seminario de tesis casi listo
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CONOCIMIENTOS ACERCA DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE
EMERGENCIA, EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA
ANTONIO GUILLERMO URRELO - 2011
CAPITULO I
1. EL PROBLEMA
1.1. DEFINICION Y DELIMITACION DEL PROBLEMA.
Los estudiantes de nivel superior constituyen un porcentaje significativo de la
población; en los últimos años se percibe una mayor atención sobre sus
necesidades y derechos en salud sexual y reproductiva debido a que los
universitarios tienen sus características propias que conlleva a diferentes
problemas, lo que hace de esta época de la vida un período extremadamente
sensible, trascendente y de consecuencias definitivas para el futuro de los
individuos. Esta es una época de cambios muy acentuada tanto orgánica como
psicológicamente, con adopción de hábitos propios del adulto y adquisición rápida
de nuevos conocimientos.
(www.uclm.es/sexualidady_anticoncepción_en_j.htm)
También hay que resaltar que, actualmente, existe una mayor permisividad frente
a las conductas sexuales de los estudiantes que no siempre se acompaña de una
información correcta sobre sexualidad y anticoncepción. La responsabilidad de
proporcionar esa información queda diluida entre profesores, padres, personal de
salud, etc., lo que hace que la mayoría de los estudiantes recurran a obtener esa
información por su cuenta a través de amigos, revistas, pareja, etc. Sin una certeza
en cuanto a exactitud y fiabilidad aumentando el riesgo de un embarazo no
planificado; es así que, la paternidad modifica la vida desde el punto de vista,
emocional y social. (www.uclm.es/sexualidady_anticoncepción_en_j.htm)
Los estudiantes sexualmente activos están más interesados en tener relaciones
coitales que en el uso de un método anticonceptivo de manera responsable, pese a
que son conscientes del riesgo de un embarazo. Sin embargo después de haberse
consumado el acto sexual, en muchos de ellos surge el temor de un probable
embarazo, recurriendo así al único método Anticonceptivo Oral de Emergencia
(AOE).
Uno de los métodos usados por los universitarios para prevenir un embarazo es el
Anticonceptivo Oral de Emergencia (AOE); ya que el acceso al AOE ha sido
reconocido como un derecho sexual y reproductivo a nivel mundial, y en nuestro
país, el Ministerio de Salud – MINSA, incluyó y protocolizó en las Guías de
Atención Integral de la Salud Sexual y Reproductiva como insumo para prevenir
un embarazo y en la atención en casos de violación, año 2004; ello ha sido
reafirmado al incluir la AOE en la nueva Norma Técnica de Planificación
Familiar del año 2005 y en el Manual de Orientación y Consejería en Salud
Sexual y Reproductiva emitido el año 2006 que brinda la pautas para un adecuado
proceso de toma de decisiones. (www.unfpa.org.pe/.../PROMSEX-Guia-
Capacitacion-AOE.pdf)
Las investigaciones coinciden en que el incremento al acceso del Anticonceptivo
Oral de Emergencia, en todo el mundo ha dado lugar a una reducción importante
en los índices de embarazos no planificados y consecuentemente en los abortos
inducidos (IPPF. 2006).
Por todo lo mencionado, surge la inquietud de realizar el presente trabajo en los
estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, a realizarse
durante el periodo Abril-Julio del 2011.
1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA.
¿Cuáles son los conocimientos acerca del Anticonceptivo Oral de Emergencia
en estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo de Cajamarca
en el periodo de Abril – Julio del año 2011?
1.3. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
En la actualidad la población cajamarquina atraviesa una situación de crisis social,
la cual es resultado de los diversos cambios generados por la globalización, la
problemática económica y cultural; observándose un deterioro en la práctica de
valores y estilos de vida saludables, influenciando en los comportamientos
sexuales de los universitarios.
Según ENDES 2009 el 85.7% de la población a iniciado su vida sexual antes de
los 25 años de edad, además la incidencia de embarazo en jóvenes con nivel de
instrucción superior, ha ido en aumento de 4.1% (año 2000) a 6.4% (2009); estas
cifras muestran que los jóvenes inician sus relaciones precozmente y de manera
irresponsable, pese a que el tema de anticoncepción ha dejado de ser un tabú,
muchos de estos jóvenes no usan ningún método anticonceptivo.
El tema que se pretende investigar es de interés general, puesto que la mayoría de
universitarios no pretenden vivir una paternidad sin concluir sus estudios.
Entonces se espera que el presente trabajo sirva de referencia a otras
investigaciones, así mismo motivar a los estudiantes, docentes y personal de salud
a trabajar en conjunto para la organización de eventos sobre la problemática, de
este modo contribuir a mejorar los conocimientos sobre la Anticoncepción Oral de
Emergencia entre los estudiantes universitarios.
1.4. OBJETIVOS DEL ESTUDIO.
1.4.1. OBJETIVO GENERAL:
Identificar los conocimientos acerca del Anticonceptivo Oral de Emergencia, en
estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo durante el
periodo Abril-Julio del 2011.
1.4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Determinar las principales características sociales de los estudiantes de la
Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo.
Determinar las principales características demográficas de los estudiantes.
Identificar las principales fuentes de información sobre el Anticonceptivo Oral de
Emergencia.
1.5. VIABILIDAD:
Mediante el oficio Nº 001-2011-EAPO-UNC. Dirigida al rector de la
Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, se aprobó la autorización para
realizar el trabajo de investigación, en dicha institución; contándose además con
la participación activa de los estudiantes universitarios de las diferentes escuelas
académico- profesionales.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES
ARGUELLO G. et al. En su articulo: ANTICONCEPCIÓN DE
EMERGENCIA HORMONAL CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y
PRÁCTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS. COLOMBIA - 2008;
hacen mención que en los últimos tres meses, 6 de cada 10 parejas han tenido
relaciones sexuales pero la tercera parte no ha utilizado ningún método
anticonceptivo, a pesar que el 90% conocen al Anticonceptivo Oral de
Emergencia sólo la tercera parte identifica el verdadero mecanismo de acción, sin
embargo el 25% manifiesta no saber la efectividad del Anticonceptivo Oral de
Emergencia y sólo el 2% conoce el tiempo límite de uso. También obtuvieron que
2 de cada 10 mujeres no están de acuerdo con su uso, 6 de cada 10 estudiantes lo
han utilizado alguna vez, 2% lo ha utilizado hasta 4 veces, y el 17% ha cambiado
su método rutinario por utilizar el Anticonceptivo Oral de Emergencia y con
respecto a la manera de conseguirlos el 80% la adquirió directamente en farmacias
y el 12% en Profamilia (establecimiento de salud). El 88% utilizó el
Anticonceptivo Oral de Emergencia de sólo progestágeno, y el 11% el método de
Yuzpe. Finalmente concluyeron que la gran brecha encontrada entre
conocimientos, actitudes y práctica sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia
en las encuestadas permitan sugerir una mayor intervención educativa acerca de
este método.
CHALÁN AL, VALLEJOS CT. En la tesis: NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y
ACTITUD ACERCA DE LA ANTICONCEPCION ORAL DE
EMERGENCIA EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CAJAMARCA – 2006; concluyeron que la mayoría de los alumnos,
pertenecen al grupo etáreo de 20 a 24 años, profesan la religión católica, proceden
de la sierra y residen en la zona urbana. El nivel de conocimiento en la población
universitaria acerca del Anticonceptivo Oral de Emergencia es en promedio
intermedio y la actitud es favorable. Asimismo no se encontró una relación
significativa entre el nivel de conocimiento y actitudes con las características
sociodemográficas, a excepción con las creencias religiosas.
