SESIÓN 3Lic. Ana Laura

Palomeque Chacón.Colegio Jean Piaget.

LECTURA

Internet y la didáctica de las ciencias sociales.

La tecnología está cambiando las relaciones y hábitos.

El uso cotidiano en el aula aún está lejos.

2 aspectos del internet en las ciencias sociales.

Permite recoger mucha información (actualización científica).

Es un recurso porque permite crear documentos y actividades

http://www.histodidactica.es/

http://www.educahistoria.com/cms/

PROCUCTO 1

¿CÓMO PUEDEN LOS NIÑOS PEQUEÑOS LLEGAR A SABER LO QUE ES UN HISTORIADOR?

La tarea del profesor consiste en llevar al alumno en situaciones en donde los testimonios sean accesibles y ayudarlos tanto a cuestionar sus hallazgos como a ser consientes de la provisionalidad de los mismos

Esto contribuirá a desarrollar destrezas para interrogar y los estimulará

El problema de trabajar con testimonios estriba en que los niños disponen inicialmente de un marco muy poco informado:* Si se hace o se presenta a los niños un cartel de un periodo pasado.* Proporciona un bolso que acaba de encontrar con variedad de objetos antiguos

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

HENRY PLUCKROSE

De a los niños oportunidad de participar en

representaciones tanto dentro de la escuela como durante visitas

Lleve a los niños a museos que presenten una

visión general de un periodo específico

Visite un museo al aire libre en donde hay una casa tradicional

Anime a los chicos a que

escriban cartas a personajes del

pasado

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

HENRY PLUCKROSE

Los historiadores descubren el pasado formulando preguntas y haciendo inferencias sobre las fuentes : objetos y fuentes escritas.

Según Piaget el pensamiento de los niños pequeños esta dominado por el ensayo y el error y por sus propias experiencias y sensaciones.

Al principio al niño no le preocupa interesar ni convencer a los otros, después intenta comunicar procesos intelectuales y pero no se expresa con claridad.

En la siguiente etapa trata de justificar y demostrar el aserto utilizando una conjunción, en consecuencia el por que

El diálogo les permite hacer deducciones y aceptar que no puede haber una única respuesta, por lo que comentar es esencial para el desarrollo de la comprensión histórica.

HILARY COOPER

DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

¿HASTA QUE PUNTO SON CAPACES LOS NIÑOS PEQUEÑOS DE HACER INFERENCIAS VALIDAS SOBRE LAS FUENTES HISTORICAS, DE APOYAR SUS INFERENCIAS CON ARGUMENTOS Y DE ESCUCHAR LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS?