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SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 2 DE ABRIL

MARTES 14/04

VÍDEO DE EXPLICACIÓN https://www.loom.com/share/7fec87b2d9764d11b79f9eefb0aaf4e1

- Portada Tema 9: Igual que en temas anteriores: título, dibujo e índice. - Introducción al tema: ¿Qué siento al tocar un animal?

Esta tarea tiene varias partes: 1. Cerrar los ojos, respirar como lo hacemos en clase, e imaginarse que están

tocando un animal(el que ellos quieran). Experimentar lo que sienten durante 3, 4 minutos aproximadamente.

2. Escribir en unas 4 líneas frases cortas sobre lo que han sentido. 3. Ejercicio de repaso gramatical: Identifica en lo que has escrito los sustantivos,

adjetivos, verbos, artículos y demostrativos que aparecen. - Escribir en el padlet de 3º un animal que te guste. Mañana seguiremos con esta

actividad. https://padlet.com/profesdetercerotordesillas/rzbzlndbc05c

MIÉRCOLES 15/04

VÍDEO DE EXPLICACIÓN https://www.loom.com/share/9778834b7ab747c0a9da922d5402b545

- Introducción al tema: Comprensión oral: Página 147, nº 4. Debéis entrar en el Aula Virtual de Santillana con la clave que os dimos a principio de curso para poder escuchar el audio. http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login Para el que no pueda acceder desde su aula virtual, dejo este vídeo: Comprensión lectora página 147, nº4

- Comprensión lectora: Leer detenidamente las veces que sea necesario la lectura de las páginas 148 y 149. A continuación realizar en la página 150 los ejercicios nº 3 y 6.

- Pregunta en el padlet de 3º: Entrar en padlet y preguntar a un compañero algo que queráis saber sobre un animal. Lo dejo explicado en el vídeo del principio. https://padlet.com/profesdetercerotordesillas/rzbzlndbc05c

JUEVES 16/04

- Vocabulario: De las palabras que aparecen en el recuadro de la página 147, deben buscar en el diccionario las palabras que no conozcan y a continuación, escribir con sus palabras el significado. Estábamos aprendiendo a usar el diccionario, así que quizás tengan dificultades.

- “Cuento en papel higiénico”: Vamos a hacer el ejercicio 7 de la página 151 pero os propongo hacerlo de una forma creativa, con papel higiénico. Sí, sí, aquí os pongo un ejemplo: Cuento del profe https://www.youtube.com/watch?v=hpSxWd5q_nE Siempre se podrá hacer en el cuaderno.

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VIERNES 17/04

- Vocabulario: Familia de palabras. o Leer recuadro marrón o Ejercicios: Página 151, nº 9 y 10.

- Contestar la pregunta sobre tu animal en el padlet: Entrar en https://padlet.com/profesdetercerotordesillas/rzbzlndbc05c y contestar a la pregunta sobre tu animal que te habrá hecho algún compañero. Quizás tengas que investigar en internet.

¿Cómo lo evalúo? Mandadme una foto de los ejercicios a mi correo. Si es posible de forma diaria os lo agradezco, pero si no es posible, cuando podáis.

PLAN DE TRABAJO MATEMÁTICAS 3º B

Utilizaremos como base para el desarrollo de las actividades lectivas el libro de texto. Incluiré recursos y vídeos explicativos y en la página web podéis encontrar recursos para desarrollar los contenidos, es conveniente trabajar con el libro digital de Santillana según las claves facilitadas a cada familia (http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login).

Entiendo las dificultades que se pueden presentar para llevar a cabo las actividades de todas las áreas día a día, entiendo que hay circunstancias que pueden dificultar su realización por lo que podéis adaptar la temporalización que yo mando a vuestro ritmo o necesidades.

Os dejo este correo para resolver cualquier duda que os puede surgir matetercerotordesillas@gmail.com, también podéis resolver dudas a través de la aplicación remind.

La temporalización se enviará a través del tutor del curso, las actividades complementarias (test, cuestionarios..) os las enviaré yo.

Comenzaremos el tema 9: “Fracciones y decimales”, elegiremos de cada tema contenidos fundamentales, no vamos a seguir todo el tema.

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES SEMANA DEL 14 al 17 DE ABRIL

MARTES 14 DE ABRIL

Realizamos la portada del tema.

Página 150: Ejercicios 1, 2 y 3

FRACCIONES

Contenido:

¿Qué es una fracción?

Número de partes de un todo dividido en partes iguales.

Términos de una fracción:

Numerador: número de arriba, número de partes que tenemos.

Denominador: número de abajo, número de partes en que hemos dividido la unidad.

Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=SEHywIYFB2o hasta el minuto 2´ 28”

Introducción a las fracciones: lección, test y repaso: http://ceiploreto.es/sugerencias/skoool/common_frac/index.html

Introducción al mundo de las fracciones: http://ceiploreto.es/sugerencias/agrega_matematicas/quinto/Fraccion_y_numero_decimal/contenido/mt10_oa01_es/index.html

http://ceippedroprimero.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=60

http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login

RECUERDA: Utilizar recursos digitales para repasar lo aprendido, en los vídeos hay más contenido del que has trabajado, no pasa nada aprovéchalo.

MIÉRCOLES 15 DE ABRIL

Página 151: Ejercicios 4, 5 Y 6

FRACCIONES

Contenido:

Lectura de fracciones.

Las fracciones se leen nombrando, primero, el numerador y, después, el denominador.

Remarcar que para denominadores mayores que 10 usamos el nombre del número añadiendo la terminación –avos.

Para el 10 en el denominador usamos décimos.

Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=SEHywIYFB2o a partir del minuto 2´ 28”

Practicamos las fracciones: http://ceiploreto.es/sugerencias/agrega_matematicas/quinto/Fraccion_y_numero_decimal/contenido/mt10_oa02_es/index.html

https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1293619591/contido/index.html

http://ceippedroprimero.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=60

http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login

RECUERDA: Utilizar recursos digitales para repasar lo aprendido, en los vídeos hay más contenido del que has trabajado, no pasa nada aprovéchalo.

JUEVES 16 DE ABRIL

PONTE A PRUEBA

PÁGINA 10

TAREA 10, PROBLEMAS 5, 6 Y 7

Cuestionario sobre las fracciones.

VIERNES 17 DE ABRIL

Página 152: Ejercicios 1 y 2

UNIDADES DECIMALES

Contenido:

Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que la unidad.

Si dividimos la unidad en diez partes iguales, tiene 10 décimas.

Si dividimos la unidad en cien partes iguales, tiene 100 centésimas.

Las unidades decimales pueden representarse usando una fracción o en forma decimal. 1/10 = 0,1. 1/100 = 0,01.

Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=4dC1rjA2cDA

Para practicar:

http://www.eltanquematematico.es/pizarradigital/NumDec5/decimas/decimas_5_p.html

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/01_Mates/datos/05_rdi/U07/01.htm

http://www.eltanquematematico.es/pizarradigital/NumDec5/decimas/actividades_d/actividades_d1.html

http://www.eltanquematematico.es/pizarradigital/NumDec5/decimas/actividades_d/actividades_d4.html

http://ceippedroprimero.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=60

http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login

RECUERDA: Utilizar recursos digitales para repasar lo aprendido, en los vídeos hay más contenido del que has trabajado, no pasa nada aprovéchalo.

Los tiempos son orientativos podéis adaptar vuestro aprendizaje a vuestros ritmo, características y circunstancias.

Intentaremos enviar las respuestas de los ejercicios al final de la semana para su corrección, enviarme fotos de la realización de la tarea al correo siguiente correo: matetercerotordesillas@gmail.com.

Realizaremos la evaluación de los aprendizajes a través de herramientas digitales. Los cuestionarios que se envían son de obligado cumplimentación, recordad poner el nombre en ellos.

Recuerda en los cuadernos primero pon la fecha, luego la página y el número de ejercicio, copia el enunciado (puede ser en bolígrafo) y realiza el ejercicio. Si haces algún problema realiza los cinco pasos para su resolución.

Entre todos podremos salir de esta situación, mucho ánimo y un abrazo muy fuerte a mis alumnos y alumnas y a sus familias, yo espero poder dársele muy pronto en persona.

ProgramaciónNaturalScience3º(14-21abril)

Enestasemanainiciamosnuestraunidadsobrelosalimentosylasalud“FoodandHealth”.Laprimerasesiónlavamosadedicaraconocerlosdiferentestiposdenutrientesquecontienenlosalimentosasícomolasfuncionesprincipalesquenosaportancadaunodeesosnutrientes.

Paraello,ennuestroblog“TheScientikids2019”yatenemoshabilitadoelapartadoquenosenlazaalaunidad2“FoodandHealth”.Alpincharsobreélnosllevaráalasiguientedirección:

https://scientikids2019foodandhealth.blogspot.com/

Iremosnavegandoporelblogenordenascendentedesdeabajoynosiremosencontrando:

Vídeosaludoypresentación. Presentaciones,tutoriales,póster,resúmenesenambosidiomas…sobrelos

alimentos,losdiferentestiposdenutrientesylosbeneficiosquenosaportan.

Tresactividadesinteractivasarealizar(NUTRIENTSACTIVITIES)paraponerseapruebaycomprobarloquehanaprendidosobrelosnutrientes.

Trespropuestasdetareasparaestasemana(TASKS)paraelegirdosdeellas.Lasquemejorseamoldenalasnecesidadesoposibilidadesdecadaunoensucasa.

Juegos(GAMES)paraqueconsolidenlosaprendizajespropuestosparaestasemana.