NUÑO GBL, et al. En su publicación: CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
HACIA EL USO DE LA ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA EN
JÓVENES UNIVERSITARIOS DEL INSTITUTO MEXICANO DEL
SEGURO SOCIAL. GUADALAJARA, JALISCO – 2007; mencionan que el
95% de la población refirió haber escuchado del Anticonceptivo Oral de
Emergencia y el 80% la consideró un método útil de planificación familiar. Las
mujeres se mostraron más reflexivas al incluir un mayor número de razones para
justificar la necesidad de obtener mayor información del Anticonceptivo Oral de
Emergencia, asimismo manifestaron que una de las razones de no usar el
Anticonceptivo Oral de Emergencia eran por aspectos morales. Al referirse con
respecto al sexo, obtuvieron que los varones tienen mayores conocimientos y
actitudes más favorables para su uso, aunque casi la totalidad ha escuchado sobre
el Anticonceptivo Oral de Emergencia, apenas la mitad conoce su uso correcto y
una cuarta parte mostró actitudes no favorables por influencia de otras personas.
RAMÍREZ AA, et al. En el Trabajo de Investigación: CONOCIMIENTO
SOBRE EL MANEJO DE LAS PASTILLAS DEL DÍA SIGUIENTE EN
ESTUDIANTES DEL ÁREA DE LA SALUD- BENEMÉRITA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA MÉXICO. 2005. Consideró a
142 universitarios de edades comprendidas entre los 19 y 35 años, siendo la edad
promedio de 24, de los cuales 103 (73%) fueron mujeres y 39 (27%) hombres.
Solteros 120 (84.5%), casados 9 (6.3%), en unión libre 12 (8.5%) y
separado/divorciado 1 (0.7%). En cuanto a los alumnos por área de la salud
tenemos: 44 (31%) fueron de Medicina, 50 (35%) de Estomatología, 48 (34%) de
Enfermería. La edad promedio de los estudiantes de Medicina fue de 21.5 años, de
los de Estomatología 21.9 años y de los de Enfermería 28.4 años. Respecto al
nivel de conocimientos en los estudiantes universitarios en general, se encontró
que 73 (51%) de los mismos tienen un deficiente conocimiento de la AHP, 65
(46%) un conocimiento regular y sólo 4 (3%) tiene un nivel de conocimientos
bueno. De acuerdo a la proporción de hombres y mujeres que se encuestaron, en
ambos se observa un nivel de conocimientos similar de la AHP, no habiendo
diferencias significativas por sexo, respecto a cada uno de los ítems sobre el
conocimiento de la AHP se encontró que hay un mayor conocimiento con
respecto a la dosificación (92%) y un menor conocimiento en el mecanismo de
acción (22%).
CARVAJAL AJ, et al. En el Informe Titulado: CONOCIMIENTOS Y
OPINIONES SOBRE LA PÍLDORA ANTICONCEPTIVA DE
EMERGENCIA (PAE) A NIVEL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS
Y USUARIAS DE UN EQUIPO BÁSICO DE ATENCIÓN INTEGRAL EN
SALUD (EBAIS). 2006. Lograron los siguientes resultados:
Características de las entrevistadas: Se puede observar que las mujeres
entrevistadas en el EBAIS de León XIII, tienen un promedio mayor de edad en
relación a las estudiantes universitarias. Respectivamente, un 63.3% y un 34.5%
son mayores de 23 años. En el nivel educativo se observa una diferencia
significativa entre ambas poblaciones. Se puede apreciar que de las usuarias del
EBAIS, un 66.6% tienen como último año de estudios aprobado algún grado de la
escuela primaria. El 33.3% restante tiene la secundaria incompleta. De las
estudiantes universitarias un 60.6% vive en el área metropolitana. En cuanto al
estado civil, un 96.7% de las estudiantes universitarias y un 36.6% de las usuarias
del EBAIS son solteras. Del total de mujeres, un 83.3% de las usuarias del
EBAIS tienen al menos un hijo o hija, mientras que de las estudiantes
universitarias ninguna reportó tener hijos o hijas. De las usuarias del EBAIS, un
100% dijeron haber tenido relaciones sexuales y un 93.3% ha utilizado métodos
anticonceptivos. Por su parte, un 67.4% de las estudiantes universitarias han
tenido relaciones sexuales y un 62.9% han utilizado algún método
anticonceptivo. El hecho de que las mujeres que están teniendo relaciones
sexuales estén utilizando algún método anticonceptivo, podría sugerir que la PAE
sería utilizada exclusivamente como un procedimiento de emergencia.
Conocimiento y utilización de la PAE: Respecto al conocimiento de la PAE se
observa una notable diferencia entre las estudiantes universitarias (53.9%) y las
mujeres que asisten al EBAIS de León XIII (10.0%).De las estudiantes
universitarias que conocen sobre PAE, una gran mayoría reporta que ha obtenido
la información mediante “medios informales”, a saber un 56.3% por medio de
otras personas y un 20.8% por los medios de comunicación. Por su parte un
10.4% ha obtenido información en el centro educativo y un 8.3% del médico.
Estos datos reflejan que no ha habido un aporte importante de las instituciones,
organizaciones y/o grupos profesionales relacionados con el tema de la salud
sexual y reproductiva. A pesar de esto, los datos reflejan que un grupo importante
de las estudiantes universitarias (68.7%) ha escuchado información correcta sobre
la PAE. Un 33.3% conoce que evita el embarazo, un 25.0% sabe que se utiliza
cuando hubo una relación sexual sin protección y un 10.4% sabe que se utiliza al
día siguiente. Además un 6.3% indican respuestas varias que son “relativamente
ciertas”. Por su parte, un 20.8% de las mujeres cree que es abortiva. Debido a que
los medios informales han sido la fuente principal de información, se esperaba que
un grupo mayor dijera que es abortivo. Concerniente a la forma de utilizarla, una
gran mayoría (85.5%) conoce que las PAE deben tomarse después de la relación
sexual, señalando los siguientes períodos de tiempo: al día siguiente (35.4%),
después de la relación (25.0%), antes de 1 ó 2 días (18.8%) y antes de 3 días
(6.3%). Sólo un 14.5% de las mujeres no saben como utilizarla. Debemos
resaltar que sólo un 6.3% conoce que las PAE se pueden tomar hasta 72 horas
después de la relación sexual. Aún cuando un grupo importante señala períodos
de tiempo antes de las 72 horas (el día siguiente, 1 ó 2 días después), esta
información puede impedir que una mujer tome las pastillas como anticoncepción
de emergencia porque crea que ya pasó el período en que son efectivas. A pesar
del conocimiento de este procedimiento, su utilización parece ser baja, ya que un
22.9% reporta conocer a alguien que las ha utilizado y solo un 8.3% señala que las
ha utilizado al menos en una oportunidad. El grado de conocimiento sobre la
PAE no guarda relación con la disposición a utilizarla. De las usuarias del EBAIS
de León XIII, un 60% estarían dispuestas a utilizarla, a pesar de que sólo un 10%
reporta conocerla. Por su parte, un 53.9% de las estudiantes universitarias la
conocen, pero sólo un 43% estarían dispuestas a utilizarla.
2.2 BASES TEORICAS
2.2.1 CONOCIMIENTO
El conocimiento es la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen
sobre un aspecto de la realidad. En este sentido, el conocimiento es una suerte de
“mapa” conceptual que se distingue del “territorio” o realidad. Todos los procesos
de aprendizajes a los que una persona se expone durante su vida no son sino un
agregar y resignificar las representaciones previas a efecto de que reflejen de un
modo más certero cualquier área del universo.
