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Fecha de validación 1 de 23

01 de agosto de 2011.

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2000

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura INGLES III PRIMER PARCIAL

Profesor Lic. Luis Miguel Fajardo Morales. Lic. Maria de Lourdes Osornio Avila. Lic. Luis Ramírez González

Competencias Genéricas

(4) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. (7) Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de su vida.

Atributos

(4) (4) Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. (4) (5) Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas. (7) (1) Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. (7) (3) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencias Disciplinares

Comunicación: 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Elementos de la Competencia

Comunicación en otro idioma. Capacidad dialógica. Capacidad de escucha. Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Autogestión del Conocimiento.

Tema Integrador Desarrollo Personal

Categorías Diversidad, Espacio y tiempo

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CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Nociones Gramaticales Futuro will (affi rmative, negative, interrogative) • Futuro idiomático going to (affi rmative, negative, interrogative). • Preferencias • Pasatiempos • Empleos • Negocios • Enfermedades

Proyecto de vida

Propósitos: Personales Vocacionales

Resultados de Aprendizaje

Utiliza las tecnologías de la información para comunicarse en una lengua extranjera y Escucha, escribe, entiende y responde enunciados básicos para describir sus experiencias pasadas con algún personaje de su interés.

Relación con otras Disciplinas

Lectura, expresión oral y escrita. Utiliza el lenguaje adecuado para interpretar y construir un modelo de dialogo. Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. Comprende la diversidad de opinión y respeto para desarrollarse en un ámbito de diversidad. Tecnologías de la Información y Comunicación. Utiliza las tecnologías de la información para investigar en los medios electrónicos como Internet.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Utiliza las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en una segunda lengua. A partir de la interacción virtual con el programa de enseñanza del Ingles el alumno desarrolla confianza al expresarse en una segunda lengua. Conoce la estructura gramatical de segundo semestre requerida en la elaboración de diálogos escritos y pronunciados. Aplicación de los pronombres personales, verbo be, para elaborar enunciados. Aplicación del artículo definido e indefinido y su relación con los

Investigar en pagina impresa o electrónica la estructuración de un dialogo. Aprender por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el dialogo en una segunda lengua. Elaborar esquemas generales sobre el modelo de dialogo utilizando la estructura gramatical apropiada. Realizar investigación por escrito sobre el uso de la estructura gramatical apropiada para la elaboración del dialogo.

Lenguaje. Respeto. Orden. Puntualidad. Responsabilidad. Cuidado del equipo de trabajo.

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sustantivos plurales y singulares.

Practicar y presentar de manera oral el modelo de dialogo construido. Desarrolla el hábito de estudio mediante la constancia de la práctica de un segundo idioma.

Tiempo Programado 16 horas

Fecha Programada de Inicio 15 de Agosto de 2011 Fecha Programada de Terminación 23 de septiembre 2011

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 10% FECHA DE INICIO 15 de Agosto de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 26 de Agosto de 2011

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Comunicación en otro idioma. Capacidad dialógica. Capacidad de escucha. Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Autogestión del Conocimiento

Utiliza las tecnologías de la información para comunicarse en una lengua extranjera. Interactúa de manera continua con el ordenador en la experiencia de aprendizaje de una lengua extranjera en el entorno escolar. Emplea los recursos tecnológicos disponibles en su desarrollo académico en la potencialización de sus habilidades de expresión

verbal.

1. – Como actividad inicial realizaras los ejercicios de presentación del modulo “Hello” utilizando los modelos apropiados y las nacionalidades, ej. Hi, nice to meet you?

Cuaderno de apuntes Sello o Firma n/a

2.-En el modulo 1, bajo el titulo “That’s me”, realizaras una lectura sobre los quehaceres del hogar, utilizando los pronombres personales y los adjetivos posesivos.


3.-el la Pág. 1b escucharas una conversación informal donde repasaremos el vocabulario correspondiente a los miembros de la familia, así como el uso del auxiliar modal may


4. – para la actividad 1c leerás un articulo de moda donde además de practicar vocabulario sobre el vestido, incluiremos el uso de los adjetivos posesivos y objetos de pronombre.


5.- en la actividad 1d revisaras un e mail, con el uso del cd provisto en el libro, en el cual se describe una casa y todos sus accesorios, donde utilizaremos el presente progresivo en afirmativo, negativo y pregunta.


SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIZADOS

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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 20% FECHA DE INICIO 29 de Agosto de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 9 de septiembre de 2011



DE EVIDENCIAS



verbal.

1. – en la actividad 1e realizaras un ejercicio muy interesante relacionado con una amistad que encontraras en Internet , donde podremos practicar en voz alta el texto y realizar uno de manera personal.


2.- A manera de repaso en la sección titulada workbook, encontraras ejercicios de reforzamiento de las actividades y gramática vistas en clase, si tienes dudas, es un buen momento para preguntar al maestro.

Cuaderno de apuntes Hoja de Evaluación n/a

3.-Realizaras una practica de lectura y vocabulario relacionado a unas vacaciones fuera de este planeta, donde revisaremos las expresiones de tiempo y el uso del “futuro going to.”


4. – para la actividad 2b revisaremos un articulo muy interesante sobre la vida marina, para ello, analizaremos también vocabulario realacionado con las busquedas de información en Internet y el uso del futuro simple will.

Cuaderno de apuntes

Sello o Firma n/a

5.- continuando con el uso del futuro simple will, leeremos y escucharemos un artículo muy interesante sobre el sol y vocabulario relacionado con este astro. Cuaderno de

apuntes Sello o Firma n/a



REALIZADOS

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 33% FECHA DE INICIO 12 de septiembre de 2011




DE EVIDENCIAS



verbal.

1. – en la actividad 2d realizaremos un recorrido por el mundo de la ciencia ficción y la inteligencia artificial, mediante la lectura de un articulo muy interesante y el uso de las expresiones de tiempo y el presente progresivo con significado de futuro.

Cuaderno de apuntes

Sello o Firma n/a

2.-en la actividad 2e aprenderás como redactar una invitación y enviarla a tus amigos por mail, así como las frases mas adecuadas para comenzar y terminar tu escrito


3.- Workbook, actividad de cierre, donde tendrás la oportunidad de repasar los elementos vistos en clase y nos servirá par preparar nuestra primer evaluación parcial

Cuaderno de apuntes

Hoja de Evaluación Si

Practica de laboratorio. Realizaras las actividades dentro del laboratorio correspondientes al la lección 4 durante el parcial 1.

Registro del laboratorio

Laboratorio de Idiomas Hoja Electrónica



REALIDOS

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Fecha de validación

8 de 23 01 de agosto de 2011.




V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Requerimientos (Recursos didácticos)

Laboratorio de Idiomas. Micrófono. Auriculares. Proyector de Diapositivas. Pintarrón. Reproductor de CD Diccionario Libro de texto

Bibliografía

Evaluación 50% examen y 50% laboratorio. Software del Laboratorio de Idiomas.

• Diccionario • Referencias gramaticales.

Notas: Los recursos didácticos, bibliográficos y portafolio de evidencias (Portafolio electrónico, H. Gardner), así como los instrumentos de evaluación de las actividades realizadas están incluidos en el software del Laboratorio de Ingles. Además, el software esta diseñado para practicar con actividades integradoras significativas e interesantes, y no parte de contenidos conceptuales, por lo que el docente de acuerdo al contexto del grupo decidirá si utiliza o no determinada lección con apoyo del laboratorio.

Durante la semana de registro de evaluaciones se llevaran a cabo los correspondientes registros, actividades de reforzamiento, dudas, revisión, repasos o alguna actividad que el docente estime pertinente

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Asignatura INGLES III SEGUNDO PARCIAL

Profesor Lic. Luis Miguel Fajardo Morales. Lic. Maria de Lourdes Osornio Avila. Lic. Luis Ramírez González



Atributos

4) (4) Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. (4) (5) Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas.





Tema Integrador Su historial personal, en cuanto a los logros que ha obtenido en los cuatro últimos años


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PP/PPA-ESDF-06


CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS

FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Nociones Gramaticales Auxiliares modales (must, should, could, would, have to and may) (affi rmative, negative and interrogative). • Pronombres posesivos Vocabulario • Alimentos • Verbos • Tiempo / clima • Partes de la casa • Mobiliario • Lugares públicos (local, nacional y mundia

Nuestro pasado

Historia: personal, familiar y local


Utiliza las tecnologías de la información para comunicarse en una lengua extranjera y Conjuga verbos regulares e irregulares en tiempo pasado con el uso de pronombres personales.



DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Utiliza las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en una segunda lengua. A partir de la interacción virtual con el programa de enseñanza del Ingles el alumno desarrolla confianza al expresarse en una segunda lengua. Conoce la estructura gramatical

Investigar en pagina impresa o electrónica la estructuración de un dialogo. Elaborar esquemas generales sobre el modelo de dialogo utilizando la estructura gramatical apropiada. Realizar investigación por escrito sobre el uso de la


CO

PIA

IMP

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CO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


de segundo semestre requerida en la elaboración de diálogos escritos y pronunciados. Aplicación de los pronombres personales, verbo be, para elaborar enunciados. Aplicación del artículo definido e indefinido y su relación con los sustantivos plurales y singulares

estructura gramatical apropiada para la elaboración del dialogo. Practicar y presentar de manera oral el modelo de dialogo construido. Desarrolla el hábito de estudio mediante la constancia de la práctica de un segundo idioma.


Fecha Programada de Inicio 26 de Sept. de 2011

Fecha Programada de Terminación 30 de septiembre de 2011

Tiempo Real Fecha Real de Inicio Fecha Real de Terminación

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Fecha de validación 12 de 23 01 de agosto de 2011.




V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 43% FECHA DE INICIO 26 de Septiembre de 2011




DE EVIDENCIAS



verbal.

1. Te gustan los mensajes de texto, en la actividad 3a encontraras y practicaras con ejercicios que te darán nuevas ideas de usar tu teléfono móvil, con la ayuda de frases y vocabulario apropiado y el uso del modal Must


2. ¿has descargado información de la red? La actividad 3b te proporcionara los elementos necesarios para tener una descarga segura de la web, mediante los cuales aprenderemos el uso del auxiliar modal have to.

Cuaderno de apuntes

Sello o Firma n/a

3. ¿ has ayudado alguna vez a alguien? En la actividad 3c encontraras una lectura muy interesante, la cual escucharas en el cd y leeras en voz alta, donde repasaras las preposiciones de lugar y el auxilar Could.


4. en la actividad 3d encontraras una actividad relacionada con los fenómenos naturales, contestaras ejercicios muy interesantes, entre ellos extractos de noticias relacionadas con ellos.


5. ¿sabes como llevar un estilo de vida saludable? En la actividad 3e aprenderas el uso del auxiliar should y frases relacionadas con la salud en ela adolescencia. Cuaderno de




REALIZADOS

SI NO

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IMP

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SA

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE

PROGRAMADO 53% FECHA DE INICIO 3 de Octubre de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 14 de octubre de 2011



DE EVIDENCIAS



6. – realiza los ejercicios propuestos en la sección 3 workbook, en los cuales repasaremos los temas vistos en clase, lo que sin duda te dará la oportunidad de reforzar tus conocimientos.

verbal

Cuaderno de apuntes

Hoja de evaluación Si

7.- en la actividad 4a estudiaras el uso del pasado simple, y su forma afirmativa, negativa y pregunta, para describir hechos pasados y algunas expresiones de tiempo pasado. Cuaderno de


8. en la actividad 4b, repasa el vocabulario propuesto para la lección, así como la lectura de la actividad 2, donde aplicaremos la gramática del pasado simple, un ejercicio de comprensión y practica oral.


9. en la actividad 4c revisaremos el vocabulario correspondiente a problemas de salud, practicaras un dialogo a un accidente, mediante el uso del pasado progresivo, y un ejercicio oral.


10. Para el ejercicio 4d analizaremos un lectura de comprensión, revisaremos el pasado simple, pasado continuo y las time clauses, y un ejercicio de pronunciación



SI NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE

PROGRAMADO 66% FECHA DE INICIO 17 de octubre de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 28 de octubre de 2011


DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS



11. para la actividad 4e aprenderás vocabulario relacionado con los estados de animo y una lectura titulada, back in time, y vocabulario con los time Liniers y adverbios, así como una practica de escritura.

verbal


12. para concluir el parcial, realizaras las actividades propuestas en el workbook, donde tendrás la oportunidad de revisar los contenidos del parcial, como retroalimentación. Cuaderno de

apuntes Hoja de evaluación Si

Practica de laboratorio. Realizaras las actividades dentro del laboratorio correspondientes al la lección 5, estas actividades se realizaran durante el segundo parcial.




REGISTRA LOS

CAMBIOS REALIZADOS

SI NO

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01 de agosto de 2011




V. 02

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Bibliografía

Evaluación 50% examen 50% laboratorio Software del Laboratorio de Idiomas.




