semana de la seguridad escolar 2020 · asechan cautelosamente y se alimentan de nuestros descuidos....

SEMANA DE LA SEGURIDAD

ESCOLAR 2020

Del 28 de mayo al 01 de junio

Guía práctica: "Seguridad en tiempos de pandemia”

Jimmy Cortés Bugueño | Programa Institucional de Sostenibilidad y Seguridad Escolar

La seguridad ha estado presente en nuestras vidas como una madre protectora, no obstante, el ser humano alimentado por su ego y su mentalidad basada en una “pseudo inmortalidad”, ha olvidado el verdadero sentido de cuidar y auto cuidarse. ¿Qué pensarían los primeros seres qué habitaron esta tierra? Su sentido de supervivencia, del cual somos herederos, fue la consolidación de años de búsqueda de espacios seguros desprovistos de peligros, el fin siempre fue el mismo, proteger lo que amamos, propósito que perduró hasta nuestros días con la salvedad que aquel prehistórico escenario ha sido sustituido por amenazas invisibles, que nos asechan cautelosamente y se alimentan de nuestros descuidos. Pero la seguridad, arraigada a su vínculo materno, nos muestra siempre su lado más humilde y nos señala casi de forma tácita el bien común, aun cuando nos aferremos a nuestra obsesiva negación. Tal vez te es familiar frases como; “espera la luz verde para cruzar”, “ve con cuidado”, “amárrate los cordones de los zapatos”, “siéntese derecho”, etc. La seguridad se comunica con nosotros, no por telepatía, si no, por medio de aquellas cadenas neuronales que la psicología ha llamado “patrones aprendidos”, fuentes de conocimiento heredados de nuestros ancestros y de la educación maternal y paternal que posteriormente replicamos de forma automática, sabiendo que su sano propósito es salvaguar-dar nuestra vida y evitar accidentes.

Chile está cruzando por tiempos difíciles, tiempos de incertidumbre e inquietudes. Cada día es un devenir saturado de angustiantes proyecciones que solo alimentan una amarga ansiedad. Pero, por un segundo, pare, mire y reflexione… La cuarentena no es sinónimo de prisión, ni de molesta rutina, al contrario, se presenta como una excelente oportunidad de genuino autocrecimiento en todos los ámbitos. Es por esto, que en esta semana de la seguridad queremos compartir con usted diversas actividades para hacer de esta pandemia una instancia didáctica y creativa con el fin de fortalecer sanamente el cuidado y el compromiso por un espacio libre de peligros que puedan poner en jaque su salud y la salud de los demás. Por lo tanto, su participación y colaboración son imprescindible, así que ¡¡¡vamos!!!.

Bienvenida

RUTA SEGURA

SEMANA DE LA SEGURIDAD 2020 | Guía práctica: “Seguridad en tiempos de pandemia”

Tenemos el derecho y el deber de vivir en medios libres de riesgos, peligros o conta-minaciones de algún tipo, por lo tanto, en virtud de esta pandemia, nuestro hogar puede ser un buen espacio para implemen-tar mini proyectos caseros, como el reci-claje de la basura que promueva el correcto manejo de los residuos sólidos domicilia-rios, al mismo tiempo, que depura los entor-nos, los hace más limpios y minimiza los ac-cidentes. Entonces, ¿qué espera? la esta-ción “ecocreatividad”, es el punto ideal para explotar aquellos talentos ocultos.

Evitar el contacto con otras personas y per-manecer en el hogar reduciendo al máximo las salidas al exterior es un medida útil y ne-cesaria para impedir la propagación de esta pandemia. No obstante, esta clase de com-portamiento, suele ser una acción a la que no está acostumbrados, por lo que es normal que se desequilibre el bienestar y se activen mecanismos de defensa emocionales tales como; la incertidumbre, ansiedad, miedo, im-potencia, estrés etc. Por lo tanto ¿qué ha-cer? La estación “atención parental” le entregará útiles consejos.

En esta contingencia, es de suma importan-cia mantener los hábitos de higiene, simples procedimientos que seguirán vigentes aún en la “nueva realidad”, por lo tanto, tómese unos segundos en la estación “déjà vu” y sacuda un poco sus recuerdos.

¿Qué es la seguridad personal? ¿cuál es su importancia? La estación “aprendizaje seguro” responderá está y otras preguntas.

ESTACIÓN APRENDIZAJE SEGURO

Contempla

SEGURIDAD

PERSONAL

Seguridad física Seguridad sostenible Seguridad mental

La seguridad personal, tiene por objetivo cultivar el autocuidado y el derecho de

vivir en un entorno libre amenazas o contaminación de cualquier índole que pongan

en riesgo nuestra salud. Actividades como el ejercicio físico o el reciclaje domiciliario

son solo algunas acciones que contempla el plan de convivencia y seguridad inte-

gral.

¿Qué es?


