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Dirección de Escuelas Agrarias y Rurales. Subsecretaría de Desarrollo Territorial 1
Secretaria de Agricultura Familiar, Coordinación y Desarrollo Territorial
Subsecretaria de Desarrollo Territorial
Un programa para despertar la creatividad en la resolución de problemas concretos del AGRO.
Para alumnos de Escuelas Secundarias Agrarias
MENDOZA, JUNIO‐DICIEMBRE 2017
Dirección de Escuelas Agrarias y Rurales. Subsecretaría de Desarrollo Territorial 2
Contenido 1. RESUMEN EJECUTIVO .................................................................................................................... 3
1.1. Nombre del Proyecto................................................................................................................ 3
1.2. Fundamentos ............................................................................................................................ 3
1.3. Conceptos fundamentales........................................................................................................ 4
1.4. Unidad Ejecutora de Proyecto (UEP) ........................................................................................ 6
1.5. Área de influencia geográfica ................................................................................................... 6
1.6. Destinatarios............................................................................................................................. 6
1.7. Propósito del programa............................................................................................................ 7
1.8. Objetivos del programa ............................................................................................................ 7
1.9. Organización, componentes y actividades ............................................................................... 7
1.9.1. Diseño de la implementación del programa ........................................................................ 7
1.9.2. Organización de la implementación..................................................................................... 8
Fase 1. Convocatoria.......................................................................................................................... 8
Fase 2. Capacitación sobre generación, evaluación, selección e implementación de ideas creativas
........................................................................................................................................................... 9
Fase 3: Gestión propia del proceso de invención............................................................................ 10
Fase 4: Campeonato de AgroInventos............................................................................................. 11
Anexo : Escuelas Participantes ............................................................................................................ 13
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1. RESUMEN EJECUTIVO
1.1. Nombre del Proyecto
Programa AgroInventos
1.2. Fundamentos
El Programa EscuelAgro fue creado mediante Resolución Ministerial Nº 349‐E/2016, Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, 28/10/2016. El mismo tiene como finalidad fortalecer el sistema de
educación secundaria agraria y agrotécnica, mediante acciones participativas de formación,
capacitación e integración de redes de actores e instituciones de pertinencia, tanto para el
sector educativo, como al productivo, poniendo especial atención a las necesidades educativas
generales de la población rural de manera integral.
Asimismo, dentro de sus lineamientos estratégicos, se encuentran:
Vincular mundo educativo y mundo productivo concreto en la figura de productores y
emprendedores agroindustriales reales.
Perfeccionar la educación agraria mediante la búsqueda de la innovación y la
incorporación de nuevas tecnologías agroindustriales.
Reflexionar y repensar desde las escuelas su cotidianeidad con el aporte del sector
agroindustrial, proyectando su accionar futuro y estableciendo un horizonte de
potencialidades y posibilidades.
Promover la incorporación del uso de energías renovables a la formación agraria y rural
de los establecimientos educativos del país; estimular el enfoque de sustentabilidad
ambiental en la formación de recursos humanos para el sector agroindustrial; apoyar la
formación temprana acerca de la biodigestión, sus beneficios y alcances para la
producción sustentable; y, fomentar las redes de asociatividad entre escuelas agrarias y
rurales, productores, emprendedores tecnológicos, equipos de investigación y
desarrollo científico‐académico, organizaciones de la sociedad civil y organismos
públicos. Es para ello que iniciamos el programa de entrega de biodigestores a
escuelas.
Incentivar la accesibilidad y diversidad de prácticas profesionalizantes mediante el
vínculo institucional del sector educativo y el sector productivo.
El Programa AgroInventos está enmarcado dentro del Programa EscuelAgro, y una
continuación de las líneas estratégicas relacionadas a la búsqueda de la innovación y la
incorporación de nuevas tecnologías agroindustriales, así como también la vinculación del sector
productivo ‐emprendedores, productores y empresas agroindustriales‐ y el sector educativo
agrario.
