sesion de tutoria 2015

SESION DE APRENDIZAJE: 01 TÍTULO:

DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN EDUCATIVA RAÚL PORRAS BARRENECHEA GRADO 3º SECCIÓN A-BÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA 10 – 03- 2015

CAMPO TEMÁTICO La Libertad responsable

COMPETENCIA *Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.*Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia..

CAPACIDADComprensión doctrinal CristianaDiscernimiento de Fe

III.APRENDIZAJE REGIONAL Y TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

*Educación ambiental para la interculturalidad*Educación para la integración regional productiva Huancavelicana. RESPETO

*Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.*Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.*Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros

SACUENCIA DIDACTICAACT. MOMENTOS PROCESOS

PEDAGOGICOSACTIVIDADES DE APRENDIZAJES RECURSOS T.

INIC

IO

VERMOTIVACIÓN

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

DESA

RROL

LO

JUZGAR

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

ACTUAR-CELEBRAR CONSOLIDAC. O

SISTEMATIZ

CIER

RE

TRANSFERENCIA A SITUAC. NUEVAS

METACOGNICIÓN

EVALUACIÓNCAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTOS

Comprensión Doctrinal CristianoDiscernimiento de Fe

------------------------------------- --------------------------------------Docente Vº Bº Coordinador

SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN ESCOLAR

DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN EDUCATIVA

RAÚL PORRAS BARRENECHEA GRADO 1º SECCIÓN A-B

ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA 14-16/

2015DIMENSION DESARROLLO PERSONAL COMUNITARIOPROPOSITO IMPORTANCIA DE LA NUTRIÓN ESCOLAR

MOMENTOS ACTIVIDADESREVISIÓN DE ACUERDOS

Se da la bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior

MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN

Se realiza preguntas como: ¿Qué es alimentación? ¿Qué es la nutrición?¿Cómo debe ser una nutrición escolar saludable?

INFORMACION Y ORIENTACIÓN

Se presenta un video de nutrición saludable; luego se realiza una reflexión responsableSe presenta la pirámide nutricional

TOMA DE DECISIONES

Se compromete a llevar una alimentación saludablemente y responsable consumiendo productos de su región

PAZOS ABRIL DEL 2015

………………………………………….. …………………………………………………………………….DOCENTE TUTOR(A) COORDINADOR DE TUTORIA

………………….……………………Vo Bo DIRECTOR

SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Aplicación de la ficha diagnostica


RAÚL PORRAS BARRENECHEA GRADO 4º SECCIÓN A

ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE II DURACIÓN 90DOCENTE MARTICORENA HIDALGO LUIS UNIDAD II FECHA 18 /03 / 2015DIMENSION DESARROLLO PERSONAL COMUNITARIOPROPOSITO DIAGNOSTICO SOCIO -ACADEMICO DEL ESTUDIANTE (


Se da la bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior de las normas de convivencia


Se realiza preguntas como: ¿Qué hacemos cuando queremos informarnos de otras personas?¿Por qué es importante conocer a otras personas?


La tutora da a conocer de la importancia de conocer a las personas para poder conversar, entablar amistad, para trabajar en el aspecto académico, relaciones interpersonales como también en el aspecto del proyecto de vida (Orientación vocacional).Para ello la Tutora presenta una ficha diagnostica, con la finalidad de recoger información del estudiante, con diversos ítems. Los y las estudiantes tendrán que ser sinceros en sus respuestasCon la finalidad de poderlo ayudar y fortalecer su desarrollo integral, en su formación académica, y a la vez ser personas competentes en el futuro

TOMA DE DECISIONES

Se compromete a averiguar mas información personal en sus padres y/o personas que están bajo su tutela

PAZOS MARZO DEL 2015



SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Aplicación de la ficha diagnostica



ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA /03 /

2015DIMENSION DESARROLLO PERSONAL COMUNITARIOPROPOSITO DIAGNOSTICO SOCIO -ACADEMICO DEL ESTUDIANTE


Se da la bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior de la aplicación de la ficha de diagnostico.