(http://www.definicionabc.com/ciencia/conocimiento.php)
Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental son básicamente tres características:
El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las
personas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia (es decir, de su
propio “hacer”, ya sea físico o intelectual) y lo incorporan a su acervo personal
estando “convencidas” de su significado e implicaciones, articulándolo como un
todo organizado que da estructura y significado a sus distintas “piezas”;
Su utilización, que puede repetirse sin que el conocimiento “se consuma”
como ocurre con otros bienes físicos, permite “entender” los fenómenos que las
personas perciben (cada una “a su manera”, de acuerdo precisamente con lo que
su conocimiento implica en un momento determinado), y también “evaluarlos”, en
el sentido de juzgar la bondad o conveniencia de los mismos para cada una en
cada momento; y
Sirve de guía para la acción de las personas, en el sentido de decidir qué
hacer en cada momento porque esa acción tiene en general por objetivo mejorar
las consecuencias, para cada individuo, de los fenómenos percibidos (incluso
cambiándolos si es posible).
(http://www.gestiondelconocimiento.com/
conceptos_conocimiento.htmhttp://www.gestiondelconocimiento.com/
conceptos_conocimiento.htm)
El conocimiento Empírico, es todo aquel que: El hombre adquiere debido a las
diversas necesidades que se le presentan en la vida, por instinto y no por el
pensamiento fundamentado que se aprende sin ciencia y sin leyes. Así también es
trasmitido por medio de las relaciones con la sociedad.
(http://www.psicopedagogia.com/definicion/conocimiento%20empirico)
2.2.2 EMBARAZO
En 2007 el Comité de Aspectos Éticos de la Reproducción Humana y la Salud de
las Mujeres de la Federación Internacional de Ginecología y Obstetricia (FIGO)
definió al embarazo como la parte del proceso de la reproducción humana que
comienza con la implantación del conceptus en la mujer. El embarazo se inicia en
el momento de la nidación y termina con el parto.
Según la Organización Mundial de la Salud (2001), el embarazo se define a partir
de la implantación del óvulo fecundado en las paredes del útero, a partir del cual
inicia el desarrollo de un embrión viable.
2.2.3 ANTICONCEPCION
El término de anticoncepción, en un sentido más estricto, significa evitar la
concepción o fecundación. No obstante, desde un punto de vista práctico, estos
métodos incluyen todos los procedimientos que existen para evitar la fecundación,
la implantación y el crecimiento de la célula huevo.
2.2.4 METODOS ANTICONCEPTIVOS
Método anticonceptivo o método contraceptivo es aquel que impide o reduce
significativamente las posibilidades de una fecundación en mujeres fértiles que
mantienen relaciones coitales.
(http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_anticonceptivo)
No existe el anticonceptivo perfecto, y la elección de éste es de exclusiva
responsabilidad de la pareja. Algunos de los factores que pueden ser de gran
importancia para decidir son, efectos colaterales que pueden tener cada unos de
los métodos, el costo en dinero de cada uno, que no atenten contra la religión del
individuo o en contra de sus principios básicos, que protejan contra las
enfermedades de transmisión sexual. Si son reversibles o no, si influyen en algo
en la satisfacción sexual, si necesita un control periódico o no, si necesita estar
supervisado por un especialistas, las cifras de efectividad que existen, si son
molestos o no, si son abortivos, el tipo de relaciones que mantiene, la frecuencia,
la edad, el estado de salud, la pareja, la recomendación del médico, etc.
(http://www.monografias.com/metodos-anticonceptivos.html)
2.2.5 ANTICONCEPCION ORAL DE EMERGENCIA
A. HISTORIA DE LA ANTICONCEPCIÓN ORAL DE
EMERGENCIA
Los métodos anticonceptivos de emergencia, a pesar de su escasa difusión, tienen
en realidad una larga historia. En 1964, en Holanda, un médico, Ary Haspel, ahora
conocido como el padre de esta metodología, atendió una niña de 13 años que
había sido víctima de un abuso sexual tumultuario a la mitad del ciclo menstrual.
Ante la solicitud de la madre de evitar de todas formas un posible embarazo, el
Dr. Haspel consultó a un amigo veterinario, quién comentó sobre el uso de
estrógeno de altas dosis, práctica común para prevenir cruzes indeseados en razas
finas caninas. De allí inició el uso de estrógenos administrados a dosis elevadas y
por cinco días después de una relación sexual desprotegida. La efectividad
anticonceptiva del método demostró ser elevada, sin embargo los efectos
colaterales indeseados también eran intensos y frecuentes.
Desde 1974, Albert Yuzpe, un médico canadiense, inicio un protocolo de estudio
con un régimen combinado de pastillas anticonceptivas, que ahora se conocen
como “Régimen de Yuzpe”, cuyas ventajas consistían en un tiempo de
administración más corto, una efectividad igualmente elevada y menos efectos
colaterales. En diferentes estudios clínicos, en Europa, también se ha estudiado la
eficacia anticonceptiva postcoital de una variedad de otras formulaciones
(antiestrógenos como el tamoxifeno, antigonadotropínicos como el Danazol;
antiprogestinas, como el mifepristone) con diferentes éxitos.
Desde los años ochenta en Europa del Este (Hungría) y los noventa en China, se
inició el uso de formulaciones de progestinas solas, las cuales aparecen en la
actualidad como el régimen más promisorio en cuanto a seguridad e incidencia de
efectos colaterales. La OMS acaba de completar un gran estudio multicéntrico
comparativo entre régimen de Yuzpe y progestinas solas, cuyos resultados
preliminares confirman esos datos.
(http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/DOCSAL7201.pdf)
A.1 HISTORIA EN EL PERU DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE
EMERGENCIA.
Perú, al igual que otros países de la Región, tiene tasas altas de embarazos no
deseados, abortos arriesgados y mortalidad materna. Al mismo tiempo, la
discriminación social y cultural contra las mujeres les niega acceso a los servicios
de salud reproductiva.
El grupo de edad de las mujeres adolescentes es el más vulnerable, ya que
enfrentan más barreras para acceder a los servicios; por eso, la disponibilidad de
anticonceptivos de emergencia se convierte en un tema cada vez más crítico en
este y otros países de la Región.
Después de la Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo que tuvo
lugar en El Cairo en 1994 y la Cuarta Conferencia sobre la Mujer en Beijing
en1995, el gobierno peruano, al igual que la mayoría de los países
latinoamericanos, apoyó los servicios de salud reproductiva e incorporó la
anticoncepción oral de emergencia en las normas nacionales de planificación
familiar. No obstante, las píldoras nunca estuvieron disponibles en el mercado o
en los servicios de salud. Por razones de índole política, a fines del decenio ese
tipo de anticoncepción se suprimió de las normas nacionales. En 1999, varias
ONG se coordinaron con el Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán con el fin de
lanzar una campaña en los medios para promover el conocimiento y uso de los
anticonceptivos de emergencia, especialmente entre la población joven de Lima.