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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Asignatura INGLES III TERCER PARCIAL

Profesor Lic. Luis Miguel Fajardo Morales. Lic. Maria de Lourdes Osornio Avila. Lic. Luis Ramírez González.



Atributos

(4) (4) Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. (4) (5) Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas. (7) (1) Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. (7) (3) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.





Tema Integrador Proyectos de Vida


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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Nociones Gramaticales Primer condicionalt • Be able to • Estructura vista en los semestres anteriores - Primer condicional - Presente perfecto, ever, never, yet - Since, for, ago Vocabulario • Verbos regulares • Verbos irregulares • Cognados • Partes de la casa • Mobiliario • Lugares públicos (local, nacional y mundial • Preferencias • Pasatiempos • Enfermedades

Nuestro pasado. Nuestras Experiencias.

Numbers and Letters.


Utiliza las tecnologías de la información para comunicarse en una lengua extranjera y Escucha, escribe, entiende y responde enunciados básicos para describir sus experiencias pasadas haciendo referencia en fechas y lugares específicos.




Utiliza las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en una segunda lengua. A partir de la interacción virtual con el programa de enseñanza del Ingles el alumno desarrolla confianza al expresarse en una segunda lengua. Conoce la estructura gramatical

Investigar en pagina impresa o electrónica la estructuración de un dialogo. Aprender por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el dialogo en una segunda lengua. Elaborar esquemas generales


CO

PIA

IMP

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


de segundo semestre requerida en la elaboración de diálogos escritos y pronunciados. Aplicación de los pronombres personales, verbo be, para elaborar enunciados. Aplicación del artículo definido e indefinido y su relación con los sustantivos plurales y singulares.

sobre el modelo de dialogo utilizando la estructura gramatical apropiada. Realizar investigación por escrito sobre el uso de la estructura gramatical apropiada para la elaboración del dialogo. Practicar y presentar de manera oral el modelo de dialogo construido. Desarrolla el hábito de estudio mediante la constancia de la práctica de un segundo idioma.


Fecha Programada de Inicio 31 de octubre de 2011 Fecha Programada de Terminación 2 de diciembre de 2011



MAPA CONCEPTUAL DE LA MATERIA

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 76% FECHA DE INICIO 31 de Octubre de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 5 de noviembre de 2011


DE EVALUACIÓN* PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS*


Interactúa de manera continua con el ordenador en la experiencia de aprendizaje de una lengua extranjera en el entorno escolar y Emplea los recursos tecnológicos disponibles en su desarrollo académico en la potencialización de sus habilidades de expresión

verbal.

1. En la actividad 5a aprenderás el uso del presente perfecto simple, mediante una lectura que leerás y escucharas en el cd, así como un ejercicio de pronunciación. Y la revisión de gramática y estructura del Presente Perfecto Simple.


2. Para la actividad 5b, continuaremos aprendiendo sobre el presente perfecto simple, en su forma afirmativa e interrogativa, analizaremos vocabulario relacionado con las vacaciones y un ejercicio de encuesta, así como un ejercicio oral y escrito.


3. En la 5c, revisaremos how long? For and since, con el presente simple. Mediante un ejercicio de lectura de comprensión y vocabulario relacionado con el tema. Reforzaremos esta actividad con un ejercicio de comprensión y una practica oral.


4. En la actividad 5d, realizaras una actividad muy importante, conocerás cuales son las especies en peligro de extinción, mediante la revisión del primer condicional, basados en la lectura propuesta y ejercicios de pronunciación y comprensión.


5. A continuación, en la actividad 5e titulada “Extreme Sports” aprenderás vocabulario relacionado con actividades de tiempo libre, así como una lectura de comprensión y una ejercicio correspondiente, además realizaras un ejercicio muy importante, escribirás un párrafo relacionado con tus vacaciones.




REALIZADOS

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 86% FECHA DE INICIO 14 de noviembre de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25 de noviembre de 2011



DE EVIDENCIAS

Comunicación en otro idioma. Capacidad dialógica. Capacidad de escucha. Expresión verbal. Autogestión del Conocimiento.

Interactúa de manera continua con el ordenador en la experiencia de aprendizaje de una lengua extranjera en el entorno escolar y Emplea los recursos tecnológicos disponibles en su desarrollo académico en la potencialización de sus habilidades de expresión

verbal.