Se realiza preguntas como: ¿Qué información más obtuvieron? ¿Fue fácil buscar la información? ¿Que perspectivas tienes en el aspecto personal, social, académico? ¿Cómo quieres que sea tu I.E?


La tutora da a conocer de la importancia de conocer a las personas para poder conversar, entablar amistad, para trabajar en el aspecto académico, relaciones interpersonales como también en el aspecto del proyecto de vida (Orientación vocacional) en forma integral.Para ello la Tutora desarrolla las demás preguntas de la ficha diagnostica, con la finalidad de recoger información del estudiante, Ellos tendrán que ser sinceros en sus respuestasCon la finalidad de poderlo ayudar y fortalecer su desarrollo integral, en su formación académica, relaciones interpersonales y a la vez ser personas competentes en el futuro

TOMA DE DECISIONES

Después de dar información veraz los y las estudiantes se comprometen a fortalecer e incrementar su desarrollo integral como personas practicando los valores de la Institución y los valores humanos.

PAZOS MARZO DEL 2015


…………….……………………Vo Bo DIRECTOR

SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Elaboramos nuestras acuerdos de convivencia



ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA /04 /

2015DIMENSION DESARROLLO PERSONAL COMUNITARIOPROPOSITO Normas de convivencia en el aula


Saludo y bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior de la aplicación de la ficha de diagnostico.


Se realiza preguntas: ¿Qué son normas de convivencias? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué importancia tiene el la vida personal y social?


La tutora da a conocer de la importancia de formular y elaborar las normas de convivencia, que serán utilizados en todo momento de su formación personal y social, con proyección hacia el futuro y llegar ser ciudadanos con valores éticos, morales, para la buena convivencia humana, y al vez el incumplimiento será motivo de reflexión y cambio, buscando la superación en forma integral.Los y las estudiantes elaborar en carteles sus norma de convivencia.

TOMA DE DECISIONES

Después elaborar sus normas de convivencia se compromete a cumplirlo siempre y ser personas con valores éticos y morales; como también los valores de la Institución y los valores humanos.




SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Técnicas de estudio (Horario personal)



ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA 05/05 /

2015DIMENSION DESARROLLO PERSONAL COMUNITARIOPROPOSITO Horario personal


Saludo y bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior ,el uso adecuado de los servicios higiénicos.Y su importancia en el aspecto académico de los y las estudiantes.


Se realiza preguntas: ¿Qué es un horario personal? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué importancia tiene para el estudio?


La tutora da a conocer el propósito de la clase: elaboración del horario personal.*Se da a conocer la importancia de tener, conocer, y utilizar un horario personal, para distribuir el tiempo de cada actividad que realizamos como estudiantes y como hijos de una familia.*Se anota sus ideas en la pizarra con participación de cada quipo *Se intercambia opiniones y respetan las ideas de cada equipo*Elaboran su horario personal en equipo utilizando papelotes.* Explican en plenario su trabajo.*Socializan sus aportaciones con participación del docente tutor quien da los alcances necesarios y la importancia de tener un horario personal con la distribución del tiempo para descalzar, para las comidas, el estudio, tareas del colegio, de la casa y de la recreación para tener éxito en la vida

TOMA DE DECISIONES

Después elaborar su horario personal para distribuir bien el tiempo y tener éxito en el estudio y trabajos, se compromete a cumplir, tenerlo presente y repasar contantemente.

PAZOS MAYO DEL 2015



SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Técnicas de estudio



ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA 12-14/05 /



Saludo y bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior , de la elaboración del horario personal. Y su importancia en el aspecto académico de los y las estudiantes.


Se realiza preguntas: ¿Qué entendemos por técnicas de estudios? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué importancia tiene para el estudio?


