional (4) en los estudiantes (5) de las Instituciones Educativas Secundarias Pblicas (6) de la provincia de Jauja (7) - en el ao 2011(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable 1Enlace o relacionanteVariable 2Muestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (7)CORRELACIONALCul es la relacin que existe entre(1) los estilos de aprendizaje (2) y(3) la comprensin lectora(4) en los estudiantes del nivel secundario(5) de la Institucin Educativa San Ramn (6) de Tarma (7) - en el ao 2011(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable 1Enlace o relacionanteVariable 2Muestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (8)CORRELACIONALDe qu manera se relaciona (1) los estilos de liderazgo (2) con (3) el desempeo laboral(4) en el personal docente y administrativo (5) de las Instituciones Educativas Secundarias Pblicas (6) de la provincia de Satipo (7) - en el ao 2011(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable 1Enlace o relacionanteVariable 2Muestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (9)CORRELACIONALDe qu manera se relaciona (1) la gestin del talento humano (2) con (3) la satisfaccin laboral(4) en el personal docente y administrativo (5) de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Alas Peruanas (6) sede Huancayo (7) en el ao 2011-2012(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable xEnlace o relacionanteVariable yMuestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (10)CORRELACIONALCul es la relacin que existe entre(1) la masticacin de la hoja de coca (2) y (3) la aparicin de las enfermedades periodentales (4) en las madres (5) del Club de Madres Virgen del Pilar (6) del distrito de Huayucachi (7) - en el ao 2011-2012(8)? ELEMENTOS VERIFICABLES:Pregunta claveVariable 1Enlace o relacionanteVariable 2Muestra/Poblacinmbito organizacional (accesible)mbito geogrfico (objetivo)Tiempo.EJEMPLO:

Cmo se redactan los problemas especficos?Variable (X)

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3Variable (Y)

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3

Dimensin 4*

Cmo se redactan los problemas especficos?Variable 1

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3Variable 2

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3

Dimensin 4*

Cmo se redactan los objetivos especficos?Variable 1

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3Variable 2

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3

Dimensin 4*

Cmo se redactan los objetivos especficos?Variable 1

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3Variable 2

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3

Dimensin 4*

Cmo operativizar la formulacin del problema y los objetivos?Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

PROBLEMAOBJETIVOQu es x Identificar x Cmo se viene dando x Describir x Cules son las caractersticas de x Caracterizar x Desde cundo se da x Establecer los antecedentes de x Cmo ha venido dndose x Describir x Qu relacin existe entre x y y Determinar la relacin entre x y y Cul es la relacin que se da entre x y y Determinar la relacin entre x y y Cules son las causas de y Explicar las causas de y Qu factores han generado y Determinar los factores Por qu x produce efectos en y Explicar los efectos de x en y

Cmo operativizar la formulacin del problema y los objetivos?Nivel Explicativo

PROBLEMAOBJETIVOQu efectos produce x en y Determinar los efectos de x en y De qu manera influye x en y Determinar la influencia de x en y Cmo influye x en y Determinar la influencia de x en y En qu medida favorece x a y Determinar la influencia de x en y En qu grado favorece x a y Determinar la influencia de x en y Cules son los resultados de x Determinar los resultados de x en y

Cmo operativizar la formulacin del problema y la Hiptesis?Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

PROBLEMAHiptesisQu es x NO REQUIERECmo se viene dando x NO REQUIERECules son las caractersticas de x NO REQUIEREDesde cundo se da x NO REQUIERECmo ha venido dndose x NO REQUIEREQu relacin existe entre x y y Existe una relacin directa y significativa entre x y y Cul es la relacin que se da entre x y y Existe una relacin directa y significativa entre x y y Cules son las causas de y Las causas que generan y son Qu factores han generado y y ha sido generado por a, b y cPor qu x produce efectos en y Los efectos producidos en y se deben a:

Cmo operativizar la formulacin del problema y la hiptesis?Nivel explicativo (Experimental)

PROBLEMAHIPTESISQu efectos produce x en y x produce efectos significativos en y ..De qu manera influye x en y x influye significativamente en y Cmo influye x en y x influye significativamente en y .En qu medida favorece x a y x favorece significativamente en y .En qu grado favorece x a y x favorece significativamente en y Cules son los resultados de x x genera resultados en y .