A principios de 2001, el Population Council y la Sociedad Peruana de Obstetricia
y Ginecología (SPOG) organizaron un taller de capacitación sobre anticoncepción
de emergencia para líderes de opinión y en julio de ese año el método postcoital se
volvió a incorporar en las normas de planificación familiar. En 2001, la dirección
General de Salud aprobó la distribución y venta de Postinor-2. Posteriormente,
llegaron al Ministerio de Salud personas muy conservadoras que sostenían que los
anticonceptivos de emergencia son abortivos y los retiraron de las normas. Para
apoyar su decisión, solicitaron la opinión de la SPOG, órgano oficial del Colegio
Médico, especializado en asuntos de salud sexual y reproductiva, que se
pronunció a favor del uso del método postcoital. Mientras tanto, organismos de la
sociedad civil iniciaron actividades de capacitación, promoción y mercadeo social
para hacer accesible al público el producto dedicado Postinor-2. En los medios de
comunicación aumentó la discusión sobre los derechos sexuales y reproductivos
y se criticó a las autoridades de salud por imponer sus creencias religiosas en las
políticas de salud. Los parlamentarios también revisaron las políticas de salud
reproductiva del Ministerio. Realizaron audiencias e invitaron a instituciones y
líderes a presentar sus puntos de vista. Además de la SPOG, en esas actividades
participaron el Instituto Peruano de Paternidad Responsable (Inppares), expertos
nacionales e internacionales de Venezuela, Chile, México y Colombia, y grupos
de mujeres. En 2004, volvieron a incorporarse en las Guías de atención de salud
sexual y reproductiva los anticonceptivos de emergencia y el Ministerio anunció
que se distribuirían de manera gratuita en los centros de salud de todo el país. El
Ministerio de Justicia dictaminó que el método no es abortivo que no viola
ninguna norma constitucional. Esto puso fin a un período de tres años de
inequidad e injusticia, como comentaron algunas ONG.
(http://www.congresoderechosreproductivos2009.com/files/docscongreso/
AOE/HojaInformativaAnticoncepcionOraldeEmergencia.pdf)
B. ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA (AOE)
Son métodos anticonceptivos utilizados en situaciones de emergencia a los que las
mujeres pueden recurrir para prevenir embarazos no deseados. El método
Anticonceptivo Oral de Emergencia está indicado cuando una mujer fue forzada a
tener relaciones sexuales, tuvo una relación sexual voluntaria sin protección o con
protección defectuosa. El Anticonceptivo Oral de Emergencia (AOE) es un
método anticonceptivo hormonal. Su especificidad radica en que es el único
método que puede prevenir un embarazo después de una relación sexual
desprotegida.
Consiste en una dosis elevada de píldoras anticonceptivas (estrógenos,
progestágenos, o ambos), debido a eso se conoce como método Anticonceptivo
Oral de Emergencia (AOE) o Píldora Anticonceptiva de Emergencia (PAE)
(http://www.mipediatra.com/pdf/anticoncepcion-emergencia.pdf)
B.1 TIPOS DE ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA.
Existen varios tipos de píldoras:
a) Combinaciones de estrógenos y progestinas: Los AOE combinados
utilizan regímenes con altas dosis tanto de estrógenos como progestágenos, y se
deben de tomar en dos dosis con un intervalo de 12 horas. Actualmente se cree
que este método es menos efectivo y menos tolerado que los de solo
progestágenos.
b) Progestinas solas (Levonorgestrel): Los AOE con solo progestágenos
usa Levonorgestrel y deben tomarse en una dosis de 1.5 mg cada uno con una
dosis de 750 ug tomadas con doce horas de diferencia, o más recientemente como
una dosis única. Los AOE con solo progestágenos están disponibles bajo nombre
variados, como: Plan B, Levonelle, Norlevo, Postinor-2
Es posible obtener la misma dosis de hormonas, y por lo tanto el mismo efecto,
tomando varias dosis de un anticonceptivo hormonal oral regular. Por ejemplo 4
tabletas de oral son lo mismo que 4 píldoras de Preven. La FDA aprobó este uso
no comercial de ciertas marcas regulares en 1997.
De acuerdo a la FIGO los PAE no son abortivos debido a que tienen su efecto en
etapas tempranas previas a la implantación.
(http://www.mipediatra.com/pdf/anticoncepcion-emergencia.pdf)
B.2 MECANISMO DE ACCIÓN DE LA ANTICONCEPTIVO ORAL
DE EMERGENCIA..
Durante el ciclo menstrual de las mujeres, se dan una serie de cambios en el
sistema reproductivo. Estos cambios que ocurren todos los meses en las mujeres
se dan en ovarios, trompas de Falopio, endometrio y vagina.
El ciclo menstrual tiene fases:
Fase Proliferativa: es el período en que el endometrio se regenera y crece,
coincide con el crecimiento y maduración del óvulo.
Fase Ovulatoria: se da cuando el óvulo madura y sale a las trompas de Falopio.
Ésta marca el período fértil.
Fase Secretora: es la fase que se da cuando se ha producido la ovulación, al
mismo tiempo el endometrio se prepara, ya no se engrosa, sino que las glándulas
crecen, se llenan de secreciones y de vasos sanguíneos, por influencia de las
hormonas que son liberadas a la sangre por el ovario cuando se produce la
ovulación. Estos cambios son preparatorios por si se diera la fecundación del
óvulo para permitir su anidación en el útero la edad de la mujer.
Cuando se toman después de las relaciones sexuales sin protección, estas altas
dosis pueden prevenir el embarazo. Dado que los AOE son utilizadas en todas las
etapas del ciclo menstrual, su modo de acción varía:
Evitando que los ovarios liberen el óvulo (la retrasa).
Impidiendo que el óvulo sea fecundado por el espermatozoide dificulta que
avancen hasta las trompas de Falopio (en caso de haberlo).
(http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/DOCSAL7201.pdf)
B.3 FORMA DE ADMINISTRACIÓN DEL ANTICONCEPTIVO
ORAL DE EMERGENCIA..
En el caso del AOE combinadas (régimen de Yuzpe), estas se deberán
administrar dentro de las primeras 72 horas (3 días). En los países donde existe
un producto específicamente diseñado para anticoncepción de emergencia, se
pueden utilizar las pastillas anticonceptivas de uso normal (siempre y cuando
contengan L-Norgestrel), ya sean de dosis altas de estrógenos (50 microgramos:
Eugynon, Nordiol, Neogynon, Nordiol) o de dosis bajas (30 microgramos: Lo-
Femenal, Microgynon, Nordiol).
Si utiliza pastillas de dosis altas se deberán administrar 2 tabletas juntas lo más
pronto posible después del coito y no más allá de las 72 horas y 2 pastillas más 12
horas después de la primera dosis.
(http://www.generoysaludreproductiva.salud.gob.mx/descargar/
ANTIC.EMERG.3.pdf)
B.4 EFECTIVIDAD DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE
EMERGENCIA.
REGIMEN DE LEVONOSGESTREL: Si es utilizado dentro de las primeras 72
horas después de tener relaciones coitales, esto disminuirá significativamente las
posibilidades de quedar embarazada. Este método es aún más efectivo si se utiliza
dentro de las primeras 24 horas.
REGIMEN COMBINADO: En este caso tiene una efectividad de un 75%.
Algunos estudios demostraron que la efectividad fue mayor cuando se utilizaron
en las primeras 24 horas después de tener relaciones sexuales, diminuyendo por
cada periodo de 24 horas que se dejó de tomar. Estudios subsecuentes sugieren
que una efectividad razonablemente aceptable puede prolongarse hasta 120
horas después de tener relaciones sexuales.
(http://www.mipediatra.com/pdf/anticoncepcion-emergencia.pdf)
B.5 CONSIDERACIONES IMPORTANTES EN EL USO DEL
ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA..