6. Realizaras un ejercicio de retroalimentación y repaso en la actividad de workbook del modulo 5, donde analizaremos las estructuras gramaticales y ejercicios realizados. Donde tendrás la oportunidad de reafirmar tus conocimientos y externar tus dudas con tu profesor.

Cuaderno de apuntes

Hoja de evaluación Si

7. En el ejercicio 6 a del modulo 6, aprenderás a través de una lectura apropiada estilos de vida saludables y utilizaras la estructura gramatical “Be able to” y vocabulario relacionado con actividades deportivas, una lectura de un dialogo en el gym y sus ejercicios correspondientes de pronunciación y producción oral.

Cuaderno de apuntes Sello o Firma N/a

8. en el ejercicio 6b te preguntaras ¿Tienes una mascota? Realizaras una lectura relacionada con los beneficios de tener una mascota, para ello utilizaremos las comparaciones entre presente simple y presente progresivo. Así como un ejercicio de escritura y vocabulario relacionado con el tema.


9. Para el ejercicio 6c analizaremos los estados físicos de salud, y una lectura que te dará tips para sentirte mejor y aplicaremos adjetivos calificativos y adverbios de modo, asi como un ejercicio de cmprension y parctica verbal.


10. en la actividad 6d Aprenderás como tener buenos hábitos de alimentación mediante la lectura 2The Food Pyramid” y vocabulario apropiado y el uso de how much?, how many? A lot of, y ejercicios de comprensión. Cuaderno de

apuntes Sello o Firma N/a



REALIZADOS

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PP/PPA-ESDF-06


FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 28 de noviembre de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 de Diciembre de 2011



DE EVIDENCIAS


Utiliza las tecnologías de la información para comunicarse en una lengua extranjera e Interactúa de manera continua con el ordenador en la experiencia de aprendizaje de una lengua extranjera en el entorno escolar.

11. En la actividad 6e continuaras aprendiendo como mantenerte saludable, con base el tema Staying Healthy, y una lectura sobre actividades alternativas, redactaras un párrafo teniendo en cuenta el orden de palabras.


12. Como actividad de cierre, vamos a la sección de workbook, donde podrás repasar y aplicar los temas vistos en el parcial. Asi como una oportunidad de checar dudas y preparación para la evaluación.

Cuaderno de apuntes Hoja de evaluación Si

Practica de laboratorio. Realizaras las actividades dentro del laboratorio correspondientes al la lección 6, estas actividades se realizaran durante el tercer parcial.




REGISTRA

LOS CAMBIOS REALIDOS

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PP/PPA-ESDF-06




Bibliografía

Examen 50% y laboratorio 50% Software del Laboratorio de Idiomas.




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V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESDF-06



1 de 7 1 de agosto de 2011



Asignatura Inglés 3 parcial 1

Profesor Rubén Jesús Olvera Lechuga

Competencias

Genéricas

4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas

Atributos 2.- aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue

Competencias Disciplinares 11.- se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa

Elementos de la Competencia desarrolla las habilidades de escritura , lectora y pronunciación mediante trabajo en equipo, trabajo individual y grupal

Tema Integrador ¿Qué voy a hacer saliendo de la preparatoria?

Categorías Diversidad, espacio, tiempo, energía , materia

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Futuro usando wil (afirm, negat, interr) Futuro idiomático going to (afirm, negat, interr) Auxliares modales Pronombres posesivos Verbos irregulares Clima, empleos , negocios, enfermedades

Proyecto de vida

Propósitos Personales y vocacionales


Se relaciona con otra cultura y lo expresa con el uso de descripciones de lugares, objetos y personas en actividades cotidianas que el realice u otras personas


Se puede relacionar con disciplinas de sociedad y valores, tecnologías de la información, ciencias exactas, así como de áreas de tutorías.


Futuro usando wil (afirm, negat, interr) Futuro idiomático going to (afirm, negat, interr) Auxliares modales Pronombres posesivos Verbos irregulares Clima, empleos , negocios, enfermedades

Exposiciones en equipo e individual Trabajo de investigación individual y grupal Lecturas y practicas en pares

El alumno aprende respeto, tolerancia, libertad al conocer y aceptar una cultura distinta preservando su propia cultura y valores

Tiempo Programado

16 hrs Fecha Programada de Inicio Del 15 al 19 agosto 2011

Fecha Programada de Terminación Del 12 al 15 septiembre 2011



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Fecha de validación 3 de 7 1 de Agosto de 2011





FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 hrs AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO Del 15 al 19 de agosto 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO Del 15 al 19 de agosto 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo individual Trabajo en pares y trabajo en equipos

Desarrollo de expresiones necesarias para pedir y dar información Comenta acerca de sus propios proyectos de vida Analiza las posibilidades de éxito Analiza información de otras experiencias de vida

1. –revisa vocabulario y expresiones relacionadas con proyectos de vida

Cuaderno No aplica cuaderno

2.- comenta y da sus propios puntos de vista sobre pros y contras de su proyecto de vida adquiriendo diferente vocabulario


3.- debate en grupos sobre las ventajas y desventajas de unos proyectos de vida con respecto a otros corrigiendo pronunciación en ingles.


4. –identifica ideas y sugerencias de otros puntos de vista de compañeros acerca de otras posibilidades de éxito


N /A N /A N /A



REALIZADOS

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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 18.75 % FECHA DE INICIO Del 22 al 26 de agosto 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO De 29 agosto al 2 septiembre 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo individual Trabajo grupal Trabajo en pares

Analiza información acerca de diferentes estilos de vida Investiga y prende vocabulario suficiente para poder expresarse en situaciones de vida cotidiana Pronuncia ideas en diferentes situaciones Combina diferentes estructuras gramaticales para dar información mas especifica utilizando estructuras mas complejas

1.- Consigue textos los cuales muestren diferentes estilos de vida dependiendo de su región, estado o país y se identifica con ellos

cuaderno No aplica cuaderno

2.- registra y practica vocabulario acerca de eventos de la vida proporcionados por el profesor


3.- examina un texto de algún ídolo o famoso para analizar su vida y experiencias sobresalientes y consolida sus conocimientos con sesiones de preguntas y respuestas realizadas conjuntamente con el profesor

cuaderno Lista de cotejo cuaderno

4.- Analiza por separado estructuras utilizando will o utilizando going to y practica ambas estructuras poniendo especial énfasis en la pronunciación y en la gramática proporcionada por el profesor


N /A N /A N /A


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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 31.25 % FECHA DE INICIO Del 5 al 9 de septiembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO Del 12 al 15 de septiembre 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo en pares Trabajo en pares Trabajo en equipo Trabajo en equipo

Se comunica en forma lógica ,coherente and fluida en el idioma ingles con las estructuras previamente estudiadas Escribe eficientemente un documento en el cual muestre el entendimiento de las estructuras estudiadas

1. –elabora una exposición y la presenta frente al grupo en la cual realiza un exposición de su vida señalando sus éxitos y fracasos poniendo énfasis en su producción oral (pronunciación)

rota folio o video

Lista de cotejo cuaderno

2.- redacta y escribe un documento a algún familiar en el extranjero en el cual mencione los diferentes logros y fracasos a lo largo de su vida en el cual muestre y desarrolle las estructuras previamente estudiadas.

rota folio Lista de cotejo cuaderno

3.- a lo largo del parcial los alumnos relizaran las traducciones y ejercicios de las lecciones 4,5,6 o de otras lecciones dependiendo del nivel mostrado al inicio


N /A N /A N /A

N /A N /A N /A



REALIDOS

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Libreta de apuntes , hojas de rotafolio, libros , revistas , material didáctico computadora, laboratorio de idiomas.

Bibliografía

Elementary english gramar . Cobuildc. Collings English gramar in use . M. Michael Cambridge university press Basic vocabulary in use M. Michael Cambridge university press Macmillan English Dictionary Macmillan Heinemann How to teach grammar Thornburry S. longman How to teach pronunciation Thornburry S. longman How to teach vocabulary Thornburry S. longman Diccinarios de ingles-español ilustrados Cursos de ingles de larouse Cursos de ingles Oceano Cursos de ingles de Ingles sin barreras Cursos de ingles “triunfando con el ingles “ Cursos de ingles “mundo de ingles de Disney” Laboratorio Multimedia

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN listas de cotejo (por elaborar) 2.- ponderación examen, tareas, exposiciones, participaciones, disciplina 3.- Evaluación continua, y Evaluación sumativa

4.- Ponderación sujeta a cambios de acuerdo a condiciones y características así como avance y desarrollo de grupos

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Competencias Genéricas 4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas




Tema Integrador ¿Qué posibilidades de éxito tengo?