La tutora da a conocer el propósito de la clase: conocimiento de técnicas de estudio.*Visualizan un video de la importancia de utilizar técnicas de estudio.*Se da a conocer la importancia de conocer, y utilizar técnicas de estudio, para facilitar la comprensión de textos escritos y mejorar nuestro aprendizaje.*Se anota sus ideas en la pizarra con participación de cada quipo *Se intercambia opiniones y respetan las ideas de cada equipo*Elaboran un esquema visual como resumen del texto* Explican en plenario su trabajo.*Socializan sus aportaciones con participación del docente tutor quien da los alcances necesarios y la importancia de conocer técnicas de estudios para mejorar nuestro aprendizaje para tener éxito en la vida

TOMA DE DECISIONES

Después elaborar su resumen, se compromete a cumplir, tenerlo presente y repasar contantemente.

PAZOS MAYO DEL 2015



SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Técnicas y hábito de estudio



ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA 12-14/05 /



Saludo y bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior, de la técnica de estudio y su importancia en el aspecto académico de los y las estudiantes.


Se realiza preguntas: ¿Qué entendemos por técnicas hábitos de estudios? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué importancia tiene para el estudio?


La tutora da a conocer el propósito de la clase: conocimiento de técnicas y hábito de estudio.*Visualizan un video de la importancia de utilizar técnicas y hábito de estudio.*Se da a conocer la importancia de conocer, y utilizar técnicas habito de estudio, para facilitar la comprensión de textos escritos y mejorar nuestro aprendizaje.*Se anota sus ideas en la pizarra con participación de cada quipo *Se intercambia opiniones y respetan las ideas de cada equipo*Elaboran un esquema visual como resumen del texto* Explican en plenario su trabajo.*Socializan sus aportaciones con participación del docente tutor quien da los alcances necesarios y la importancia de conocer técnicas de habito de estudios para mejorar nuestro aprendizaje para tener éxito en la vida

TOMA DE DECISIONES

Después elaborar su resumen, se compromete a cumplir, tenerlo presente y repasar constantemente.

PAZOS MAYO DEL 2015






ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE II DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD II FECHA 28/05 / 2015DIMENSION DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJESPROPOSITO






La tutora da a conocer el propósito de la clase: conocimiento de técnicas y hábito de estudio.*Visualizan un video de la importancia de utilizar técnicas y hábito de estudio.*Se da a conocer la importancia de conocer, y utilizar técnicas hábito de estudio, para facilitar la comprensión de textos escritos y mejorar nuestro aprendizaje. LOS HÁBITOS DE ESTUDIOS DE MILTON

*Se anota sus ideas en la pizarra con participación de cada quipo *Se intercambia opiniones y respetan las ideas de cada equipo*Elaboran un esquema visual como resumen del texto* Explican en plenario su trabajo.*Socializan sus aportaciones con participación del docente tutor quien da los alcances necesarios y la importancia de conocer técnicas de habito de estudios para mejorar nuestro aprendizaje para tener éxito en la vida

TOMA DE DECISIONES


PAZOS MAYO DEL 2015






ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE II DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD II FECHA 09-11/06 /

2015DIMENSION DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJESPROPOSITO






La tutora da a conocer el propósito de la clase: conocimiento de técnicas y hábito de estudio.*Visualizan un video de la importancia de utilizar técnicas y hábito de estudio.*Se da a conocer la importancia de conocer, y utilizar técnicas hábito de estudio, para facilitar la comprensión de textos escritos y mejorar nuestro aprendizaje. LOS HÁBITOS DE ESTUDIOS DE MILTON

*Se anota sus ideas en la pizarra con participación de cada quipo *Se intercambia opiniones y respetan las ideas de cada equipo*Elaboran un esquema visual como resumen del texto(esquema sugerido)* Explican en plenario su trabajo.*Socializan sus aportaciones con participación del docente tutor quien da los alcances necesarios y la importancia de conocer técnicas de habito de estudios para mejorar nuestro aprendizaje para tener éxito en la vida

TOMA DE DECISIONES


PAZOS JUNIO DEL 2015



SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Enfermedades infectocontagiosa el varón y la mujer



ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE II DURACIÓN 90DOCENTE Luis Marticorena Hidalgo UNIDAD II FECHA 25/06 / 2015DIMENSION DESARROLLO PERSONALPROPOSITO




Se realiza preguntas: ¿Qué es una enfermedad infecta contagiosa conoces en varones y mujeres? ¿Por qué?¿Cuantas enfermedades conoces?