El AOE no protegerá contra otros actos sexuales sin protección que tengan lugar
posteriormente en el ciclo menstrual. En realidad, el AOE puede atrasar la
ovulación, de modo que la mujer aún podría quedar embarazada más tarde en el
mismo ciclo. Para seguir evitando el embarazo, la mujer deberá comenzar un
método anticonceptivo corriente lo más pronto posible.
El AOE no protege contra las infecciones de transmisión sexual, incluido el VIH,
que causa el SIDA. Si existe embarazo está contraindicado.
El AOE no interrumpirá un embarazo ya establecido. Los estudios indican
que no existe daño comprobado hacia la mujer, o hacia la evolución del embarazo
o hacia el feto, si es que accidentalmente se toma alguno de los tipos de AOE. Sin
embargo, es de importancia recalcar, que los esquemas de anticoncepción de
emergencia no están indicados en una mujer que se sabe o se sospecha
embarazada, ya que en este caso estos métodos no son efectivos.
(http://www.mipediatra.com/pdf/anticoncepcion-emergencia.pdf)
B.6 INTERACCIONES DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE
EMERGENCIA..
Algunas Asociaciones Europeas específicamente mencionan condiciones como:
formación de trombos o coágulos en las venas, padecer o tener historia de haber
sufrido cáncer de mama, síndrome de intestino irritable, retención de agua, como
problemas donde se deberá sopesar el Riesgo-Beneficio para la utilización de
estos métodos:
La ingesta de anticonvulsivantes o Rifampicina así como preparados herbolarios,
pueden reducir la eficacia del AOE, por lo que deberá ajustarse la dosis en estos
casos.
El Colegio Americano de Ginecología y Obstetricia, la Administración de
Alimentos y Drogas, la Organización Mundial de la Salud, el Colegio Real de
Ginecología y Obstetricia, así como otros expertos en anticoncepción de
emergencia aseveran que no existen condiciones médicas en donde el AOE de
progestina sola, estén contraindicadas.
(http://www.mipediatra.com/pdf/anticoncepcion-emergencia.pdf)
B.7 EFECTOS COLATERALES DEL ANTICONCEPTIVO ORAL
DE EMERGENCIA..
Algunas mujeres experimentan:
Náusea: El efecto colateral más común es náusea 50% en los casos de esquema
combinado y 23% en casos de esquema de progestinas solas. Es recomendable
utilizar medicamentos contra la náusea y deben ser ingeridos una hora antes de la
dosis del Anticonceptivo Oral de Emergencia.
Vómito: Si se presenta vómito dentro de la primera hora después de ingerido el
medicamento, será necesario repetir la dosis.
Dolor: Otro efecto común es dolor abdominal, fatiga, cefalea, mareo y
sensibilidad dolorosa de los pechos. Todo esto cede, normalmente, en 24 horas.
Interrupción de la menstruación: La interrupción temporal de la menstruación
es otro dato comúnmente presente, las mujeres experimentarán sangrado dentro de
los primeros 7 días después de haber ingerido la dosis indicada, esto siempre y
cuando se haya tomado previa a la ovulación. Si se consumió el medicamento
después de la ovulación, se retrasará la menstruación por algunos días.
(http://www.mipediatra.com/pdf/anticoncepcion-emergencia.pdf)
B.8 VENTAJAS DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE
EMERGENCIA..
La ventaja de este método son evidentes: el Anticonceptivo Oral de Emergencia
es el único método que puede ser usado después de la relación coital, en caso de
coito no planeado, de violencia sexual o falla o error anticonceptivo.
Es el último recurso anticonceptivo disponible ante un embarazo no deseado.
Otra ventaja importante es la ausencia de contraindicaciones médicas absolutas o
relativas (categoría 4 y 3 de la OMS) para uso ocasional. Inclusive aquellas
mujeres que presentan patologías consideradas contraindicaciones al uso del
anticonceptivo ordinario (específicamente patologías cardiacas o vasculares, tipo
tromboembólicas), pueden utilizar el AOE en caso de emergencia. Hay estudios
clínicos que demuestran que la administración de estas dosis hormonales,
relativamente altas pero muy limitadas en el tiempo, no es capaz de modificar los
factores de coagulación en usuarias ocasionales.
Los aspectos de seguridad a corto y largo plazo, son particularmente
tranquilizantes en caso del AOE de Progestinas solas, que al ser desprovistas del
componente estrogénico, también carecen de sus efectos indeseados, ya sea
clínicos y metabólicos.
No se ha descrito en la literatura internacional ninguna muerte o ningún efecto
colateral severo atribuible al uso del AOE en más de dos décadas de uso.
(http://www.enplenitud.com/nota.asp?notaid=11385)
B.9 DESVENTAJAS DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE
EMERGENCIA..
Es importante en la consejería sobre este método, subrayar tajantemente que se
trata de una opción anticonceptiva de emergencia, enfatizando los aspectos que
desalienten su uso rutinario.
Las desventajas del método son las siguientes:
No protege de las ITS/SIDA
Causa una mayor incidencia de efectos colaterales (náusea y vómito) que las
pastillas anticonceptivas de uso normal.
El índice acumulado de falla, en caso de uso rutinario, es más elevado que el de
las pastillas de uso normal.
La seguridad a corto y largo plazo y la ausencia de contraindicaciones absolutas
no aplican al uso rutinario del método, hay que recordar que la dosis de
hormonales administradas sería, en caso de aplicaciones repetidas, mayor que la
dosis contenida en un ciclo de pastillas anticonceptivas normales. Sin embargo,
las desventajas más importantes se refieren a aspectos no médicos, sino de
difusión y mercadeo. Es evidente que una usuaria que desconoce el método no lo
solicitará en caso de necesidad; ni el proveedor lo ofertará si no lo maneja
rutinariamente entre sus opciones anticonceptivas.
(http://www.enplenitud.com/nota.asp?notaid=11385)
B.10 DESPUÉS DE USAR AOE, QUE MÉTODO
ANTICONCEPTIVO USAR.
El AOE no proporciona protección continua contra el embarazo. Es importante,
por lo tanto, comenzar un método anticonceptivo corriente después de usar AOE.
Casi todos los métodos pueden comenzarse inmediatamente. Por ejemplo:
El uso de condones y espermicidas puede comenzarse de inmediato. La mujer que
quiera iniciar otro método más tarde tendrá que usar estos métodos si tiene antes
relaciones coitales.
Si una mujer decide usar anticonceptivos orales regularmente, deberá tomar la
primera píldora al día siguiente de terminar el AOE. También deberá usar
condones durante los siete días siguientes.
La mujer que quiera un DIU para la anticoncepción continua puede hacérselo
insertar dentro de los cinco días siguientes al coito sin protección en lugar de
tomar AOE.
Los inyectables e implantes pueden comenzarse dentro de los siete días después
de iniciado el ciclo menstrual. Hasta entonces deberá usar condones.
Todas estas directrices también se aplican en el caso de que quieras cambiar de
método anticonceptivo después del uso regular de anticonceptivos orales.
2.3 HIPOTESIS:
H1: Los conocimientos sobre Anticonceptivo Oral de Emergencia dependen de la
zona de procedencia del estudiante de la Universidad Antonio Guillermo Urrelo
durante el periodo de Abril-Julio del 2011.
H2: Las diferentes fuentes de información influyen en la toma de decisión sobre
uso del Anticonceptivo Oral de Emergencia en los estudiantes de la Universidad
Antonio Guillermo Urrelo.
2.4 VARIABLES
H1:
Hipótesis Variables Definición Tipo de
variable
Indicador Escala Ítem Fuente
de dato
Los
conocimie
ntos sobre
Anticonce
ptivo Oral
de
Emergenci
a dependen
de la zona
de
procedenci
a del
estudiante
de la
universida
d Antonio
Guillermo
Urrelo.