Categorías Diversidad, espacio y tiempo

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Presente perfecto, afir, negative, interrogative, ever , never, yet, since, for Verbos regulars, verbos irregulars, Preposiciones Primer condicional

Aportes al mundo Logros sociales


Se relaciona con otra cultura y lo expresa con el uso de descripciones de lugares, objetos y personas en actividades cotidianas


Se puede relacionar con disciplinas de sociedad y valores asi como de áreas de tutorías


Presente perfecto, afir, negative, interrogative, ever , never, yet, since, for Verbos regulars, verbos irregulars, Preposiciones Primer condicional


El alumno aprende respeto, tolerancia, libertad al conocer y aceptar una cultura distinta

Tiempo Programado

16 hrs Fecha Programada de Inicio 20 a 24 de septiemb 2010 Fecha Programada de Terminación 11 a15 de octubre 2010



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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 hrs AVANCE PROGRAMADO 37.5 % FECHA DE INICIO 19 al 23 de septiembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 19 al 23 de septiembre 2011



DE EVIDENCIAS


Investigar expresiones necesarias para pedir y dar información acerca de negocios Comenta acerca de sus propios negocios familiares Analiza las posibilidades de éxito Analiza información de otras experiencias de algunos otros negocios no contemplados

1. –revisa vocabulario y expresiones relacionadas con negocios

Cuaderno No palica cuaderno

2.- comenta y da sus propios puntos de vista sobre pros y contras de su proyecto de vida adquiriendo diferente vocabulario


3.- debate en grupos sobre las ventajas y desventajas de algunos negocios


4. –identifica ideas y sugerencias de otros puntos de vista de compañeros acerca de otras posibilidades de éxito


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REALIZADOS

SI NO

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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 6hrs AVANCE PROGRAMADO 50 % FECHA DE INICIO 26 de sept al 30 de oct 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 3 al 7 de oct 2011



DE EVIDENCIAS


Analiza información acerca de diferentes tipos de negocios Investiga y prende vocabulario suficiente para poder expresarse en situaciones de vida cotidiana Pronuncia diferentes tipos de expresiones relacionadas con negocios Combina diferentes estructuras gramaticales para dar información mas especifica utilizando estructuras mas complejas

1.- Consigue textos los cuales muestren diferentes tipos de negocios que funcionarían en su región, estado o país


2.- registra y practica vocabulario acerca de diversos negocios proporcionados por el profesor


3.- el profesor proporcionara diferentes expresiones y vocabulario afines a negocios y consolida sus conocimientos con sesiones de preguntas y respuestas realizadas conjuntamente con el profesor


4.- Analiza por separado estructuras utilizando todos los artículos modales ( must, should, could, have to ) poniendo especial énfasis en la pronunciación y en la gramática proporcionada por el profesor


N /A N /A N /A



REALIZADOS

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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 62.5% FECHA DE INICIO 10 al 14 de octubre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 17 al 21 de octubre 2011



DE EVIDENCIAS


Se comunica en forma lógica ,coherente and fluida en el idioma ingles con las estructuras previamente estudiadas Escribe eficientemente un documento en el cual muestre el entendimiento de las estructuras aprendidas Entiende una conversación en una situación real. Mejora su pronunciación y entonación

1. –elabora una exposición y la presenta frente al grupo en la cual realiza una descripción de el lugar que mas le guste usando like , want , need, must, should en afirmative

rota folio o video


2.- elabora una exposición y la presenta frente al grupo en la cual realiza una descripción de el lugar que menos le guste usando like, want, need, must, should en negative

rotafolio Lista de cotejo cuaderno

3.- redacta y escribe un documento a algún familiar en el extranjero en el cual mencione sus gustos e intereses utilizando la mayoría de las estructuras anteriores.


4.- a lo largo del parcial los alumnos realizaran las traduccions y contestaran los ejercicios de las lecciones 7,8 y 9 u otras dependiendo de nivel mostrado

N /A N /A

N /A N /A N /A



REALIDOS

SI NO

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Bibliografía



4.- Ponderación sujeta a cambios de acuerdo a condiciones y características así como avance y desarrollo de grupos C

OP

IA IM

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ES

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O C

ON

TRO

LAD

A









Competencias Genéricas 4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas




Tema Integrador Inventos importantes de la humanidad

Categorías Diversidad, espacio y tiempo

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Presente perfecto, afir, negative, interrogative, ever , never, yet, since, for Verbos regulars, verbos irregulars, Preposiciones Primer condicional

