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enseñar la competencia
digital:
e-actividades
MANUEL AREA MOREIRA
Sesión 4 10 noviembre 2016
el mito de la máquina de enseñar
Manuel Area Moreira-
Universidad de La Laguna
(España)
Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la
enseñanza ni sobre el aprendizaje
La tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico, no
genera aprendizaje significativo
Manuel Area Moreira-
Universidad de La Laguna
(España)
Lo más importante
Manuel Area Moreira-
Universidad de La Laguna
(España)
enseñanza aprendizaje
la competencia se desarrolla a través de la experiencia
Enseñar con TIC
e-actividad
Aprendizaje activo: planificar tareas
para que el alumnado aprenda a través de la acción reflexiva
La e-actividad como eje del proceso de
enseñanza
e-actividad
tarea desarrollada en un entorno digital por el alumnado donde
aprende competencias
Ejercicio simple individual
Proyecto trabajo grupal
¿Cuál o cuáles son las competencias que desarrolla?
¿Cuál o cuales son los contenidos?
¿Cuál es la organización
didáctica?
tiempo, agrupamiento,
espacio, evaluación
¿Cuáles son las herramientas
digitales?
e-actividad
E- actividades con recursos Web 2.0 para que
los estudiantes aprendan a …
e-actividades en entornos online mixtos
Cada gestudiante o grupo buscar y elabora fichas bibliográficas de 3 libros, 3 artículos de revistas académicas
las fichas se publican en:
•el aula virtual de la asignatura •en Google Docs, •o en Forumlario
Elaboración colectiva de la
bibliografía de la asignatura
Solicitar al alumnado la
elaboración colectiva de una
BIBLIOTECA DIGITAL de sitiosweb
de relevancia para la asignatura.
Base Datos MOODLE Formulario de Google Docs Blog
Solicitar al alumnado la elaboración del diccionario o enciclopedia de
la asignatura
Crear la Wikipedia de la
asignatura
Google Docs Aula MOODLE
Creación y publicación de objetos digitales
videos, presentaciones multimedia,
ebooks, infografías, mapas ...)
sobre tema de la asignatura y publicarlos en Internet
Solicitar al alumnado la
creación de Blogs o
Sitioweb personal a modo de
portafolio electrónico
- diario de la asignatura
- documentos/bibliografía on line
- objetos digitales creados por él en
la asignatura
(presentaciones,videos,
documentos, ...)
- noticias publicadas en internet
- enlaces de interés
Solicitar al alumnado la
creación sitioweb de un
proyecto intervención
social, de una empresa, de
un espacio profesional
Weebly
Simplesite
Videolecciones
Movenote Screencast Skype Edpuzzle
Hangout-Youtube
Crear pruebas, test, encuestas en línea
Kahoot Formularios Google Gocorn Socrative Aula Moodle
Espacios de intercambio
social
- foros MOODLE
- redes sociales (Instagram, Facebook,
Twitter, …)
Creación del escritorio virtual del alumno o grupo
PLE enlaces a -objetos digitales creados - selección recursos web de interés asiganatura - cuentas enlínea -- redes sociales
¿Y el papel del docente?
tres metáforas tomadas de la cibercultura
metáfora 1
El docente online como DJ
Content REMIX: Buscar, seleccionar y reutilizar objetos que ya están en la Web 2.0
CREADOR DE MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL
Videos, Infografías, textos, presentaciones, podcast, mapas conceptuales, etc.
SELECCIONA, FILTRA Y DIFUNDE INFORMACIÓN VALIOSA EN LA RED DE LA CLASE
metáfora 2 El docente como Content Curator
Symbaloo, Moodle, Presentaciones, Google Drive, Evernote, Scoop.it,
etc.
Anima, gestiona y tutoriza al alumnado en la red
Metáfora 3
El docente como Commnunity Manager
WHATTSAPP, FACEBOOK, TWITTER, FOROS, MOODLE,
MANUEL AREA MOREIRA