Conocimie
ntos sobre
AOE.
Grado de
procesos de
aprendizaje,
habilidades,
y destrezas
adquiridas
por el
estudiante
durante su
vida.
Variable
dependiente Alto
Medio
Bajo
Ordinal ¿Qué es el
anticonceptivo
oral de
emergencia?
¿En qué
momento
considera usted
que debe
tomarse el
AOE?
¿Cuál es el
mecanismo de
acción del
AOE?
¿Cuántas veces
al año se debería
tomar el AOE?
¿Cuáles son los
efectos
secundarios
producidos por
el AOE?
¿En qué caso
cree usted que
se utilizaría el
AOE?
Encuesta
Zona de
procedenci
a del
estudiante
universitari
o.
Espacio
demográfico,
del cual
proviene el
estudiante.
Variable
independiente Urbano
Rural
Nomina
l
¿Cuál es su
lugar de
procedencia?
Encuesta
Religión Sistema de
actividad
humana
compuesta
por creencias
y prácticas,
acerca de lo
considerado
como divino
o sagrado.
Variable
interviniente
Católico
No
católico
Nomina
l
¿Qué religión
profesa?
Encuesta
Edad Años
comprendido
s desde el
nacimiento
hasta la
actualidad.
Variable
interviniente
18-20
21-23
24-26
> 27
De
interval
o
¿Qué edad
tiene?
Encuesta
Sexo Es la
clasificación
en macho o
hembra
basada en
característica
s anatómicas
y
cromosómic
as.
Variable
interviniente
Masculino
Femenino
Nomina
l
¿A qué sexo
pertenece?
Encuesta
H2:
Hipótesis Variables Definición Tipo de
variable
Indicador Escala Ítem Fuente
de dato
Las diferentes
fuentes de
información
influyen en la
toma de
decisión sobre
uso del
Anticonceptivo
Oral de
Emergencia en
los estudiantes
de la
universidad
Antonio
Guillermo
Urrelo.
Fuentes de
información
acerca del
AOE
Elementos
de los
cuales se
puede
obtener
información
necesaria
para la
toma de
decisiones.
Variable
independiente
Internet
Revistas
Televisión
Radio
Familia
Amigos
Personal
de salud
Nominal ¿De que
medios recibió
o recibe
información
sobre la
Anticoncepción
Oral de
Emergencia?
Encuesta
Toma de
decisión
sobre el uso
del AOE.
Proceso
mediante el
cual se
realiza una
elección
entre las
diferentes
alternativas.
Variable
dependiente
SI
NO
Nominal ¿Está de
acuerdo con el
uso del AOE?
Encuesta
CAPITULO III
3.1 DISEÑO METODOLÓGICO
3.1.1 DISEÑO DE INVESTIGACION
El diseño de la presente investigación será No Experimental, ya que no se
manipularan las variables en estudio.
3.1.2 TIPO DE INVESTIGACION
La presente investigación será de tipo Cuantitativo Retrospectivo trasversal.
Sera Cuantitativo por el hecho que se analizará cuanto conocimiento tienen los
alumnos sobre la Anticoncepción Oral de Emergencia y es una característica
propia del individuo que será medida mediante ítems brindándonos un resultado
numeral.
Será Retrospectivo porque los datos recogidos serán acerca de los conocimientos
que cada uno de ellos que ya tienen, es decir los conocimientos obtenidos antes de
la fecha.
Será Transversal porque los datos se recogerán en un determinado periodo.
3.1.3 POBLACION:
La población del presente estudio, está constituida por todos los estudiantes de
sétimo ciclo de la Universidad Particular Antonio Guillermo Urrelo matriculados
en el año académico 2011 - periodo I según consta los registros de la Oficina
General de Admisión son 305 estudiantes.
3.1.4 TAMAÑO DE LA MUESTRA:
El tamaño de la muestra fue de acuerdo al tamaño poblacional, se tomará veinte
estudiantes por cada carrera profesional. En este periodo académico son 7
carreras las que cuentan con sétimo ciclo; obteniendo así con una muestra de 140
estudiantes.
3.1.5 TIPO DE MUESTREO:
El muestreo será de tipo aleatorio simple ya que todos los estudiantes tienen la
posibilidad de ser elegidos como parte de la muestra, para elegir los 140
estudiantes se colocará en una ánfora todos los nombres de los alumnos que estén
en sétimo ciclo por cada carrera profesional y se tomara al azar veinte de estos
obteniendo así el tamaño la muestra.
3.1.6 UNIDAD DE ANÁLISIS
Serán los estudiantes de sétimo ciclo de la Universidad Privada Antonio
Guillermo Urrelo.
3.1.7 TECNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS
La técnica a utilizarse será la encuesta de la cual se aplicará un cuestionario
estructurado con 14 preguntas. De los datos obtenidos después de realizar el
cuestionario, se ordenarán los resultados de acuerdo a una escala medible
comprendida de 0 a 20 puntos, y según la calificación se estandarizarán los datos
en: alta (16-20), media (11-15), baja (0-10).
CAPITULO IV: RESULTADOS Y ANALISIS DE DATOS
RESULTADOS Y ANALISIS DE DATOS
Presentamos los resultados de nuestro estudio en forma organizada y clara, en los gráficos, se hizo un análisis de datos obtenidos con los antecedentes encontrados sobre nuestro tema de estudio. Aclaramos que en algunos casos no se comparó con antecedentes, pues no se encontraron.
TABLA Nº 1
Edad de los alumnos de la UPAGU
Edad N° %18-20 47 33.621-23 70 5024-26 19 13.6
> de 27 4 2.9total 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presente tabla, se aprecia el porcentaje correspondiente, a cada rango de edad en que se dividió a los estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, así el 50% de los alumnos, se encuentran entre 21 y 23 años de edad, siendo esta etapa en la cual los jóvenes adquieren una determinada madurez tanto biológica como psicológica. (Graig y Baecum, 2001).
El 33.6 % se encuentra entre los 18 y 20 años seguido del 13.6% que se encuentra entre 24 y 26 años y por último el 2.9% tienen más de 27 años.
TABLA Nº 2
Sexo de los alumnos de la UPAGU
Sexo N° %Masculino 49 35Femenino 91 65
TOTAL 140 100Fuente: Formulario de recolección de datos
En la siguiente tabla mostrada, se muestran los porcentajes correspondientes al sexo de los alumnos de sétimo ciclo de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo. Con 65% el sexo femenino y sólo el 30% del son del sexo masculino.
TABLA Nº 3
Religión de los alumnos de la UPAGU
Religión N° %Católico 114 81.4
No católico 26 18.6TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presente tabla se muestra la religión que profesan los alumnos de la universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, siendo predominante la religión católica con el 81,4% mientras que el 18.6% no pertenecen a la religión católica
TABLA N° 04
Procedencia de los alumnos de la UPAGU
Procedencia N° %
Urbano 119 85
Rural 21 15
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presente tabla se observa que el mayor porcentaje de los estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo proceden de la zona urbana con un 85%, relacionándolo con su contraparte, la zona rural, en un 15%.
TABLA N° 05
¿Qué es el Anticonceptivo Oral de Emergencia?
a. Método utilizado por una mujer antes de tener una relación coitalb. Método utilizado de forma rutinaria.c. Método utilizado por una mujer después de una relación coital sin
protección en días fértiles.d. No responde.