Luego lo explicamos que en esta sesión de tutoría afirmaran su autoestima, reconociendo y valorando sus propias características y cualidades como personas.La tutora da a conocer el propósito de la clase: conocimiento de técnicas y hábito de estudio.*Se le entrega una hoja de trabajo “Arcoíris de la Autoestima” *Le indicamos que en las líneas del arcoíris respondan por escrito las preguntas:.¿Cómo soy? .¿Cómo creo que soy? .¿Cómo dicen que soy?Luego les indicamos que en grupos de parejas compartan sus trabajos y lean en silencio; después y con mucho respeto agregara al pie de la hoja una cualidad que observan en el o ella..Cuando terminan se entrega una hoja en blanco o en su cuaderno y le solicitamos que dibujen su escudo personal, insignia, o logo especial como lo tienen los héroes o heroína donde escriban sus cualidades o características...A modo de sugerencia se puede incluir: -Que los hacen sentir bien y los llenan de orgullo.-Que los y las demás reconocen como positivas en ellos y ellas.- Que les ayudan a mantener relaciones agradables, respetuosas y justas.Se observan las respuestas de los estudiantes y en base a ello, les pedimos a los y las estudiantes que elaboren sus conclusiones acerca del significado de Autoestima y su importancia para la vidaSe refuerza algunas ideas de autoestima: El reconocer y aceptar las cualidades y características personales, así como ser reconocida y reconocido, es el primer paso para lograr una adecuada autoestima. Etc.

TOMA DE DECISIONES

Pedimos a los y las estudiantes que realicen una lista de sus diez principales cualidades y que al costado escriban las acciones que realizaran durante la semana para mantener esas cualidades. *Se le seguiré que durante la semana muestre su hoja del arcoíris a una persona de su confianza (Padre, madre hermano(a), amigo (a) y que le pidan sus opiniones de sus cualidades y características para poder mejorar y tener una vida más plena y feliz Sus Después elaborar su resumen, se compromete a cumplir, tenerlo presente y repasar constantemente.


………………………………. …………………………………………………………………….DOCENTE TUTOR(A) COORDINADOR DE TUTORIA


SESION DE APRENDIZAJE: 02 TÍTULO: LA RELIGION

DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN EDUCATIVA RAÚL PORRAS BARRENECHEA GRADO 1º SECCIÓN A-BÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA 23/ 03- 2015

CAMPO TEMÁTICO LA RELIGION

COMPETENCIA *Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias.*Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.

CAPACIDADComprensión doctrinal Cristiana

Compara a la Religión, su naturaleza y los elementos constitutivos,

Discernimiento de Fe Describe la naturaleza de la verdadera religión, justificando su origen divino



INIC

IO

VER MOTIVACIÓN -Oración del Padre Nuestro- reflexión. BibliaCatecismoTexto impreso

15RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

Leen un texto “Dios existe”- responden las interrogantes.¿Qué hubiera pasado si el joven se hubiera lanzado a la piscina a oscuras?, ¿crees que Dios intervino en ese momento?.-¿Todos los hombres creemos en Dios?.

CONFLICTO COGNITIVO

¿Qué religiones conoces?, ¿Cuál es la razón por la que hay tantas religiones en el mundo?, ¿Has oído hablar de algún pueblo o cultura que no tuviese religión

DESA

RROL

LO

JUZGAR


Se da a conocer el propósito de la clase: comparar la religión su naturaleza y los elementos constitutivosDesarrollo de la capacidad cognitiva compara.Recepción de la información.Los y las estudiantes reciben información en un texto escrito del tema la religión.Identificación de las características individuales.Leen la información individualmente, y mediante el subrayado van identificando ideas importantes de cada párrafo del tema. En grupos de cuatro integrantes comparten sus nuevos conocimientos Contrastación de características de dos o más objetos de estudios.Los y las estudiantes contrastan los elementos comunes y las diferencias de las religiones: su naturaleza, los elementos esenciales, y la verdadera religión católica.

