servicio provincial de inspecciÓn de educaciÓn de sevilla

1SERVICIO PROVINCIAL DE INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN DE SEVILLA

EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y LAS

GARANTÍAS PROCEDIMENTALES EN LA RECLAMACIÓN

MARCO NORMATIVO, ANEXOS Y CALENDARIO(ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y POSTOBLIGATORIA)

Delegación Provincial de Educación de SevillaComisión Técnica Provincial de Reclamaciones

Curso 2011-2012


LA COMISIÓN TÉCNICA PROVINCIAL DE RECLAMACIONES:

LA SEGUNDA INSTANCIA EN EL PROCESO DE RECLAMACIÓN

COMETIDOS

TRAS EL ESTUDIO, ANÁLISIS Y VALORACIÓN DEL EXPEDIENTE, LA CTPR EMITE UN INFORME AL SR. DELEGADO, EN FUNCIÓN DE LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

“1º Adecuación de los criterios de evaluación sobre los que se ha llevado a cabo la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno o alumna con los recogidos en la correspondiente programación didáctica. 2º Adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados a lo señalado en el proyecto educativo. 3º Correcta aplicación de los criterios de calificación y promoción establecidos en la programación didáctica para la superación de la materia o ámbito.

4º Cumplimiento por parte del centro de lo establecido para la evaluación en la normativa vigente.”


¿QUÉ ES EL PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIÓN ?

EL PROCEDIMIENTO

DE RECLAMACIÓN

ES EL FINAL DEL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA DE LOS

APRENDIZAJES, QUE SE INICIÓ CON LA EVALUACIÓN INCIAL Y QUE SE HA DESARROLLADO DURANTE LAS

SESIONES DE EVALUACIÓN

LA CTPR ANALIZARÁ Y VALORARÁ DICHO PROCESO, EN EL QUE SE DESTACARÁN EL ESTUDIO Y ESFUERZO DEL ALUMNO Y LAS MEDIDAS

ADOPTADAS POR LOS DISTINTOS RESPONSABLES DEL CENTRO, ASÍ COMO RESULTADOS OBTENIDOS


EL MARCO DE TRABAJO DE LA COMISIÓN TÉCNICA PROVINCIAL DE RECLAMACIONES

EL ESTUDIO, ANÁLISIS Y VALORACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA DEL

APRENDIZAJE DEL ALUMNADO RECLAMANTE


LA CTPR VALORARÁ

EL DEBER DE ESTUDIAR Y

ESFORZARSE DEL ALUMNO

LA MEDIDAS ADOPTADAS EN EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN CONTINUA

AL SERVICIO DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES

DE LOS CENTROS


DERECHOS Y DEBERES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA

DEBERES, entre otros

EL ESTUDIO, concretado en:La obligación de asistir regularmente a clase con puntualidad.Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al desarrollo del currículo, siguiendo las directrices del profesorado.El respeto a los horarios de las actividades programadas por el instituto.El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.La obligación de realizar las actividades escolares para consolidar su aprendizaje que le sean asignadas por el profesorado para su ejecución fuera del horario lectivo. [...]

DERECHOS, entre otros

A la evaluación y el reconocimiento objetivos de su dedicación, esfuerzo y rendimiento escolar. A estos efectos, tendrá derecho a ser informado de los criterios de evaluación que serán aplicados.A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la motivación por el aprendizaje y la responsabilidad individual. A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los términos previstos en el artículo 7.2.i) de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía . [...]


DEBERES, entre otros :

SEGUIMIENTO E IMPLICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS HIJOS.

DERECHOS, entre otros:

SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS (Obligatoriamente, se ofrecerán a las familias del alumnado que curse enseñanzas obligatorias con tres o más áreas o materias no superadas, tras la primera o la segunda evaluación )

ESTAR INFORMADOS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS HIJOS.

SER OÍDOS, CON ANTERIORIDAD A LA TOMA DE DECISIONES FINALES

DERECHOS Y DEBERES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA


La normativa vigente regula las distintas funciones que deben asumir y desarrollar los diversos responsables implicados en el proceso de evaluación de los aprendizajes.

La evaluación de los aprendizajes no se presenta como un elemento aislado, sino que forma parte de la propuesta pedagógica planificada y desarrollada por los centros, en sus distintos niveles de concreción y planificación curricular.