Aportes al mundo

Logros científicos y tecnológicos


Se relaciona con otra cultura y lo expresa con el uso de descripciones de lugares, objetos y personas en actividades cotidianas


Se puede relacionar con disciplinas de sociedad y valores asi como de áreas de tutorías


Presente perfecto, afir, negative, interrogative, ever , never, yet, since, for Verbos regulars, verbos irregulars, Preposiciones Primer condicional, extrutras vistas en semestres anteriores


El alumno aprende respeto, tolerancia, libertad al conocer y aceptar una cultura distinta

Tiempo Programado

16 hrs Fecha Programada de Inicio 24 a 28 de octubre 2011 Fecha Programada de Terminación 28 de Nov a 2 Dic 2011



CO

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PIA

IMP

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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 hrs AVANCE PROGRAMADO 68.75 % FECHA DE INICIO 24 a 28 de octubre de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 31 de oct a 4 de Nov de 2011



DE EVIDENCIAS


Desarrollo de expresiones necesarias para pedir y dar información relacionada con los principales inventos Comenta acerca de lo que considera los inventos mas sobresalientes Analiza las investigaciones futuras que pone en peligro a la humanidad Aporta ideas sobre como mejorar los inventos ya existentes

1. –revisa vocabulario y expresiones relacionadas con proyectos de investigación, inventos o temas científicos

Cuaderno No palica cuaderno

2.- comenta y da sus propios puntos de vista sobre pros y contras relacionados con los inventos que considere sobresalientes


3.- debate en grupos sobre las ventajas y desventajas de ciertas investigaciones que pongan en peligro a la humanidad poniendo especial interés en la pronunciación


4. –identifica ideas y sugerencias concernientes a la mejora de ciertas investigaciones que considere importantes


. N /A N /A N /A



REALIZADOS

SI NO

CO

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NO

CO

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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 81.25 % FECHA DE INICIO 7 de Nov a 11 de Nov de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 14 a 18 de Noviembre de 2011

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO


DE EVIDENCIAS


Analiza información acerca de diferentes investigaciones e inventos antiguos desarrollando la gramática y la pronunciación Investiga y aprende vocabulario suficiente para poder expresarse en situaciones relacionadas con temas científico/tecnológicos Pronuncia ideas en diferentes situaciones Combina diferentes estructuras gramaticales para dar información mas especifica utilizando estructuras mas complejas

1.- Consigue textos los cuales muestren diferentes investigaciones científicas y realiza la traducción así como la pronunciación


2.- registra y practica vocabulario acerca de inventos de la vida moderna proporcionados por el profesor


3.- examina (traduce comprende y pronuncia ) algún tipo de manual, folleto, o información que sea de su agrado de algún aparato electrónico ( pantallas de plasma, celulares, hornos de microondas,


4.- Analiza por separado estructuras utilizando present perfect o utilizando past perfect y practica ambas estructuras poniendo especial énfasis en la pronunciación y en la gramática proporcionada por el profesor


N /A N /A N /A



REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 9 hrs AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 22 al 25 de Noviembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 28 de Nov a 2 de Diciembre 2011



DE EVIDENCIAS


Se comunica en forma lógica ,coherente and fluida en el idioma ingles con las estructuras previamente estudiadas Escribe eficientemente un documento en el cual muestre el entendimiento de las estructuras aprendidas Entiende una conversación en una situación real. Mejora su pronunciación y entonación

1. –elabora una exposición y la presenta frente al grupo en la cual expone los aspectos técnicos y de construcción de algún aparato electrónico previamente seleccionado (celular, ipod, pantalla de plasma, lector óptico) y enfatiza su producción oral (pronunciación)

rota folio o video


2.- redacta y escribe un documento técnico en el cual muestre las características técnicas de cierto dispositivo desarrollando las estructuras previamente estudiadas.

Rota folio Lista de cotejo cuaderno

3.- a lo largo del parcial los alumnos resolverán las lecciones 10,11 y 12 u otras dependiendo del nivel mostrado del software del laboratorio de idiomas.


N /A N /A N /A

N /A N /A N /A



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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Bibliografía



4.- Ponderación sujeta a cambios de acuerdo a condiciones y características así como avance y desarrollo de grupos

CO

PIA

IMP

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NO

CO

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secuencia formativa fesdf-002€¦ · colegio de estudios cientÍficos y tecnolÓgicos del estado...

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