Taller de Medios Educativos

Secuencia DidacticaLic. Fray Cloter

Ana Fabricia Reyes

Ingrid Roxana Martinez Pineda

María Gabriela Ramos

Sue Ellen Valladares

La secuencia didáctica se entiende como el plan de acción del profesor, donde se explican aquellos aspectos del sistema didáctico fundamentales a toda acción de enseñanza y aprendizaje. 

Que es Secuencia Didáctica?

El fundamento esencial de la secuencia didáctica es el contenido educativo que debe ser presentado de forma periódica para poder ser aprendido. Para afrontar el problema educativo de enseñar con calidad y eficacia, los fundamentos se extraen de tres áreas: La investigación didáctica sobre la enseñanza de la

naturaleza de la ciencia. La teoría acerca de las secuencias de enseñanza

aprendizaje. Las teorías del aprendizaje.

Fundamentación Teórica

La convergencia de las tres áreas en el desarrollo de conceptos como el conocimiento didáctico del contenido y las estructuras didácticas provee el vínculo para diseñar un modelo de secuencias de enseñanza-aprendizaje para la de naturaleza de la ciencia y tecnología.

Fundamentación Teórica

“Las secuencias didácticas pueden pensarse tomando como eje los temas, las actividades o los objetivos, pero, cualquiera sea el caso, siempre han de estar imbricados estos elementos de modo tal que se sostengan unos sobre otros, y sean coherentes con las reales necesidades de los procesos de enseñanza – aprendizaje”

Bixio, C.: “Enseñar a aprender”

Fundamentación Teórica

Según D´Hainaut la secuencia didáctica responde fundamentalmente a una serie de principios que se derivan de una estructura didáctica (actividades de apertura, desarrollo y cierre) y a una visión que emana de la nueva didáctica: ◦ Generar procesos centrados en el aprendizaje.◦ Trabajar por situaciones reales.◦ Reconocer la existencia de diversos procesos

intelectuales y la complejidad de los mismos.

Teóricos

Según Scallon, 1988 la línea de secuencias didácticas está integrada por tres tipos de actividades: ◦ Apertura◦ Desarrollo ◦ Cierre

En la conformación de esta propuesta de actividades subyace simultáneamente una perspectiva de evaluación formativa, la que permite retroalimentar el proceso mediante la observación de los avances, retos y dificultades que presentan los alumnos en su trabajo, como de evaluación sumativa, la que ofrece evidencias de aprendizaje, en el mismo camino de aprender.

Teoricos

Ejemplo de Secuencia Didactica

CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE

La elección de este tema apunta a explicar el proceso de producción de un producto que abarca una serie de fases, conformando una unidad desde el inicio en el área rural con la fase agrícola, pasando por el proceso industrial hasta la distribución en el mercado para el consumidor final, y que se lo conoce como el circuito productivo. Esta secuencia se trabajará en 4° grado/año en el área de Ciencias Sociales. El objetivo de esta secuencia es que el niño incorpore saberes sobre la transformación de los recursos naturales para su producción y consumo, y el trabajo de diferentes actores que intervienen en el proceso.Se trabajará el circuito productivo de la leche, debido a que es uno de los más reconocidos por los alumnos por su valor nutricional para el crecimiento y el desarrollo en esta etapa de sus vidas.

Ejemplo de Secuencia Didacticas

Ejemplo de Secuencia Didactica