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la siguiente tabla se muestra que los estudiantes encuestados de la Universidad Antonio Guillermo Urrelo, tienen conocimiento de lo que es un Anticonceptivo Oral de Emergencia (AOE), confirmándose con un 82.1% (alternativa C), a través de una respuesta acertada; en su contraparte 17.9% que no acertaron con la respuesta adecuada. Existiendo entre ellos una diferencia amplia.
RESPUESTA N° %
A 13 9.3
B 2 1.4
C 115 82.1
D 10 7.1
TOTAL 149 100
TABLA N° 06
El uso del Anticonceptivo Oral de Emergencia es apropiado en las siguientes situaciones:
a. En caso de la falla del método.b. En caso de violencia sexual.c. En caso de no haber utilizado ningún método anticonceptivo.d. Todas las anteriores
RESPUESTA N° %
A 7 5
B 7 5
C 43 30.7
D 83 59.3
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presenta tabla, se obtuvieron los siguientes datos: un 59.3% ( alternativa D: todas las anteriores) de los estudiantes encuestados de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo respondieron adecuadamente, consolidando su conocimiento sobre el uso en determinadas situaciones; un 30.7% de ellos considera que solo se utiliza en caso de no haber utilizado un método anticonceptivo previa a las relaciones coitales; y un 5% considera que debe ser utilizado solo después de una violación sexual, además otros, con un porcentaje similar consideran que se debe utilizar cuando el método anticonceptivo falla.
TABLA Nº 7
¿Dentro de qué tiempo puede ser usado el Anticonceptivo Oral de Emergencia?
a. Hasta las 24 horas después de una relación sexual no protegida.b. Hasta las 48 horas después de una relación sexual no protegida.c. Hasta las 72 horas de una relación sexual no protegida d. Hasta una semana después de una relación sexual no protegida.
ESPUESTA N° %
A 46 32.9
B 23 16.4
C 70 50.0
D 1 0.7
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presente gráfica se observa que el mayor porcentaje de los estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo responden en un 50% a la respuesta de que el Anticonceptivo Oral de Emergencia puede ser usado hasta las 72 horas de una relación sexual no protegida (respuesta correcta) así como también el 32.9% responden que es usado hasta las 24 horas después de una relación sexual no protegida, el 16.4% hasta las 48 horas después de una relación sexual no protegida finalmente solo el 0.7% hasta una semana después de una relación sexual no protegida.
TABLA Nº 8
¿Cuál cree usted que es la composición del Anticonceptivo Oral de Emergencia?
a. Solo progesterona
b. Solo estrógenos
c. Estrógenos y progesterona
d. No responde
RESPUESTA N° %
A 8 5.7
B 13 9.3
C 52 37.1
D 67 47.9
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presente tabla, se aprecia el porcentaje correspondiente, a cada respuesta obtenida por los estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo responden acerca de la composición del Anticonceptivo Oral de Emergencia obteniendo el 47.9% no responde, esto nos indica que los alumnos desconocen la composición del Anticonceptivo Oral de Emergencia; el 37.1% responden que la composición son estrógenos y progesterona (alternativa C: respuesta correcta), el 9.3% solo estrógenos y 5.7% solo progesterona.
TABLA Nº 9
¿Cómo actúa el método anticonceptivo oral de emergencia?
a) Inhibiendo o retrasando la ovulaciónb) Modifica el endometrioc) Espesando el moco cervicald) Solo a y b son correctase) Todas las alternativas son correctasf) No responde
RESPUESTA N° %
A 29 20.7
B 8 5.7
C 6 4.3
D 29 20.7
E 24 17.1
F 44 31.4
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
Los estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo responden Acerca de cómo actúa el método anticonceptivo oral de emergencia. E n la presente tabla se aprecia que el mayor porcentaje corresponde a 31.4% no responde, indicando que los alumnos desconocen la forma en cómo actúa el anticonceptivo oral de emergencia; un 20.7% responden que inhibe o retrasa la ovulación coincidiendo con el mismo porcentaje para la respuesta que modifica al endometrio, 17.1% responden que todas las alternativas son correctas, modifica el endometrio 5.7% y el 4.3% responden que espesa el moco cervical.
TABLA N° 10: NÚMERO Y PORCENTAJE DE ALTERNATIVAS MARCADAS SOBRE LAS VECES AL AÑO QUE SE DEBE UTILIZAR EL AOE.
¿Cuántas veces al año cree usted que se debería tomar?
a. Una vez.b. Dos veces.c. Tres veces.d. Otros……………………………………
RESPUESTA N° %
A 42 30.0
B 45 32.1
C 27 19.3
D 26 18.6
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la siguiente tabla se presenta el porcentaje de respuestas marcadas por los alumnos
sobre la pregunta ¿Cuántas veces al año cree usted que se debería tomar el AOE?, de
los cuales el 32.1 % marcaron la alternativa B (dos veces al año), respuesta correcta,
este porcentaje nos indica que de los 140 encuestados 45 alumnos saben las veces al año
que se debe tomar el anticonceptivo oral de emergencia; el 30 % marco la alternativa A
(una vez al año); el 19.3 % la alternativa C (tres veces al año) y el 18.6 % marcó la
alternativa D (otros).
TABLA N°11: NUMERO Y PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE RESPONDIERON SOBRE LA PREGUNTA: COMPLICACIONES QUE TRAERIA EL USO RUTINARIO DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA
¿Cuáles son las complicaciones que traería el uso rutinariodel anticonceptivo oral de emergencia?
a. Infertilidad.b. Esterilidad.c. Cáncer de mama.d. Cáncer cervicouterino.e. No responde.
RESPUESTA N° %
A 57 40.7
B 38 27.1
C 4 2.9
D 15 10.7
E 26 18.6
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la siguiente tabla se muestran las respuestas contestadas por los alumnos sobre la pregunta complicaciones que traería el uso rutinario del anticonceptivo oral de emergencia, de los cuales marcaron la respuesta correcta el 40 % (alternativa A), indica que del total 57 alumnos saben sobre la complicaciones que trae el uso rutinario del AOE que es la infertilidad; el 27.1 % marcaron la alternativa B (esterilidad); el 18.6 % marcaron la alternativa (E), que nos indica que no responden sobre la pregunta formulada; el 10.7 % alternativa D (cáncer de mama); y por último el 2.9 % marcaron la alternativa C (cáncer cervicouterino).
TABLA N° 12: ASPECTOS SECUNDARIOS DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA RESPUESTA MARCADA POR LOS AMUNOS.
¿Cuáles son los aspectos secundarios del anticonceptivo oral de emergencia?
a. Nauseas.b. Vómitos.c. Mareos.d. Dolor de cabeza.e. Todas las anteriores.f. No tiene ningún efecto
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presente tabla se presenta las alternativas respondidas por los alumnos sobre aspectos secundarios del anticoncepivo oral de emergencia, de la cual el 57.9 % marcó la alternativa E (todas las anteriores: nauseas, vómitos, mareos, dolor de cabeza), alternativa correcta, esto nos indica que más de la mitad conoce sobre los aspectos secundarios que una mujer presenta al tomar el AOE, el 25.7 % marco la alternativa F, indicando que no tiene ningún efecto el AOE; 5 % para la alternativa A (nauseas) , seguido de 4.3 % para la alternativa B (vómitos), y por ultimo 1.4 % marco la alternativa C (dolor de cabeza).
RESPUESTA N° %
A 7 5
B 6 4.3
C 2 1.4
D 3 2.1
E 81 57.9
F 36 25.7
TOTAL 140 100
TABLA Nº 13
¿En qué medio recibió o recibe información sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia?