Paracualquierdudaopregunta,asícomoparaenviarladocumentación,trabajos,fotosdelorealizadoelemaildecontactoes:

asanchezbart@educa.jcyl.es

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SOCIALES 16/04

VÍDEO EXPLICACIÓN https://www.loom.com/share/cd619252c07749c281a08ea84d8e27c2

- Lectura del cuento “Mi dinero y yo” http://media.utp.edu.co/fasut/archivos/Instituto-Aviva-educacion-financiera-mi-dinero-y-yo.pdf

- Ejercicio: Clasifica en tu cuaderno los siguientes productos como productos de primera necesidad

o necesidades secundarias.

¿Cómo lo evalúo? Mandadme una foto de los ejercicios a mi correo. Si es posible de forma diaria os lo agradezco, pero si no es posible, cuando podáis.

EDUCACIÓN FÍSICA

Semana del 14 al 17 de Abril

(3º)

Hola chicos, ¿qué tal lo lleváis?. Ánimo que ya nos queda menos para vernos y volver a correr por el patio…

Para esta semana, os voy a pedir que además de seguir moviéndoos con todo lo que os voy mandando: vídeos de ejercicios, juegos de mesa interactivos para movernos por la casa, fichas, bailes, circuitos y todo aquello que se os ocurra y que os guste y os apetezca realizar en casa… quiero que hagáis un pequeño trabajo de campo.

Tenéis que contarme desde esta semana en adelante juegos que estéis realizando en casa, es decir, aquellas actividades que o bien solos o bien acompañados estáis desarrollando para evitar esta monotonía y hacer un poco de ejercicio físico. Pueden ser juegos y/o actividades que hayamos realizado en la clase de Educación Física… (después de tres años conmigo habremos hecho algún que otro juego, ¿no?), que los hayáis modificado porque en casa no los podíais realizar sin esa modificación o, totalmente inventados por vosotros.

Me tenéis que poner el nombre del juego, dónde habéis jugado (parte de la casa), si lo habéis realizado solos o con alguien y con quién, con qué material lo habéis puesto en práctica, una breve explicación del mismo, si habéis tenido que modificar algo del juego (normas, material…), y un dibujo, lo mejor que puedas y a color, del mismo.

Al final de este texto encontraréis unas fichas para rellenar. No hace falta imprimirlas, ya sé que no todos podéis imprimir desde casa, las podéis copiar vosotros mismos a mano, no se tarda tanto. El dibujo hacerlo en la parte posterior, y así ahorramos papel.

Para esta semana quiero que me hagáis dos fichas pero, para próximas semanas y de ahora en adelante quiero otra más por semana, con independencia de los ejercicios y actividades que ya os he mandado y de lo nuevo que os vaya mandando.

A la vuelta de todo esto, cuando volvamos al cole, os recogeré todas las fichas de los juegos que me hagáis. No olvidéis poner el nombre, fecha y el curso. O si podéis y lo preferís podéis mandármelas a mi correo: ribanezpastor@educa.jcyl.es

Saludos y hasta pronto.

FICHA DE JUEGOS

Nombre del juego: _______________________________________________________

Lugar de realización: _____________________________________________________

Material usado: _________________________________________________________

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¿Dónde has jugado?: _____________________________________________________

¿Con quién?; ____________________________________________________________

Explicación: _____________________________________________________________

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¿Te ha gustado la experiencia?: _____________________________________________

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DIBUJO

FICHA DE JUEGOS

Nombre del juego: _______________________________________________________

Lugar de realización: _____________________________________________________

Material usado: _________________________________________________________

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¿Dónde has jugado?: _____________________________________________________

¿Con quién?; ____________________________________________________________

Explicación: _____________________________________________________________

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¿Te ha gustado la experiencia?: _____________________________________________

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DIBUJO

TAREA DE MÚSICA (Semana del 14 de abril)

¡Hola! Lo primero deseo y espero que os encontréis tod@s bien. Comenzamos el último trimestre del curso aprendiendo una nota nueva en flauta: RE’

Como podéis ver en la imagen, para tocar esta nota solo tenemos que tapar un agujero. Se parece mucho a la nota DO’ pero destapando el agujero de detrás.

Tenéis que dibujar una flauta en la portada del cuaderno de pentagramas, por dentro, con la posición de esta nota, como hacemos siempre. Después tenéis que copiar también la canción nueva que vamos a aprender para trabajar esta nota y poner el nombre de las notas debajo. Podéis enviarme una foto cuando lo hayáis hecho y así corregiros la partitura.

Aquí os dejo la canción:

En mi blog tendréis la partitura y un vídeo de la canción para que podáis tocarlo a la vez que lo veis. También iré añadiendo actividades así que… os animo a que lo visitéis.

¡¡Un abrazo muy fuerte!!

Rosa (rmmarting@educa.jcyl.es)