SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

REGIÓN : LIMA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CEBE Manuel Duato DOCENTE : Vanessa K. Atencio Merino GRADO : Segundo de primaria ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA : “Erase una vez” DURACIÓN : 3 días CORREO : vatenciosaanee@gmail.com

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades

Desempeños Desempeños Adaptados

Evidencias de aprendizaje

Escribe diversos tipos de textos escritos

● Los estudiantes leen diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.

●Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos.

● Demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.

● Obtiene información explícita y relevante que se encuentra dentro de los párrafos, distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos de textos, con o sin ilustraciones.

● Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir del título, ilustraciones, palabras y expresiones conocidas.

● Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras.

● Obtiene información explícita que se encuentra dentro de los párrafos de diversos textos.

● Infiere

información del texto, a partir de ilustraciones o títulos.

● Deduce características de personajes, así como el significado de palabras y expresiones por contexto, a partir de información dada.

● Describe y ordena una secuencia de láminas del cuento.

● Narra el cuento observando las láminas descritas a través de estrategias de comunicación.

● Responde preguntas de comprensión del cuento y completa el cuento.

● Elabora un mensaje de prevención sobre la situación de peligro del cuento.

Docente: Vanessa K. Atencio M.

● Reflexiona sobre los textos que lee.

● Opina acerca los personajes y hechos a partir de su experiencia, necesidades e intereses.

Se desenvuelve en entornos virtuales

generados por las TIC

●Interactúa en entornos virtuales.

● Se desenvuelve en los entornos virtuales al buscar y manipular objetos del entorno virtual para realizar actividades referidas al curso.

● Realiza actividades referidas a la sesión de la clase usando medios virtuales.

● Desarrolla las actividades gestionadas para la actividad en la plataforma EBRO.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables ● Enfoque inclusivo o

atención a la diversidad

● Disposición para enseñar en condiciones y oportunidades innovadoras para que cada estudiante logre resultados satisfactorios.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

● Preparar secuencia de láminas del Cuento, vocabulario y hojas de aplicación

● Tener la escala de valoración a la mano.

● Multimedia, laptop, (tablets) ● Cuento en láminas con sus tiras flash ● Cinta masking tape, limpiatipo

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min En grupo clase

● Saludo a los estudiantes y presento el vocabulario nuevo a trabajar. ● Leemos y se explicará con imágenes y ejemplos. ● Resuelven un pupiletras del vocabulario nuevo.

Docente: Vanessa K. Atencio M.

● Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer el cuento “Hansel y Gretel”. Se indica

que en esta sesión se observará cómo leen y comprenden el cuento. ● Motivo a que propongan los acuerdos a cumplir durante la sesión:

* Participar en clase levantando la mano. * Participar en las actividades individualmente y en grupo. * Esperar su turno para realizar las actividades.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

En grupo clase Les presento el cuento, con apoyo de material multimedia, lámina por lámina y se pregunta “¿qué observan?” Y después mostrando la oración de cada lámina del cuento, acompañándolas de estrategias de comunicación bimodal.

● Se entrega las láminas del cuento en físico con sus estructuras, para que las ordenen y leamos. (Cuento en PPT).

● Se indica que formen grupos de 3 y haciendo uso de tablets y / o celulares ingresaremos a la siguiente dirección de la caza del tesoro https://sites.google.com/view/caza-del-tosoro-vanessa/p%C3%A1gina-principal para que en equipos trabajen las actividades propuestas en roles determinados: a. Para reforzar podemos observar y leer el cuento accediendo al siguiente enlace de google

drive https://drive.google.com/open?id=1cglL_2glR72hNgiIpElSMvDus2mpCe-n y a la siguiente página https://www.youtube.com/watch?v=rTNX4_mDGFU

b. Relacionar imágenes y nombres, Sopa de letras y Crucigrama en la siguiente página http://www.dibujosparapintar.com/cuentos/actividades_hansel_gretel

Docente: Vanessa K. Atencio M.

c. Preguntas de comprensión en la siguientes páginas http://www.aplicaciones.info/lectura/lecpei25.htm http://www.dibujosparapintar.com/cuentos/actividades_hansel_gretel

● Comentaremos sobre la situación de peligro que se observó en el cuento: Cuando los niños

comieron dulces de una casa desconocida e hicieron caso a la mujer desconocida que vivía ahí. ● Harán un mensaje de prevención en Writer y luego, con apoyo del docente, lo compartiremos en

el Facebook del Colegio.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

● Se hará un recuento de las actividades realizadas y dialogaremos acerca de cómo se han sentido. ● Reflexionaremos junto con ellos sobre cómo consiguieron llevar a cabo el propósito de la sesión. ● Se evaluará con los estudiantes si cumplieron las normas escogidas. De no ser así, se pedirá que

sugieran algunas alternativas que les permitan mejorar esta situación. ● Llevan hojas de aplicación para trabajar en casa: Escribe el número que corresponde a cada lámina, siguiendo la secuencia de la narración. Unen cada imagen con su estructura respectiva. Completar la narración del cuento. Responde preguntas de comprensión del cuento coloreando la respuesta correcta.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

Docente: Vanessa K. Atencio M.

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VI. EVALUACIÓN

Estudiantes

Desempeños precisados -Obtiene información explícita que se encuentra dentro de los párrafos, en diversos tipos de textos, con ilustraciones.

Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (ilustraciones) y deduciendo características de personajes, así como el significado de palabras y expresiones por contexto, a partir de información dada.

-Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca de personas, personajes y hechos.

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VII. MATERIAL DE LA SESIÓN

Docente: Vanessa K. Atencio M.

Docente: Vanessa K. Atencio M.

Docente: Vanessa K. Atencio M.