SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE 6 IDENTIFICACIÓNDirección General o Académica: Dirección General de Educación Tecnológico IndustrialPlantel: REUNION NACIONAL Profesor: Asignatura/ Módulo/ Submódulo:

BIOQUIMICA Semestre SEXTO CarreraPeriodo de aplicación:

Febrero/Julio 2013 Fecha: Septiembre del 2012

horas: 10 hrs

INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la disciplina. Explicar, identificar y diferenciar la complejidad de los organismos vivos, para tener un conocimiento general de los mismos.Tema integrador: Asignaturas con los que se relaciona: Vida saludable y sustentabilidad TIC´s, Química I y II, Biología, Lectura, expresión oral y escrita, Ingles.Categorías:

Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )

Componente de Formación Básica o Propedéutica: BioquímicaConceptos Fundamentales: Materia y energía Conceptos Subsidiarios: Organización y clasificación de los seres vivos.

Componente de Formación básica

Contenidos fácticos o conceptuales: 1.1. Biomoleculas y primeras estructuras orgánicas. 1.2. Clasificación de los seres vivos.1.3. Elementos y compuestos de los organismos vivos..Contenidos Metodológicos o Procedimentales: Dar respuesta a las actividades de aprendizaje del bloque No. 1 del libro de texto de bioquímica colección DGETI 2012, trabajo individual y colaborativo, elaborar, mapas conceptuales, esquemas, tablas comparativas.Contenidos Axiológicos o Actitudinales Reconocer los problemas de la sociedad que involucren procesos bioquímicos y hacer conciencia de los efectos que contribuyen en su salud y en su entorno. Disposición e interés para realizar proyectos en beneficio de la comunidad. Integrarse en equipo, mostrando disciplina, participación, honestidad, responsabilidad y respeto hacia la participación de sus compañeros, limpieza y orden en sus apuntes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A P E R T U R A

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Evaluación diagnostica.

Act.1. Elabora una definición de bioquímica a través de una lluvia de ideas.

Act.2. Contestar la actividad diagnostica de la pág. 20. Libro de Bioquímica. De Rodriguez Sui Qui Maria Judith*

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o gráficas.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.4.- Estructura ideas y argumentos de manera clara,

coherente y sintética. .

5. Obtiene, registra y sintetiza evidencias para responder a una pregunta científica, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes

7.-Rectifica preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos a partir de evidencias científicas.

Conclusiones obtenidas en equipos.

Expresión oral de la subjetividad del alumno.

Cuestionario resuelto.

Portafolio de evidencias.

Coevaluación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

D E S A R R O L L O

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributosDisciplinar(es)

Act.3.- Investiga las formulas químicas generales de las biomoleculas de manera individual, de acuerdo a la pag. 22 del libro de texto*

Act.4.- Analiza en pareja y comenta las teorías sobre el origen de la vida. Posteriormente contesten las preguntas de la pagina 24. del libro de texto*

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

7. Rectifica preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos a partir de evidencias científicas.

4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes

Listado de formulas.

Cuestionario resuelto. Pag.24

Portafolio de evidencias.

Coevaluación

Act.5.- Realiza la lectura de las características y funciones de los seres vivos y responde la actividad de las paginas 24 y 25 de manera individual del libro de texto*

Act.6.- Leer y analizar la Organización y

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

7. Rectifica preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos a partir de evidencias científicas.

4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes

Tabla 1.1.- Pag. 31. “Analogía de las funciones celulares”.

Resolución y Exposición de las actividades de las págs. 38,

Portafolio de evidencia.

Lista de cotejo. Pag. 243.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

C I E R R E

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributosDisciplinar(es)

Act. 9.- Realice la actividad de la página. 34 del libro de texto*

Act.10. Realice la actividad de la página 39 del libro de texto*

Act.11. Contesta las siguientes preguntas:¿Que sé?¿Que aprendí?¿Para que me sirve?En base a la proyección de una película “Origen de la vida”. https://www.youtube.com/watch?v=5tRXxWU8Lp0

https://www.youtube.com/watch?v=gDsQjW86s9k

7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida 7.1.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

8.2.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

10.-Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Entregar los modelos y cuestionarios

Informe de investigación en la tabla de la pág. 40.

Cuestionario.

Cuestionario

Rúbricay

Lista de cotejo.

Rubrica

Rubrica

Rubrica

ELEMENTOS DE APOYO Equipo Material Fuentes de información

Computadora y cañón. Tabla periódicaLibreta.(carpeta evidencia)

- * Libro de Texto: Rodríguez Sui Qui Ma. Judith.2012. “Bioquímica”. Colección DGETI. Fondo de cultura Económica.

- https://www.youtube.com/watch?v=5tRXxWU8Lp0

- https://www.youtube.com/watch?v=gDsQjW86s9k

VALIDACIÓN

Elabora:

_____________________________________EQUIPO 1. REUNION NACIONAL- Elba Nereida Cambero----------------Nayarit- Leticia Báez Soto---------------------- Sonora- Irma Paredes Hdz.-------------------- Tabasco.- Rosalía Hdz. Leyva------------------- Puebla- Esveidi Gpe. Ramos Rincón------- Veracruz- Fco. Javier Gutiérrez Caballero----Oaxaca.

Recibe:

_____________________________________SUBDIRECCION DE EXTENCION EDUCATIVA

Avala:

_____________________________________ACADEMIA NACIONAL DE QUIMICA

ANEXO1.- LISTA DE COTEJO

CARACTERISTICASORGANIZACIÓN Y CLASFICIACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

MOTIVACION

ACTITUD

PARTICIPACION

COMPRENSION

COLABORACION

EMPATÍA

CONCLUSIÓN

DICCION

POSTURA

COHERENCIA

DOMINIO DEL TEMA

CONTENIDO