Texto impresoResaltadorCatecismoPre esquemaPizarraPlumonesPre esquema

`20

30

10


SISTEMATIZ

Con la elaboración de un cuadro comparativo y respondiendo preguntas.¿Qué es religión y cuales son sus elementos esenciales o constitutivitos?, ¿Porqué la Religión Católica es la verdadera religión?Dan gracias a Dios con una oración “Acto penitencial”

CIER

RE


Los y las estudiantes identifican a la verdades religión cristiana católicaRepaso del tema tratado (oral),Busca el significado de los términos: Deidad, Naturaleza, Revelar, Sobrenatural y venerar.

CatecismoCuaderno de trabajo

10

METACOGNICIÓN *Para concluir la docente realiza las siguientes interrogantes: oral*¿Qué has aprendido? ¿Cómo aprendieron el tema? ¿Cómo te sentiste al aprender?, ¿Cómo utilizaras lo aprendido?*Se evalúa las participaciones en la clase

Guías de evaluación 05


Comprensión Doctrinal Cristiano

• Compara a la Religión, su naturaleza y los elementos constitutivos, en un cuadro comparativo

Expresión oral y grafica

Ficha de producto

Discernimiento de Fe • Describe la naturaleza de la verdadera religión, justificando su origen divino y respondiendo preguntas

Cuestionario Cuestionario


SESION DE APRENDIZAJE: 02 TÍTULO: EL AÑO LITURGÍCO: CUARESMA Y SEMANA SANTA



ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE EVA LAURA ROJAS ROSALES UNIDAD I FECHA 23/ 03- 2015

CAMPO TEMÁTICO LA RELIGION

COMPETENCIA *Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias.*Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.

CAPACIDADComprensión doctrinal Cristiana

* Identifica la naturaleza de la liturgia

Discernimiento de Fe *Valora el significado de la cuaresma y semana Santa.



INIC

IO

VER MOTIVACIÓN -Oración del Padre Nuestro- reflexión. BibliaCatecismoTexto impreso

15RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

Leen un texto “Dios existe”- responden las interrogantes.¿Qué hubiera pasado si el joven se hubiera lanzado a la piscina a oscuras?, ¿crees que Dios intervino en ese momento?.-¿Todos los hombres creemos en Dios?.

CONFLICTO COGNITIVO

¿Qué religiones conoces?, ¿Cuál es la razón por la que hay tantas religiones en el mundo?, ¿Has oído hablar de algún pueblo o cultura que no tuviese religión

DESA

RROL

LO

JUZGAR


Se da a conocer el propósito de la clase: comparar la religión su naturaleza y los elementos constitutivosDesarrollo de la capacidad cognitiva compara.Recepción de la información.Los y las estudiantes reciben información en un texto escrito del tema la religión.Identificación de las características individuales.Leen la información individualmente, y mediante el subrayado van identificando ideas importantes de cada párrafo del tema. En grupos de cuatro integrantes comparten sus nuevos conocimientos Contrastación de características de dos o más objetos de estudios.Los y las estudiantes contrastan los elementos comunes y las diferencias de las religiones: su naturaleza, los elementos esenciales, y la verdadera religión católica.

Texto impresoResaltadorCatecismoPre esquemaPizarraPlumonesPre esquema

`20

30

10


SISTEMATIZ

Con la elaboración de un cuadro comparativo y respondiendo preguntas.¿Qué es religión y cuales son sus elementos esenciales o constitutivitos?, ¿Porqué la Religión Católica es la verdadera religión?Dan gracias a Dios con una oración “Acto penitencial”

CIER

RE


Los y las estudiantes identifican a la verdades religión cristiana católicaRepaso del tema tratado (oral),Busca el significado de los términos: Deidad, Naturaleza, Revelar, Sobrenatural y venerar.