Cmo operativizar la formulacin del problema y la hiptesis?Nivel explicativo (Experimental)

PROBLEMAHIPTESISQu efectos produce x en y x produce efectos significativos en y ..De qu manera influye x en y x influye significativamente en y Cmo influye x en y x influye significativamente en y .En qu medida favorece x a y x favorece significativamente en y .En qu grado favorece x a y x favorece significativamente en y Cules son los resultados de x x genera resultados en y .

El diseo de investigacinEl diseo de una investigacin es la estrategia o plan utilizado para responder el problema de investigacin; asimismo se le considera como la base del desarrollo y prueba de hiptesis de una investigacin especifica.

Nivel de estudioHiptesisDiseoExploratorioNo se establecen, pero se puede formular conjeturasTransversalDescriptivoSe plantean a manera de objetivos.TransversalCorrelacionalDiferencia de grupos, sin atribuir causalidad.TranvsersalCorrelacionalLongitudinalExplicativoDiferencia de grupos, atribuyendo causalidad.Pre experimentalCuasi experimentalExperimentalCausalesLongitudinalTranversalExperimental

DISEO DE INVESTIGACIONDiseo: Descriptivo correlacional

DISEO DE INVESTIGACIONDiseo: Descriptivo correlacional simple

DISEO DE INVESTIGACIONDiseo General: Cuasi Experimental.Diseo Especfico: Cuasi Experimental con dos grupos no equivalentes, con pre test y post test.

GE: 01X02GC: 0304

Donde:G.E. Grupo Experimental.G.C. Grupo de Control.01 y 03 Pre Test02 y 04 Post TestX: Manipulacin de la Variable Independiente.

DISEO DE INVESTIGACIONDiseo General: Pre Experimental.Diseo Especfico: Pre Experimental con pre test y post test.

GE: 01X02Donde:G.E. Grupo Experimental.01 : Pre Test02 : Post TestX: Manipulacin de la Variable Independiente.

DISEO DE INVESTIGACIONDiseo General: Cuasi Experimental.Diseo Especfico: Cuasi Experimental de cuatro grupos del Dr. Solomn.

GE: 01X02GC: 0304GE: X05GC: 06Donde:G.E. Grupo Experimental.G.C. Grupo de Control.01 y 03 Pre Test02,04, 05,y 06 Post TestX: Manipulacin de la Variable Independiente.

DISEO DE INVESTIGACIONDiseo General: Factorial.

DISEO DE INVESTIGACIONDiseo General: Experimental.Diseo Especfico: Experimental con dos grupos no equivalentes, con pre test y post test.

GE: 01X02GC: 0304

Donde:G.E. Grupo Experimental.G.C. Grupo de Control.01 y 03 Pre Test02 y 04 Post TestX: Manipulacin de la Variable Independiente.

Formulacin de la investigacin

MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA11122334445

MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIASndrome de Burnout y gestin educativa en la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de La Oroya - 2011

FORMATO PARA LA REDACCIN DE ANTECEDENTES**

**ANTENCEDENTES NACIONALES E INTERNACIONALESSe considera el apellido paterno del autor(s), entre parntesis el ao de sustentacin de la tesis, el ttulo de la tesis en letras cursivas y entre comillas, la universidad y pas donde se sustent. Tambin se debe adjuntar las conclusiones que se relacionan con la investigacin que se pretende desarrollar.

**ANTECEDENTES DE INVESTIGACINBorja, (2010), realiz la investigacin: La administracin de recursos humanos y su relacin con la formacin profesional en el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Jos Mara Arguedas de Sicaya - 2010, en la Escuela de Post Grado de la Universidad Ricardo Palma. La investigacin lleg a las siguientes conclusiones:1. Se ha determinado con un nivel de significancia del 5% y una prueba r = 0,703 la relacin que existe entre la administracin de recursos humanos de los docentes y la formacin profesional de los estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Jos Mara Arguedas de Sicaya.2. Los directivos, docentes y administrativos del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Jos Mara Arguedas de Sicaya son ptimos, ya que estos estn comprometidos con sacar adelante a su institucin, muestra de ello es el trabajo cooperativo y comprometido que realizan diariamente.3. Los estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Jos Mara Arguedas de Sicaya casi siempre logran reconocer sus fortalezas y debilidades, asimismo son capaces de controlar su estado emocional de acuerdo a la circunstancia.