RESPONSABILIDADES DE LOS CENTROS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA


ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE:

EQUIPO DOCENTETUTORDTO. ORIENTACIÓN: EL ORIENTADORDTO.COORDINACIÓN DIDÁCTICA: SU JEFATURAÁREAS DE COMPETENCIASETCP

EL PROFESORADO

EL DIRECTOR Y SU EQUIPO DIRECTIVO

RESPONSABILIDADES DE LOS CENTROS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA


PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO DIRIGIDO A LOS CENTROS

EXPERIENCIA Y TRABAJO DESARROLLADOS POR LA CTPR DE

ESTA DELEGACIÓN PROVINCIAL

ANOMALÍAS DETECTADAS EN ALGUNOS EXPEDIENTES REMITIDOS

POR LOS CENTROS

SE FUNDAMENTA EN LA OBSERVANCIA DE LA NORMATIVA QUE ACOMPAÑA EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE

LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS


PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: CURRÍCULO DEROGADO, INCOMPLETAS; NO CONTEXTUALIZADAS ; ADOLECEN DE REQUISITOS FORMALES MÍNIMOS, ETC.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y/O TITULACIÓN CONTRARIOS A LA NORMATIVA BÁSICA.

CONFUSIÓN ENTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

IDENTIFICACIÓN COMO SINÓNIMOS: “EVALUAR” Y “CALIFICAR”.

NO APLICACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA.

INFORMES Y ACTAS SIN LA INELUDIBLE MOTIVACIÓN Y RAZONAMIENTO.

ANOMALÍAS MÁS REITERADAS Y RELEVANTES DE ALGUNOS EXPEDIENTES


EXÁMENES Y PRUEBAS CUYO CONTENIDO NO SE CORRESPONDE CON EL CURRÍCULO VIGENTE Y, A VECES, NI CON LA PROPIA PROGRAMACIÓN.

INFORMES DE JUNIO, ELABORADO CON CARÁCTER GENÉRICO Y, EN OCASIONES, CON ESCASA COHERENCIA CON LA CALIFICACIÓN OTORGADA.

INFORMES DE JUNIO QUE EL RECLAMANTE MANIFIESTA NO HABER RECIBIDO.

PRUEBAS DE SEPTIEMBRE QUE NO SE CORRESPONDE CON EL INFORME PERSONALIZADO DE JUNIO.

CALIFICACIÓN DE SEPTIEMBRE BASADA, EN EXCLUSIVIDAD, EN LA PUNTUACIÓN OBTENIDA EN LA CORRESPONDIENTE PRUEBA.

AUSENCIA DE HOJA DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN O ELABORADA “EX PROFESO” PARA LA CTPR.



RECLAMACIÓN EN 1ª INSTANCIA, SIN LA SUPERVISIÓN DE LA JEFATURA DE ESTUDIOS Y LA DIRECCIÓN. ESCASA IMPLICACIÓN EN SU RESOLUCIÓN.

AUSENCIA DE INFORMACIÓN A LOS INTERESADOS DEL PROCESO DE RECLAMACIÓN Y SU CORRESPONDIENTE CALENDARIO.

NO OBSERVANCIA DEL DERECHO DE LOS PADRES A SER OÍDOS, CON ANTERIORIDAD A LA ADOPCIÓN DE LA DECISIÓN.

NO QUEDA CONSTANCIA DEL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO DEL ALUMNO A CONOCER CÓMO VA A SER EVALUADO.

NO ACATAMIENTO DEL DERECHO A OBTENER COPIA DE LOS EXÁMENES U OTROS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS.

EXPEDIENTES: RETRASOS; REITERADAS DEMANDAS CTPR; SIN GARANTÍAS DE AUTENTICIDAD; ETC.



ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

0. INTRODUCCIÓN DEL JEFE DEL SERVICIO DE INSPECCIÓN

1. ASPECTOS COMUNES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

2. ASPECTOS ESPECÍFICOS SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LAS DISTINTAS ENSEÑANZAS Y ETAPAS

3. PROCESO DE RECLAMACIÓN

4. COMISIÓN TÉCNICA PROVINCIAL DE RECLAMACIONES

5. OTROS PROCESOS DE RECLAMACIÓN

6. CONSIDERACIONES FINALES

7. ANEXOS

8. CALENDARIO DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO


ENSEÑANZAS Y ETAPAS QUE CONTEMPLAN A LA CTPR

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

BACHILLERATO

FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS: ESA Y BACHILLERATO

ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES DE MÚSICA Y DANZA

ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO


OTROS PROCEDIMIENTOS DE RECLAMACIÓN QUE NO CONTEMPLAN A LA CTPR.