CatecismoCuaderno de trabajo

10

METACOGNICIÓN *Para concluir la docente realiza las siguientes interrogantes: oral*¿Qué has aprendido? ¿Cómo aprendieron el tema? ¿Cómo te sentiste al aprender?, ¿Cómo utilizaras lo aprendido?*Se evalúa las participaciones en la clase

Guías de evaluación 05


Comprensión Doctrinal Cristiano

• Identifica los tiempos litúrgicos con su respectivo significado en un círculo concéntrico

Expresión oral y grafica

Ficha de producto

Discernimiento de Fe *Valora el significado de la cuaresma y semana Santa. Cuestionario Cuestionario


SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Orientación sobre su presentación personal y la responsabilidad


RAÚL PORRAS BARRENECHEA GRADO 4ºTO SECCIÓN A-

ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE II DURACIÓN 90DOCENTE MARTICORENA HIDALGO LUIS UNIDAD I FECHA 10/07/2015DIMENSION DESARROLLO PERSONAL socialPROPOSITO Normas de convivencia en el aula


Saludo y bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior de la aplicación del tema de enfermedades contagiosas en la persona e individuo.


Se realiza preguntas: ¿Qué será para Ud., la presentación personal? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué importancia tiene la presentación personal?


Demostrar e identificar como debe ser su comportamiento dentro y fuera de la I.E y como debe ser su presentación personal y como debe ser su comportamiento y puntualidad en la I.E

Crear un clima de confianza y apoyo en el que se sienta libre para expresar sus ideas en el aula de clase

Que el alumno se sienta aceptado, incluso cuando haya que censurarlo su comportamiento dentro y fuera de la Institución Educativa

TOMA DE DECISIONES

Después elaborar sus normas personas con valores éticos y morales; como también como debe ser su presentación personal y su responsabilidad, valores de la Institución y los valores humanos.

PAZOS julio de 2015 DEL 2015


SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Orientación sobre Enfermedades infectocontagiosa el varón y la mujer



ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE II DURACIÓN 90DOCENTE Luis Marticorena Hidalgo UNIDAD II FECHA 25/06 / 2015DIMENSION DESARROLLO PERSONALPROPOSITO




Se realiza preguntas: ¿Qué es una enfermedad infecta contagiosa conoces en varones y mujeres? ¿Por qué?¿Cuantas enfermedades conoces?


Luego lo explicamos que en esta sesión de tutoría sobre las enfermedades infectocontagiosa.El tutor da a conocer el propósito de la clase: sobre las enfermedades infecto contagiosas.*Se le entrega una hoja de trabajo “ de las diferentes enfermedades infecto contagiosa” *Le indicamos que es una enfermedad contagiosa:Luego les indicamos que en grupos de parejas compartan sus trabajos y lean en silencio; después y con mucho respeto agregara al pie de la hoja una cualidad que observan en él o ella sobre las enfermedades contagiosas.-Que es una enfermedad contagiosa.-Que los y las demás reconocen lo que es el sida, los hongos el acto paracitos y los mecanismos de infección.- Que es una enfermedad infecciosa.Se observan las respuestas de los estudiantes y en base a ello, les pedimos a los y las estudiantes que elaboren sus conclusiones acerca de las enfermedades contagiosas.Se refuerza dándoles a conocer e identificando diferentes tipos de enfermedades.

TOMA DE DECISIONES

Pedimos a los y las estudiantes que realicen un diagnóstico de cada enfermedad infecciosa o infecto contagiosa entre seres humanos.