1 ¿Qué otro tipo seguridad usted conoce?

2 ¿Cuáles son las medidas de seguridad que se de-ben adoptar en estos tiempos de pandemia? Nombre tres.

3 ¿Qué es la seguridad sostenible y cuál es su im-portancia?

MINITRIVIA

1

2

ESTACIÓN DÉJÀ VU


1 me-

Al estornudar o toser, utilizar el antebrazo o bien

un pañuelo desechable. Recordar eliminar inme-

diatamente el pañuelo desechable después de su

uso. No guardar. Evitar saludarse de mano o de

besos, así como, tocarse los ojos, la nariz y la boca.

Mantener el distanciamiento físico de 1 [m] y evi-

tar las aglomeraciones colectivas. En caso de ex-

posición prolongada en vías públicas, al llegar al

domicilio, retirar el vestuario y lavar

Lavar frecuentemente las manos con agua y ja-

bón, extender el friegue jabonoso hasta los ante-

brazos. En caso de contar con alcohol gel, aplicar

generosamente hasta su absorción dérmica. Se re-

comienda utilizar una crema humectante de pre-

ferencia sin aromatizantes o fragancias para resta-

blecer ceras y aceites naturales, y así evitar el in-

cómodo agrietamiento o resequedad.

En caso de salir, utilizar mascarilla procurando

cubrir su nariz, boca y mentón. Al momento de re-

tirar las mascarillas hacerlo desde sus elásticos. Si

es desechable, eliminar después de su uso (su

tiempo de vida de útil suele ser muy corto) Si es de

tela, lavar diariamente con detergente, idónea-

mente secar a la sombra, en caso de deterioro, no

parchar y desechar inmediatamente.

Estar alerta a; fiebre mayor a 37, 8°, tos, dificul-

tad respiratoria, dolor de garganta muscular y/o

de cabeza. En caso de dificultad respiratoria aguda

acudir inmediatamente al servicio de salud más

cercano.

Para desinfectar loza y cubiertos de uso diario, in-

corporar 60 gotas de cloro y utilizar guantes de

goma para asear los utensilios, el cloro suele ser

abrasivo dermatológicamente e irritante en vías

respiratorias y oculares. Para desinfectar sus pisos,

usar 25 [mL] de cloro por litro de agua fría. Man-

tener ambientes limpios y ventilados.


ESTACIÓN ATENCIÓN PARENTAL

Respetar los horarios de sueño y alimentación. La buena alimentación y el buen dormir son derechos uni-versales y no se transgreden ni se transan.

Buscar información en fuentes confiables y oficia-les. Internet es un abismo informativo, así que no es de extrañar que coexistan bases de datos que solo alarmen o difundan rumores. Siempre es importante visitar canales certificados.

Trabajar académicamente en casa. Generar objeti-vos y planificar un horario de estudio oportuno, libre de distracciones de cualquier índole, hacer pausas cuando sea necesario. Para infantes, esta acción queda en mano de los padres o tutores.

Utilizar redes sociales, pero evitando tiempos de exposición muy prolongados. Recordar que es asi-lamiento físico y no asilamiento social. En caso de no contar con tecnología, volver a lo retro; escribir una carta ayudará positivamente a ordenar las emociones y expresar mejor las ideas.

Aprovechar el tiempo. Proponer tareas con orden cronológico; ordenar el cuarto, labores de jardinería, alimentar las mascotas o cualquier otra colaboración en el quehacer doméstico que promueva la autorreali-zación personal.


Evitar automedicarse de forma innecesaria, así como, el consumo excesivo de alcohol.

Compartir en familia. Jamás se ha tenido tanto tiempo para estar con los pares, por ende, esta cua-rentena se presenta como el espacio idóneo para for-talecer los vínculos familiares, preguntar a los padres o abuelos, a cerca de sus preferencias, escuchar sus anécdotas o ayudar cuando no comprendan algún tema.

Retroalimentar la mente. Desarrollar pasatiempos como pintar, tomar fotos, destrezas manuales, destre-zas físicas, leer, etc.

Actividades de esparcimiento: Jugar, bailar, encen-der la radio y agitar el cuerpo, son acciones que ali-mentan positivamente el bienestar emocional libe-rando endorfinas naturales. Recuerda también hacer actividad física, crear un circuito en casa que permita mantener el cuerpo en movimiento.

Evitar violencia innecesaria. Los roces familiares suelen ocurrir de forma espontánea, desencadenando canales de defensa instintivos-agresivos olvidando el sentido raciona-comunicacional, frente a casos de vio-lencia actuar y utilizar las 3 R del diálogo; regular, re-lacionarse y razonar.


ESTACIÓN ECOCREATIVIDAD


SEGURIDAD SOSTENIBLE Programa de sostenibilidad y seguridad escolar.