PRUEBAS ACCESOS CICLOS FORMATIVOS

PRUEBAS APTITUD Y ACCESO EE BASICAS ELEMENTALES DANZA

PRUEBAS ACCESO CCFF EE PROFESIONALES ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO

PRUEBAS OBTENCIÓN TÍTULO ESO (MAYORES 18 AÑOS)

PRUEBAS OBTENCIÓN TÍTULO BACHILLER (MAYORES 20 AÑOS)

PRUEBAS EEBB DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA


La EVALUACIÓN CONTINUA al servicio de la mejora de los aprendizajes, con el fin de detectar las dificultades en el momento que se produzcan, averiguar sus causas y ADOPTAR MEDIDAS CONCRETAS de atención a la diversidad.

La EVALUACIÓN FORMATIVA que permite proporcionar información constante para mejorar los procesos y los resultados.

La EVALUACIÓN INICIAL, PIEZA CLAVE en el proceso de evaluación continua, siendo el punto de referencia del equipo docente para la toma de decisiones, relativas a la adecuación del currículo a las necesidades del alumnado y la adopción de medidas concretas.

Las SESIONES DE EVALUACIÓN, en las que se deben adoptar decisiones sobre el proceso de aprendizaje orientadas a su mejora. La valoración de los resultados derivados de estos acuerdos y decisiones constituirá el punto de partida de la siguiente sesión de evaluación.

FUNDAMENTOS COMUNES DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

DE TODAS LAS ENSEÑANZAS


Elaboración de INFORME INDIVIDUALIZADO para el alumno con evaluación negativa, que será el referente para la prueba de septiembre.

Los centros especificaran en su PE los procedimientos y criterios de evaluación comunes.

El derecho a ser oídos con anterioridad a la adopción de la decisión . (Trámite de audiencia)

El derecho del alumnado a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento escolar sean evaluados con plena objetividad.

El derecho del alumno o sus representantes legales a presentar reclamación sobre la decisión adoptada en relación con la evaluación de su aprendizaje.

Deben hacer públicos los criterios de evaluación comunes y los propios de cada materia.

FUNDAMENTOS COMUNES DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

DE TODAS LAS ENSEÑANZAS


OTROS ASPECTOS DESTACABLESESO Y ESA

“De conformidad con lo establecido en el artículo 14.2 del Decreto 231/2007, de 31 de julio, el profesorado llevará a cabo la evaluación, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje de cada alumno o alumna y de su maduración personal, sin perjuicio de las pruebas que, en su caso, realice el alumnado.”


EL DERECHO A RECLAMAR

DERECHOS DE LOS RECLAMATES

NORMATIVA ESPECÍFICA SOBRE EVALUACIÓN:

REGLAS PRECISAS PARA SER OBSERVADAS POR LOS CENTROS Y POR LA

CTPR

Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común y demás disposiciones concordantesLey 9/2007 de la Administración de la Junta de Andalucía

complementada


EL DIRECTOR GARANTIZARÁ EL EJERCICIO DEL DERECHO A RECLAMAR, desarrollando las siguientes actuaciones, con anterioridad al inicio del procedimiento:

Publicará, con anterioridad, en el tablón de anuncios del centro: el procedimiento de reclamación, los plazos y el calendario de obligado cumplimiento.Facilitará copia de los anexos correspondientes.En su caso, entregará copia de los exámenes, trabajos, pruebas, hojas de registro de la observación continuada, etc. si los solicitaran los interesados.

El reclamante deberá argumentar su desacuerdo. De este requisito será informado por la persona que recepcione y dé entrada a la reclamación.

EL DERECHO A RECLAMAR


DERECHOS DE LOS RECLAMATES Y DEBER DE LOS CENTROS

LA INELUDIBLE MOTIVACIÓN DE LOS INFORMES,

ACTAS Y DECISIONES

QUE SE ADOPTEN POR

LOS CENTROS Y SU POSTERIOR NOTIFICACIÓN

AL RECLAMANTE

ES UNA GARANTÍA DE QUE LA DECISIÓN

NO SE TOMA ARBITRARIAMENTE SINO FUNDADA Y

RAZONADAMENTE EN DERECHO.

ES EL MEDIO PARA QUE EL

RECLAMANTE PUEDE COMBATIR ESA

FUNDAMENTACIÓN.