RAÚL PORRAS BARRENECHEA GRADO 4to SECCIÓN A

ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE II DURACIÓN 90DOCENTE Luis Marticorena Hidalgo UNIDAD II FECHA 09-/06 / 2015DIMENSION DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJESPROPOSITO






El tutor da a conocer el propósito de la clase: conocimiento de técnicas y hábito de estudio.*Visualizan un video de la importancia de utilizar técnicas y hábito de estudio.*Se da a conocer la importancia de conocer, y utilizar técnicas hábito de estudio, para facilitar la comprensión de textos escritos y mejorar nuestro aprendizaje. LOS HÁBITOS DE ESTUDIOS DE MILTON

*Se anota sus ideas en la pizarra con participación de cada quipo *Se intercambia opiniones y respetan las ideas de cada equipo*Elaboran un esquema visual como resumen del texto(esquema sugerido)* Explican en plenario su trabajo.*Socializan sus aportaciones con participación del docente tutor quien da los alcances necesarios y la importancia de conocer técnicas de habito de estudios para mejorar nuestro aprendizaje para tener éxito en la vida

TOMA DE DECISIONES





SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Elaboramos nuestras acuerdos de convivencia


RAÚL PORRAS BARRENECHEA GRADO 4to SECCIÓN A-B

ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE I DURACIÓN 90DOCENTE Luis Marticorena Hidalgo UNIDAD I FECHA 16/04 / 2015DIMENSION DESARROLLO PERSONAL PROPOSITO Normas de convivencia en el aula


Saludo y bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y compromisos de la semana anterior de la aplicación de las normas de convivencia.


Se realiza preguntas: ¿Qué son normas de convivencias? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué importancia tiene en la vida personal y social?


El tutor da a conocer de la importancia de formular y elaborar las normas de convivencia, que serán utilizados en todo momento de su formación personal y social, con proyección hacia el futuro y llegar ser ciudadanos con valores éticos, morales, para la buena convivencia humana, y tal vez el incumplimiento será motivo de reflexión y cambio, buscando la superación en forma integral.Los y las estudiantes elaborar en carteles sus norma de convivencia.

TOMA DE DECISIONES

Después elaborar sus normas de convivencia se compromete a cumplirlo siempre y ser personas con valores éticos y morales; como también los valores de la Institución y los valores humanos.




SESIÓN DE APRENDIZAJE 01“”

DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN EDUCATIVA RAÚL PORRA BARENECHEA GRADO CUARTO SECCIÓN A-B

ÁTENCION TUTORIAL BIMESTRE I DURACIÓN 90m

DOCENTE TUTOR (A) Emanuel L. MARTICORENA HIDALGO FECHA 24-0415

DIMENCION

PROPOCITO

_____________________ DOCENTE TUTOR (A)

Momentos Actividades

Revisión de Acuerdos

Previo saludo, el docente pide a que el coordinador(a) recuerde los acuerdos asumidos en la anterior clase, entonces. En plenaria el /la coordinador (a) del aula pide al/la secretario (a) que los acuerdos y compromisos realizados a nivel personal y grupal. Los estudiantes evalúan el nivel de logro delos mismos (que va de 0%, 50%, 75%, o 100% y felicitan y brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

Motivación y exploración

Dialoguemos con los estudiantes a cerca de lo que habitualmente suelen tomar de desayuno y procuramos conocer sus hábitos alimenticios, Les preguntamos. ¿Qué desayuno tomaron hoy día? ¿Cuál es la comida más importante del día?´ ¿Han traído su refrigerio? Y oímos sus respuestas

Información y orientación

Presentamos información clara y concreta sobre: La importancia de los tipos de comida que debe recibir el organismo durante el día. Importancia de la comida saludable, haciéndose énfasis en la etapa de crecimiento que vive Les pedimos que en parejas puedan evaluar las situaciones presentadas sobre nutrición de un grupo de estudiantes (a través de4 una serie de estrategias)

Toma de decisiones

Se procede a brindar a los estudiantes las respuestas a los casos anteriormente. Revisado y pedirles una propuesta de alimentación saludable que debe seguir (lo que no debe faltar en su dieta personal) Para crese sanos y fuertes. Asimismo que elaboren propuestas de alimentación saludable, según sus posibilidades económicas. En este momento toman una postura o posición frente al tema desarrollado más que importante la reflexión tomen conciencia