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El programa AgroInventos, se realizará en conformidad del detalle del artículo 2 de la
mencionada Resolución Ministerial Nº 349‐E/2016, que determina:
“Crear un espacio destinado a desarrollar mecanismos para impulsar emprendimientos y
a su vez fomentar políticas de arraigo tendientes a disminuir la deserción de los jóvenes
en su lugar de origen.
Para ello, el MINISTERIO DE AGROINDUSTRIA trabaja ante todo con el mundo productivo
y la sociedad civil, verdaderos artífices del mundo emprendedor. Además se integra a
otros actores del Estado como el MINISTERIO DE PRODUCCIÓN —especialmente a través
de la SECRETARÍA DE EMPRENDEDORES Y DE LA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA y del
INSTITUTO NACIONAL DE LA PROPIEDAD INDUSTRIAL organismo descentralizado en la
órbita del MINISTERIO DE PRODUCCIÓN— y todas las instituciones provinciales y
municipales que contribuyan a la generación de emprendedores”
En esa línea, el programa será diseñado e implementado con la colaboración del Instituto
Nacional de la Propiedad Intelectual Argentina (INPI); los expertos de dicha institución, serían
quienes llevarían adelante las capacitaciones a los alumnos, docentes y directivos de las escuelas
secundarias agrarias del país.
1.3. Conceptos fundamentales
Dentro del marco de referencia conceptual en el que se fundamenta el Programa Agroinventos,
se encuentra el ciclo agroinventivo1, que se ilustra en la figura 1 y el decálogo del inventor.
1 Basado en Eduardo R. Fernández, Escuela Argentina de Inventores.
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Figura 1. Ciclo Agroinventivo
Ciclo Agroinventivo
1. Detección y definición de un problema vinculado a la Agroindustria
Algo que no funciona bien. Algo peligroso. Algo difícil. Algo que falta. Algo que molesta.
2. Generación de ideas
Cómo hacerlo mejor. Cómo hacerlo más rápido. Cómo hacerlo más seguro. Cómo hacerlo más barato. Cómo hacerlo más simple.
3. Planificación
Buscamos información. Analizamos las ideas. Seleccionamos la mejor idea y hacemos dibujos. Buscamos los mejores materiales. Le ponemos un nombre.
4. Realización de pruebas
Diseñamos una maqueta. Buscamos las mejores formas y funciones. Hacemos planos. Experimentamos. Sacamos conclusiones.
5. Solución: AgroInvento
Hacemos un prototipo funcional. Verificamos nuestras conclusiones. Presentamos y defendemos nuestro proyecto inventivo.
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El decálogo del inventor profesional incluye2:
1. La creatividad es el poder original y el origen de todo poder.
2. Para los verdaderos inventores todo es posible, y en especial cuando la mayoría cree estar
convencida de lo contrario.
3. No hay nada más contundente que la solución práctica de un problema.
4. Una idea no es un invento, un verdadero invento es aquel que se transforma en una
innovación, luego de haber pasado exitosamente por las etapas de la solución técnica, el
patentamiento, la producción y la comercialización.
5. Cuando algo parece ser definitivo, ya es hora de pensar en cambiarlo.
6. El mejor aprendizaje son los propios descubrimientos.
7. Si quieres que las cosas salgan tal cual lo deseas, debes hacerlas tu mismo.
8. La motivación más poderosa para el pleno ejercicio de la voluntad creadora, es la pasión por
la vida.
9. El arte de la invención consiste en hacer fácil lo difícil, y en asociar lo bello con lo útil.
10. El mejor invento es el próximo.
1.4. Unidad Ejecutora de Proyecto (UEP)
Se conformará una UEP bajo la Dirección de Escuelas Agrarias y Rurales y la Subsecretaría de Desarrollo Territorial perteneciente a la Secretaría de Coordinación y Desarrollo Territorial del Ministerio de Agroindustria de la Nación) junto a la coordinación de Agricultura Familiar de la Provincia y a la Dirección General de Escuelas Provincial.
1.5. Área de influencia geográfica
El presente proyecto incluye como área de influencia a la totalidad del territorio del país, en la medida que involucra a escuelas secundarias agrarias y rurales de la República Argentina.