2020 Padres y apoderados

Prekínder a 4° básico

5° básico a 8° básico

1° Medio a 4° Medio

28/05

29/05

30/05

31/05

¿QUÉ

HACER?

De

5° b

ásic

o

a 8°

bás

ico

Aquí comienza a aparecer los primeros matices del pensamiento crítico-valorativo, por lo tanto, el alumno en colaboración con su familias pueden crear recipientes de reciclaje usando materiales de sus hogares (no invertir, economizar con lo que se tenga en el hogar) y por medio de la creatividad, decorar a gusto y antojo, del mismo modo, se pueden hacer minimacetas para las plantas del hogar e indagar a cerca de técnicas fertilizantes como la lombricultura, o bien, investigar sobre empresas de reciclaje en nuestra comuna.

De

prek

índe

r

a 4°

bás

ico En esta etapa se desarrolla el pensamiento cognitivo-consciente, etapa ideal para enseñar

la importancia de reciclar, ya que, fortalece la clasificación de los materiales en función de su composición y estructura, así como, el cuidado y el respeto por el medio ambiente. Así mismo, se pueden crear actividades como “reciclando aprendo a contar”, o bien, señalar los colores dada la variedad cromática de los envases.

De

1° M

edio

a 4

° M

edio

La etapa de la adolescencia termina con el pensamiento analítico, el alumno ve procesos de aprendizaje en las experiencias de vida y busca expresar sus impresiones personales, por lo tanto, la elaboración de tablas y gráficos sobre el sub o hiperconsumo de residuos sólidos domiciliarios fortalece la capacidad de análisis, interpretación y argumentación, también se puede despertar el sentido informativo a través de la creación de reportes mediante texto ex-positivo, o bien, elaborar creativos ensayos que muestren las diferentes visiones sobre esta “nueva realidad” que se está viviendo.

1

2 3

Dosis recomendada “𝑥” mililitros de NaClO por litro de agua. 1 gota equivale a 0,05 mililitros de Hipoclorito de sodio.

Si una persona cualitativamente comprueba que con 500 gotas en 1 litro de agua logra la desinfección, ¿cuál es el valor de la dosis recomendada “𝑥”?

Para padres: Reflexión familiar, “La conciencia de la fragilidad” por Alberto Barrera Tyszka.

“… La pandemia tiene un elemento sorpresa, pese a que había algunas advertencias nos devuelve a la conciencia del cuerpo, de la vulnerabilidad y la fragilidad. Desde hace tiempo, se venía construyendo una utopía en relación con nuestra salud; la idea de si haces lo que debes, el cuerpo será casi eterno. Sin embargo, algo que pertenecía a la ciencia ficción se vuelve un relato realista y nos recuerda que corromperse es una condi-ción del cuerpo humano. De repente no somos capaces de defendernos y el planeta aparece como algo frágil. La pandemia te devuelve a una noción más primitiva, pero más real: No importa lo que hagas, un contagio es una esquina del mundo produce una catástrofe total…”

Pregunta para comentar en familia: ¿cómo se relaciona el concepto de fragilidad con la seguridad personal?

Para niños: ¿Dónde estás Coronavirus? ¡Te atraparé!

▪ Buscar restos de cartulinas, o bien, papeles en desuso y copiar la siguiente figura unas 3 veces. Decorar a gusto.

▪

▪

▪

▪

▪

▪

▪ Luego, el padre, madre o familiar debe esconder las figuras elabo-radas en diferentes partes de la casa, mientras el/la hijo/a o los/as hijos/as debe/n contar hasta 20.

▪ Una vez terminado de contar, el padre, madre o familiar debe tomar el tiempo, el/la hijo/a o los/as hijos/as tiene/n 1 [minuto] para bus-carlos.

▪ Ahora ve y ¡atrapa al coronavirus! No los dejes sueltos por ahí. Recuerda abrocharte los cordones y buscar las trayectorias libres de obstáculos que puedan causar algún accidente.

Para adolescentes: Calcula buen calculador (desafío inspirado en un problema del quehacer doméstico)

Una botella con hipoclorito de sodio (NaClO, cloro doméstico) tiene un rotulado con la siguiente información;

MA

TE

RIA

L C

OM

PL

EM

EN

TA

RIO

BIBLIOGRAFÍA


▪ Ministerio de Educación, Comisión Nacional de Seguridad de Seguridad de Tránsito. Semana de Seguridad Escolar. Santiago: Publicaciones MINEDUC-CONACET, 2019.

▪ Ministerio de Salud. Recomendaciones sanitarias en el contexto COVID-19. Santiago: Publicaciones MINSAL, 2020.

▪ Ministerio de Salud. Guía práctica de bienestar emocional; Cuarentena en tiempos de COVID-19. Santiago: Publicaciones MIN-SAL, 2020.

▪ Servicio Nacional del Consumidor. Desinfectantes, Santiago: Publicaciones SERNAC, 2004.

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