SESIÓN DE APRENDIZAJE 05“ Utilizacion de los servicios Higienicos”

DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN EDUCATIVA RAÚL PORRA BARENECHEA GRADO CUARTO SECCIÓN A-B

ÁTENCION TUTORIAL BIMESTRE I DURACIÓN 90m

DOCENTE TUTOR (A) Emanuel L. MARTICORENA HIDALGO FECHA 24-0415

DIMENCION Desarrollo social i comunitario

PROPOCITO Afianza la utilización de los servicios higiénicos en tu vida diaria

_____________________ DOCENTE TUTOR (A)

Momentos Actividades

Revisión de Acuerdos

Previo saludo, el docente pide a que el coordinador(a) recuerde los acuerdos asumidos en la anterior clase, entonces. En plenaria el /la coordinador (a) del aula pide al/la secretario (a) que los acuerdos y compromisos realizados a nivel personal y grupal. Los estudiantes evalúan el nivel de logro delos mismos (que va de 0%, 50%, 75%, o 100% y felicitan y brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

Motivación y exploración

Dialoguemos con los estudiantes a cerca de lo que habitualmente utilizan los inodoros de los servicios higiénicos y la utilización de los de las tasa del baño, Les preguntamos. ¿Camo deben ser utilizados cada uno de las tazas del baño? ¿Cómo debemos cuidar cada uno de los inodoros?´ ¿Demostración de la utilización de los baños? Y oímos sus respuestas

Información y orientación

Presentamos información clara y concreta sobre: La importancia de la utilización de los inodoros tazas de los servicios higiénicos durante el día. Importancia de la utilización y el manejo de cada uno de la tazas del baño y su utilización Les pedimos que en parejas puedan realizar algunos avisos acerca de la utilización de los servicios higiénicos (a través de una serie de estrategias)

Toma de decisiones

Se procede a brindar a los estudiantes las respuestas a los casos anteriormente. Revisado y pedirles una propuesta manejo adecuado de la utilización de los servicios higiénicos (lo que no debe olvidarse o dejar todo sucio los servicios higienices. En este momento toman una postura o posición frente al tema desarrollado más que importante la reflexión tomen conciencia

SESION DE APRENDIZAJE: TÍTULO: Orientación proyecto de vida


RAÚL PORRAS BARRENECHEA GRADO 4º SECCIÓN A

ÁREA ATENCION TUTORIAL INTEGRAL BIMESTRE III DURACIÓN 90DOCENTE Luis Marticorena Hidalgo UNIDAD IIL FECHA 14/08 / 2015DIMENSION DESARROLLO PERSONALPROPOSITO Programa para lograr sus anhelos en la vida


Saludo y bienvenida a los y las estudiantesSe realiza un repaso de los acuerdos y que identificas de un Proyecto de vida.


Se realiza preguntas: ¿Qué es una un proyecto de vida? ¿Por qué y para nos serviría un proyecto de vida?¿Por el proyecto de vida es un paradigma?


Luego lo explicamos que en esta sesión de tutoría sobre el proyecto de vidaEl tutor da a conocer el propósito de la clase: sobre el proyecto de vida.*Se le entrega una hoja de trabajo “ un ejemplo de cómo debe ser tu proyecto de vida” *Le indicamos que es un proyecto de vida y cuál es su definición:Luego les indicamos que el proyecto de vida, se refiere como debemos plantear las acciones en su existencia con el objetivo de cumplir sus deseos y metas.-Es un programa a seguir para lograr sus anhelos-Un proyecto de vida es la elección de ciertas direcciones- Que es un proyecto de vida.Se refiere a la adaptación en el ámbito escolar, también la influencia de los amigos quienes acarrean a la confusión acusados por sus propios padres.Como identificar cuáles son tus metas.

TOMA DE DECISIONES

Pedimos a los y las estudiantes que realicen un diagnóstico como ejecutaron su proyecto de vida y de que les puede servir en el futuro.

PAZOS AGOSTO DEL 2015



sesion de tutoria 2015

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