Vale destacar que:
La prueba piloto, se llevará a cabo en la provincia de Mendoza.
En sucesivas etapas de implementación, se incorporarán progresivamente la totalidad de escuelas secundarias agrarias y rurales del país.
La Intención es vincular Agro‐Inventos con otras instancias como las Olimpíadas de Educación Agraria.
1.6. Destinatarios
Los destinatarios directos de programa son:
2 Eduardo R. Fernández (1990).
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Alumnos que estén cursando sus estudios secundarios en escuelas agrarias y rurales.
Directivos y docentes de escuelas secundarias agrarias y rurales en equipo con sus alumnos.
1.7. Propósito del programa
Fomentar la creatividad de los alumnos y su capacidad de resolver problemas y así
lograr posicionar a la escuela como el faro de la innovación en interacción constante con
los actores del mundo productivo (productores y emprendedores agroindustriales
locales; municipio y actores del MINAGRO y sus organismos descentralizados).
1.8. Objetivos del programa
Contribuir con el proceso de formación de los jóvenes en el desarrollo del pensamiento inventivo y la creatividad relacionadas con el sector agroindustrial.
Estimular y desarrollar en los alumnos de las escuelas secundarias agrarias y rurales, su capacidad de percepción y resolución de problemas en forma práctica y original.
Involucrar a alumnos, docentes y familia en el proceso de inventar soluciones a problemas de la los procesos agroindustriales, fortaleciendo capacidades y habilidades técnicas vinculadas al sector agro, fomentando el
Desarrollar contenidos de capacitación continua a docentes y directivos en temas vinculados a la innovación y la tecnología aplicada a los procesos productivos agropecuarios y agroindustriales.
Propiciar la formación de equipos de trabajo interinstitucionales orientados al intercambio de conocimientos y experiencias de innovación agroindustrial.
1.9. Organización, componentes y actividades
1.9.1. Diseño de la implementación del programa
Etapa Acciones
Diseño y Piloto
I. Junto al INPI seleccionar especialistas II. Desarrollo de materiales didácticos. III. Diseño del Programa. IV. Producción de los materiales didáctico‐educativos previstos en el
Programa para: instructor, asistentes, establecimientos escolares.
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V. Selección del equipo de instructores/capacitadores. VI. Entrenamiento en el programa y su dictado. VII. Desarrollo de la prueba piloto (*). VIII. Revisión y ajustes.
IX. Determinación de cantidad de ediciones simultaneas. X. Definición de alcance y cantidad de asistentes por edición. XI. Convocatoria de escuelas. XII. Inscripción de asistentes.
XIII. Fase Implementación masiva primera fase. XIV. Supervisión y monitoreo.
Implementación masiva
XV. Preparación y elaboración de documentos de evaluación de la evaluación del programa y resultados.
XVI. Fase Implementación masiva siguientes fases.
(*) VII. Prueba Piloto ‐ Características Generales
La prueba piloto se realizará en la provincia de Mendoza
Se prevén tres encuentros de capacitación (todos para todas las escuelas participantes pensando en 2 docentews por escuela), cada uno de un día entero.
Realizado el encuentro de formación, los alumnos participantes iniciarán el proceso creativo de la invención ‐con la guía de los docentes capacitados en el programa‐ enfocado en los problemas vinculados al sector agroindustrial, dando como resultado AgroInventos.
1.9.2. Organización de la implementación
Fase1.Convocatoria
Difusión del inicio del programa, sus objetivos.
Inscripción por institución escolar, voluntaria, no obligatoria.
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Está destinado a alumnos, docentes y directivos de escuelas secundarias agrarias y pueden sumarse rurales con orientaciones vinculadas.
Convocatoria a está abierta a jóvenes de 12 a 18 años.
Fase2.Capacitaciónsobregeneración,evaluación,seleccióneimplementacióndeideascreativas
Características
Las capacitaciones serán diseñadas e implementadas por los expertos del Instituto Nacional
de la Propiedad Intelectual Argentina (INPI).