ASEGURA LA SERIEDAD Y

RIGUROSIDAD EN LA FORMACIÓN DE LA VOLUNTAD DE LOS

DISTINTOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN

DOCENTES IMPLICADOS..

POSIBILITA Y FACILITA EL CONTROL, EN

SEGUNDA INSTANCIA, QUE HA DE

DESARROLLAR LA COMISIÓN TÉCNICA

PROVINCIAL

LA COMISIÓN TÉCNICA PROVINCIAL DE RECLAMACIONES NO CONSIDERARÁ INFORMES, ACTAS, CON UNA MOTIVACIÓN INSUFICIENTE, IMPLÍCITA Y/O RETÓRICA, YA QUE LA MOTIVACIÓN DEBE REALIZARSE CON LA AMPLITUD NECESARIA PARA EL DEBIDO

CONOCIMIENTO DE LOS INTERESADOS Y SU POSTERIOR DEFENSA DE SUS DERECHOS.


LA CTPR RELACIONA LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS COMO IMPRESCINDIBLES PARA PODER INFORMAR LA

RECLAMACIÓN EN SEGUNDA INSTACIA

1.RECLAMACIÓN 2ª INSTANCIA, CON REGISTRO ENTRADA CENTRO

2. COPIA COMPULSADA ACTA EVALUACIÓN FINAL

5. ACTA DPTO. O EQUIPO DOCENTE, MOTIVADA Y SUPERVISADA POR EL JEFE DE ESTUDIOS (INFORME, EN SU CASO)

6. NOTIFICACIÓN MOTIVADA AL RECLAMANTE

9.ORIGINALES INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN. SEPTIEMBRE:ACTIVIDADES

RECUPERACIÓN DEL INFORME INDIVIDUALIZADO

10. HOJA REGISTRO DE OBSERVACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE, FIRMADA POR EL PROFESOR

3. RECLAMACIÓN EN 1ª INSTANCIA, CON REGISTRO ENTRADA CENTRO

7. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA COMPLETA,

CERTIFICADA Y CONFORMADA POR EL

SECRETARIO11. COPIAS TODAS SESIONES

DE EVALUACIÓN, SUPERVISADAS JEFE

ESTUDIOS

4. ESCRITO QUE ACREDITE TRÁMITE AUDIENCIA DEL

ALUMNO O SUS REPRESENTANTES

8. SEPTIEMBRE: INFORME INDIVIDUALIZADO.

FIRMAS PROFESOR Y TUTOR Y RECIBÍ

INTERESADO 12. SI PROCEDE, INFORMES COMPLEMENTARIOS

13. CERTIFICACIÓN DEL SECRETARIO DEL CENTRO


13. CERTIFICACIÓN DEL SECRETARIO DEL CENTRO, EN LA QUE SE HAGA CONSTAR:

A)FECHA Y FORMA EN LA QUE SE NOTIFICARON A LAS PERSONAS INTERESADAS LAS CALIFICACIONES O LA DECISIÓN COLEGIADA DE PROMOCIÓN O TITULACIÓN.

B)ACUERDO DEL CLAUSTRO DE PROFESORADO DONDE SE APRUEBAN LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.

C) PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNES (QUE CONCRETAN Y ADAPTAN AL CONTEXTO DEL CENTRO DOCENTE LOS CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN ESTABLECIDOS EN LA NORMATIVA VIGENTE), PROMOCIÓN Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO, RECOGIDOS EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO, ASÍ COMO SU FECHA DE APROBACIÓN POR PARTE DEL CLAUSTRO Y DE SU PUBLICACIÓN.

D) NÚMERO DE FOLIOS QUE CONSTA EL EXPEDIENTE ADMINISTRATIVO DE LA RECLAMACIÓN QUE SE REMITE A LA DELEGACIÓN PROVINCIAL.

LA CTPR RELACIONA LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS COMO IMPRESCINDIBLES PARA PODER INFORMAR LA

RECLAMACIÓN EN SEGUNDA INSTACIA


OBLIGACIÓN DE REVISAR, SUPERVISAR Y REMITIR EL EXPEDIENTE COMPLETO

•.

CONTENIDO DEL EXPEDIENTE Y OBSERVARÁ QUE SE HA DADO CUMPLIMIENTO A LO ESTABLECIDO EN LA NORMATIVA VIGENTE.