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presente tabla podemos apreciar los principales medios de comunicación, propuestos como principal fuente de información sobre la AOE en los estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, aclaramos que los encuestados, pudieron marcar más de una respuesta, ya que nuestro propósito era determinar, el medio más frecuente por el cual se informan. Así tenemos que la internet junto a la familia y/o amigos son los medios más usados por los jóvenes universitarios para informarse acerca del anticonceptivo oral de emergencia. Mientras la radio y revistas lo son con menos frecuencia.
Probablemente debido a la era que estamos viviendo se hace más fácil buscar información vía internet o de familia y amigos, ya que implican ambos más confidencialidad y acceso rápido para ellos, sin embargo la información obtenida de estos no precisamente es la más adecuada y completa, ya que la orientación profesional es muy importante, así se puede corroborar en el nivel de conocimientos que los estudiantes tienen acerca del uso correcto del AOE.
MEDIO N°
INTERNET 69
REVISTA 23
TV 31
RADIO 12
FAMILIA Y/O AMIGOS 55
PERSONAL DE SALUD 44
TABLA Nº 14
¿Está de acuerdo con el uso del anticonceptivo oral de emergencia?
RESPUESTA N° %
SI 124 88.6
NO 16 11.4
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En esta tabla, se muestran los porcentajes del total de alumnos encuestados, que están de acuerdo y los que no, con el uso del anticonceptivo oral de emergencia. Así el 88.6% de los estudiantes están de acuerdo con su uso, la razón principal que aludieron en las encuestas, es porque evita embarazos no deseados, mientras que el 11.4% no lo están, aunque la mayoría de éstos no contestaron el porqué de su rechazo, se reviso las encuestas y la mayoría es por la religión que profesan.
Obviamente, la mayoría de jóvenes se muestra de acuerdo con el uso del AOE, debido a que ven una salida a un problema que puedan tener si embarazan o quedan embarazadas en el caso de las chicas, sin embargo se hace necesario también que conozcan mejor sobre el método de modo q no se haga de uso rutinario, sino solo en situaciones de verdadera emergencia.
TABLA Nº 15
¿Le gustaría contar con consultorio en salud reproductiva?
RESPUESTA N° %
SI 132 94.3
NO 8 5.7
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En esta tabla, podemos apreciar el porcentaje de jóvenes universitarios, que desean contar con un consultorio en salud reproductiva, así el 94.6% muestra su interés justificándolo con la mayor y mejor información que desean recibir acerca de temas de salud reproductiva.
En verdad, se hace muy necesario, de modo que el nivel de conocimientos se mejore y los universitarios puedan tomar decisiones correctas sobre su vida sexual, de modo que puedan disfrutarla, conscientemente y de manera segura.
TABLA N° 16
¿Le gustaría recibir charlas en salud reproductiva?
RESPUESTA N° %
SI 134 95.7
NO 6 4.3
TOTAL 140 100
Fuente: Formulario de recolección de datos
En la presenta tabla se muestra una respuesta afirmativa, en un 95.7%, por parte de los estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo en cuanto a si les gustaría recibir charlas en salud reproductiva; por otro lado el 4.3% se negaron a recibir información sobre salud reproductiva. Siendo esta información de valiosa importancia para tomarse en cuenta de crearse el consultorio en salud reproductiva.
TABLA N° 17
Conocimientos sobre el AOE
Fuente: Formulario de recolección de datos
En cuanto a los conocimientos sobre el AOE de los estudiantes de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo se evidencia que un 64.3% tienen un bajo conocimiento; el 30.7% tienen un conocimiento medio y solo un 5% tienen un alto conocimiento; es por ello que se ratifica la importancia de la creación de un consultorio en salud reproductiva no solo con el objetivo de aumentar los conocimientos si no también aplicarla en su vida reproductiva.
NIVEL N° %
ALTO 7 5.0
MEDIO 43 30.7
BAJO 90 64.3
TOTAL 140 100
TABLA N° 18
Nivel de Conocimientos por Sexo
BAJO MEDIO ALTO TOTAL
SEXO N° % N° % N° % N° %
FEMENINO 51 36.4 35 25 5 3.6 91 65
MASCULINO 39 27.9 8 5.7 2 1.4 49 35
TOTAL 90 64.3 43 30.7 7 5 140 100
En cuanto al conocimiento del AOE según el sexo se puede evidenciar en la tabla que el mayor porcentaje (65%) de alumnos de Sétimo Ciclo de todas las facultades de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo pertenecen al sexo femenino (como se explica en la tabla N° 02). De estos 65% el 36.4% tienen un bajo conocimiento, el 25.0% se encuentran dentro de un nivel medio y solo el 3.6% tienen un conocimiento alto. En cuanto al sexo masculino se puede mencionar que solo representan el 35% del total de los alumnos de Sétimo Ciclo de todas las facultades de la Universidad Antonio Guillermo Urrelo de este 35 % el 27.9% tienen un nivel de conocimiento bajo, el 5.7% se encuentran dentro del nivel medio y solo el 1.4% cuentan con un conocimiento alto.
5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CUNNINGHAN FG, et al. Obstetricia de Williams. Vigésimo segunda edición.
Editorial Mc Graw Hill. México. 2006. Pág. 726- 734.
MINISTERIO DE SALUD. Guías Nacionales de Atención Integral de Salud
Sexual Y Reproductiva. Lima – Perú. 2004. Módulo VIII.
CHALÁN AL, VALLEJOS CT. Nivel de Conocimientos y Actitud acerca de la
Anticoncepción Oral de Emergencia en estudiantes de la Universidad Nacional de
Cajamarca (Tesis). Cajamarca, Perú: Universidad Nacional de Cajamarca; 2006.
HATCHER RA, PLUHAR E, ZIEMAN M, et al. La Planificación Familiar. Una
Guía para la Salud Reproductiva y la Anticoncepción, Dasombille, Georgia. 2005.
MINISTERIO DE SALUD. Norma Técnica de Planificación Familiar. Lima,
Perú. 2005.
AREVALO J, FUENTES G, RODRIGUEZ J. “Consejería”, Norma Oficial
Mexicana de los Servicios de Planificación Familiar, México. 2000.
Sexualidad y anticoncepción en jóvenes. 2002. Disponible en
www.uclm.es/sexualidady_anticoncepción_en_j.htm, consultado el 20 de mayo del
2011.
La sexualidad y el desarrollo social de los jóvenes. 2001. Disponible en: URL:
http://www.unfpa.org.pe/.../PROMSEX-Guia-Capacitacion-AOE.pdf, consultado
el 20 de mayo del 2011.
Anticoncepción en jóvenes. 2005. Disponible en: URL:
http://.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_anticonceptivo, consultado el 20 de
mayo del 2011.
Anticoncepción Oral de Emergencia. Desarrollo Social. 2006. Disponible en:
http://www.congresoderechosreproductivos2009.com/files/docscongreso/AOE/
HojaInformativaAnticoncepcionOraldeEmergencia.pdf. consultado el 22 de mayo
del 2011.
La Anticoncepción en la Salud de los Jóvenes. 2003. Disponible en:
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/DOCSAL7201.pdf,
consultado el 24 de junio del 2011.
ANEXOS
ANEXO 01
MODELO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo………………………………………………………………….., identificado
con DNI N°……………………, con domicilio
en………………………………………, encontrándome en óptimas condiciones
físicas y emocionales acepto voluntariamente ser parte de la muestra en el
presente proyecto de investigación.
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FIRMA
HUELLA DIGITAL
ANEXO 2