Se realizaran una instancia de capacitaciones introductorias: una destinada a los docentes
que luego replicarán en los alumnos secundarios las ideas. Esta incluye los contenidos
teórico prácticos para llevar adelante el proceso investigativo. Siempre tendrá la finalidad
de transferir las capacidades necesarias para promover la actividad inventiva de los
alumnos.
a. Capacitación destinada a Docentes y Directivos y luego de ellos a los alumnos secundarios
Modalidad: presencial. Un encuentro de 6 a 8 horas.
Contenido teórico‐práctico vinculado a generar, evaluar, seleccionar e implementar ideas creativas, incluyendo Plan Operativo para Agroinventores (ver Tabla 1 y Figura 1).
Tabla 1: Contenidos Preliminares
Módulo 1 ¿Qué es una idea? ¿Qué formas tienen las ideas? ¿De dónde vienen las ideas? ¿Qué clases de ideas hay? ¿Para qué sirven las ideas? Ejercicios de aplicación.
Módulo 2 ¿Cómo estimular la generación de ideas? ¿Cómo se selecciona y evalúa una idea? ¿Cómo se ordenan y clasifican las ideas? ¿Cómo planificar en base a una idea? ¿Cómo proteger una idea? Ejercicios de aplicación.
Módulo 3
¿Existe la creatividad? ¿Qué es la creatividad? ¿Para qué sirve la creatividad? ¿Cómo sabemos si una idea es creativa? ¿Somos todos creativos? ¿Puedo aprender a ser creativo? Los roles de la creatividad. Los mitos de la creatividad. Las barreras de la creatividad. Ejercicios de aplicación
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Módulo 4
¿Cuáles son las etapas de la creatividad? ¿Cuál es la dinámica de la creatividad? ¿Cuáles son las áreas de aplicación de la creatividad? ¿Existe la creatividad grupal? ¿Cómo planificar, desarrollar e implementar un proyecto creativo? Ejercicios de aplicación.
Fuente: Fundación Biro
b. Capacitación destinada a los docentes y directivos
Capacitación docente básica, para promover la actividad inventiva en los jóvenes, abordando aspectos teóricos y prácticos (ver contenidos destinados a los alumnos secundarios).
Modalidad: presencial. Un encuentro de entre 6 horas (1 día de trabajo) .
c. Encuentro de avances
El primer encuentro será en Junio y luego en Agosto‐Septiembre, luego de seis meses de la
de ese espacio de formación introductorio para docentes y directivos ( y de ellos a los
alumnos al interior de la escuela), se desarrollará un nuevo encuentro que incluirá
formación contenidos teórico práctico ampliatorios, y se trabajará sobre consultas e
inquietudes vinculadas a los avances en los AgroInventos que hayan comenzado a pensar y
diseñar los alumnos secundarios participantes.
Fase 3: Gestión propia del proceso de invención
En la presente fase, se da lugar a que los alumnos de las escuelas secundarias pongan en juego su desarrollo innovador, dando respuesta a un/os problema/s en el sector agroindustrial de su ámbito, partiendo del siguiente esquema.
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Figura 2. Plan Operativo para Agroinventores
Fuente: Eduardo R. Fernández, Foro Argentino de Inventores
Fase 4: Campeonato de AgroInventos (para revisar en el piloto con la provincia)
a. Concurso de exposición de los agroinventos creados de los alumnos de las escuelas secundarias agrarias y rurales:
A nivel institucional. El agroinvento (*) seleccionado participará en la instancia grupal de escuelas
A nivel grupal (de escuelas). El agroinvento (*) seleccionado participará en la instancia provincial.
A nivel provincial. El agroinvento (*) seleccionado participará en la instancia nacional.
A nivel nacional.
Para la realización del concurso, se contará con la colaboración del INPI, Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, los Ministerios de Educación Provinciales, las empresas agroindustriales participantes, entre otros.
El programa prevé reconocimientos, estímulos y menciones por ………….
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divididos en tres categorías:
………
(*) En función a la definición del jurado, pueden resultar seleccionados un AgroInvento o más AgroInventos por instancia.
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