INFORMARÁ SOBRE LA CONFORMIDAD DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y LA DECISIÓN DE NO PROMOCIÓN/NO TITULACIÓN CON LAS LÍNEAS GENERALES ESTABLECIDOS EN EL PROYECTO EDUCATIVO.

REMISIÓN DEL EXPEDIENTE COMPLETO

EL DIRECTOR, DE ACUERDO CON SUS FUNCIONES, SERÁ EL RESPONSABLE DE:


DOCUMENTACIÓN REMITIDA POR EL CENTRO DEBERÁ OBSERVAR LOS ASPECTOS FORMALES MÍNIMOS,

POR LO QUE VENDRÁ EN PAPEL OFICIAL DEL CENTRO, PAGINADA, EN EL ORDEN DETALLADO Y SERÁ VISADA POR EL RESPONSABLE CORRESPONDIENTE.

EL DIRECTOR Y EL SECRETARIO ,

EN CUMPLIMIENTO DE SUS RESPECTIVAS FUNCIONES,

SE RESPOZABILIZAN

1. SE REMITE TODA LA DOCUMENTACIÓN REQUERIDA.

2. LA DOCUMENTACIÓN REÚNE LOS REQUISITOS FORMALES CORRESPONDIENTES Y ESTÁ ORDENADA Y PAGINADA.

3. DISPONE DE UN ÍNDICE DE TODA LA DOCUMENTACIÓN ADJUNTADA.

OBLIGACIÓN DE REVISAR, SUPERVISAR Y REMITIR EL EXPEDIENTE COMPLETO


EN UN PLAZO NO SUPERIOR A TRES DÍAS HÁBILES, DESDE LA PRESENTACIÓN 2º RECLAMACIÓN, REMITIRÁ EL EXPEDIENTE DE LA RECLAMACIÓN A LA CORRESPONDIENTE DELEGACIÓN PROVINCIAL:

PRIMERO ENTREGARÁ UNA COPIA EN EL SERVICIO DE INSPECCIÓN PARA SU REVISIÓN Y

POSTERIORMENTE ENTREGARÁ EL ORIGINAL EN EL REGISTRO DE LA DELEGACIÓN.

EL CUMPLIMIENTO DE LOS PLAZOS PRESCRIPTIVOS Y DEL CALENDARIO ESTABLECIDO

OBSERVANCIA DEL PROCEDIMIENTO DE ENTREGA DEL EXPEDIENTE EN LA DELEGACIÓN/ SERVICIO INSPECCIÓN

EL DIRECTOR, DE ACUERDO CON SUS FUNCIONES, SERÁ EL RESPONSABLE


EL ANÁLISIS Y ESTUDIO DEL EXPEDIENTE POR PARTE DE LA CTPR CONCLUIRÁ CON

UN INFORME TÉCNICO DE LA CTPR CON PROPUESTA DE RESOLUCIÓN AL

DELEGADO PROVINCIAL

EN SU CASO, SE TRASLADARAN AL SR. JEFE DE SERVICIO DE INSPECCIÓN LOS POSIBLES INCUMPLIMIENTOS Y SUS CORRESPONDIENTES NIVELES DE RESPONSABILIDAD, PARA LA ADOPCIÓN DE AQUELLAS MEDIDAS OPORTUNAS PREVISTAS EN LA NORMATIVA VIGENTE

FINALIZACIÓN RECLAMACIÓN SEGUNDA INSTANCIA


CALENDARIO CONVOCATORIA ORDINARIA 2º BACHILLERATO Y MATERIAS PENDIENTES 1º CURSO (MAYO-JUNIO 2012) .

CALENDARIO DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO

CALENDARIO PARA LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE LAS DIFERENTES ENSEÑANZAS. CURSO 2011-2012. RECLAMACIONES SOBRE PROMOCIÓN Y/O TITULACIÓN. JUNIO-JULIO 2012.

CALENDARIO PARA LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE LAS DIFERENTES ENSEÑANZAS. CURSO 2011-2012. RECLAMACIONES SOBRE CALIFICACIONES. JUNIO-JULIO 2012.

CALENDARIO PARA LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE LAS DIFERENTES ENSEÑANZAS. CURSO 2011-2012. RECLAMACIONES SOBRE PROMOCIÓN Y/O TITULACIÓN. SEPTIEMBRE 2012.

CALENDARIO PARA LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE LAS DIFERENTES ENSEÑANZAS. CURSO 2011-2012. RECLAMACIONES SOBRE CALIFICACIONES. SEPTIEMBRE 2012.

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